人教版新课程八年级语文(上册)检测二(第一单元课外语段阅读).docx

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1、人教版新课程八年级语文(上册)检测二(第一单元课外语段阅读)新课程八年级语文(上册)检测二 第一单元 课外语段阅读军刀不是军人，我却拥有一把军刀。不是真正的军刀，却是真正的好刀，精确地说是一件金属雕塑品。军刀出字一位军旅雕塑家之手，燕赵壮汗，宋哲元将军29军之后裔。雕塑家赠我燕山刀，我赠雕塑家淮河酒，钢刀遇到烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳热，胆气舒张，雕塑家缓缓抽出他的作品，砰一声插在我俩对饮的桑木桌上。军刀闪闪晃动中，热酒在木桌上流成了北方的河。遥隔酒河，他给我讲解并描述了一则关于军刀的故事。1933年3月，日寇占据喜峰口西侧两个阵地，企图对主峰形成迂回保卫。宋哲元决心把鬼子赶下山去，筹划出一个稀

2、奇制胜、静夜袭营的方案。他隐私约请精良工匠，仔细锻打五百把上品军刀，并选择五百士兵组成大刀队。充分打算，严格训练。临战，宋哲元亲赴阵前送行。巍巍长城脚下，五百男儿巍巍出列，仿佛天地之间矗起一座血肉长城。刀柄在肩，刀身在背，硬瘦西风敲打在金属上，五百钢刀发出铮铮雷韵。一个，一个，一个，宋哲元从五百条汉子面前一一走过。士兵年轻得像刚刚抽叶的红高粱，摩挲他们的肩膀，仿佛摩挲黑土地。五百双眼睛映出一幅相同的画面：飞雪，长城，一只回旋在长城上空的鹰。宋哲元想，假如不是日本侵略，他们当时是在垄亩间劳作，还是在学堂里学习，假如不是日本侵略，此刻，夕阳西下，暮色将临，五百位母亲不是正依倚在五百扇门边，殷殷嘱盼

3、着五百个孩子回家吃晚饭吗，可是如今.想到这里，宋哲元突然停下了脚步。为什么停下脚步，他自己也不知道。他只觉得，面对这个士兵有话要说。大额头，方嘴唇，一副聪慧与质朴的自然结合-宋哲元心头怦然一动。他问：你叫什么名字？回答：报告军长一班班长侯万山。他问：你身上背的是什么？回答：报告军长是大刀。他问：背着大刀去干什么？回答：报告军长风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还.他问：不简洁，还是个诗人。在家读过书？回答：报告军长临上轿扎耳眼：我们队长现教的。他问：队伍明天就要动身，有话要说吗？一听这话，侯万山热泪泉涌，砰的一声给宋哲元跪下了。宋哲元冷峻如铁：你是男子汉吗？侯万山仰面作答：报告军长是男子汉。宋哲元

4、说：男儿膝下有黄金，更何况抗日军人。侯万山含泪站起作答：我侯万山别无牵挂，只是家有一个临产之妻，假如我壮烈了孤儿寡母能得军长体恤，我也就死而瞑目了。听完，宋哲元望着侯万山那双闪耀在大额头和方嘴唇之间的眼睛，之后，蓦然转脸作狮子吼：军务处。军务处高声报告：在！宋哲元说：把侯万山的话登记来，也把大刀队全体官兵的要求登记来。说完面对侯万山也面对他的五百壮士，久久，久久，只轻轻讲了一句：你们放心去吧。之后，他庄重立定缓缓把手掌举向帽檐，在巍巍回旋的苍鹰翅膀下，立成一座雪人。喜峰口战役，侯万山牺牲在长城脚下的罗文峪中。目击者说，他一人砍死七个鬼子，直到军刀卷刃。遵照诺言，宋哲元对烈士遗愿一一妥做支配。他

5、派人到侯万山老家，接来烈士的妻子和一对刚刚出世的双胞胎，把他们安置在自己家里，还请来两个奶妈培育幼婴。他对部下慎重交代：侯万山的孩子就是29军的孩子，就是我宋哲元的孩子。这两个孩子一个就叫做宋记峰，一个叫做宋记峪，作为对喜峰口和罗文峪的纪念。十八岁后，他们还跟随他们的父亲，改姓为侯。我问：从哪里的来这么一个动人的故事。他答：家父所言他当时是29军军务处的副官，侯万山的遗属，就是他去接的。说到这里雕塑家连喝三盅，热泪顺着脸蛋落下，滴滴溶进桑木桌上那条北方的河。军刀兀自孓立，锃锃闪动冷峻的光。1、读完这篇小说，你内心产生的最深感受是什么?请用两个成语（四个短语）或一句诗词（歌词）来表达这种感受。（

6、4分）_2、这篇小说中的“军刀”分别指武器和雕塑品，作品中的人物与“军刀”分别有那些联系，请概括小说的有关内容，完成表格。（3分）人物宋哲元候万山雕塑家“我”与“军刀“的关系保藏了“军刀”3、第三节中，画线部分属于_描写，用40各字左右文字补写处省略号处的内容。（4分）_4、你最观赏“宋哲元“或”候万山“，哪一种品质，简要举例说明？_5、从全文看，假如不写“我“和”雕塑家”的有关内容，小说的故事也完整，作者现在这样支配的意图是什么？简要说说你的看法？_（二）木笛（27分）南京乐团招考民族器乐演奏员，其中有一名木笛手。应试者人头攒动，石头城气氛热情这是一个国际级乐团。它的指挥是丹麦音乐大师，这位

7、卡拉扬的挚友长期指挥过伦敦爱乐乐团。招考分初试、复试和终试三轮。两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半，二比一。终试在艺术学院阶梯教室。房门开处，室中探出一个头来。探身者说：“木笛。有请朱丹先生。”声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长、纤弱，a一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，当心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后，抬起头，他望见空蒙广袤之中，居高临下排着一列主考官。主考官正襟危坐、一本正经，那个态势，与其说是艺术检测，倒不如说是法律裁决。主考席的正中，就是那位威名远扬的丹麦大师。大师什么也不说，只是静默端详朱丹。那种神

8、色，仿佛罗丹端详雕塑。半晌，大师顺手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后的助手。助手谦恭地拿过卡片，谦恭地从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中。接过卡片，只见上面写着在以下两首乐曲中任选一首以表现快乐：1、贝多芬的快乐颂；2、柴可夫斯基四小天鹅舞。看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考席深深鞠了一躬。抬起眼睛，踌躇歉疚地说：“_？”这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。一时，主考席有些茫然失措起来。片刻，大师冷峻发问：“为什么？”朱丹答：“因为今日我不能演奏快乐。”大师问：“为什么？”朱丹说：“因为今日是12月13日。”大师问：“12月13日是什么日子？”朱丹说

9、：“南jing大屠杀纪念日。”久久 ，久久，一片寂静。大师说：“你没有遗忘今日是什么考试吗？”朱丹答：“没有遗忘。”大师说：“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜。”朱丹说：“请宽恕。”没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，坚韧果决而又深感惋惜地说：“那么，你现在可以回去了。”听到这句话，朱丹忽然涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛当心谨慎地放回绒套，转过身，走了。入夜，石头城起先落雪。没有目的，也无需目的，朱丹追随雪片又超越雪片，起先他孤独悲壮的石头城之别。朱丹鬼使神差一般走到鼓楼广场。穿过广场，他又走向坐落在鸡鸣寺下的南jing大屠杀死难同胞纪念碑。接近石碑是一片莹

10、莹辉光，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像彩墨在宣纸上的无声晕染。走近一看，竟然是一支孩子的方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子，他们高矮不一，衣着不一，明显是一个自发的群体而不是一支组织的队伍。坚忍是童稚的坚忍，缄默是天真的缄默，头上肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。一个孩子手擎一支红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪。纪念碑呈横卧状，像天坛回音壁，又像巴黎公社墙。石墙班驳陆离，像是胸膛经验乱枪。顷刻之间，雪下大了。雪片密集而又宽敞，仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。伫立雪中，朱丹当心谨慎地从绒套取出木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，如同脉管滴血。寒冷凝冻这个声音，火焰暖和这个声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。孩子们没有出声，孩子们在倾听。他们懂得，对于心语，只能报以倾听。吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。大师也一身白雪，手中也擎着一支燃烧的红烛。朱丹非常意外，他回身向大师鞠躬。大师说：“感谢你的精彩演奏，应当是我向你鞠躬。现在我该告知你的是，虽然没有参与终试，但你已经被乐团正式录用了。”朱丹问：“为什么-”大师略作缄默，才庄重虔敬地说：b“为了一种精神，一种人类正在流失的精神。”说完，大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。 2023年12月选自新华日报6、 结合语境，将文章画线处空缺的话写在下面_共3页，当前第1页123