2023高三语文教师个人教学工作总结_语文教学总结.docx

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1、2023高三语文教师个人教学工作总结_语文教学总结2023高三语文老师个人教学工作总结_语文教学总结（精选5篇） 2023高三语文老师个人教学工作总结_语文教学总结 篇1 高三是学生中学学习的冲刺阶段，对每一位任课老师来说，高三教学工作意味着惊慌、劳碌、劳累，同时也意味着充溢、收获和提高。从接受高三教学的那一天起，自己就明白要担当的责任，于是给自己制定安排、暗下决心，肯定要踏实努力的走好高三这一年。现在到了学期末，回顾自己这一年走过的路，深感获益匪浅。回首过去，总结高三的教学，为自己的后来路和后来者留一些不算阅历的阅历，算是教训的教训。一、深化探讨说明，学习先进的阅历，将理论与阅历作为教学工作

2、的指导新课程标准不仅强调基础学问，更注意学生实力的培育，特殊是学生的实践活动实力。作为标准和方向的考试说明，每年都会依据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到肯定得指向作用，从而要求各学科针对说明进行细致探讨。在实际教学工作中，我们不断的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进行解读，并分析比较与去年的差别，特殊是结合高考试题分析，从而明确教学的侧重点，为自己的工作做了更好的指导。同时，注意与其他老师的沟通和沟通。担当过高三教学工作的老老师的阅历就是最好的学习教材，这些阅历都是干脆得出来的，是对高三教学工作的集中反映。只有通过沟通学习，才能对自己的教学和成长起到主动的促进作用和更显著的提高

3、。特殊是我校实行的集体教研活动，通过“听课沟通实践总结”这一途径，让自己的教学管理不断丰富和提升。二、落实基础，强化学问点语文高考考点细实、学问广泛，可以说要求全面、内蕴深广;加之，随着考纲的不断更新，几乎每年都有肯定的考试内容和范围的变动。因此，针对高考语文的特别性，复习应当全面、系统，在横向考试内容的面上、逐一绽开;在纵向、考点的落实、拓展上，必需训练到位、渗透联系。所以我在高三初期就依据学校的要求制定了严密的教学安排。到11月初教材进行完毕，第一轮教材复习一个月左右，主要是必修五册的文言文，当然文言文也是强化重点篇目，强化大纲要求的重点实词、虚词、古今异义词和特别的文言句式。20_年初详

4、细落实学问点，分点一一击破，主要是通过典型试题练习，过关检测、漏洞补查来完成，当然中间会穿插综合试卷。4月初综合复习，考批讲练，每个环节落实到位。5月末到考前的查缺补漏，仔细对待。高考试题虽不干脆取材于课本，但考查的学问大多是课本干脆或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要驾驭课本和大纲共同要求背诵的篇目，就基本能拿满分。因此，在高三我狠抓了课本的背诵篇目，要求学生扎扎实实地复习，又一轮地测试卷、背诵。三、敏捷支配，注意体系由于高三复习存在着不行避开的讲课练习的重复性，因而也就带来了相应的单调乏味性，甚至在每个阶段，都存在学生对学习感到枯燥的现象。因此，从调

5、动学生的.主动、主动性动身，我复习还贯彻“敏捷性”这一原则。例如，在复习基础学问三四天后，就支配一堂课作文课，这时，学生的效果也比接着按部就班地接着基础复习好得多。当然，有时基础性比较强的学问点，还可以动员学生参加到讲题过程中。动手又动脑，其乐无穷。再如，可把语言表达练习和名句默写结合起来，穿插进行;现代文阅读和作文练习相辅相成，等等。总之，敏捷驾驭高考各学问点的穿插、协作，使学生经验一个既完整、系统，又灵动高效的复习学习过程。一方面，能使各学问点互为联系、综合渗透;另一方面，可以激发学生的学习爱好、调动潜能，从而相对避开、因过长的同一内容复习而可能产生的枯燥性。须要指出的是，作为老师，在把握

6、“敏捷性”原则的时候，还要有高度的全局观念，不能打乱整个复习安排、进程。要突出重点，并支配好穿插内容;既保证复习的完整性、系统性和每一阶段的主要学问点，又能保证使各个考点都能在整个过程中时时有所体现。四、加强语文学习意识，重视批改学生，一个晚上，可以花几个小时背政史地，花一个下午做外语，却舍不得两个小时做一套语文卷。当作业太多时，最先放弃的几乎也是语文。学生中一般存在着这样一个观念，语文学习往往事倍功半，投入的时间未必与最终的产出成正比，这个学科自然成了可有可无的鸡肋。于是，我在许多的时间里都是在做端正语文学习观的工作，让他们适当重视语文学习，合理保证语文学习时间。练习也好，作业也好，我都以检

7、查批改为主，而我的检查重在学生的解题思路，看他改了多少，改正确了多少。对一些经典题型，不厌其烦地讲，不仅是老师讲，而且也让学生自己讲，讲得不对，其他同学补充，直到讲对为止。尤其是文言文和现代文阅读，每道题我们都不厌其烦地讲思路，讲答题套路，时间长了，学生在这方面的习惯也就养好了。每次的练习卷，都是全批全改，以了解全部学情。尤其综合卷，则肯定全批。缺憾的是，课后辅导答疑，每次必到，但问者寥寥。高三复习，老师对学生的学法指导特别必要，培育学生的自主学习实力极为关键。要把课堂作为基本阵营，而把课后的积累、总结作为提高成果的大后方。还有，我常常与学生沟通、沟通，切实了解每个阶段、每个学生的学情，尤其是

8、他们的心理状况，作到因人而异、有的放矢。尤其是一班的几个重点生，几乎每次考完试，我都会针对他们的薄弱点，以及反映的问题，进行分析谈话，指出问题，解决方法。五、加强阅读，促进写作加大阅读量，拓宽学问面，不但对解题有利，因为命题材料多出自报刊，更重要的是对写作很有帮助。我认为，学生写作中的思维僵化、思路闭塞，与平常的不读书、孤陋寡闻亲密相关。好像可以这么说，学生作文水平的凹凸在很大程度上取决于阅读量的大小。因此，加大课外阅读量，拓宽学生的学问面，显得尤为迫切。高三一年我从以下几方面加强了学生的课外阅读。一是精选时文。我充分利用课前时间，精选一些文质兼美的小说散文等，每节课读一篇，积累素材，陶冶情操

9、。二是激励学生订阅报刊，我反复强调课外阅读的重要性，不能做到人手一份就要求他们交叉订阅，交换阅读，像作文与考试读者青年文摘博览等报刊信息量大，可读性强，学生就广泛沟通传阅。 2023高三语文老师个人教学工作总结_语文教学总结 篇2 转瞬间，高考已经结束了一个月了，我也要为下学期的工作做好打算，想在打算前对这学期的工作做个总结。一、我们的状况我们面对的学生层次较低，没有良好的学习习惯，学习主动性不强，意志力薄弱。本着一切为了学生的原则，本着在进行语文基础学问教学的同时，坚持语文人文性教化。语文组肯于花力气，肯于在繁忙的工作中坚持批改作业，精选套题，能够针对性强的进行系统性复习，做到重点突出，擅长

10、分层次教学，侧重教会学生解题的方法和技巧。二、我们的感受和做法(一)我们的感受我们的感受，用一个字概括是“累”;用两个字描述是“乏累”;用三个字形容是“压力大”。我们每个人要负责特性显明、桀骜不驯的学的教学工作，面对我们学校这样的学生，我们“背着”“抱着”“拖着”他们，“打着鸭子上架”，想方设法让他们学得多点儿，记得牢点儿，驾驭得更好点儿，高考多拿一点分，少给和平区拖后腿。我们尽全力朝着既定的目标前进。(二)我们的做法1、和谐勤奋的备课组是搞好复习的关键我们特别重视市、区级的教研活动，主动按时参与，教研活动不但加强了区与区之间、校与校之间、同仁之间的沟通，给我们搭建了学习新进的教学理念、好用的

11、教学方法的平台，更是给我们供应了提升和展示我们自己的机会。我们组还很注意校本教研，秉着“三化”的原则，即“常常化、主题化、时效化”。教研活动不仅仅局限于教研日，基本上做到了随时随地进行，互通有无，谁有好资料、好方法都拿出来大家共用，谁有困难麻烦大家一起帮助解决;“主题化”就是要保证每次的教研内容不泛泛而要有明确的指向性、针对性;“时效化”则是要把握了解学生的学习动态，对每个阶段的任务、内容、方式通过教研活动刚好进行改进和调整，以期能在最短的时间内达到的效果。我们对自己的要求是：在复习前努力做好打算工作，精选资料、素材、习题。处理好课本，上好专题课，把考点分成若干个专题，讲练结合。学生上交的试卷

12、、作业要刚好阅判，刚好反馈，刚好讲评。虽然我们的压力很大，困难许多，工作很辛苦，但在团结和谐的氛围里工作，我们的精神还是很开心的。2、大力表扬激发热忱了解学生是搞好教学的前提。我们的学生学习基础差、学习习惯不好，他们缺少毅力、缺乏自信，但他们热忱、讲义气，吃顺、爱听表扬。他们中的许多人在学习上尝够了失败的苦涩，急需老师的确定，使自尊心得到满意。俗话说“欲加之罪何患无辞”，借用此话，欲扬之功何辞没有?做好学生的思想工作，让他们明确性质，提高信念，胸中有数，主动投入。我们从他们的作文中找出一两个好的句子，冠上他的名字，写在黑板上，向大家展示;在测验的试卷上，发觉选项做得好的，写上“好样的”，在激励

13、性学习中，调动了学生学习语文的主动性，激发了他们才智的火花。从写作文看，他们的热忱就渐增，有些同学常常找同学中的好的作文片段做范文，相互借鉴。对于这些来自身边的好文，他们感到更亲切，老师激励学生，学生相互激励，形成了良好的学习气氛。3、用“漂亮的谎言”引导学习谎言是贬义词，但目的是促进学生学习的，“漂亮的谎言”就另当别论了。由于种.种缘由，学生对语文课普遍不重视，缺少主动学习、钻研的主动性，有些学生甚至把语文课当成休息课。怎么办?我们编了一些“漂亮的谎言”。如下的话是我们常说的：离高考的时间不多了，念念语文就能上分。语文上100分不难，不就折合成百分制的60多分吗。语文得给其他学科背背分。试卷

14、中的文言文是座金矿，挖一挖就会有惊喜。在老师的“漂亮的谎言”不断煽动下，同学们学习语文的主动性普遍提高。4、用“请君入瓮”介入方法促进学习电视节目什么最火?“星光大道”“特别6+1”“幸运52”都是收视率很高的节目，这些节目不肯定水平有多高，而是都采纳了观众亲自参加的形式。这便有了人气，有了亲自体验的快感!语文教学也是一样，优秀的老师不肯定多能讲，讲得多高深，而是设法引导你的学生投入到学习的状态中，让他们成为学习的主子。在班上，针对有些学生的学习优势分别封以“文字专家”、“文言专家”、“背诵专家”、“修改病句专家”、“阅读专家”等等。总之，“专家”越多越好，越多他们课下用的工夫就越多，生怕自己

15、失了头衔，丢了面子。有表扬还要有指责，恩威并施。不写的要罚他几遍，题做错了要重做一遍，对不听话的吼上几声，回过头来再劝慰几句。举起鞭子，再轻轻放下。以真城的心对待学生，各种教化方法才能起效果。 2023高三语文老师个人教学工作总结_语文教学总结 篇3 _年8月份接手高三(1)班的语文教学工作，现将总结如下：一、班级状况分析：高三(1)班，是我校的重点班，但就语文这科而言，体现不了重点班的优势。高三(1)班自从第一任语文老师离开后，绝大部分学生不学语文，对语文没有爱好，认为听不听课都是一样，学不学语文也都是_非常的样子。并且，大部分学生有将近一年没有仔细听过语文课了，对老师的比较“挑剔”，这是我

16、面对的'最大难题，压力比较大。二、实行措施：1、走近学生。为了能够让学生接受，我主动走近学生，了解他们的想法，参与他们的活动，融入他们的生活，让他们先接受我这个人。2、相识学语文的重要性。从生活、高考等方面和学生具体分析学习语文的重要性，是他们从思想意识上变更对语文的相识。3、从基础抓起。因为学生将近一年没怎么学语文，所以他们的基础学问特殊薄弱，我有安排的给学生补基础，每个星期支配一个单元的课本复习工作。4、重点突破作文。每两周坚持讲练一次作文，将作文的专题复习提前到支配。在半期之后，每天要求学生积累一个作文素材，并取一个作文题目。5、实行敏捷的授课方式。课前细心备课，争取在课堂上吸引

17、学生的留意力，调动起他们学习的欲望。6、合理的布置作业，并严格检查落实。布置适量的作业，并严格落实检查，坚持学生先做，老师后讲的原则。三、取得的成果：一个学期下来，学生基本上接受了我这个老师，起先信任和喜爱我，对语文的相识也在不断的变更，基本上相识到了语文的重要性。在此基础上，我能够根据复习安排来提高他们的成果。本学期将中学语文课本复习了一遍，专题也复习了一半，学生对语文的爱好越来越浓，大部分学生都希望能在语文上拿高分，也特别乐意去做相应的作业，学生的成果也在逐步提高。信任在下个学期，我们高三(1)班肯定会取得更好的成果。四、存在的问题：在负责高三(1)班的教学工作的同时，还负责教务处的工作，

18、时间有限，拖住了我的班级教学工作，对优生的单独辅导还不够。在下个学期，我会尽量克服这些问题，争取达到学生和自己的志向状态。 2023高三语文老师个人教学工作总结_语文教学总结 篇4 我今年担当高三年级9班和10班的语文老师。这两个班是理科一般班，有些学生功底差，对考学也不抱多大希望。在这一学期里，我从树立学生的信念动身，狠抓落实，严格要求，整体上还算不错。一学期又快结束，回顾自己这一学期走过的路，深感获益匪浅。在这里我对本学期来的语文教学工作做一个总结。一、 学生基本状况1.基础薄弱点许多，综合做题实力较差，学习上不擅长自己纠错总结。2. 学问面比较狭窄，学问点欠缺仍许多。3. 学习不注意科学

19、方法，不能刚好落实复习、巩固提高。4.上课留意力简单分散，偏科现象严峻。5. 深化探讨思索少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。6.有时易灰心，战胜困难的志气不足。7. 写作缺乏文采和思想的深度。二 、制定安排我所任教的两个班级语文基础相对较差，尤其是部分学生根本不重视语文学科学习，所面临的困难和压力比较大。对此，我制订了如下安排来督促和引导学生学习语文。1.树立了学生的学习信念我带的是理科一般班，很多学生认为考本科没有希望，因此，一部分学生就起先打退堂鼓，甚至有些学生起先得过且过。面对这样的状况，首先我要求学生认清自己的现状，制定合理的目标，我告知学生学习的目的不是为了上高等高校，而

20、是驾驭一门技能，条条大路通罗马，不能放弃学习的机会。其次让他们学会自我示意，常常对自己说我能行，我是最棒的之类的话。自己在平常的教学过程中也不断找寻机会表扬学生。2.严抓教学，为学生供应必要的帮助和指导在四个半月的复习中，我紧密围绕备课组的复习备考支配，有目的，有秩序地进行教学，练习课既重学问、又重实力训练，题目的设计由易到难。评讲课前统计采样，对错得多的题具体讲解，对典型的错误进行个案分析;特殊留意解题思路和解题方法的引导，不照本宣科;在做 试题评讲时，对试题特点，对学问和实力的要求，对试题的不足作概要介绍;对错误多的题类，重新设计针对性训练，作业尽量全批全改。要求有错题本，做好学生错题记载

21、，以便评讲或重新设计针对性训练。3.狠抓了提优补差工作。只有补差效果好才能促进提优工作。依据优差生的实际状况制定学习方案，依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到按部就班的目的。对于他们的作业完成状况要刚好地检查，并做出评价。不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测。尤其要关注他们的考试卷，试卷能折射出学生学习的漏洞，每次考试之后，我都仔细分析，找出薄弱环节，与学生沟通，弄清失利的缘由和教与学双方存在的问题。我发觉学生的失分点主要集中在以下几个方面：基础学问的3、4、5题、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题，还有作文。我刚好调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，找出

22、提高成果的有效途径，对症下药。4.激发爱好、提高课堂质量大部分学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成果完全靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境，学习环境。三、提高效率，上好讲评课进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生的复习训练也许多，但我们不能因为时间紧就忽视训练和试卷讲评的过程。我认为仔细抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮助学生坚固驾驭所学学问，提高运用所学学问的实力，培育学生良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的一条有效途

23、径。第一，讲评前仔细分析试卷，有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后，引导学生领悟小结，留意深化巩固，突出实效性。其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的，如，试题自身是给一篇社科短文选择题，实质是考查文章作者的思想倾向，文章的主要内容的。再如，以变换了的种种说法，考查对句意或文意的理解;文言文中，以句间关系的理解，考查翻译实力(即翻译时加上什么样的关联词)第三，讲清解题规律或方法。如推断语句是否有语病常用三种方法：语法结构分析法、逻辑事理分析法和表达效果分析法。第四，要讲究拓展。某题考查某内容、某种角度，同样的考查内容，还可以从哪个角度考。同样的要补充，有些改变的更应

24、补充。这样，即可以以肯定的量的重复，加上肯定的改变，来增加对此一类题的理解，做到练一些题，通晓某一类题。对于学生而言，还可以自选课外题，以拓展对某一类题的范围、考查方式的相识。另外，还特殊留意在讲评中坚持正面教化，爱护学生的自尊心，充分调动学生的学习自觉性和主观能动性，促使成果较好的学生看到差距，向更高远的目标奋进;引导成果较差的学生总结教训，鼓起志气，树立信念。指责、指责、扬一批人压一批人，或者以高考题比我们的练习更难相威吓，都只能收到适得其反的负面效应。四、瞄准高考，狠抓常规，注意平常积累语文学科是一门特殊注意积累的学科，很少有人能够不真抓实干就能取得胜利。进入高三我布置了学生以下几项常规

25、性工作：根据高考考纲，每天积累易读错、写错的字词5个，成语1个;每个月除月考外额外完成习作一篇;坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动，通过这三项常规训练，使学生的听说读写等各种实力同时发展。五、深化探讨考试大纲，重视信息的沟通1.在高三起先，细致探讨分析山东近三年的语文考试说明和试题，精确把握高考动态，并且刚好加以落实。2.在教学中，除了抓紧学习有关业务学问外，还留意和同事探讨学习，从教学方案的设计、教学内容的讲授到复习考试的合理支配等教学环节，仔细吸取他人有益的教学阅历，指导自己的教学实践。六、教学体会1.任何时候，都要学习、进取，钻研业务，恒久虚心务实，仔细敬业

26、。2.要结合教学实际，敢于创新，敢于探究。3.做好自己的本职工作，不遗余力。4.不要怕学生基础差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际动身，用真诚感动学生，用激情激励学生，用方法指导学生，用学问充溢学生，用毅力推动学生，用创建变更学生。5.放手按安排让学生读书，大量的读，用真正的作品陶冶学生、塑造学生。6、教学要擅长引导和激发热忱爱好。展望将来，我信念满怀，明年我会再接再厉，争取让学生都能考上一所志向的高校。 2023高三语文老师个人教学工作总结_语文教学总结 篇5 时间过的很快，一学期的备课组工作即将接近尾声，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充溢，几多感慨。本学期，我们高三语文组的全体

27、老师本着“求真务实”的理念，兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着，为了以后的工作更上一层楼，现将一学期的工作小结如下：一、坚持理论学习，精确制定复习安排开学初，我们每位老师再次仔细研读语文新课程标准和语文学科指导看法，力求精确把握学考复习要求，圆满完成复习安排。本学期学生语文学习进入全面一轮复习阶段，教学重心转移到高考复习上面。我们每位老师仔细研读浙江省一般高考考试说明(语文)，了解高考的考试要求。基本完成一轮复习。二、紧抓课堂教学，提高课堂教学效益抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路，所以我们特殊注意抓好常规课教学。1、个人备课刻苦钻研深挖考纲。对课标、教法、学法等方面深化探讨，确定

28、好每节课的教学设计，保证备课的实效性;老师了解学生零距离。要求老师不仅要备课标、备考试说明，更要备课堂、备学生，做到“脑中有课标，心中有学生，眼中有教材。”2、提高课堂教学效率。在教学过程中，我组成员，都能仔细备课，开学时每位老师都制定了自己的教学安排。在教学过程的设置上，各位老师，都能细心的选择教学方法，设计专题训练。仔细钻研教材，仔细分析学生的状况，都在尽可能的调动学生学习语文的爱好，发展学生的创建实力和实际运用实力，在备课中留意结合实际，探究，创新。克服教学的盲目性、随意性，大面积提高教学质量。在教学中我们坚持学生为主体、老师为主导、训练为主线的原则。实行敏捷多样的教学方法授课，发扬教学

29、民主，让学生在开心的气氛中驾驭学问。树立大语文观，全面进行大语文教学，在教学过程中努力调动学生的主动性，极大地激发学生的学习爱好，寓教于乐，让学生在快乐的气氛中学到学问，提高实力。3、抓紧抓好批改、辅导、搞好专题验收。改作业是教学工作中不行缺少的组成部分，通过批改作业可以了解学生对学问的驾驭状况。我们语文组的老师坚持每周至少批改两次作业。批改作文是语文组的重头戏，为了提高学生的作文水平，我们组的老师坚持两周根据学校要求批改作文。由于批改的细致，对学生的作文水平了解的清晰，因此讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学生的写作实力。三、落实集体备课制度，发挥帮带作用“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他

30、的特长和短处，假如能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。本学期我们仔细落实教育处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，按学校要求按固定的时间集体备课，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，刚好了解教化教学状况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。在集体备课的基础上，我们师徒之间坚持相互听课，年轻老师常常跟踪老老师听课，仔细学习，热情探讨。然后仔细交换，思想的碰撞经常能激发新的灵感，改进自己的工作。全组成员能够仔细参与学校及教研组的活动，踏踏实实的完成教务处布置的任务，仔细地分析月考、期中考试等试卷，找差距、找缘由、订措施，力求下一步的工作有所进展。四、本学期我组开展的各种活动本学期，我组在校领导及教务处的带动下，将语文课堂教学及拓展性教学、教化科研结合起来，从生活实践动身，开展了多项活动，以丰富语文学习的内容，使语文学习真正成为社会性、人文性的大语文。