2023年8月智慧教育微课培训心得体会范文.docx

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1、2023年8月智慧教育微课培训心得体会范文本页是职场最新发布的2023年8月才智教化微课培训心得体会范文的具体范文参考文章，感觉很有用处，希望对网友有用。先说一个真实的实例，我曾经上过一堂公开课，课上自认为发挥的很好，课后教研员与其他骨干老师一起评课，也都认为环节齐全，教学步骤设计合理，由浅入深，老师思路清楚，专业水平高云云。我也沾沾自喜，认为上了一堂好课，我随意找了班里一个孩子，问他：这节课你学的怎么样啊?孩子的回答出人意料：老师，我没听懂。当时我内心一颤，万没想到是这种答案。我的课设计的这么好，每个环节紧紧相扣，重难点讲解清楚，你怎么能不会?我起先反思，起先深度的剖析自己的课，我得出结论&

2、mdash;—没有分层教学。孩子的理解实力有差别，有的孩子听一遍就会，有的孩子看一遍书就会，有的孩子自己探究就能会。那么完整的课堂流程下来，还学不会的同学怎么办?这就须要老师在课堂上的调控，实现的方法便是分层教学——应对不同理解实力的孩子，实行不同的教学方法。而课堂时间有限，学生这么多，如何实现四平八稳，到达分层教学呢?通过这次培训，我得到了答案，那就是微课!微课如何做?如何运用到教学当中，发挥最大的作用?思想汇报专题刚一接触，的确头大。但是钟绍春教授的报告，渐渐的让我理出了头绪。从国际大环境看，信息化的普及已经掀起人类历史上第四次的工业革命，任何事物脱离信

3、息，都变得滞后。在教化领域，信息技术与学科教学深度融合已燃眉之急。教化信息化如何做，如何去迎接信息化时代的各种挑战，如何改造我们的教化、改造我们的课堂?“才智教化”应运而生了，他为我们在一线上懵懂、困惑、不知所措的老师们，供应一个可以参考的标准，在“才智课堂”的教化模型下，学生将认同学习内容，主动、特性化、尽可能以探究方式学习，最终培育才智的人。为期四天的培训，无论是从理念上还是技术上，都有了很大的提高，有专家现场讲解，边学边做边指导，少走了弯路，直奔主题。在这点上，真心感谢东北师范高校“才智教化”团队给我们供应的帮助!通

4、过这几天的学习，最全面的范文参考写作网站个人认为微课制作的思路大抵如下：一、课堂学问还原生活课本上的学问本就于生活，我们学习的目的也是为了解决生活中的实际问题。为什么会出现学生不情愿学，不想学的状况呢?归根结底，孩子们没有相识到学问的重要性。把学问还原到生活中，激发孩子们的爱好，使孩子们产生共鸣，让孩子们发自内心的情愿学，真心的想要学会。以这种饱满的热忱去接受新知，必定达到事半功倍的效果。二、任务驱使，引领学生，发挥孩子的主动性让课堂上的每个孩子都要有相应程度的提升，但是学生爱好、认知水平、学问水平分类都不尽相同，这就要求老师在课堂的每个环节，都布置相应的任务。任务驱动，目标明确，让孩子们自主

5、的学习。三、学问的获得的多样性学问的获得，无非三种方式：一是老师讲授，二是学生看书学会，三是小组合作探究。有的孩子听一遍就会，有的孩子看一遍书就会，有的孩子自己探究就能会。针对不同层次的学生，实行不同的学习方式。但是无论哪种状况的孩子，都尽可能通过探究方式获得新知，做不了的尝试读懂，实在不行就听讲。并让其在各个环节都能够得到有效的指导和帮助。范文TOP100微课完备解决了这个问题，每个环节布置完任务，给孩子们供应三种可供选择的微视频，一个是引导孩子看书自学的，一个是讲授式的，一个是提示孩子小组探究的。孩子们可以依据自己的状况选择不同的微视频，而且可以随意的暂停或是重复看。老师真正实现主导作用，

6、完全发挥孩子们自主探究的主体作用。孩子们自主探究过程中发觉的问题才是困扰自己的最关键的问题，老师再进行特性化、针对性的辅导，孩子们带着问题去听课，效果会特殊的棒!先学后教，翻转课堂;以学定教，事半功倍，效率特别的高。四、学问的评测、提升与拓展学生获得学问的渠道各不相同，但是目的是一样的：不单单是学问的获得，而是解决问题或完成任务的学科实力，以及自主探究实力和创新实力的培育。所以要设置进行有针对性的测试，依据测试结果，依据学生的学习规律，选择合适的学习方式和相应的学习内容进行特性化提升。一堂真正的好课，不是老师发挥的多好，课堂氛围有多精彩，而是，全部的孩子都有收获，实现不同认知实力的孩子都有相应的提高。特性化学习程度逐步深化，职场创新性思维实力也得到培育。微课的运用，真正实现了不同认知实力的孩子都有相应的提高，它不拘泥与某种形式，不受任何束缚，旨在引领学生发挥主观能动性，培育其自主探究实力以及创新实力;而它必需依存与理念的正确引导，在才智教化的引领下，微课正发挥着它无尽的实力，在信息化与学科深度融合的道路上，策马扬鞭!这是篇好范文参考内容，讲的是关于孩子、学生、课堂、学习、学问、老师、实力、发挥等方面的内容，希望对大家有用。