幼儿园教师读书笔记《谁拿走了孩子的幸福》.docx

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1、幼儿园教师读书笔记书籍或文章名称谁拿走了孩子的幸福作者阅读时间摘录部“在现实当中，成人对于孩子，大都只注意他们的身体和分学习，却很少注意背后的那个心灵。他们这样做就会像一精彩内个无情的割草人一样把把美好的东西割掉了，把孩子天生容的、美好的品质给扼杀了。；这样下去，随着孩子的成长，他们的心理问题就会越来越多，人格、品质也会出现问题。读后感关注孩子们的心灵，应当是安全防范教育的一部（结合分，是学校教育的一部分。但是在现实生活中，无论是工作经老师还是家长对于孩子的心灵关心却是越来越少的，老验师和家长所关心的大多是孩子的进步，孩子的退步等撰写）等。孩子真正要的是什么，孩子的内心又是如何的，却无人问津。

2、书中提到李跃儿老师在对5岁的杨一凡的教育过程中时时刻刻都关注着她。从孩子的各个方面着手，仔细观察着孩子的每一个点滴，用心去感受孩子的真实想法。这让我认识到在现代教育过程中，我们也要秉承着这样的理念，从各个方面观察孩子，观察到孩子真正要的是什么？从而进行适当的活动。很多孩子是内向的，教师:班级:他们的表达能力常常会跟不上自身的需求，想要什么？ 需要什么？只是看着你。我曾遇到过这样一个孩子，他不会与人沟通，和教 师、同伴之前完全没有正常的交流，不管怎么同他说， 都无法改善这样的情况。这就是他，有着自己的世界， 不接受别人，只有自己。这就是他，会用天真的眼神看 着你，却让你无奈的只能发笑。面对这样特

3、殊的孩子， 有改如何是好呢？这个时候就需要我们老师仔细的观察孩子，感受孩 子的需要。于是我开始关注这个不讲话的孩子。经过几 次的观察，我发现，他其实很想玩游戏，但是他根本就 不会玩，完全没有理解游戏规则，这样就使得他在游戏 中无法正常的介入。于是再一次角色游戏时我说：“今天，我和你一起 玩游戏，我牵着你的手，今天我是你的妈妈，我带你玩, 你好好看看妈妈是怎么玩的，今后你也那么玩，好吗？” 他对妈妈这个词似乎很敏感，也似乎因为这个词，他愿 意和我接近。我带着他一个一个的玩，他很高兴，拉着 我的手，跳啊、蹦啊。第一次用别的眼神看着我，这也 让我的心头涌起阵阵的暖风。虽然只是短短的言语，但 是他愿意

4、和你交谈了，这是那么久以来我和孩子的第一 次对话，这让我的心激动不已。孩子的成长要靠温暖推 起的，每一次我都只是和他说，只是说，他一点也感受 不到什么，似乎我只是简单的在和他说而已。但是通过 观察我发现了问题，于是我用行动温暖了他的心，同时 的他也用他小小的举动来回报了我，在我心中注入一股 暖流。简单的几次观察、温柔的一次交流，让我和这个孩 子慢慢的靠近。短短的几个音节让我明白，什么是从真 正意义上的爱孩子、教育孩子。更让我明白教育需要我 们能够平等地宽容地走进每一个孩子的内心世界。在谁拿走了孩子的幸福这本书中，作者并不简 单要我们一心一意去爱孩子就行了，而在爱的基础上， 要有智慧的爱，爱是有很高的文化的。就如李跃儿老师 所说：“作为老师，首先，要有看见一个孩子，就爱得 眼睛都拔不出来的爱心。但是光有这一点是绝对不行 的，光有这一点是不能做一个合格老师的。因为这样， 你会爱得不到位甚至错位，爱出许许多多的不好的后 果。”因此，我们要用心去感受、了解、熟悉孩子。李跃儿老师是个有着一颗真爱之心的作者，她是用心 去感受生活，用情去滋养生活、用爱去升华生活的一个人。 在未来的教学过程中，我也要做到这一点，相信这样孩子 们的明天会是一片灿烂的阳光。