作文写作技巧与方法.docx

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1、作文写作技巧与方法为了把作文写得更好，每一个步骤都要合理地支配，每一步都设计好了，整体作文才能好，才会等到高分，小编收集了作文写作技巧与方法，欢迎阅读。一、要想写好作文，必需先学好本单元的课文。每个单元的课文都是这个单元的例文，均有启发引领本单元作文思路的作用。我们要分清课文的类型，知道课文是写什么的。文中运用了那些描写，常见的描写有语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、场面描写、环境描写、肖像描写等，用笔把这些描写画出来，并练习在自己的作文中应用。有不少课文中运用了不同的修辞方法，课文中常见的修辞方法有比方、拟人、夸张、排比、歇后语、对偶、引用、反问、设问等，试着先把它们找出来，再把它们画

2、出来，看能否在自己的作文中运用。还要看课文的开头怎样扣题的，中间怎样把主要内容一步步说清晰的，结尾是怎样升华主题的。这些都是写好作文的基础，照着葫芦画瓢是课文和作文关系的真实写照。二、在学习第一篇课文时，老师就要把本单元的作文任务传达给同学们。说明本单元的课文支配类型和作文类型，让同学们提前知道作文任务，带着任务学课文效果会更好些。老师要求同学自己读懂要求，吃透写作内容，明白写作范围。有了课文引路，又知道了写什么内容，用一周多的时间酝酿怎样写，这样每一篇作文都是打的有打算之仗。这样的文章能写不好吗?三、明白了要写的内容和范围之后，就要留意自己的生活和身边的人物，找寻写作的素材，主动找米下锅。留

3、心到处皆文章，只要细心视察，我们就有写不完的材料，好玩的事，欢乐的事，懊悔的事，每件胜利的失败的事都给我们留下了难以磨灭的印象。我们身边有各具不同特点的人，热心的，和善的，调皮的，贪吃的，芸芸众生中有写不完的人。生活中的吃喝玩乐，学习中的酸甜苦辣，课内课外，各种活动，都可以写进我们的作文，这样的作文是真实的，而且就发生在我们身边，大家爱读，生命力就强。四、明白了写什么，找到了写作素材之后，就要给自己的作文拟一个好题目，好的作文题目既能和作文内容完全吻合，又能新奇新颖，看了富有新意的题目，人们就想看全文的内容。像美国小挚友BoyuCHen写的我们班的两座山，北京亦庄试验小学的连晓曦的是谁偷走了我

4、的欢乐，黑龙江萝北县杨洪金的冤家路宽，我们学校贾培峥同学的情满老师节等作文题目，都给人耳目一新的感觉。五、用简妙作文的写法写出简洁扣题的好开头来。简妙作文，一学就会是我们编辑部李凌总编独创的一种作文教学方法，曾在中心电视台成长在线栏目中多次播出，受到全国小挚友的欢迎，其教材多次修改，出版17次，一次次掀起抢购狂潮。简妙作文的开头要求是扣题、定位、引下文。扣题就是把题目中的重点字或词写进第一段中。如黑龙江萝北县第三小学的赵佳欣同学的不男不女的尹嘉宇开头是这样写的：在萝北县第三小学六年一班里，有位‘不男不女’的同学，她就是我的挚友尹嘉宇。北京瀛海二小的张彬同学的大度的爷爷开

5、头是这样定位的：我的爷爷是一个很大度的人，他对人温柔忍让，从不和别人斤斤计较。这样的开头既扣住了题目，又让人产生看下去的欲望。六、下大力气写好中间部分。简妙作文把作文的开头叫做凤头，把中间段称作猪肚，它应当是丰富饱满的。因为它是全文的重点和核心，我们肯定要下大功夫把它写好，要具体描写事情的全过程，运用多种描写和修辞，把经过写的生动而富有情趣。有的同学写作文时按开头中间结尾三段式写法，从我们学的课文上看，却大多把文章分成很多层次，或按时间依次，或按空间移位，一层层地反映出课文的全貌。我们来看一下大度的爷爷的中间部分：那天早上，朝阳初上，空气清爽，我爷爷按例早起熬炼，他沿着村里的土路漫步，正在土路

6、中间渐渐走着，一个青年男子却把我爷爷给撞倒了，爷爷一看，他就是我们村出名的不讲理的人，所以人们都管他叫张不理，更可气的是他撞了人连句客气话都不说就扬长而去，爷爷看清撞他的人是张不理，就没跟他计较，爬起来拍拍身子前面的土，接着漫步。爷爷回到家，我爸和我三叔、四叔看到我爷爷身子后面全是土，就惊讶地问爷爷：爸，您这是怎么了?我爷爷说：没怎么呀!就是张不理在道上不当心撞了我一下，摔倒在了地上，又没受什么伤，没事的!我爸一听就火了，叫上我三叔、四叔去找张不理，边走边气哼哼地说：撞了人也不过来看看，太不懂道理了!我爷爷在后面紧追，不让爸爸去找人家，气头上的爸爸哪能听爷爷的。爸爸和三叔四叔一口气跑到了张不理

7、家，找到了张不理，张不理还在那儿狡辩呢，我爸刚要伸手教训他，我爷爷就气喘吁吁地跑来了，让我爸快住手，爷爷说：人家撞我是不当心，谁家还没个焦急事，都是乡里乡亲地住着，有话好好说，吵吵嚷嚷像什么!不怕人家笑话吗?一席话说得爸爸低下了头，连平常最不讲理的张不理也脸红了，抓紧给爷爷拿了个小凳子，让爷爷赶快坐下。七、有很多初写作文的同学，对中间段的描写总是不过关，写的过于粗略，缺少对人物的刻画和情节的描述，不少老师给学生写上不详细，缺细微环节的批语，但这对以后的作文并不起什么作用。怎样才能变更这种难以扭转的局面呢?作文是问出来的，老师应实行多问的策略，提高学生的增补实力。记事的作文我们可以设如下问题：你

8、把事情的时间地点交代清晰了吗?当时的情景和场面是怎么样的?有哪些人参与了这件事?他们都说了什么?做了什么?对这件事有什么不同的看法?这件事起先怎样?后来发生了怎样的改变?事情的结果如何?你怎样评价这件事?下面是连晓曦作文捉鱼的中间部分：我们站在岸边，俯身往水里一看，嘿!鱼还真不少，我们个个兴奋得一蹦三尺高，都迫不及待地挽起裤脚，扑通扑通跳进水里，我们一人一个角，把鱼围起来，来个瓮中捉鳖。大家眼中有鱼无人，只见黎薇和梁潇为了抢一只小鱼，咣地一声撞上了，小鱼摆摆尾巴游走了，不再和她们捉迷藏。高尚更可笑，鱼还未捉到一条，人却扑通一下坐到了水里，先把自己变成了一条美人鱼。张京费了九牛二虎之力也没抓到一

9、条鱼，真是笨得优秀。啊从后面传来一声惊喜的声音，任凯阳为了抓到那只和他周旋了半天的小鱼，竟趴在了水里，摊开手一看，鱼早没了踪影，唉!鱼比人聪慧呀!他坐在水里自我解嘲。终归有几个聪慧人，不长时间我们就抓了一大些鱼。咱们老百姓，今儿个真兴奋!我们拿着成功的果实，亨着小曲儿，朝小区门口走去。没想到还没到小区门口，就被保安叔叔拦了下来，他让我们把鱼倒回去，说那是小区养的鱼，我们不放鱼他就不放人，真是秀才遇上兵，有理说不清。没方法，我们只好按保安叔叔的要求，把捞来的鱼完璧归赵。写人的作文也要通过多问，全面反映出人物的特点。须要指出的是，人物的特点必需用详细的事例反映出来。对记人的作文，我们可以提出如下问

10、题：你写的人物是谁?他是干什么的?和你的关系如何?他的特点是什么?你打算用几件事来突出他的特点?你想用什么描写来表现他的特点?你能应用修辞方法吗?你对这个人有什么评价?我们来看一下孙小剑同学的作文严厉的哥哥的中间部分：这不，在今日的听写中，我又写错了一个字，我正在改这个字的时候，哥哥走过来，拿起我的本看了看说：真有能耐，刚刚学过的字也能写错!我无可奈何地笑了笑，抓紧把错字改对了。接下来，哥哥并没有因我改错看法仔细而放过我，他又翻开我的语文书问了我好几个问题，这些问题有的我能很娴熟地答上来，有的回答得不很娴熟，哥哥听了我的回答后，脸色有些不兴奋了，他生气地说：这些都学过了，怎么还这么生?我抓紧分

11、辩说：不是……哥哥不容我说明：不是什么?你就别强词夺理了!我今日真是秀才遇到兵，有理说不清了。他正数落我的时候，我的好友李斯特来找我玩，我哥可不管这些，还是当着同学的面毫不客气地指责我，真让我下不了台。我心想：我都这么大了，你怎么也得给我留点面子呀!后来在李斯特的央求下，他终于开了恩，允许我们出去玩会儿，临出门时，他不忘给我戴上紧箍咒：2点半，不，2点10分必需给我回来，否则的话，你学过的课文都得给我读10遍!八、文章的结尾是能否得高分的关键，编筐编篓，重在收口也可用在作文结尾上。简妙作文，一学就会的结尾要求是照应开头写所感。这个所感就是感想、感受和感悟。结尾通过独

12、到的相识和中肯的评价，使文章的主题得到升华，自己的相识得到提高，提升了作者的做人品尝。我们看一下赵卓亚的小雨沙沙的结尾：雨啊!你不杂尘滓，有着天使一般的心灵，用生命为万物谱写乐章。你将世界洗刷，让一切都变得清楚，将丑陋肮脏收在自己的体内，随自己葬入土地。有人说，下雨是云发怒的样子，我想不对，雨应当是云最美的化身，是上苍赠与我们的最宝贵的礼物。还有赵雁南同学的作文让爱永恒的结尾：看，生活中竟有这么多的爱。爱是那么宏大，又是那么无声，何必不让爱永恒呢?只要每一个人都伸出我们的双手，帮助一下身边须要帮助的人，爱就产生了。帮助别人是爱，被人帮助也是爱，人人都献出一点爱，我们的社会就会爱满人间。九、写作

13、文要遵循从说到写的原则。当我们学好课文、吃透本单元的作文要求、把要写的素材、要用的修辞和描写、文章的题目、作文的开头中间结尾等这一切都打算好后，我们还应当把作文内容在大脑中过滤一下，给同学或老师说一说。说作文是特别重要的一个环节，它有利于理清思路，为以后的写打下良好的基础。十、作文的材料确定之后，又细致地给别人说了一遍，作文的雏形已形成了。这时就可以找出稿纸，动笔写作文了，要按格式要求，题目居中，每段空两格，标点占一格，一行末的标点可放在特别，每行的第一格不能是标点。层次要清晰，语句要通顺，不写或少写错别字。写完后要仔细通读一遍后，没有问题了，再交给老师批改批阅。这样仔细地写过课本上的八次作文后，老师排好名次后再发给你，你就有半个作文集了，一个学期就有一本属于自己的作文书了。只要坚持写下去，到中学时有不少同学就真的可以出书了。这就是我们写作文的线路图，每个同学都能做到，大部分同学都能完成，到那时，我们的作文将会大上一个新台阶。