心理健康教育教案生命.docx

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1、心理健康教育教案生命精选资料邓城一中心理健康教育课教案第一课：生命美丽的旅程设计理念：长期以来，生命教育的缺失使孩子们对生命缺乏最基本的 了解和思考。一桩桩血的教训告诉我们，引导未成年人走出误 区，教育他们珍爱生命、理解生命的意义，建立积极向上的人 生观已成为现代教育不可忽视的重要环节。活动目标：1、引导学生认识到生命的宝贵和生命的价值，学会悦纳 自己生命，了解自己的生命多么的美丽，从而学会珍惜生命。2、通过签订生命盟约，达成珍惜生命的承诺，培养学生 热爱生命、热爱生活的积极人生态度。教学过程：一、讲述故事，引入课题有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。又一次，年少的 阿巴格和他的爸爸在草原上迷

2、路了，阿巴格又累又怕，到最后 快走不动了。爸爸就从兜里掏出五枚硬币，把一枚埋在草地里, 把其余四枚放在阿巴格的手上，说：“人生有五枚金币，童年、(2)当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现？(3)当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表 现？2、学生交流3、点拨三、看录象激起兴趣1、播放录象2、学生阅读材料3、学生讨论四、揭短会经受磨难学生自愿上台接受揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、 为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。老师指导五、写感受可修改编辑精选资料第三课：正确对待挫折、设计理念:现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共 同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有

3、关。可以说，如 果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。另 外，现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临 着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才 提出了更高的要求。设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有 获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心 理品质和良好的社会适应能力。二、活动目标：1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都 不可避免。2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用 勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，取得成功。三、活动准备：1、课件（名言、图片、音

4、乐等）。2、心理小测试题。心理专家的牌子夹3、学生带好笔。学生奖品 4、相应材料（4*55）5、小花5 0朵，大花1朵四、活动过程：（一）快乐篇（学生绘画，背景音乐一）导入，揭题。可修改编辑精选资料1、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花 开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一 朵这样的花。学生拿起老师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。（老 师拿起花）师:这朵美丽的小花就代表你自己，花是美丽的，你同样是美 丽的。（老师放下花）人人都说生命如花，让我们来观赏一下 花开的情景。2、（点击课件，快乐篇）：大屏幕上出现一朵、多朵开得 绚烂无比的花（要有花开过程的动感美）师（手

5、指画面）：花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此 美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。（点击课件，返回到主界面）师:人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露，难免要经 历“虫害”“风雨”，那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得 更美丽呢？3、揭示主题:风雨后，花儿绽放得更美丽（教师口述课题, 贴大花）师：把我们的心交给这句话，和老师一起慷慨激昂地 说，（教师手指课题）【设计意图：让孩子知道小花就是我自己，我是美丽的。 同时，创设良好的课堂气氛，学生形成自我欣赏和期待意识。】一、设计理念：现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共 同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。可

6、以说，如 果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。另 外，现代社会的可修改编辑精选资料快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大 的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高 的要求。设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有 获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心 理品质和良好的社会适应能力。二、活动目标：1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都 不可避免。2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用 勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，取得成功。三、活动准备：1、课件（名

7、言、图片、音乐等）。2、心理小测试题。心理专家的牌子夹3、学生带好笔。学生奖品4、相应材料（4*5 5 ）5、小花5 0朵，大花1朵 四、活动过程：（一）快乐篇（学生绘画，背景音乐一） 导入，揭题。1、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花 开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一 朵这样的花。学生拿起老师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。（老 师拿起花）可修改编辑精选资料师:这朵美丽的小花就代表你自己，花是美丽的，你同样是美 丽的。（老师放下花）人人都说生命如花，让我们来观赏一下 花开的情景。2、：大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花（要有花 开过程的动感美）师（手指

8、画面）：花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此 美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。（点击课件，返回到主界面）师:人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露，难免要经 历“虫害”“风雨”，那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得 更美丽呢？3、揭示主题:风雨后，花儿绽放得更美丽（教师口述课题,贴大花）师：把我们的心交给这句话，和老师一起慷慨激昂地说，（教师手指课题）【设计意图：让孩子知道小花就是我自己，我是美丽的。同时，创设良好的课堂气氛，学生形成自我欣赏和期待意识。】故事:如何战胜挫折（从海伦。凯勒身上得到启发）课件： 图片话语话师:闭上眼睛，你现在就是海伦，好好地想一想，你的 耳朵听

9、不见任何声音，你的眼睛看不见任何东西，你的眼前是 什么？睁开你的眼睛请学生回答。那海伦看到了什么？老师请班里朗读最好的同学来读海伦凯勒的内心独白。师：你读到了海伦的内心世界里了，这就是海伦心中看到的世界。一个盲人眼中的世界。让人心动，让人感动。可修改编辑 精选资料 名人的故事激励我们积极向上，让我们再次认识了海伦姐姐，你一定感受很深，讲出来与大家共享。师引导：海伦面对人生挫折，没有自暴自弃，选择了与命运抗争，取得了成功。正因为如此。6、教师小结:海伦姐姐，你不屈不挠的奋斗精神永远留在 我们的心中。海伦的书师：接下来这个故事是老师听来的，听后，深深地打动了 我的心。这是个关于帽子的故事。7、听老

10、师讲故事：苏珊的帽子学生交流，教师引导。苏珊在担心什么呢？苏珊为何轻松自如了呢？你想对苏珊或他的老师或他的同学说些什么吗？师：当别人遇到挫折时，应该伸出援助之手，帮助别人战 胜挫折。8、师：小组讨论，假如你的同学遇到挫折，你会教他一 招战胜挫折的方法吗？（点击课件）战胜挫折解决的办法有:A、发泄法：打枕头，写日记B转移法：到外面玩，做别的事C、换位法:别人遇到此事，会怎样做D、安慰法：塞翁失马，焉知非福E、求助法:找人倾诉，寻找办法教师根据学生的回答点击相应点，并引申拓展。可修改编辑精选资料师：战胜挫折有那么多方法，如果你遇到了挫折，就可以 用上这一招半势。【设计意图：用正反事例引导学生找到战

11、胜挫折的方法, 对学生授之以渔。在此环节中，我们采用了榜样学习法,榜样的 力量不可小视。】（四）彩虹篇1、师：如果每次你都能战胜挫折，那挫折将成为你成长 的宝贵财富，我们相信，风雨后，花儿绽放得更美丽！看！2、（点击课件）女排姑娘的故事（三个阶段）音乐：阳 光总在风雨后师：中国女排重新登上世界最高领奖台，靠的是女排姑娘 们顽强的毅力、奋力拼搏的精神和一次次不怕输的良好的心理 素质。听说陈忠和教练和女排姑娘们最喜欢唱一首歌！师：对！阳光总在风雨后（五）升华篇师：老师课前收集了一些关于挫折的名人名言。1、点击课件：千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。郑板桥我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路

12、呢？鲁迅卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。贝多芬学生朗读。读给自己，从你们的读中老师感到了你们战胜 挫折的勇气和信心，为自己鼓掌！2、名言是我们的指路明灯，激励自己勇敢地与挫折作斗争, 可修改编辑精选资料你能创作一句吗？送与好朋友共勉。拿出你的小花，请写 上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成为你的名言。举一 例后，互赠名言！3、总结（背景音乐阳光总在风雨后）师：成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何面对，要 学会与命运抗争,笑着完成每一次作业，笑着面对每一次考试， 笑着度过每一天，让挫折成为你成长的阶梯，挫折就会为你更 为精彩的人生喝彩！勇敢面对生活，有你、有我、有他，让我们

13、共同面对。少年、青年、中年、老年，你现在才用了一枚，就是埋在草地 里的那一枚。你不能把五枚都扔在草原上，你要一点点的用， 每一次都用出不同来，这样才不枉人生一世。今天我们一定要 走出草原。世界很大，人活着就要多走些地方，多看看，不要 让你的金币没有用就扔掉。”在父亲的鼓励下，那天阿巴格走 出了草原。长大后。阿巴格离开家乡，成了一名优秀的船长。1、这个故事，说了什么？可修改编辑精选资料（学生会有各种回答，预计会涉及：生命，生命的过程， 生命的意义等）根据学生的回答，教师抓住关键的词语，逐词出示课题： 生命，美丽的旅程2、引入：世上的每个人，甚至每个生命体，都有自己的 生命旅程，只有经历所有的历程

14、，我们的生命才算完整。今天 我们来讨论这个话题，一起走进这个旅程，一起畅想，一起去 经历美丽的生命旅程。设计意图：用故事引发学生对生命的思考，初步认识生命 的意义，唤起学生探索本次主题的需要和愿望。二、展示美丽画面，欣赏生命（点击课件）听，熟悉的旋律又充盈我们的课堂，让我们在歌声中结束这节课吧！5、师：同学们、亲爱的少先队员们，张开双臂，挥动手中 的小花，一起哼唱这首歌吧！笑着拥抱挫折吧！（点击课件）（有兴趣的同学参与做动作，屏幕上出现多朵开得绚烂无 比的花。）【设计意图:情感共鸣，树立战胜挫折信心和集体互助意 识。】可修改编辑精选资料第四课：控制情绪教学目标：1、认识、体会、表现人类常见的各

15、种情绪。2、初步学会调节情绪，使自己经常拥有快乐的情绪。教学目的：1、让孩子从小逐渐认识自己，认识自己的情绪，并学会 初步的调节，使自己经常拥有快乐的情绪。2、让孩子在轻松、愉悦的氛围、情绪中认识、体会、表 现一些常见的情绪：“喜、乐，怒、哀、惧”。教学方法：游戏法，表演法，情景教学法教具：多媒体教学，实物，图片等教学过程：步骤一、课前谈话：今天对老师来说是个开心的日子，因 为马上要放暑假了，那么同学们今天感觉怎么样呢？（高兴、紧张、害怕、快乐）步骤二、游戏导入，体会情绪我们就先来做个游戏吧！“击鼓传花”。小组进行传花, 先把花放在第一组第一个同学处依次向其他同学传，音乐停轮 到谁谁就得表演节

16、目。（采访：表演了节目和没表演节目的同 学分别感觉如何）（学生得到了失望、兴奋、喜悦等各种情绪体验）步骤三、认识情绪1、采访：访问此刻的学生的心情怎样？根据学生回答进行板书，指出这就是情绪。（板书：情绪）2、情绪可修改编辑精选资料生活中有各种各样的情绪，老师经过仔细观察，把这些情 绪都拍摄下来了，（课件逐一出示各种情绪人的画面，带声 音）：高兴、伤心、生气、害怕、烦恼他的情绪怎样？（高兴）从什么地方看出他很高兴？（板书：表情、动作、声音）想象一下，他为什么这么高兴呢？逐一出示图片，再辨情绪，从什么地方看出他的情绪？想 象为什么会有这种情绪？3、你还能列举出其他情绪吗？（愤怒、紧张、难过、好 奇

17、、兴高采烈）步骤四、体验、表现情绪1、游戏一：摸礼物老师今天带来了两个盒子。有几件礼物送给大家，要你自 己用手伸进盒子里去取。（两个盒子，分别请两位同学上去取）（盒子一：小鸭盒子二：空的）体验情绪：你想知道里面有什么礼物吗？“好奇”的情绪，着急的情绪手伸进盒子之前“紧张”的情绪，期待的情绪手触摸到礼物时“疑惑、紧张或害怕”的情绪，兴奋的 情绪拿出礼物时“高兴或害怕”的情绪边进行教师边采访，此时的情绪怎样？他们在取礼物的过程中，体验到了各种情绪。步骤五、情景表演1、以小组为单位，根据所提示内容，排演心理情景剧。课件出示提示内容：可修改编辑精选资料当遇到以下情况时，你会有怎样的情绪？会怎么做？(1

18、)当你的妈妈来学校看你的时候(2)当你想去同学家玩，妈妈却没有同意的时候(3)当你考试拿到好的成绩的时候(4)当你考试考砸了，父母批评你的时候(5)当你在付钱的时候，发现自己没带钱的时候操练五分钟左右时间，让二至三组同学上台表演，表演完后，老师对同学们进一步引导，如何在生活中保持 快乐的情绪，抛弃不好的情绪。步骤六：引导情绪原来有许许多多，那么，哪一种情绪你希望经常拥有 它呢？(快乐、高兴等)我们也来谈一谈快乐的事吧！老师先举例自己的一些快乐事情：如收到小礼物，得到朋 友和家人的关心和爱护，买了一本好书等，引导学生畅所欲言, 讲出自己生活中值得高兴的事情步骤七、小结：是啊！生活中难免会遇到不顺

19、心的事，关键就是看你如何 去面对，如何让自己保持快乐的情绪。老师为同学们准备了一只垃圾桶，知道是用来干嘛的吗？ 老师希望同学们把所有的坏情绪都扔到垃圾桶里，把好情绪留 在心中。最后，我们齐唱一首歌曲：我们都是快乐的人可修改编辑精选资料第五课：快乐的秘诀一、目的要求通过讲笑话、写快乐、说快乐、分享快乐的秘诀等活动， 使学生增进相互间的了解，加深彼此间的感情，体会人际分享的 快乐。二、活动设计依据三、活动的策划1、时间安排：40分钟2、活动准备材料准备（1）一台录音机，一盘录音带（录有健康歌和歌声与微笑两首歌）（2）每人一张彩纸，各小组颜色不同。（3）扇形纸8张（将一张直径为60cm的圆形纸裁成8

20、 块相同的扇形）（4） 8支颜色不同的彩色笔。（5）在直径为60cm的圆形泡沫板的圆心处，用钉将其 固定在小黑板上，做成一个转盘。（6）大头针若干。（7）每人一份打印的“校园快乐食谱”。座位形式：将全班同学分成8个小组，以小组为单位，围坐在一起， 教师的座位放在中间，各小组依次分散在四周。3、注意事项（1）本活动可在预先排好座位的专用活动教室上，如在 教室中进行，则在课前组织学生安排好座位，以确保活动的时 间。可修改编辑精选资料（2）活动中，教师要起好主导作用，鼓励学生积极参与, 适时调控好活动的进程；学生发挥好主体作用，发扬团队合作 的精神，学会尊重别人，赞美别人。四、活动过程（一）热身活动

21、同学们，在上课之前，我们先欣赏一首歌，会唱的可以跟着一起唱。教师录音机播放歌曲健康歌，调节课堂气氛。听了这首歌，大家有什么感受？（学生讨论）的确，在我们的生活中常会碰到令人快乐的事，比如：得 知下周老师带大家去秋游，我们很高兴；当然，学习生活中也 会碰到一些不如意的事。今天，我们就是要把快乐的秘诀奉献 出来，共同分享快乐。出示活动课题：快乐的秘诀（二）主题活动主题活动一：快乐你我他1、感受快乐请一位同学讲一段笑话，让大家感受其中的乐趣。（师生 及时予以掌声鼓励）2、写快乐、说快乐（1）给每位同学发一张彩纸，在音乐伴奏下，请同学们在纸上写下自己认为懂事以来最高兴的事。（2）以小组为单位，把刚才写

22、下来的快乐在小组内进行交流。（3） 一分钟演讲“令人快乐的一刻”。请每个小组派一位 代表把觉得最快乐的事以演讲的形式告诉全班同学。可修改编辑精选资料想一想：当你在向同学诉说开心事的时候（或在听别人说 开心事的时候），心里有什么感受？（体验快乐）（4）小结从同学们刚才的举止和表情上，老师已感受到你们每个人 都将自己的快乐拿出来与别人分享了，同时，每个同学也分享 了别人的快乐。老师也觉得很高兴，因为我也分享到了你们的 快乐。过渡：为什么有的同学能找到自己许多快乐的事，而有的 同学常常满面忧愁，忧心忡忡，难得快乐呢？让我们一起来寻 找快乐的秘诀吧！下面进入第二项活动。主题活动二：快乐大转盘1、寻找快

23、乐的秘诀(1)以小组讨论的形式，在组内交流你有哪些快乐的秘 诀？请毫无保留地奉献出来，组长派人用彩色笔写在下发的扇 形纸上，并写上组号。(2)各组组长将写好的“快乐秘诀”用大头针依次钉在泡 沫转盘的相应位置上，做成一个快乐大转盘，进行展示。(3)分享快乐转动快乐大转盘，让我们一起分享快乐的秘诀。老师请八 位同学依次朗读各组的“快乐秘诀”，比一比哪组的“快乐秘诀” 更精彩(被认可的用掌声鼓励)。过渡：快乐大转盘，转出你的快乐，我的快乐，他的快乐, 我们共同的快乐。同学们都大方地献出了自己快乐的秘诀，在 这里，老师也想赠送一份礼物给大家。四、活动过程(-)热身活动可修改编辑精选资料同学们，在上课之

24、前，我们先欣赏一首歌，会唱的可以跟 着一起唱。教师录音机播放歌曲健康歌，调节课堂气氛。听了这首歌，大家有什么感受？(学生讨论)的确，在我们的生活中常会碰到令人快乐的事，比如：得 知下周老师带大家去秋游，我们很高兴；当然，学习生活中也 会碰到一些不如意的事。今天，我们就是要把快乐的秘诀奉献 出来，共同分享快乐。出示活动课题：快乐的秘诀（二）主题活动主题活动一：快乐你我他1、感受快乐请一位同学讲一段笑话，让大家感受其中的乐趣。（师生 及时予以掌声鼓励）2、写快乐、说快乐（1）给每位同学发一张彩纸，在音乐伴奏下，请同学们 在纸上写下自己认为懂事以来最高兴的事。（2）以小组为单位，把刚才写下来的快乐在

25、小组内进行 交流。（3） 一分钟演讲“令人快乐的一刻”。请每个小组派一位 代表把觉得最快乐的事以演讲的形式告诉全班同学。想一想：当你在向同学诉说开心事的时候（或在听别人说 开心事的时候），心里有什么感受？（体验快乐）（4）小结1、首先让我们走进丰富美好的生命世界，感受生命的美好欣赏大千世界的视频分享：欣赏了这样的片段，你有什么感受？设计意图：用优美的画面音乐，调动学生已有的生活经历, 唤起他们对自然、对生活的热爱之情，从而感受生命的美好可 爱。三、生命体验游戏，激发对生命的珍爱1、音乐冥想从你出生开始，你的生命旅程就开始了，现在请保持最舒 服最放松的姿势坐好，然后闭上眼睛。【心理健康教育优质课

26、 教案生命美丽的旅程】心理健康教育优质课教案 生命美丽的旅程。请随着音乐，跟随老师的提示，对自己 不同生命阶段的自己的生命状态进行想象。设计意图：调动学生形象的体验自己生命的美丽旅程，使 课堂中的每个学生都发现和感受自我存在的过程，以开放的心 态悦纳人生，并为下面的抉择游戏做好铺垫。2、心理体验游戏生命的抉择可修改编辑精选资料从同学们刚才的举止和表情上，老师已感受到你们每个人 都将自己的快乐拿出来与别人分享了，同时，每个同学也分享 了别人的快乐。老师也觉得很高兴，因为我也分享到了你们的 快乐。可修改编辑精选资料过渡：为什么有的同学能找到自己许多快乐的事，而有的 同学常常满面忧愁，忧心忡忡，难得

27、快乐呢？让我们一起来寻 找快乐的秘诀吧！下面进入第二项活动。主题活动二：快乐大转盘1、寻找快乐的秘诀(1)以小组讨论的形式，在组内交流你有哪些快乐的秘 诀？请毫无保留地奉献出来，组长派人用彩色笔写在下发的扇 形纸上，并写上组号。(2)各组组长将写好的“快乐秘诀”用大头针依次钉在泡 沫转盘的相应位置上，做成一个快乐大转盘，进行展示。(3)分享快乐转动快乐大转盘，让我们一起分享快乐的秘诀。老师请八位同学依次朗读各组的“快乐秘诀”，比一比哪组的“快乐秘诀” 更精彩(被认可的用掌声鼓励)。过渡：快乐大转盘，转出你的快乐，我的快乐，他的快乐, 我们共同的快乐。同学们都大方地献出了自己快乐的秘诀，在 这里

28、，老师也想赠送一份礼物给大家。可修改编辑精选资料第六课：正确对待异性、青春期一、活动目标1、认识性别意识的发展过程；2、接受和喜爱自己的性别；3、做一个好女（男）孩。二、活动设计思想1、通过“玩具博览会”活动，让学生了解人的性别意识是 如何培养和发展起来的；2、帮助学生逐渐认识自己，悦纳自己的性别，并学习按 照社会规范来培训自己的行为举止。3、提高性别风度的意识。三、活动说明准备工作1、请同学课前准备一些童年时的玩具，教师提示男女同学对玩具的不同爱好。2、每个同学回去准备一个主人公与自己性别相同的故事, 准备交流。3、男女同学各推选辩手23人，准备就性别问题进行 辩论。四、活动过程团体活动1、

29、请一名同学上台朗诵一首小诗（见右）。2、学生按男女生分组坐，展示自己的玩具。3、大家讨论：男孩和女孩的玩具各有什么特点？男孩和 女孩的玩具为什么会有很大的不同？4、教师总结：男孩、女孩玩具的选择差异，反映了家长 按照社会规范培养孩子的性别意识。可修改编辑精选资料5、完成自助练习：（印发）从小到现在，长辈们除了精心为我们挑选合适的玩具之外, 还常常：（在所选的项目前打“十号，在下面可写上其他的内容）口给我买花衣裙口给我买牛仔装口给我扎小辫口给我剃个小平头口夸奖我漂亮口称赞我力气大、勇敢口鼓励我学习舞蹈口鼓励我在黑暗中走路口批评我“疯疯颠颠” 口批评我爱哭我明 白了，长辈们希望我成为一个O6、学生

30、自由发言，交流填写的内容，鼓励大家参与。7、教师简要总结男女生的性别差异及性别意识的发展过 程。故事会1、各组推荐学生上台讲故事，人数依时间而定。教师事 先对学生所录的故事做好筛选工作。2、要求：故事里主人公的性别应与自己的性别一致。要通过人物的具体事例，表现他（她）的优秀品质或伟 大贡献。故事主人公可以是伟人、名人，也可以是普通的人，如 自己的亲人、朋友、老师等。3、教师总结：无论男性还是女性，都有许多伟大的事迹,动人的故事，都能做出不平凡的贡献。4、学生填写“照镜子”，教师组织指导，使活动体现出性 别自豪感。照镜子（印发）可修改编辑精选资料在你认为合适的口内打y”号，也可写上自己的想法。我

31、喜欢做个女孩，因为没有女性就没有整个人类口女孩温柔可爱，从而使世界变得绚丽多彩口特别崇拜居里夫人等伟大女性口女性用爱和关怀来创造世界口我喜欢做个男孩，因为男性比女性更强壮口绝大多数英雄、伟人是男性口男性比女性勇敢，更富冒险精神口钦佩爸爸那样的男子汉口小型辩论会1、在上课前几天将辩题、规则交给男女辩手。2、辩论主题：男性和女性谁对社会的贡献大？3、正方以男生组队，反方以女生组队，通过辩论，提高 学生性别角色意识。4、正方论点：男性勇敢强大，聪明智慧，是社会的中坚, 从历史和现状来看，都证明对社会的贡献较大；5、反方论点：女性温柔细心，没有母亲就没有英雄和伟 人，没有整个人类，而且也有无数伟大的女

32、性对人类做出了重 大贡献。6、教师总结：双方都辩得很有道理，人类社会就像天地, 由男性、女性各组成一半相互依存、相互协作，推动社会的前 进。无论当一个男孩还是女孩，都值得高兴和自豪的事，我们 应该愉快地接受自己的性别。可修改编辑精选资料团体讨论1、各小组由组长组织讨论，讨论题为：我们欣赏什么样的女孩（男生组）我们欣赏什么样的男孩（女生组）我们讨厌什么样的女孩（男生组）我们讨厌什么样的男孩（女生组）心灵交流（印发）男生这样说：我们欣赏这样的女孩我们讨厌这样的女孩女生这样说：我们欣赏这样的男孩我们讨厌这样的男孩2、各小组由组长上台报告本组讨论结果，互相交流。3、教师总结（幻灯打出）据少男少女杂志从

33、全国60000份调查表中得出的结论:最让男生欣赏的女孩：经常脸上有微笑，温柔大方的女孩活泼而不疯癫，稳重而不呆板的女孩清纯秀丽，笑起来甜甜的女孩最令男生讨厌的女孩：扮老成，一副老谋深算样子的女孩长舌头，对小道消息津津乐道的女孩自以为是，骄傲自大的女孩女孩最欢迎这样的男生：大胆，勇敢的男生幽默，诙谐的男生思维敏捷，善于变通的男生可修改编辑精选资料女生不喜欢这样的男生：满口粗言烂语的男生吹牛皮的男生小气，心胸窄的男生团体活动：评选优点1、教师从刚才的调查结果中选出男生和女生的十二条优 点，写在黑板上。（或张贴打出）男生的优点：刚强；温柔；善良女生的优点：漂亮；温柔；聪颖2、请全体同学分别选出男生和

34、女生的五大优点。3、全体同学将自己选出的优点写出来，交给统计员统计。4、公布结果，将落选的优点从黑板上擦去。5、教师总结：具有入选的优点，即是最受欢迎的人；相 反,具有入选的优点相对应的缺点的人（如刚强软弱）， 就是最不受欢迎的人。6、最后用毛主席的话总结：毛主席说过这样的话，“时代 不同了，男女都一样。我想，只要付出努力，男孩和女孩都会 成为了不起的人！”让我们大家都喜欢自己的性别，成为一个 好男（女）孩！7、自助作业：为了使自己成为一个受大家欢迎的人，今后我要朝以上方 向努力。第七课：“我坚持，我成功”教学目的1、让学生明白成功不是轻易能得到的，她属于那些能持 之以恒的拼搏者；可修改编辑精

35、选资料2、让学生体会坚持完成一件看似完全不可能的事后成功 喜悦。教学场地学校教室和体育场教具多媒体，计时器时间2课时教学步骤室内1.让学生讲述自己或者朋友某次坚持取得较大胜利的事情。如：爬一座高山，走独木桥，坚持书法练习等。2、同学之间相互交流心得体会：在自己感觉最不能坚持 时怎样给自己打气的？3.看钢铁是怎样炼成的中的保尔的故事片断。4、举例：最希望做成但又始终没能坚持到底的一件事是 什么？5、综合学生的回答组织活动：室外(1 )组织一次男女生的长跑？事先有对学生的体质检测，因体质不能参加的同学则进行 计时和计数。同时对其他同学进行鼓励服务。室内(2)让能够坚持下来的典型同学谈谈自己的感受。

36、如跑 到三分之一时的困难及自己怎样想到并继续拼下去的；得到帮 助时感动，终于到达时全身无力但身心俱骄傲的心理体验。(3)没能参加和没能跑完的同学发表见解：对其他同学的羡慕，尊敬，对自己的勉励。从你现在的年龄开始算，你的人生之路还有漫长的60 年、70年甚至80年，在这么长的时间里，你想做些什么事情?（请学生回答）生命数轴：01 02 03 04 05 06 07 08 09 0100 （岁）请选择其中的6件事写下来这6件事应该是你经过 思考后，发自内心的认为是你人生中最应该去做、最有必要做、 最值得做的事情。想好后，请用简短的语言快速地写下来。写 的文字自己能看懂就可以了，不需要告诉别人。（播

37、放音乐， 请学生动笔完成。）进行抉择游戏。教师渲染：*受日益恶劣的环境威胁，你只能再拥有30年的生命了。 生命缩短，你能做的事情也只剩4件了，请用笔把另外2件划 掉。划掉的事情将永远不再有机会完成，即使是你十分不愿割 舍的，也再不能实现了。*因为疾病的侵扰，你被迫还要在舍弃将近20年的生命， 从余下的4件事情中再减掉2件吧。请开始行动，划掉的事情 今生将与你无缘了。可修改编辑精选资料师生总结成功总在风雨后，坚持就是胜利，奋斗才有收获。愿我们 在人生的旅途中互相鼓励，看准目标，不言放弃，胜利最终属 于你我。第八课：我是什么样的人（正确评价、认识自己）教育目标：教师：了解学生评价自我的能力，教给学

38、生评价自我的方 法。学生：了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。可修改编辑精选资料一、导入教师：同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一 个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个 什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识 自我。二、授新课教师念一遍课文，然后请学生念一遍。最后教师讲解课文。教师：世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点, 不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不能过 低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的 优点和长处。只有了解自己，才能正确评价自己。三、堂活动a）议一议教师在黑板上写了三个问题：i .兰兰怎样了解

39、自己的长相？ii .明明有什么优点和缺点？iii .你打算怎样认识自己？教师：请同学们分组讨论这三个问题，然后各组选派一位 同学在全班发言。目的是让学生了解自己，正确认识自己。b）谈一谈教师在黑板上写出四个问题：iv 你喜欢别人夸自己长得漂亮吗？v i.你在同学面前炫耀过自己的能力吗？vi i.你是否不自己长得不漂亮而自卑？vii 你喜欢自己的性格吗？可修改编辑精选资料教师：请一位同学念一遍，然后想一分钟，最后请四位同 学们自由发言。目的是让同学们对自己做出正确的评价。C)说一说教师：请同学们把书翻到指定的页，默读一遍后，按题意 在书上写出你们的回答，然后同桌交换着看看各自所写的答案。 目的是

40、让学生正确评价自己，如实说出自己的优点和缺点。d)请你选择教师将纸板挂在黑板上，板上有两道选择题：i.当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办？1 .立刻行动起来，改正自己的缺点。2 .反正是老毛病，不改也过得去。3 .我的优点比缺点多，自己很知足了。请将你的选择填在()里。ii.当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办？1 .把不满的话憋在心里。2 .想方设法为自己的缺点辨解。3 .与同学进行心灵交流，坦诚相待。请你将你的选择填在（）中。教师：请一位同学念一遍，然后请两位同学到黑板前，把 你的选择填在括号内。目的是教育学生要有自知之明，正确对待同学的评价。e）采花游戏教师：请两位同学到讲台

41、来，讲台一左一右有两个“花园”, 请将喜欢的“花朵”采到“花篮”中。其他同学打开书，将你采摘 的“花朵”上的字都写在卡片纸上，然后写上你的名字，交给老 师。可修改编辑精选资料目的是了解学生想成为什么样的人。四、实践指导a）演讲比赛教师将演讲题目写在黑板上：认识我自己，并向同学宣读 演讲要求。目的是了解学生对本节课知识的掌握和运用情况。b）老师教你认识自己教师在教室前的屏幕上呈现“背景知识中提到认识自己的六种方法。i .照镜子.反省自己ii .参加课外活动.听取别人的评价iii .敢于同他人竞争.从心理咨询和书本中认识自己教师：老师念一遍，请一位同学念一遍，然后全班齐读一 遍。目的是让学生掌握认

42、识自己的方法。五、教师总结教师：同学们，通过本课学习，我们认识到评价自己的重 要性，了解了自己是个什么样的人，还学会了认识自己的几种 方法。六、课外活动请学生给自己画一幅像。第九课：对盲从说“不”辅导目的：1、培养学生不追赶潮流，追星，盲目的去泡网吧，玩滑板 车等，将精力投入到学习中。可修改编辑精选资料2、培养学生的上进心，树立正确地的人生观价值观.主题分析：由于同学们在日常的学习生活当中，总会遇到各种各样的 诱惑，追明星，上网吧,使学懂得如何抵制来自不同环境的诱惑, 不盲目的追赶潮流，保持独立的个性，敢对潮流说”不辅导过程：一、小组讨论：在你的圈子里谁有主见,不盲从，不跟风？二、不追赶潮流为

43、自己赢得了什么？三、通过比较，你发现了什么？四、想对盲从说，跟风的同学说什么？五、教师总结：通过讨论，得出：只有思想和灵魂独立的人才能成为一个 伟大的人.提示：教师示范后，要求学生不去照搬老师的语言，而是 根据老师的示范，用类似的语言表达求助和助人的内容，这样 更有利于学生的角色投入和亲身体验。第十课：做个诚信的人辅导目的：1 .帮助学生认识自己、了解自己，你愿意做一个诚信的人 吗?你在别人眼里是一个值的信赖的人吗？。可修改编辑精选资料2 .引导学生以别人为镜子进行自我鞭策、自我鼓励，达到 完善自己、超越自己的目的。3 .试题测试.1-10之后，在小组里交流,看看你得的分是高还 是低,如果你得

44、分高那么你是个诚信的人，如果你得分低,那么你 在这方面可得注意.主题分析：1 .除了国家政治生活，诚信在人们的生活中有着更重要的作 用.2 .在法制社会里更讲究道德，没有诚信寸步难行.3 .任何本领都不比良好的品格与态度更受人欢迎:生活是 期骗不了的，一个人要生活的光明磊落:天下没有一种广告，比诚 实更能取的他人的相信.辅导过程：一、你知道历史上商殃变法的故事吗？读了诚信立信 你就会知道诚信在国家政治生活中的重要作用.、分组讨论:在我们的日常学习生活中，你身上存在着什么优点和缺点, 有无不讲诚信的地方和事.1 .用上述方法，让同学帮自己找优点和缺点。2 .谈自己的打算，如何发扬优点，改正缺点。

45、3.每小组推荐一个代表上来交流。三、总结：是的，只有把你身边的人或事当作一面镜子，才能正确地 认识自己，清楚地了解自己。发现缺点，及时改正；发现优点, 继续发扬，就能一步步走向成功。四、送你一句话：可修改编辑精选资料以铜为镜，可以整衣冠；以人为镜，可以正身。五、课外延伸：在唐太宗纳谏中，唐太宗中说：“魏征死后，我 失去了一面镜子。”联系自己的实际，以镜子为题，写出 自己的真情实感。第十一课时：良好心态的培养活动设计：人的心态，能把人推向成功，也能把人引向失败。一个人 有什么样的心态，便有什么样的人生。它能“把地狱变成天堂”, 也能“把天可修改编辑精选资料堂变成地狱”。这便是“心理力量”。良好的

46、心态是成功的 一个必备条件，要把孩子培养成为一个高素质的人，心理品质 教育应放在首位，心理健康的人常说“太好了!”，心理有病的 人爱说：“太糟了!”，面对失败和困境，要具有“太好了!”的良 好心态。辅导目的1、了解不同心态对人生的影响。2、学习建立良好的心态，积极地面向人生中的失败和困 境，永远微笑着看世界。辅导方式1、讲述与咨询2、角色扮演3、模拟练习辅导前准备1、课前发放纸条，进行课前咨询（每人一份）：你遇到过什么让你认为不顺利、不顺心的事吗？小至丢失一支笔，大至受到老师批评、考试失败等，请你 把它写出来。事件：当时“我”想（做）结果那一天，“我”（心情）（过得）2、准备不同的心态对人的影响的情境，进行角色表演。3、准备好改写第一张纸条，建立良好心态模拟练习的第二张纸条（每人一份）。辅导时间：1学时。辅导场地：教室。可修改编辑精选资料辅导步骤1、引入谈话，让学生讲述平常遇到失败和困境的心态， 及引发的处理方式和后果，引起学生的兴趣。在我们日常的学习和生活中，常常会遇到一些不顺利的事,如丢失钢笔、受到老