《荔枝图》序.docx
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1、荔枝图序教学目的:1、了解序、相识荔枝2、学习简洁而富于表现力的说明语言3、学习条理清楚的说明依次教学重点:1、学习简洁而富于表现力的说明语言2、学习条理清楚的说明依次教学难点:学习运用简洁而富于表现力的说明语言教学时间:一课时教学步骤:一、导入新课1、引入 有家里开水果店的吗?有喜爱吃荔枝的吗?请一位吃过的同学给大家介绍介绍好不好?其实许多的诗文里都写过荔枝?(杨朔的荔枝蜜赞道“荔枝或许是世界上最鲜美的水果”;苏轼的惠州一绝有“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人”流露出对荔枝的的宠爱;杜牧过华清宫中嘲讽“一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来”说的是唐明皇为了取悦杨贵妃,不惜国力民力特快专运鲜荔枝进宫,
2、却也可见鲜荔枝的的难得)2、激发爱好 出示簇新的荔枝并且激发学生的学习爱好今日,鲜荔枝已不只是皇室贡品,我们蓬安也可以买到,跟我们那位同学的介绍的一样,红色、圆形、味道鲜美同学们想尝一尝这果中珍品吗?不过老师有个条件,要求大家仔细学习完成的学习目标后再请大家吃,好吗?大家有信念吗?3、引题 今日我们就来学习唐代大诗人白居易的荔枝图序()板书课时少写一个“序”字让学生发觉并且强调不行少这是一种文体(一)、介绍白居易及序演示幻灯二二、提出本课的学习目标演示幻灯一基本目标:1、了解序相识荔枝2、学习简洁而富于表现力的说明语言3、学习条理清楚的说明依次提高目标:背诵课文三、围绕目标学习(二)、朗读一遍
3、范读(字词)弄清字词演示幻灯三 在书上划出重点注释来缯(z ng) 绡(xi o) 醴(l ) 酪(l o) 华(hu )二遍自读(翻译)结合注释和实物疏通文意,小组内沟通,老师答疑,找一位同学到展示台给大家剥荔枝并加以介绍。强调朵(展示葡萄串)大略如彼,其实过之,图、书盖为不识者及识而不及一二三者云演示幻灯四学生齐读译文三遍抽读(想象)其余同学闭上眼睛想象有关荔枝的画面同学们听得仔细,想得出神同桌沟通一下闭上眼睛出现的画面。老师的脑子里也有幅画,请看演示幻灯五以后大家要多进行这种训练。以提高我们的想象实力。四遍读画(创作)分成两个组情愿画画的同学为 一组依据课文内容创作一幅荔枝图不必四平八稳
4、,一枝一叶,一花一果都可以,有情愿上来画的吗?其余同学为一组快速读课文十遍,划出重点字句来。看谁先成!将学生的画展示小结:画得真不错,即使白老先生在世也会颔首赞道:后生可畏。学生读出划的重点词句小结:划得也不错通过上面的阅读我们已经心中有树荔枝树,接下来 我们重点探讨一下短文写作上的正些妙处。 (三)、思索探讨1、学生质疑,相互探讨,师巡察答疑(同学们四个同学为一组可以自已提出不懂的问题在小组内探讨,小组不能解决的,全班一起来)时间5分钟有问题吗?2、刚才同学们探讨很仔细解决了不少问题接下来老师再强调下作者在写作依次和语言运用上的特点老师依据学生的探讨状况围绕目标质疑,重点提示并让学生理解演示
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