五年级上学期培优补差工作计划.docx

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1、五年级上学期培优补差工作计划五年级上学期培优补差工作安排应当怎么制定？工作安排是行政活动中运用范围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏。下面小编为大家带来五年级上学期培优补差工作安排，希望大家多多阅读！ 五年级上学期培优补差工作安排1 一、指导思想提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本实力。依据本班的实际状况，开展培优补差工作。辅导工作要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，发掘他们的潜能，从培育语文实力入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话实

2、力，提高整个班级的语文素养和语文成果。二、学生状况分析五年级从上学期的学习状况及学问技能驾驭状况看，一部分学生学习主动性高，学习目的明确，上课仔细听讲，各种作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但活学活用和迁移实力较差，学生学问面比较窄，做题时敏捷性不够。另有较大一部分学生，基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业不能刚好完成，甚至是不完成。因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我打算在提高学生学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，差等生得到较大进步。三、辅导内容培优主要是接着提高学生的阅读实力和写话实力。包括朗读、背诵、口语交际、写

3、话、课外阅读、作文等方面。介绍或举荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文实力。辅差的内容是鄂教版五年级语文下册。教会学生敢于做题，会做题，从最基础的起先，支配比较基础的内容让他们驾驭，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达实力，课堂上创建情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。力争使他们的语文实力得到提升。四、培优对象黄润琪 谌志鹏 罗 兰五、辅差对象宋 园 杨天助 李 云六、主要措施1、仔细备好每一次培优辅差教案，做好学习过程的

4、趣味性和学问性相结合。2、加强沟通，了解差等生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量解除学习上遇到的困难。3、搞好家访工作，刚好了解学生家庭状况，沟通、听取建议看法。4、沟通思想，切实解决差等生在学习上的困难。5、坚持辅导工作，做好辅导工作的跟踪记载，刚好调整辅导的方法与策略。6.采纳一优生带一差生的一帮一行动，结对帮教。7.课堂上尽量创建机会，用优秀生的学习思维、方法来影响差生。8.采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。9.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提

5、高学习成果。 五年级上学期培优补差工作安排2 本学期我担当五年级语文教学辅导工作，为了提高学生的语文素养，主动学好语文学问，同时帮助差生取得进步。我依据学生的实际状况和特点，制定以下辅导安排：一、学情分析五年级学生有36人，学生来自下面四所直属学校，只有6个学生学习成果一般，大部分学生没有养成良好的学习习惯，纪律比较差，学习看法不够端正，缺乏明确的学习目标，积累学问不够丰富，大部分学生的书写也比较差，所以，本学期须要进一步做好辅导训练。二、培优目标本学期的培优辅差工作中，我根据辅导安排提高读、说、听、写的综合语文实力， 帮助差生取得进步。让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培

6、育较好的学习习惯，形成语文基本实力。培优安排要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话实力，提高学生的语文素养。三、辅导内容优生：主要是接着提高学生的阅读实力和写话实力。介绍或举荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，取得更多课外学问，多给他们肯定的指导，在写作中能敏捷运用，提高写话水平，支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文实力。辅差：主要是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们驾驭，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。 仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达实力，堂上

7、创建情境，让差生尝试说、敢于说、擅长说的机会。四、主要措施1、课外辅导，利用课余时间。2 、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。3、课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。4、对差生指导学习方法。优生适当增加难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作实力。5、对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。6、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，让差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。7、重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。8、遇到有问题学生要刚好与家长联系，帮助解决差生的学习问题。以上是我本学期的培优辅差工作安排，今后将学生的实际状况做好辅导工作，按安排实施支配辅导，保证差生能有不同层次提高语文学习成果，让优生取得更大的进步。