2023高中教育课题开题报告范文.docx

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1、2023高中教育课题开题报告范文一、课题名称：示范性中学艺体特色教化专业课堂中的特性化教学探讨二、课题探讨内容：(一)探讨目的和意义艺体生是指对艺术或体育有肯定的爱好，具有艺术或体育某方面的特长，对某一种艺术或体育运动有独特的天赋，并有意将其作为主要发展方向的学生。一般中学的艺体生面对高考的选择，考上高校是他们学习的主要目标，而他们一般文化课基础比较薄弱，但又具有艺术或体育某方面的特长，对艺术或体育有极大的热忱，渴望有得到发挥的空间，期盼一片呈现自我的平台，在通往人生的道路上更好地实现自我的价值，丰富自我，完善自我。针对艺体生学习的现状，同时又让他们的特长得到更好地发挥，实现他们的学习目标，在

2、实施过程中，文化课要与专业课并举，不行偏废任何一方，同时要探究出针对艺体生行之有效的教学方法、教学模式和独具艺体特色的课程结构，形成具有操作性强的艺体系列的校本课程，积累有关艺体生的特性化教化教学阅历。艺体特长生使一个比较特别的群体，这些学生在文化课反面普遍存在不足，在特长反面基础层次更是参差不齐。运用常规的教学模式对其教学只会产生厌烦，从而达不到教学效果。因为这部分学生在初中时候已经养成了对学习的厌烦心理，那么在中学阶段随着课程难度的增加更会使这部分学生偏离教化。所以依据目前的现状，我们要通过试验变更这种教学效果。通过特性化教学，促进其特性化发展，使他们能够不仅从人格方面更完整、学问更全面、

3、实力更突出、独立创新实力更突出。特性化教学分为学校、家庭、社会等方面，我们这里探讨的特性化教学是从学校的专业课堂方面。我们把艺体特长班的学生分为三个专业体育、音乐、美术，在平常三个专业课堂中，详细进行实施最终进行归纳和总结。比如：在音乐课堂中音乐教室里张贴上音乐家画像、名人名言、各种乐器彩色挂图等，使学生一进入教室就有一种轻松开心、高雅愉悦的感觉，而这种感觉正是音乐课所须要的精神状态。假如哪学生在表演方面特别内向，那么我们就要利用学校组织的各项音乐会等活动，让这些同学多参与活动，使他们在小的演出场合渐渐熬炼自己，从而达到特性化教学的目的。另外，在美术课堂中练习枯燥的素描基本功，有些学生会产生厌

4、烦感，这样可以在画的过程中支配画漫画和色调画的内容。因为，漫画是大部分学生喜爱的，色调画可以调整学生的心情，从而按部就班、舒缓紧凑有节奏的达到特性化教学的目的。最终，在体育专业课堂中，每天的训练特别累，而且训练内容比较反复，应当定期通过以赛代练的方式，通过平常的测试和班内竞赛，使学生在每一阶段对自己成果的改变有最直观的了解，从而调整自己的状态更好的投入训练中去。通过对特性化教学的的探讨，形成一套适合艺体特长生的专业课教学模式，使学生在平常上课中更有效的学习，并在高考中考出优秀的成果。(二)最终目标：1、通过对不同学生特性化教学探讨总结出适合我们艺体特长生专业课教学的模式。2、通过对特性化教学的

5、探讨提高学生的综合素养和全面实力的提高。3、通过探讨，达到减轻学生负担的目的，促进专业课教学的质量。对一般中学艺体生特长培育的策略进行探讨是仔细实践国家教化改革精神的须要，有助于满意不同学生的特性需求，真正做到因材施教，让具有不同潜质的学生都能充分发挥自我的特长和优势，同时也有助于教化者更好地探究和发觉培育创新人才的新途径，让学校形成独具自身特色的教化模式，填补地方教化教学模式的空白，为国家教化教学供应更好更广的思路。(三)探讨现状大连市第十五中学是一所以美术教化为特色的中学，长期致力于中学美术教化的探讨，并在这个领域取得了辉煌的成就，他们开展的以美立校，追求卓越的课题探讨，从美术特色教化的角

6、度，阐述了教化注意特性发展的重要性。河南郑州市铁六中学也是一所以美术教化为特色的中学，他们开展的优质学校的文化特色建设探讨的课题，探究了美术教化对人特性发展的指导意义。这两所学校在多年的教学实践中摸索出一条具有自我特性特色的教化之路，它们的教化理念、课程体系、管理体制、评价机制内容丰富，系统全面，很好地填补了我国艺体特色教化体系的空白，丰富了艺体教化的内涵，也为正在探究和从事这项教化的实践者赐予了指导，供应了阅历和借鉴，但他们没有形成系统性较强的校本课程，没有摸索出针对艺体特长生行之有效的特性化教化教学规律，在特色教化教学教材编写方面不够系统，在本事域内同行大都采纳传统的规范式教学。而且主要是

7、通过反复的训练，大量的时间来硬性提高学生专业技术。(四)重点探讨内容探究独具特色的有关一般中学艺体生的特性化教化教学方法、教化教学模式，形成适应艺体特色教化提高特长教学水平的教化理念，理清针对一般中学艺体生的教化教学思路，形成一套完整的适应中学艺体教学的课程结构、评价机制和管理体系，寻求更好发挥艺体生特长的行之有效的方法，摸索出针对艺体特长生行之有效的教化教学规律，探求如何在教学中更好地做到文化课和专业课并举，编写具有中学艺体教化特色的校本教材。主要内容：1、目前二中学特长生的专业课现状。2、目前二中学特长生存在的专业课问题及其分类。3、专业教学瓶颈问题形成缘由。4、探讨二中学艺体特长班的目前

8、教化机制。5、构建特性化教学模式及操作方法。三、探讨方法本课题采纳行动探讨、调查探讨、个案探讨、资料探讨等方法。详细探讨方法如下：行动探讨法：通过学习、实践、总结，探究新的特性化教学方法设计。调查探讨法：对学生的性格特点、学习爱好、作业的效果等进行阶段性的访谈和问卷调查，了解目前学生专业课现状，通过对这些现状的分析，找出共性问题。个案探讨法：关注(基础好、中、差各10名)同学在特性化教学下的个体发展状况并进行评价。资料探讨法：阅读相关资料，了解课题探讨最前沿的东西，为探讨积累丰富的理论和实践资料。阅历总结法：对实践活动中的详细状况刚好进行归纳与分析，不断改进试验操作方法，仔细撰写阅历总结，使试

9、验更趋系统化、理论化，以此提高试验操作质量。四、课题探讨的步骤和安排第一阶段：XX年12月 课题预备阶段。1、更新观念，明确目标2、课题组和操作组老师进行理论学习，建立正常课题探讨制度。3、深化班级，教学实践：在艺体特长班的教学中针对性的实行特色教化模式4、课题中心组成员赴全国艺体教化优秀学校进行实地考察。第一阶段主要成果形成：初步摸索出艺体特长班的教学内容。其次阶段：XX年3月XX年3月 课题正式探讨及实施阶段。1、完善安排，供应保障：实施特色艺体教化，经过一段时间学习，进行周期艺体专业考试，并聘请专家召开点评大会。2、外聘高等院校老师来我校实地教学，订正艺体教学中存在的问题，对全体课题组成

10、员及部分学生进行短期培训。3、才艺展示：大力开展特长生才艺展示，形成深厚的校内文化氛围。4、收集资料，总结教学实践阅历，撰写论文理论升华，实施课题检测工作。其次阶段主要成果形式：1、课题探讨的部分理论成果(探究艺体特色教化提高特长教化水平的方法途径和课堂模式)，成果形式为论文。2、艺体特色教化的培育目标及内容等课题的技术成果。3、优秀艺体课堂教学活动实录选辑。4、学生艺体活动实录选辑。5、艺体特色教化评价方法及指标。第三阶段：XX年4月 总结结题阶段。第三阶段成果形式：1、形成探讨报告、工作报告、检测报告。2、修订并形成艺体教化教学教材。3、形成课题支撑材料艺体专业老师优秀教案集锦、艺体老师作

11、品集。4、形成课题支撑材料 艺体特长生作品集。5、形成课题支撑材料艺体特长班校本教材。五、课题探讨的组织机构和人员分工领导小组：杨春婵、张学锋、韩燕指导小组：姚丽马志军实施组长：荆锐娜、李钢实施成员：孙娜负责声乐教学方面的探讨李广辛负责钢琴教学方面的探讨古洪涛负责美术教学方面的探讨刘子杨负责体育训练教学方面的探讨王锐负责收集材料和数据刘芳芳整合材料、文字全体成员都将参加各种调查活动、收集资料和撰写材料等。六、课题探讨的经费保障实施(一)本课题探讨成员曾多次支持、主研国家级、省级、市级课题的探讨，并获得了多项嘉奖;具有丰富的科研、教研、教学阅历和探讨实力，具有极强的团队精神、合作精神和奉献精神。(二)课题担当学校能够供应课题探讨所须要的经费与组织保证，同时我校多媒体教学设备也为本课题的探讨供应了保障。(三)探讨人员依据工作支配合理，分工科学，已经就相关问题进行了系列探讨和思索，试验人员有成熟的科学和操作阅历，能高效的完成探讨任务。七、预期探讨成果形成一套适合二中学艺体特长班教学的模板教材，相关教学阅历要在专业期刊上发表。