中职会计专业教学计划.docx

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1、中职会计专业教学计划中职专业培育德、智、体、美等方面全面发展，驾驭学前教化基本理论、专业学问及基本技能，既能从事各级各类基层幼儿园保、教工作，又能在儿童教化机构、媒体、图书出版部门、公司等从事相关的工作。下面是小编收集整理的中职会计专业教学安排范文，欢迎借鉴参考。中职会计专业教学安排(一)基础会计是我校会计专业的一门主干专业课，它有着极强的实践性及操作性，会计专业学生驾驭这门会计入门课程的基本理论、基本学问和基本操作技能，能为他们进一步学习其他会计专业课程奠定基础。中职生基本初中毕业，普遍缺乏对会计方面的感性相识和实践阅历，对于初次接触这门课程的学生而言，抽象、空洞、难以理解，学习具有肯定的难

2、度，学生简单出现畏惧、厌学的情形。那么，如何增加学生的感性相识，提高学生学习的主动性，是我们要探讨的主要问题。笔者结合自己多年实际教学，浅谈如何上好基础会计课。一、正确引导，激发学生学习的爱好中职生入学时年龄小，理解实力差，社会阅历不足，基础会计作为会计专业学生学的第一门专业课程，有肯定的难度和挑战性。对老师而言，正确引导，提高他们学习的主动性，是上好这门课的关键。首先，我们要让学生了解这门课程，在第一堂课时介绍基础会计的重要性和在会计实际工作中的作用，让学生知道我们的教学安排，知道三年所开设的课程，明确在校期间的奋斗目标;其次，要树立学生的信念，打消他们学习的疑虑，可以介绍以往学生学习这门功

3、课的阅历和他们的奋斗史，为他们供应借鉴和参考;再次，可带领学生到实训基地财会部门进行参观，让他们了解会计机构的设置，观摩相关会计资料，如原始凭证、记账凭证、账簿、报表等;最终，带学生到会计模拟试验室，观看高年级做账的过程，拿出做账样本，告知他们只要努力，也可以取得这样的成果，进而提高他们对本专业学习的爱好。二、运用多媒体，采纳现代教学手段我国中职专业的重要教学手段仍是以教案+粉笔+黑板为主。老师通过大量板书、口头表述和肢体语言等，向学生传授如何从填制原始凭证起先到最终编制会计报表的方法和全过程，既抽象又难以理解。多媒体充分运用了现代科学技术，利用声音、图像、文字等多重刺激，使学生闻其声、观其影

4、、临其境、再现了生活实际，传达了大量信息，加大了课堂容量，使教学效果达到最优化。在基础会计教学中，涉及到大量的凭证、账页、报表的填写与编制，老师在讲解时很难在黑板上进行演示，学生往往搞不清数据的来龙去脉和填写位置及依次，给教学带来很大的不便，采纳多媒体，可以制作课件进行演示，步骤清楚，学生简单理解并加深记忆，提高课堂教学效率，培育了学生实际操作实力和运用会计理论的实力。同时，我们可以把重点、难点、练习题、板书要点等都设计编制成课件，存入计算机网络中，以便学生查阅。这样既节约了讲解和板书时间，又避开了老师对重、难点繁琐的讲解，同时也有更多时间巩固新材料的操作。老师可以精讲多练、加快课堂节奏，环环

5、相扣，提高学生训练的速度和效率。三、结合教材，运用不同教学方法传统的会计教学方法，无非是以老师为主体，实行满堂灌，学生知其然而不知其所以然，让原本就味同嚼蜡的内容显得更无趣，所以，我们在讲叙的时候要留意视察学生的动态，适当变更原来的教学方式，充分调动学生的主动性，运用不同的教学方法，如问题导向和启发式教学方法、任务分解驱动教学法、案例教学法、分组共享教学法等，现举两例说明。案例教学法指老师在教学过程中，以真实的情境或事务为题材，供应学生相互探讨之用，以激励学生主动参加学习活动的一种教学方法。对于刚接触会计的学生来讲，很难站在企业会计人员的立场来思索问题。在基础会计经济业务会计分录处理教学中，我

6、们可以在讲解完相关学问点后，结合课本的理论学问，先给学生一个简明的企业实例，让学生利用已驾驭的学问分别从案例企业自身角度来剖析会计案例，再组织学生进行小组探讨。同时，老师要进行正确的引导和启发，驾驭案例探讨的方向，之后要求学生比较自己与他人的见解，总结出最完善的想法。分组共享教学法是利用现有的教学资源，按肯定的规律将学生分成若干个学习小组，通过形式多样的共享活动，充分调动起学生做学习的主子，从而使学生得到全面发展的一种教学方式。这种方法进一步强调了学生的主体性、创建性、同等性和发展性，突出了可操作性，会使学生更有信念地去学习和探究。我们可以依据学生特点由3-5人组成一个小组，让他们互帮互学，对

7、学习中的随时绽开探讨，提高学习效果。如在学习会计科目表时，可相互默写会计科目;进行账务处理时，相互检查会计分录正确与否;学习会计核算程序时，可明确分工共同完成。这样，学生在学习时不会感到孤独，能取人之长补己之短，提高学习的主动性。四、模拟训练，强化实践性教学基础会计操作性比较强，要求学生在驾驭基本学问的同时，具备肯定的动手实力，这就必需进行模拟训练，加强实践教学。我们可依据这门课的特点，把实践教学分为两部分，一是试验教学，二是综合实训。试验教学要与理论教学同步进行，边讲边练、讲练结合。如在原始凭证的填制和审核、记账凭证的填制和审核、会计账簿的登记、会计报表的编制时，要在讲解完基础理论学问后，让

8、学生自己到模拟试验室进行操作，让学生通过自己的摸爬滚打，把课堂上学到的学问，通过亲自参加有机地结合起来。同时，我们要把学生遇到的问题进行总结，组织学生一起探讨解决，让学生在实践中把疑问一个一个的去吃透和驾驭。这样，不仅提高学生学习的爱好，使理论与实践接轨，还提高学生的动手实力。综合实训包括记账凭证账务处理程序、科目汇总表账务处理程序等。经济业务联系发生后，会计处理共分七个步骤：编制会计分录、登记账簿、试算平衡、对账簿记录调整、对账、结账、编制会计报表。我们教学的目标就是将全部的会计处理工作联系起来完成。学生在学完全部章节时，我们就应当将这个程序合并，集中支配一周对会计基础学问进行综合操作，这样

9、有利于学生融会贯穿。总之，学以致用是基础会计教学的一个原则，我们要坚持以人为本，依据学生的详细状况，针对不同的教学内容，适时调整教学策略和手段，让学生在有限的时间驾驭更多的学问，为社会培育高素养的人才，从而走出一条具有中职特色的教学之路。中职会计专业教学安排(二)一、专业设置概述1.专业设置背景职业教化的教化教学质量和办学效益，干脆关系到我国二十一世纪劳动者的素养以及社会主义现代化建设的进程。因此，推动职业教化教学学科专业建设现代化，有着显明的时代特征和重大的战略意义。职业教化的专业建设紧跟市场改变，随行业结构调整和社会进步以及对职业人才的需求随时进行调整。助理睬计师专业的建设是社会主义市场经

10、济发展趋势和对财会人员素养提出的新要求的必定选择。随着市场化进程的加快，竞争的加剧，对财务人员的要求越来越高，国家设置了会计职称资格考试，分设了高级、中级、初级职称，以此提高财务从业人员专业水平。行业对财务人员的专业素养要求也在不断提高，为了适应这一市场需求并结合中职学生的实际状况，让我们中职财会专业学生取得助理睬计师这一初级职称，具有较强市场竞争实力，为此开办该专业势在必行。这对我们提出了挑战，同时也是机遇。2.专业设置必要性本专业的设置是基于90年头后，特殊重庆直辖以来重庆的经济发展快速，须要大量具有较好的专业水平和专业素养的财会人员。在我国，各单位都必需依据会计业务的须要设置会计机构，或

11、者在有关机构中设置会计人员并指定会计主管人员。同时，凡是从事会计工作的人员，必需取得会计从业资格，持有会计从业资格证书。这是从事会计职业的准入证。为适应社公主义商品经济的发展及市场需求，我校开设助理睬计师专业，培育坚持原则，秉公办事，具备良好的道德品质，遵守国家法律、法规，具备肯定会计专业学问和技能，酷爱会计工作的会计从业人员。3.专业设置的可行性(一)有坚实的办学基础计算机部从1985年起先开设计算机应用的专业，1992年起先开设财务电算化专业，其十几以来，先后开设有财务电算化、金融保险、经济管理、计算机税收、电子商务、计算机财务管理职业中专班。建立了严密的教学体系和教学质量管理限制体系。毕

12、业学生分别被市各专业银行、各证券公司、工商管理部门、税务部门等单位录用。因他们专业理论学问扎实，业务技能过硬，深受社会用人单位的好评。因此，重庆市电大1996年主动与其我校计算机专业部开展联合办学，其中所设专业包括财会电算化专业，由该专业部全面实施教学和管理(全部由该专业的部老师上课)。历次参与中心电大和市电大的学科结业统考，成果总是名列市电大同专业同级的前矛。共有三届学生毕业，毕业合格率100%。通过五年电大教学，培育和熬炼师资，积累了高校专科的办学阅历。(二)有比较强的师资我校计算机部现有财经专业老师6名，其中80%的财经专业老师均通过全国统一考试取得了会计中级职称，并均具有20xx年以上

13、的专业教学阅历且有丰富的行业工作阅历。能担当本专业相关学科的教学。起草了重庆市财经类教学大纲和考试大纲，编写出版的经济法、企业财务会计、基础会计等教材被国内很多职业中学广泛采纳。除了已有财经与金融方面的师资。为了加强专业理论教学、办好高职，还要引进1名曾经正在证券期货待业工作5年以下的专业技术人员，为开展金融实训工作配备人才。(三)校内教学条件学校了拥有全市最先进的1000Mbps校内网，校内监控系统、校内广播系统;有76间带有中控、电子书写屏、计算机和投影机的多媒体教室;12间计算机试验室，计算机600多台;有电子商务试验室、会计模拟室、网络试验室等试验中心，在硬件条件上也具备开设该专业的条

14、件。二、专业培育目标及学问、实力、素养1.培育目标本专业培育适应社会主义市场经济须要的德、智、体全面发展的，驾驭会计基本理论及会计准则及专业学问，驾驭会计电算化的基本理论和基本学问，驾驭助理睬计师的实务处理及操作技能，能够胜任工商企业、事业单位手工及会计电算化核算工作的初中级应用型专业人才。毕业前应接连取得会计证及会计电算化上岗合格证书，并参与全国统一初级会计职称考试，考取助理睬计师职称。2.职业岗位实力要求(1)具有娴熟运用会计特地方法对各类企业的各项资产、权益以及经营收支进行核算和分析的实力，具有参加企业管理监督的实力。(2)具有较强的口语表达和书写实力，并能立刻上岗操作的实力。(3)具有

15、运用电子计算机的操作技能，尤其要驾驭财务软件的基本操作技能。(4)具有运用所学的外语借助工具书阅读专业外文资料并能处理涉外业务的实力。(5)具有肯定的视察、记忆、思维、想像、操作的业务胜任实力。3.职业岗位学问要求(1)具有本专业所必需的文化基础学问。(2)驾驭财务会计工作所必需的经济理论和专业基础学问。(3)驾驭会计法规及国家统一的会计制度，熟识相关经济法律和法规。(4)驾驭计算机基础学问及应用学问。(5)驾驭会计电算化工作所必需的专业学问。(6)驾驭助理睬计师初级会计工作所必需的专业学问三、毕业要求学生毕业时要求达到以下标准：(1)一个毕业证(2)一个会计从业资格证书(3)一个助理睬计师资

16、格证书(4)一个办公自动化证书四、就业方向本专业毕业生主要面对工商企业、事业及行政单位，从事初级财务会计各个岗位工作。1、 在各类工业企业及其他各类企业从事出纳、记账、会计、财务管理等工作。2、 在各类商品流通企业从事出纳、记账、会计、财务管理等工作。3、 在各类行政事业单位从事财务会计等工作。五、专业学问结构依据该专业目标，专业学问对不同类型课程明确教学要求，详细表现在：1.对中职层次基础课程要求是以够用为度。这类课程有语文、数学、英语等。2.对专业技能和实务课程的要求是通过讲清方法，强化训练，使学生能够运用计算机相关理论和操作技术解决工作中的实际问题。这类课程有：文字处理、局域网技术、网站

17、设计等。3.对岗位相识课程和毕业实训与制作课程的要求是规定详细的内容、实施方法、考核要求。六、招生对象助理睬计师专业招收自愿从事财经类工作的应届初中毕业生，学制3年，班额限45人。七、课程设置1、计算机应用基础为会计电算化专业的专业基础课。主要让学生驾驭计算机基础学问、操作系统构成与Windows操作系统;讲授指法练习与微机汉字输入技术;使学生了解计算机发展史与计算机系统的组成，包括微机系统的组成，对计算机病毒、网络与多媒体技术有初步的相识;并娴熟驾驭Windows操作系统的应用及达到肯定的汉字输入技能。2、录入技术培育学生正确的中、英文录入技术，驾驭五笔字型(建议)、智能ABC等常用输入法的

18、应用。实力要求：以20分钟为鉴定时间段，要求学生文字录入手法正确、英文、数辽达180字/分，汉字达70字/分。3、沟通通过一系列沟通技能训练，使之化为自身实力，习惯、基本素养，并在生活、工作、学习中能运用自如，以营造良好的人际关系及工作、学习、生活氛围。4、 文字处理培育学生应用WORD、EXCEL对常用公文、文稿、表格和数据处理及PowerPoint的运用。实力要求：能依据供应的文稿样板，在规定的时间内，正确地规划、设计、排版并输出。能娴熟地应用PowerPoint对企业文化及产品资料进行展示。5、基础会计通过该学科的学习，要求学生较为系统地了解会计的基本理论和基本学问，并较为娴熟地驾驭帐户

19、的运用，同时，重点地驾驭有关会计凭证，会计帐薄，财产清查和会计报表等基本核算方法的内容，熬炼和提高学生的实际操作实力。6、财经法规与职业道德是会计证考试的第一门课程，讲授会计人员上岗前必需了解并驾驭的财经法规制度，约束会计人员并时刻提示会计人员在实际工作中进行经济业务处理时应遵循的国家统一制定的财经法规。7、经济法是助理睬计师考试的第一门课程，讲授企业法律制度、公司法律制度、合同法律制度、会计法律制度、税收法律制度、流转税法律制度、企业所得税法律制度、税收征收管理法律制度及金融法律制度。让学生明确作为一名初级会计人员，不仅要驾驭会计学问进行财务处理，还要懂得与会计业务处理相应的经济法律制度，有

20、助于学生走上工作岗位遵纪遵守法律，依法纳税，依法办事，维护企业的合法权益。8、初级会计实务是助理睬计师考试的其次门课程，讲授财务会计的核算，主要以工业企业为主，包括财务会计的概念、核算原则、核算前提、将会计六大要素分别从企业实际业务的角度具体介绍其核算增减结存，并对企业的经济业务核算进行系统、连续的反映，并完整的完成会计报表的编制，为进一步学习助理睬计师课程打下基础。9、会计电算化会计电算化上岗证考试课程，讲授计算机基础学问、会计电算化的基本原理及财学会计软件操作系统。要求学生理解会计信息系统开发的基本步骤和方法，驾驭计算机在会计工作中应用的方法，驾驭在开发运行和维护会计信息系统中的设计和程序

21、设计过程，结合财务软件的讲解及详细操作。培育学生由手工会计向计算机会计的熟识过渡，并能驾驭每种财务软件的基本操作技能，并能考取会计电算化上岗证。10、会计操作按会计工作岗位分别设置收银员实务、出纳员实务、记账员实务按学期分模块对学生进行实训操作的培训，增加学生动手实力的培育，为学生走上工作岗位打下良好的基础。11、计算技术能书写规范的数码字，驾驭钞票的清点技巧，为做一名合格的财务会计人员奠定基础。中职会计专业教学安排(三)一、专业培育目标本专业培育适应社会主义市场经济须要，德、智、体等方面全面发展，驾驭肯定的文化科学基础学问和专业学问，具有肯定的职业道德和职业素养，具备施工员、造价员、材料员、

22、平安员、质检员、监理员、资料员、测量员、绘图员等职业岗位的基本技能，初步达到助理工程师管理水平。二、毕业生基本规格1、领悟建设有中国特色的社会主义理论，有志向、有道德、有文化、有纪律，酷爱社会主义祖国、酷爱劳动、酷爱建筑业，有法制观念、良好职业道德和吃苦、务实、开拓、创新、敬业奉献的精神，能为实现社会主义现代化建设事业而努力奋斗。2、具有本专业必需的文化科学学问，驾驭本专业必需的基本学问和基本技能，能完成建筑施工基本业务和技能训练，具有从事工业与民用建筑施工技术和管理的实际工作实力。3、具有体育卫生的一般学问和运动的基本技能，养成熬炼身体的习惯，达到中专生体育合格标准，身体健康，能担当基本建设

23、的各项任务。三、招生对象及学制招收初中及以上文化程度人员，学制为脱产三年。四、各学期培育目标及课程设置(一)第一学期以培育学生基本素养为主，使学生具备日常生活和职业岗位须要的阅读观赏，表达沟通的实力，具备良好的思想道德修养和科学文化素养及综合职业实力。驾驭一些计算学问，学习应用集合、不等式、函数及三角函数等;能进行简洁的日常的英语会话;培育学生信息处理核心实力，娴熟驾驭计算机和网络工具，对文稿进行编辑排版等。通过计算机、英语等级考试。要求驾驭基本专业技能有：了解常用建筑材料及其品种、性能、技术标准和检验方法，能正确选择、合理运用和保管建筑材料及其制品;在学习投影原理的基础上，进一步加强空间概念

24、，驾驭建筑制图标准与绘图技能，初步看懂建筑施工图。为学生从事材料员、绘图员岗位打基础。主要支撑课程：语文、数学、英语、计算机、职业道德与法律、建筑材料、建筑工程制图(二)其次学期以培育学生基本素养为主，学生进一步提高个人文化素养，培育个人爱好及自主学习实力。推广、普及一般话，增加语言沟通实力;学生具备将来工作中必要的计算实力，逻辑实力，了解数列、平面对量、平面解析几何、立体几何、概率统计等;能正确对计算机数据进行统计分析，正确运用计算机外部设备;通过一般话测试。要求驾驭基本专业技能有：驾驭常用测量仪器的运用及检验校正方法，能进行简洁地形的测量和建筑施工中的定位、放线和抄同等工作;驾驭工业与民用

25、建筑构造原理与方法，能绘制简洁的建筑施工图，全面驾驭建筑施工图的识读。驾驭建筑力学的基础学问，熟识正确的受力分析和力系的破坏平衡条件，对工程结构中杆件的强度问题具有明确的概念和肯定的计算实力，初步驾驭杆件体系的分析方法，初步了解常用结构形式的受力性能。可以完成工地施工测量任务，具备测量员的基本技能。主要支撑课程：语文、数学、一般话、礼仪、经济政治与社会、工程测量、房屋构造(三)第三学期培育目标及课程设置第三学期依托专业基础课程学习，为第四学期全面学习专业课程打下坚实基础。驾驭建筑结构基本构件的计算与构造要求，驾驭钢筋混凝土与砌体结构简洁设计计算与规范要求，熟识混凝土结构施工图平面整体表示方法，

26、能绘制和识读一般房屋的结构施工图，了解几种常见的建筑结构体系的应用范围及其计算要点。学会运用CAD、天正建筑绘图软件进行电脑绘图，驾驭工程监理的基本理论、基本学问和方法，能看懂水、暖、电、卫图纸，驾驭施工中水电管线的安装方法，及与房屋建筑的搭接施工方法，驾驭建筑工程施工的基本学问，能确定一般工程施工方法及技术措施，对常见的建筑体系的施工有所了解。驾驭常用机械的技术性能，能合理地选用机械设备。为学生从事绘图员、施工员、监理员、平安员等职业岗位打基础。主要支撑课程：建筑力学、建筑CAD、建筑施工技术、房屋卫生设备、工程监理等(四)第四学期培育目标及课程设置第四学期通过专业课程学习，全面系统驾驭专业

27、理论学问。驾驭工程量清单的概念、作用、内容及格式，驾驭各分部分项工程的工程量计算规则，学会编制工程量清单及电脑套价，驾驭利用软件进行电脑算量。驾驭流水施工的基本原理，驾驭网络安排技术的编制、原理与计算，能编制一般工业与民用建筑单位工程的施工组织设计，驾驭建筑施工企业经营管理的一般学问。驾驭建筑工程施工质量验收统一标准对建筑工程施工质量验收的要求及不合格的处理;混凝土结构工程、砌体工程、屋面工程中各分项检验批的验收质量要求、验收方法、检验批验收记录的填写，熟识各分部分项工程质量限制资料的内容， 能独立正确完成统一用表的填写，能娴熟把握规范中强制性条文的相关内容。了解工程中常见的质量事故及处理方法

28、。为学生从事资料员、施工员、质检员、预算员、平安员打下坚实基础。主要支撑课程：建筑结构、计价与计量、建筑施工组织与管理、资料整理、质量事故分析等(五)第五学期依托职业技能训练，培育职业岗位实力。计价与计量实训两周，要求能独立编制一整套完整图纸的工程量清单，并进行电脑套价，用软件进行计算，并与手工算量进行比较，找出计算中的错误和不足。测量实训一周，驾驭用全站仪测量放线，用水准仪做水准闭合测量，以及楼层标高引测等技术。建筑CAD绘图一周，要求一周时间能绘制出一套完整的框架结构建筑的建筑、结构图纸，为毕业绘制竣工图打基础。砌筑与抹灰生产实训一周，进一步驾驭砌筑与抹灰的施工工艺、施工方法、质量通病、防

29、治方法以及质量检测方法等。为毕业各岗位实习供应技术保障，并以综合实训为基础，依据学生特长，帮助学生找准适合自己的职业岗位。(六)第六学期通过毕业实习，强化专业技能，把各科学问综合运用到工程实践中，了解工程施工管理过程中存在的问题，及理论和实际相冲突的难点问题，学会综合应用所学学问，提高分析和解决专业问题的实力，及在实践中不断学习和提高自身专业素养的实力，能初步胜任所从事建筑工程岗位的工作任务。中职会计专业教学安排(四)一、培育目标本专业培育与我国社会主义现代化建设要求相适应的，德、智、体、美等方面全面发展的，驾驭必需的科学文化学问的，具有扎实的电子商务专业基础学问和基本技能，适应网络经济的快速

30、发展，能满意电子商务相关行业实际工作要求的中等专业人才。在大中型工矿企业、商品流通企业、物流运输公司、外贸公司、海关、电子信息等单位的电子商务及内部信息系统的操作策划、商品营销、商务信息管理、物流配送工作，中小企业商务网站开发与营运工作，企事业单位的电子商务教学或培训工作。二、课程设置公共课：语文、数学、英语、计算机应用、体育与健康、职业道德与法律、职业生涯规划、经济政治与社会、哲学与人生、音乐、美术。专业基础课：经济学、市场营销学、基础会计、电商概论、物流概论、SQL、基本技能(项目)。专业主干课程：营销策划、网络营销、电商模拟平台、ASP、电商网站开发、物流信息管理。选修课：一般话、商务礼

31、仪、国际贸易理论与实务、商务谈判、商品学问、经济法、电商案例分析。三、专业主干课程(项目)简介营销策划：通过学习，使学生了解市场营销的概念，能分析案例中的市场营销环境，推断消费者市场和消费者行为，会运用市场营销调研的基本方法，会细分市场及对市场进行正确定位，能够分析常用产品的特色、品牌、包装及其定价策略，会运用常用的促销策略，能够进行策划方案的设计。借助市场营销教学平台进行项目教学。网络营销：通过学习，使学生了解网络营销的概念，会运用Email、邮件列表、网站等形式与客户沟通及树立公司形象、会设计网上调查表、会注册域名及上传网站，会通过贸易平台发布商务信息，会定义合适的关键词，利用搜寻引擎来进

32、行网站推广，会进行网上市场和用户信息调研，知道常见网站的广告定价和发布方法。借助网络营销教学平台进行项目教学。ASP基础:本课程包括的主要内容：讲解并描述数据库基本概念，数据库结构，数据类型，建立数据库、查询、修改与统计数据。与ASP特别相关的VBScript代码格式、变量、过程和函数、数据类型、语句，ASP基础学问：ASP文件结构、基本语法、变量、脚本语言、ASP对象，ADO访问数据库，RecordSet访问数据库。以及三个实例：零售商网站、制造业网站、网上书城。物流信息管理：使学生驾驭第三方物流管理软件的一般原理和业务流程，包括运输、仓储、物流配送等模块，完成企业物流信息单证和业务的计算机

33、处理。借助第三方物流管理平台进行项目教学。电子商务模拟平台:本课程的主要内容：介绍模拟平台系统基础，B2C和B2B系统的基本流程、功能和特点，介绍网上商店和网上支付、物流配送等功能模块，B2B系统分出口贸易和进口贸易流程。借助电子商务教学平台进行项目教学。电子商务网站开发:本课程的主要内容是：计算机网络的概述，数据通信的基础学问，计算机网络技术基础，包括拓朴结构，OSI参考模型，网络类型、传输协议，结构化布线系统，网络设备，互联网，网络平安与电子商务面临的威逼，网络新技术，局域网的建立。借助电子商务开发平台进行项目教学。四、学时安排教学总学时2220学时，其中公共课840学时，占总学时的37.

34、8%，大类专业基础课456学时，占总学时的20.5%，专业主干课(项目)510课时，占总学时的23.0%，选修课414课时，占总学时的18.6%。校外教学实践教学环节2-4周。五、执行此安排对试验、实习、作业等教学环节的要求本安排拟两年半完成，一年分为两个学期，每学期18周为教学周，第五学期为6周。必修课程23门，1806学时，占总学时的81.4%;选修课程8门，414学时，占总学时的18.6%。六、毕业条件1、基本技能证书：一般话、计算机等级证。2、专业技能证书：助理电子商务师或助理网络营销经理、助理物流信息管理师等职业技能证书。中职会计专业教学安排(五)一、引言如何培育出符合社会须要的好用

35、型会计人才，是摆在我们中职院校面前的一个燃眉之急的问题。我们首先要分析问题，然后探讨对策解决这些问题。二、中职院校会计专业教学中存在的问题1.学生素养参差不齐，缺少学习爱好。从目前的状况来看，一方面，中职院校学生多为参与中考后未被一般中学录用而选择了职业教化，普遍年龄偏小，学习爱好不高，这与十几年前的初中毕业生优先选择中专的状况已经有了较大的差异。由于生源素养参差不齐,学生对学习缺乏爱好,上课主动性不高。另一方面，中职院校学生正处于青春叛逆时期,对学校和老师简单产生逆反心里，从而导致上课不仔细听讲的现象较为普遍。缺乏爱好、没有主动性的干脆结果是学习起来很被动，年龄偏小有致使学生不简单接受讲道理

36、的劝服性教化。学生的这些特点，都会影响他们学习技能学问，阻碍他们提高实力水平。2.老师工作阅历少、授课方法简洁。目前很多中职院校处于发展阶段，为了加强学校的内部建设，年轻老师居多，刚参与工作的青年老师,由于工作阅历很少，在面对学生的时候,授课方法简洁,讲课不生动,照本宣科的状况比较普遍。由于缺乏足够的授课技巧，所以很难吸引学生的留意，培育学习爱好。同时，会计专业对于中职院校老师有肯定的要求，有会计从业阅历、娴熟运用各类会计软件、了解企业实际需求的内行授课才能真正传授给学生好用的学问。而现在中职院校老师大部分从一般院校毕业后干脆参与工作，从学校到学校，实际工作经验少，自身动手实力不强，娴熟的操作

37、技能也就谈不上，对学生只有纸上谈兵传授一些课本上的理论学问。中职院校培育学生动手实力的原则也就难以有效的落实。3.教学思想保守。目前中职的教学思想仍比较保守。基础课→专业课→实习→毕业，这种模式照旧是主要的教学模式，基本上没有脱离应试教化的影子。过度的重视会计理论的灌输，强调会计学问的理论性、系统性和完整性，忽视培育学生的会计实践操作实力。4.课程设计简洁。课程设计没有充分体现职业教化的特点，即将培育学生动手实践实力为重点。课程设计单一，先填鸭式讲授理论课，不重视学生接受消化程度，平常缺乏理论课与实践的连接，学期期末却将实践课积累在一起压给学生，造成学生前学后忘。

38、在信息学问迅猛发展的今日，也没有常常性的将学问更新，不能将最新的会计理论学问供应给学生，造成就业后不能刚好胜任工作。理论教学的任务是传授给学生将要从事相应职业所须要的最实际、最基本的书面学问，能为实践教学供应必要的理论基础。实践课则承接理论课上传授的学问，指导学生去亲自动手、去完成特定工作任务。传统上在教学安排仍偏重理论教学，实践教学课时数偏低，支配连接不充分，形成了理论是理论，实践是实践的分立局面。这与职业教化强调的是学什么就能干什么明显脱节。动手实力的提高，实践实力的培育，是中职教化的首要目标，但由于种种缘由，始终存在差距。随着各个单位对于自身数据保密性的要求不断提高，像会计、出纳这类岗位

39、更是不能随意让外部人员接触，学生前往单位实习的机会也相对削减。缺少实习机会，学生在课堂上只能对于理论学问抽象的理解，仅仅为了填凭证而填凭证，为了登账簿而登账簿，只有少数学生能在学习结束后有所收获，多数学生不能驾驭要领。学生会认为没现金就开张支票，材料少了打电话叫人送来就行，根本不懂安排、审批、内部限制等等诸如此类的财务管理的一系列程序制度。三、问题改进探讨通过以上分析，我们能看到学生、老师、教学思想、课程设计等几个方面都存在一些问题。那么我们须要通过一系列有针对性的方法来改进。1.加强师资队伍建设。对于生源现状，我们不能再提更高的要求，只有尽力将学问传授给他们。而对于老师队伍，我们可以对阅历少

40、、教学效果不佳的老师进行专业培训，提高他们的业务素养和职业道德。通过小组探讨的方式改进照本宣科、死读书等呆板授课方式。对于会计的新政策、新制度要常常性的更新学习。同时从其他高等院校、社会企事业单位聘请专业会计老师和优秀会计人员参加授课，进行学术沟通，引入簇新的血液。2.理论结合实践，改进课程设计。解决实际问题，提高动手实力，始终被看作是实践课的任务之一，而与理论课关系不大。我认为动手实力的培育应当贯穿于全部教学环节中，不管是理论还是实践，渐渐积累就能灌输给学生一种观念任何环境下都不能遗忘提高自己的动手实力，通过这种观念带动学生不断提高自我动手实力。建立财会模拟实习室，设置模拟会计教学课堂，在学

41、校里就可以为学生创建实习条件，以达到下厂下店同样的学习效果，使财会模拟实习室真正成为学生的实践基地。模拟财会实习课堂通过选择的实习主体，设置科学的实习程序，进行点钞、珠算、会计实务、电算化会计等基本技能的反复强化训练，使学生理论结合实践，力争在较短的时间内消化课堂上所学的理论学问，加深印象，提高实践操作实力，缩小理论与实际的距离，为他们毕业后参与财会工作打下扎实的基础。四、结语中职会计教化，本意在于供应给社会大量能马上上岗、为企事业单位服务的特地技术会计人才。只要我们把握核心要点，从多方面改进教学方法理念，推动教学措施改革，不断增加学生动手实力，最终，能够为广阔会计专业中职学生找到一条好的就业之路，能够为社会做出应有的贡献。