中职教育教学工作计划.docx

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1、中职教育教学工作计划【篇一】20xx年是我的个人转型发展、稳定发展的起步之年，是坚持加快熟识教学工作，主动参加校内文化建设，仔细履行岗位职能，积累基层工作阅历，努力推动企业创新的关键一年，为确保各项目标落到实处，在回顾过去，总结阅历，分析形势，展望将来，联系实际的基础上，特制定本安排：一、指导思想以全面落实科学发展观为指导，以转变观念为突破口，以加强学习为根本，加速提升岗位技能水平;以遵章守纪为重点，努力确保人生平安无隐患;以勤奋工作为主攻方向，树立即苦钻研的敬业精神;以拓展爱好爱好为追求，不断提升个人综合素养。以崭新的战斗姿态，崭新的精神风貌、崭新的工作作风促进企业实现建设精品化矿井的战略目

2、标而努力奋斗。二、工作目标目标确定，关键在于抓好落实。为使目标如期实现，要切实做好以下四方面工作：(一)转变观念，明确奋斗目标。俗话说“意识反应看法”、“看法确定一切”，心态的好坏干脆影响着一个人对工作的看法。因此，面对新的工作岗位，新的工作环境。今年要突出做好两个方面的工作：(二)加强相识，转变工作角色。面对当今教化教学须要，今年当务之急必需做到“一个转变，一个认清”，即转变工作角色，认清工作形势。为此，一方面要加强相识，提高意识，要从大局意识动身，站在可持续发展的高度上，坚固树立”三百六十行，行行出状元”和“既来之，则安之”的观念，警惕“今日工作不努力，明天努力找工作”不良后果;另一方面在

3、思索问题，处理事情时，必需跳出以前的思维方式，摆正自己的位置，树立全局意识，切实转变工作角色，主动融入教化教学发展的大潮中。(三)实事求是，重建职业规划。目标就是方向，有了前进的方向就有了奋斗目标。因此，一方面要本着实事求是、适当超前的原则，重新建立职业发展规划，制定出将来三年的发展目标，然后将三年发展目标逐年、逐月进行分解，让自己对职业成长有一个清楚的目标，随着目标的攀升与实现，努力实现因能择岗、因长择业，因绩提升，促进综合素养的不断提升;另一方面要把目标植根脑中、牢记心中、常念口中，从而使自己目标明确，不断鞭策自己，并力争做到三月一回顾、半年一小结、一年一总结，确保目标不流于形式，促进各项

4、目标顺当进行。三、加强学习，提升个人素养学习是历史使命，是时代要求，选择学习就是选择进步，忽视学习就是忽视进步，放弃学习就是放弃进步，要把学习作为终身任务和长期实践的行为贯穿个人工作的始终，要通过学习达到“身强体健”。因此，要从三方面着手：(一)加强思想政治学习。思想政治始终是我国国家企业的优良传统，随着社会的发展，人们的思想越来越活跃，更擅长视察问题，分析问题，思索问题。作为一名新世纪的青年，更要自觉加强思想政治的学习，使自己更好的服务于教化，服务社会。(二)强化岗位技能学习。岗位技能是教化者发展的生命线。要做一名合格的老师起步必需加强和提高自己的岗位技术水平。首先，要进一步明确工作职责，根

5、据队班领导对自己工作的支配，尽快熟识自己的工作和职责，熟识队班内各项规章制度。其次，明确工作要求，明确工作任务，进一步提高工作的主动性和自觉性;第三，要向“书本学、向师傅学、向同事学、向领导学”和虚心听取大家的指导和教化，而且要擅长学习、勤于思索，在干中学、学中干，明确工作的运行和处理问题的程序，做到守纪律、知程序、明内容、讲方法，学于用、知与行、说与做的统一，同时要实行多途径和方式加强与各级各类人员的沟通和沟通，确保各项沟通畅通无阻;第四，要不折不扣地参与集团、煤矿和队班组织的各项平安学问与技能培训，主动参与检测评估，完成培训任务，保证培训质量;同时还要充分利用业余时间自学充电，真正做到干中

6、学，学中干，活到老，学到老，逐步培育终身学习的良好习惯。四、勤奋工作,主动回报学校。立足本职,踏实工作不仅是老师回报社会的最根本方式，而且也是老师责随意识的重要体现。同时也是一个事业，做事业先做人，做人和做事是一样的，做人和做事，要对得起社会，对得起学校，对得起自己的良心。它为教化铺设了成长的道路、搭建了成才的平台、奠定了胜利的希望。因此，只有踏实工作，才能创建业绩，只有艰苦奋斗，工作才会不是一句空话。无论在任何时候都要坚持刻苦钻研、勤奋工作，都要坚持虚心、谨慎、不骄、不躁。不论什么时候都应以饱满的热忱。五、拓展领域，实现个人价值。自我价值与社会价值相结合，是人的社会本质的必定要求。只有个人为

7、教化事业多做贡献，才能更多获得教化事业的敬重和满意，才能更好的实现自我价值。目前，教化的深化改革和强劲发展为我们实现人生价值创建了难得的发展机遇，创建现代化精品矿井的热潮为员工施展个人平台供应了广袤的发展平台，我们要本着对岗位高度负责的看法，紧紧抓住发展机遇，充分施展个人才华，真正以朝气蓬勃的精神状态创建性的做好自己的本质工作。因此，保持工作的主动性。其次是要树立高尚的品行，做到眼界宽广、胸襟广袤、淡泊名利、甘于奉献、坚持原则，三要充分挖掘个人特长，主动参加教化文化宣扬工作,并在方针政策、规章法纪、制度程序范围内，为提高工作效率、工作质量，工作方法等方面主动作出新的探究，在自己的工作岗位上创建

8、性地开展工作，主动参加煤矿的各项历史进程，不断丰富自己的学问结构和才能，努力实现个人价值和教化事业价值的完备统一。总之，平凡的事业承载新的希望，雄伟的目标开启新的幻想。面对新的工作、新的挑战，新的起点、新的机遇。我信任：有教化事业各级领导的正确领导,有广阔工人师傅的教化和帮助和自己的不懈努力，我肯定会成为一名优秀的教化事业者，教化事业也肯定会在建设精品化的宏大进程中不断开创辉煌而绚丽的美妙明天!【篇二】本学期，我决心通过不断地加强学习与实践，在努力提高自身素养的同时，为我校教学工作贡献自己的力气。以下是我的个人安排：一、加强学习，提高相识我们每一个人，无论从事什么职业，都要有良好的职业道德。中

9、小学老师职业道德规范是检验每一位老师思想言行的标尺,它对我们的一言一行提出了规范性的要求。以前,我缺乏对规范的学习,只知道埋头工作,我总是希望把工作做得尽善尽美,但学生的实际状况却与我的个人愿望相去甚远,因而会急于求成,出现一些过激的语言或行为。虽然我的动机是良好的,殊不知在不知不觉中却违反了师德。因此，我首先要加强学习，仔细领悟规范中的各项内容，让规范的要求深化我心，只有这样，才能保证自己在今后的工作中不偏离方向，不出现违反师德的行为。二、以身立教，为人师表师德中既有老师本人的品德，又有作为老师的职业道德。老师的工作对象是学生，老师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。因此，

10、老师必需“美其德，慎其行”，不能出现一点疏漏。凡是要求学生做到的事情，自己必需做到。虽然我的孩子很小，家庭负担很重，但我决不因为个人缘由影响工作，哪里有学生，哪里就有我。要求学生每天7：40到校，我坚持每天必到，无论有多大的困难也要自己克服。在工作中，时刻留意自己的形象，穿戴整齐、朴实、大方，举止文静，带头遵守学校的各项规章制度，主动参与各项活动及公益劳动，为学生树立良好的学习榜样，同时，也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的老师形象。三、加强修养，提高素养马卡连柯曾说过：“学生可以宽恕老师的肃穆、刻板，甚至吹毛求疵，但不能宽恕他们的不学无术。”作为一名老师，肩负着教书育人的双重任

11、务，要想精彩地完成任务，不仅要具备精深的专业学问，还要广泛涉猎其他相邻学科的学问领域，用丰富的学问武装自己的头脑。随着时代的前进，学生对老师的要求越来越高，加之新课程改革地推行，也起先呼喊新时代的新型老师。因此，为了能够更好地完成本职工作，无愧于学生、家长及社会的期望，无愧于人民老师的光荣称号，今后，我要接着加强学习，在条件允许的状况下，接着深造，努力提高自己的专业学问和专业素养，尽快提高教学水平;同时，深化学习教化学、心理学，了解学生的年龄和心理特征，为顺当开展班主任工作奠定基础。另外，在搞好教化教学工作的同时，还要留意培育自己广泛的爱好和爱好，不断陶冶自己的情操，做一名高素养的人民老师。【

12、篇三】一、教学管理我校为加强教学管理，深化教学改革，提升教化质量，全面促进职业教化的健康发展，结合我校实际，制定了如下的教学管理制度：一、确立教学在学校工作中的中心地位1、教学质量是学校的生命线，教学是学校的中心工作。2、教学工作要坚持对每一位学生负责，不放弃一个学生的原则。3、坚持先进的教化理念，把课程改革的精神落实到每个年级、每个学科的教学实践之中。4、提高毕业年级教学质量是教学工作的重要环节，要不断提高学生的专业学问水平，为社会培育更多更优秀的建设人才，为各高校输送合格毕业生，为优秀学生的深造打下良好的基础。二、校长要对教学工作负全责1、校长要深化课堂了解教学现状，仔细落实校长听课制度，

13、每学期听课20节以上。2、校长每学期精读一本教化理论书籍(有读书笔记)，至少听一次有关教学理论、教学改革的报告(有记录);每学年撰写一篇教学工作体会或论文，在学校做一次教学工作报告。3、校长每月主持召开一次探讨职业教学工作的专题会，每学期主持召开一次教学研讨会(有会议记录)，每学年重点培育、总结、宣扬一个教学先进典型。三、不断提高学校教学管理水平1、教学管理干部(教学副校长和教学主任)每学期听课不少于40节(兼课30节)，并对听课状况进行分析，期末写出书面小结;每学期精读一本教化理论书籍(有读书笔记)，至少听一次有关教学理论、教学改革的报告(有记录)，撰写一篇工作体会或论文。职高学生的整体素养

14、较差，学校的德育工作显得尤其重要，管理干部(教学校长和德育主任)必需要深化课堂探讨寓德育于课堂教学之中的规律，每学期听课不少于10节。2、每学期制定详细可行的教研工作安排，有针对性地定期开展教研活动，有侧重地组织中青年骨干老师观摩课和青年老师探讨课，推出不同层次的好课和优秀老师，探讨和总结优秀教学案例，积累阅历，固化成果，推动校本教研建设。3、重视现代信息技术与学科教学整合，与教学管理结合，充分发挥现代教学手段的协助教学功能，充分发挥现代信息技术在教学管理中的作用，提高教学效率和管理水平。4、树立科学的评价观，课堂教学评价要针对学校实际，体现课改新理念，以学生发展为本，具有可操作性。不能以考试

15、成果作为衡量教学质量、评定老师工作的标准，不能按考试成果给学生排队。对学生学业成果评价，要用等级分制。5、学校教化科研要制度化，每学年组织一次课题申报，开展一次课题评估，组织一次教学论文评比。教学管理的核心是教学质量管理。教学质量应当是老师教学工作质量和学生学习质量的总和，只有实施形成质量全过程的管理，才能保证教学质量的提高。针对我校教学的现状和面临的实际状况，对各教学环节中存在的问题予以重点关照，从基本做起，力争通过有序的管理监控，实现教学质量的提升。一、教学安排的管理与监控状况1、备课上好一堂课的基础是备好课，为此我们提出要老师对教材进行细致分析，做到从课程、单元、课时确定教学目标，教学流

16、程明确，既备教，又备学，并于每堂课后写好教后感。教育处每学期支配两次备课检查集体备课：每学期要求各教研组利用两周一次的教研活动，有针对性地分期、分批对各年级教材的重点、难点予以探讨并记录，便于新老师把握教材提高课堂教学效果。2、上课要求上课体现学生的主体性，注意教学活动的实效，增加教学内容呈现的逻辑性、教学环节过度的连接性、教学语言表达的流畅性。上课要精讲多练，精选例题，体现分层次;加强课堂的刚好反馈。每学期教育处要求老师上好每一堂课，每人听课不少于10节;学校支配优质课评比，要求广阔老师主动参与，通过相互间学习沟通，提升自己的课堂教学实力，真正地把课堂作为提高教学质量的主阵地。3、作业布置与

17、批改作业是巩固学生所学学问，检查老师教学效果的必要手段，我们要求老师：(1)作业包括书面作业、朗读背诵、复习、预习等，要目的明确，细心选择，符合科学性、典型性、启发性的原则。(2)作业的量要适当，对于不同的学生应有区分。(3)作业批改要刚好、仔细，以便刚好发觉教学中存在的问题，有针对性地予以解决。(4)每学期教育处于第8和16周进行作业批改检查，针对检查过程中存在的问题和不足于教研活动时指出;对于质量高的老师予以肯定经济嘉奖。4、课外辅导课外辅导是课堂教学的补充，是老师对学生因材施教的重要方式。(1)要求老师依据学生不同的学习状况，利用早、中自学课或其它课余时间，有针对性地做好提优、拔中和补差

18、工作。(2)要求辅导老师对个别学生做好辅导记录，便于对辅导效果进行追踪调查。5、成果考核成果考核是巩固学生学习收获，检查教学效果，督促学生的学老师的教的一个重要环节。我校学期教育处组织两次月考和期中、期末考，第一次月考时间为第6周，其次次为14周，期中考试为第11周，期末考试一般在每学期的假前进行。要求每位任课老师于每次考后进行质量分析，找出问题存在的缘由，并对接下来的教学做出刚好调整，努力提高教学质量。教育处于当次考试之后的教研活动时对每位老师的考试状况予以分析。二、对学生学习过程的要求提高学生学习的自觉性，教化学生懂得怎样抓好学习全过程的各个环节，加强自己意志、毅力、恒心等学习品质的培育，

19、是与老师教学的全过程相辅相成的，二者缺一不行。为此，我们要求学生要做好课前的预习和课后的复习工作，作业独立完成，杜绝抄袭现象，要求相关老师提早进教室进行辅导，防止学生在校抄作业。教学质量是学校的生命线，只有很抓质量，才能使学校得以长足发展，希望通过一个学期的共同努力，使得我们学校的教学质量能有教大提升。三、推动课程改革的策略、途径和方法以制度建设为抓手，强化职业中学课改的推动力度。其主要策略和方法如下：职业中学阶段的课程改革，干脆关系到国家职业教化课改成败的大事。为此，我们从建立健全课程改革工作制度和课程改革工作领导小组两方面入手，确保课程改革工作健康有序地向前推动。初中课改阅历与教训的基础上

20、，又完善了职业中学课改工作相关制度，并加以落实。学校还制定细化了各学科课改实施安排。由于领导重视，制度健全，措施得力，保证了课程改革少走弯路，并朝着稳步、健康的方向发展。4、学分制、弹性学制的实施状况：我校目前尚未实行弹性学制。5、校本教研的现状、问题与对策。我校的校本教研方式许多，主要有以下几种：(1)利用听课月广泛进行教研活动，以教研组为单位听取全体老师的课，然后评课，说课，总结阅历。(2)课例探讨;教研组共同拿出一节课作为教研课例，反复听课、说课、评课，探讨得与失，探讨新课程下的教学模式，寻求教学方法。(3)沟通体会：学校支配全体老师观看新课程教学光盘，取经探路，在结合自己的班级和学生写

21、出心得体会，共同发展。(4)培训形式教研：利用讲座、报告、座谈、沟通会等形式教研。存在问题经过两年来的校本教研，广阔老师教化教学水平都在肯定程度上有了提高，虽然在“转变老师观念和角色”和“探究新课程下的教学方法”上有所突破，但还存在许多问题：(1)骨干老师少，老师缺少领引员，缺乏名师的带动。对教改模式、教学方法、教学策略不能正确把握。(2)校本教研对提高教化教学质量存在模糊相识，把握不了研训的方向。(3)校本教研理论指导不够，培训教材匮乏。(4)教研形式单一，缺乏多样性。(5)校本培训的内容缺乏针对性和系统性今后对策：(1)首先是关于校本培训的目标定位与培训内容的思索。我校校本培训的内容将着重

22、围绕一下专题开展：师德教化、老师基本功、新课程标准与教材学习、新课程理念下的课堂教学探讨、信息技术、班主任工作、骨干老师培训、基础英语培训等8个专题。(2)在培训形式上，设想实行以理论学习为基础，以探讨沟通为主的“专题探讨式”培训模式。学校重点培训内容确定几个探讨专题，在加强理论学习的基础上，重点指导、引导、组织老师围绕“专题”进行学习、实践、反思、沟通，通过参加、互动、多向的探讨沟通活动，一步步提升理念，提高实践水平。(3)建立一套科学完善的老师校本培训评价制度。实行过程性评价与终结性评价相结合，注意老师参加校本培训过程的评价。对于终结性评价，将实行定量与定性评价相结合，即每学期末，由学校主

23、要领导依据老师平常参加校本培训的状况对每位老师进行量化打分。二、课程教学(一)文化基础课教学1、文化课开设现状我校文化课科目开设较多，主要开设数学、语文、英语、政治、物理等。但课程设置比例不平衡。也有依据师资数量多少来设置课程比例的问题。2、文化课程实施的难点、对策与成成效。我校文化课实施过程中存在以下问题：(1)老师大多来自一般中学，对授课对象不非常了解，所以不能够有针对性的对职高学生进行教学。(2)绝大多数学生在初中阶段文化基础较差，驾驭起来要很困难。往往是老师在前面语重心长，学生驾驭的不多，达不到真正的教学效果。我们实行的对策主要是加大课时比例，降低教材的难度，让更多的学生跟上老师的步伐

24、。通过实施，取得了肯定的效果。(二)专业基础课教学1学校的专业基础课主要开设计算机基础及数据库。师资队伍不强，本校专业人才不多，还要去社会上聘请。解决的对策只能是学校通过组织老师学习、培训，来提高专业水平。(三)试验实训课教学我校因座落在市中心，从各方面相比，明显低于市属中专校。依据我校实际，实行了以联合促发展的道路，绝大多数同学通过天津春季高考的实惠政策，能够到高职院校进一步深造。所以对试验实训课支配相对少，今后要在此基础上，多开设其他专业，加强试验实习基地的建设。(四)德育课教学1学校德育课开设现状、师资队伍及教学现状我校常规的德育课主要有法律基础课、职业道德课、礼仪课等。通过这些课程协作

25、政教处开展对学生的思想道德教化，取得了比较显著的效果。2德育课教学安排实施过程中往往得不到落实，课程与社会现实也有肯定的出入。我们实行的主要措施除了组织老师培训外，常常请一些专家、学者以及少管所、派出所的有关人员来校讲座。收获不错。三、师资队伍建设我校“双师型”老师的实力建设目前还欠措施，对专业老师企业实践制度的实施也没有落实，存在的问题较大。四、综合调研内容校内文化体现了一所学校的办学理念及学校精神、风气与传统的行为文化、精神文化、物质文化等。它是学校隐性德育的主渠道，对学生的人生观和价值观等起着“润物细无声”的作用。每一所学校都应重视校内文化的建设，同时校内文化的建设也应与学校的培育目标相

26、适应，创建自己的特色。作为学校工作内容之一的校内文化建设工作更是滞后，缺乏特色，存在问题较多，严峻影响了职业教化的健康发展。我校校内文化建设的问题是特性不足，缺乏中职特色。没有凸显“职业性”。因循守旧，缺乏现代气息。我们的校内文化惯用中国的传统文化，如治学格言、立身之道等，一些“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“勤能补拙”等耳熟能详的内容充斥板报、橱窗和宣扬栏，而现代科学的学习方法、成才途径以及本专业发展的动态等现代信息则少而又少。这与改革年头“时间就是金钱，质量就是生命”、“外树形象、内强素养”、“今日工作不努力，明天努力找工作”等企业文化相比，现代气息实在不足。贯穿“企业性”，注意先进企

27、业文化的引入与整合。职校学生的就业走向大多是企业，中等职业学校教化的培育目标确定着职校校内文化与企业文化必需亲近。中等职业学校的毕业生能否在短时间内适应企业环境，融入企业文化，成为企业欢迎的员工，是当前中等职业学校教化的当务之急，也是校内文化建设中面临的重要问题。一是校内文化建设与职业指导工作相结合。以就业为导向，加强职业指导工作是中等职业学校校内文化建设中的重要内容;校内文化建设是加强职业指导工作的有效途径。学校在校内文化建设中可以有意识地宣扬先进的企业文化以及行业劳模和学校优秀毕业生的事迹，引入社会上先进的企业文化，使之扎根于校内文化的土壤中。使学生更多的了解社会、了解企业，树立正确的职业

28、观，强化就业、创业意识。二是加强职校与企业之间的合作。中等职业学校应实行与企业合作办学的途径。在校内文化建设中，一是邀请企业人士、行业劳模和学校优秀毕业生到学校进行就业、创业教化，开办讲座，广泛宣扬、介绍企业文化、企业精神、管理理念、行为规范、道德准则等。学校管理体制与运行机制创新状况我校内部管理体制改革，原则上是坚持老师岗位聘任制，假如真的实行，定能调动老师的工作主动性，提高教化教学质量，但还没有真正意义的实施。学校管理制度主要由人事制度、工作制度和激励制度所构成，这三种制度必需配套管理模式强调用吩咐和规章制度对老师进行管理,没有规则,不成方圆,制度管理对于提高学校的管理效率是有效的,但是过分强调制度管理而忽视人的心情,情感,道德的因素,反过来又会制约效率的进一步提高。学校管理结构主要实行的是校长负责制应建立和加强制约、监督机制，坚持民主、公开的议事和办事原则，发挥教代会的监督作用，从而保证教职工的主体性得到发挥，使人的本质力气得到限度的呈现。这是我们今后努力的方向。