《木兰从军》教学案.docx

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1、木兰从军教学案教学目标：1.学会本课的9个生字和两条绿线里的8个生字。相识一个偏旁、2个多音字。运用多种手段理解由生字组成的词语。2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文，驾驭边读边想象的读书方法。3.理解课文内容，感悟花木兰爱家爱国的优秀品质。教学重点：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。相识新偏旁。2.想象木兰劝服家人的情景，培育学生的想象实力。3.学习木兰为国家分忧的品质。教学难点：想象木兰劝服家人 的情景，培育学生的想象实力。学习木兰为国家分忧的品质。教学时数：2课时第1 课时（学期总第 课时，执教时间： ） 教学内容：初读课文 课 型 新授 教学目标： 1. 初读课文，

2、学习生字词。 2. 能正确、流畅地朗读课文，了解课文大意。 教学重难点： 正确、流畅地朗读课文。 课程资源： 生字卡片，课件，语文同步拓展阅读 木兰诗 花木兰，武艺精，替父从军去出征， 换下女装穿战袍，英勇善战立大功 斗争持续十二年，为家为国一份情， 待到斗争结束时，探望将士都惊讶， 赫赫战功木兰立，女扮男装传美名！ 预习题单： 1.自学本课生字新词，能正确流畅地朗读课文。 2.读拓展阅读第12课的内容。 教 学 过 程 课前诵读：木兰诗 一、 揭示课题 1. 今日，我们学习新课文，题目是"木兰从军"。板书课题。 2. 听老师范读课文。 听后提问：木兰是谁？ "从

3、军"是什么意思？花木兰是女儿家，她女扮男装，替谁去从军？ 学生自读课文后回答。 特性修改 二、 初读指导 1. 借助拼音，读准字音。 2. 画诞生字词，标出自然段。 3. 检查自读效果。 （1） 出示词语，指名读。齐读。 （2） 指名分节读课文。 （3） 说说每段的意思。 三、精读训练 理解第一段。 1. 指名读。 2. 口头填空。 花木兰 （ ）。 3. 小结。 4. 背诵第一段。 四、学习本课生字 1.投影出示生字，学生视察字形，小组探讨识记字形的方法。 2.沟通识记方法。 3.师范写将、病，提示笔顺。 4.学生描红、临写。 5.评字。 当堂检测题 补充习题 课外巩固拓展题 课后请同学们收集女英雄的故事。 板书设计： 木兰从军 女英雄 生字：将病 教后随笔： 注：1.教学过程中学生学习文字统一用楷体字体，其余为宋体，均为5号字，特性修改用红色突显；2.各学科可以此为样本酌情合理变通。共3页，当前第1页123