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2、我从以下几个方面对学生进行教化: 一、培育学生遵守纪律的好习惯 在学校,纪律是教学质量的保证。开学初,我首先进行扎实的常规训练。平常,我也常常利用中队会课和班会课,教化学生怎样遵守课堂纪律,平常上课发觉某些学生或者某个小组做得好的刚好表扬,在中队中树榜样,发觉不良现象刚好订正。我会常常进行个别辅导、提示,让他们跟上中队上学生的步伐,共同进步。 二、培育学生文明礼貌的好习惯 要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范,衣着整齐,每天佩戴红领巾和学生卡,现在学生们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上,学生们懂得讲文明礼貌,无论在校内、校外,他们见到领导和老师都很有礼貌
3、地叫声“老师好!”,放学离开学校都会说:“老师,再见!”学生之间要懂得运用礼貌用语,让学生在一个强化的过程中养成自觉做到的习惯。中队上的学生团结友爱,相互帮助,拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到:在他们小小的心灵里已经发出美的萌芽。 三、培育学生良好的卫生健康的好习惯 良好的卫生习惯有助于孩子健康成长。课间要求学生每个组选一名值日小组进步行监督每一组的卫生清洁状况。教化学生不乱扔纸屑杂物,把学校当成自己的家。每天中午吃完饭后,我都会支配学生打扫课室卫生。特殊是在起水痘这段时间,加强了对学生预防的教化。在课堂上,我订正学生们错误的读书写字姿态,并时刻提示。在大课间、要求学生
4、做好每一节的动作,养成熬炼身体珍视健康的好习惯。 四、做好学生的平安教化工作 每周都会抽一次班会课对学生进行平安教化,教化学生遵守交通规则,留意人身平安,不到危急地带玩耍,学生课间玩耍时也要求他们不要在楼道,课室里追逐、打闹,上下楼梯靠右走等,以免出现事故。把平安隐患歼灭在萌芽状态。 五、加强与家长之间的联系,共同教化好学生 班主任要教好学生,除了做好校内的教化、管理外,还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长帮助,才能把学生教好。平常我特别留意做好这个工作,常常和家长通电话、发短信,大多数家长特别协作我,常常主动和我联系。特殊是那些顽皮的学生更要家长共同管教。个别小孩由于家长的放松和自由发
5、展的教化方式,在学习上和行为上与其他学生有肯定的距离,经过我和家长的多次教化,现在变更很大。不仅作业能刚好、仔细地完成了,而且成果也有肯定的进步。 在一学期的工作中,我深感一个具有良好精神风貌的中队集体,肯定具有凝合力,吸引力,肯定会给学生供应一个良好习惯养成的环境氛围。让每位学生的实力都可以得到了发展,从而能促进我班的整体发展。 做班主任工作心得体会2 光阴似箭,日月如梭,一晃我在班主任工作岗位上干了8年,我所带的班每一届都得到了校领导的表扬和社会家长的公认。我把这8年来一些不算成熟的做法总结了五条,有些老师称它为班主任管理工作的“五大法宝”,其实我觉得有些过讲了,只不过是“管中窥豹一斑”而
6、已,我现在就详细“管”谈一下: 一、要有执著的爱 闻名的教化学家陶行知老先生说过:“捧着一颗心来,不带半根草去。”还有人说:“一切最好的教化方法,一切最好的教化艺术都产生于对学生无比酷爱的炙热心灵中。”我们班主任应当把全部的爱奉献给学生,让学生在无私的爱中健康的成长。但这种爱绝非无原则的溺爱,也不是不能迁就宽恕学生的错误行为,要谆谆教导。班主任应是慈母与严父的统一体。爱学生是一个具有普遍意义的概念,不是爱哪一个学生,也不是去爱一部分好学生,而是博爱,是学生全体学生。我对于班级的尖子生,赐予适当引导的爱,对于他们成果应赐予确定,但同时要告知他们,成果只能代表昨天,不能代表今日和明天。我们不能老躺
7、在过去的的功劳薄上睡大觉,而沾沾自喜,告诫学生要再接再厉,不要傲慢。我班的尖子生郭英同学,头一次期中考试在全班排其次,就起先傲慢了,自高自大,轻视劳动,仰慕虚荣,学习成果飞速下降,下一次班级月考,他才排了20名。我找他谈话,引导他主动参加到自我完备和发展中,并使他懂得了如何正确地相识自我,发展自我,获得自信自省,及自我相识,他的成果又复原到以前的其次名。对于后进生的转化,作为班主任,一般后进生都内心充溢了苦痛和自卑,我们要帮助他们,疏导学生的心理障碍,我们要去做后进生的知心挚友,主动接近他们和他们和他们谈心谈思想,分担他们的苦恼,并让尖子生帮助他们学习,让后进生树立信念,就多激励后进生,使他们
8、渐渐转化为尖子生。 俗话说,“没有爱,就没有真正的教化,酷爱学生的班主任才是一个称职的班主任。” 二、多和家长联系 教化不是学校一家的事,是整个社会和家长共同的教化。俗话说,“家长是孩子的第一任老师,也是最好的老师。”班主任老师要常常和家长取得联系,方式有许多,可以电话联系,书信联系,学生捎话,但最好还是家访。老师通过这些方式,对于学生在学校的一些不良瓜,能刚好传达给家长,家长把学生在家的状况也刚好反馈给老师,这样老师和家长对于学生在校和在家的状况都了如指掌,做到心中有数。如我班有一个天宝山的女同学,学习跟不上,还常常请假,晚来早走,我确定找一个星期天进行家访,并去了一趟天宝山,坐了半个小时的
9、车,走了一个小时的路到了她家,才知道她和奶奶住在一块,父母离异,她跟着爸爸,而爸爸又外出打工,奶奶却特殊疼爱她,并有溺爱之嫌。我她奶奶谈了一下这事,她奶奶竟还不知道她常常请假,经过我家访,那位女同学以后改好了,不再无故请假了,她变成了一个得才兼备的学生。家长和老师两方面紧密协作,班级工作会越做越好。 三、班干部轮换制 实施班干部轮换制能提高学生的学习热忱,提高学习成果。其实每一个学生都有自己优秀的一方面,作为班主任千万不要一棒了打死,一个学生学习不好,就认为他其他方面啥也不是,这是不对的。学习不好的同学,他们可能唱歌、跳舞、体育等其他方面特别好,可以支配他们当文艺委员,体育委员,但班干部名额较
10、少,学生数又多,我就实行了班干部轮换制,设立了副班委,增加了班干部名额。我运转了一个月后,很好。我实行了副职轮换制。有一些学生成果比较差,看到自己也能当上“官”,发觉了自己并不差,增加了信念,努力学习。我班的徐卓同学,就这样,上课不仔细听讲,特地和课任老师作对,自从让当了副体育委员后,各科老师都反映很好,他上课能仔细听讲,再也不捣乱了。总之,人无完人,金无足赤,人一般都在某一方面突出,相反在另一方面就会稍弱一点,我们作为班主任,要多看到学生的优点,多利用学生的优点和闪光点,因材施教。 四、多和科任老师联系 学校教化教化必需由各科老师来共同来完成,并不是班主任一个人所能完成的。班主任要调动全部的
11、科任老师的教学主动性,要处理好,班主任和科作任老师与学生关系,如处理好与不好,都可以干脆影响到一个班级的教与学,关系到一个班级的风气和学习的上进心。班主任要如何抓好这个关系,就从四个方面来进行: 1、团结各科任老师,建立一个强大的集体,并通过这个集体来教化好本班学生,班主任常常和科任老师开个碰头会等。 2、班主任要教化学生肯定要敬重各科任老师,树立科任老师在学生心目中的威信,有一些偏科同学,班主任要帮助科任老师作好学生思想工作。 3、要处理好科任老师和学生之间的冲突,班主任要公正、公允解决,绝不能一面倒,但也不能降低老师在学生心目中的威信。 4、刚好反馈看法。学生对于某一个科任老师有什么看法,
12、班主任应刚好,把这一信息传达给各科任老师,并和各科任老师共同去完成。使教学能扬长避短,促进教学全面发展。 总之,班主任肯定要处理好班主任、科任老师、学生三者之间的关系,那团结主动向上的班集体就是你们班。 五、办特色班级 班主任要在条件允许的状况下,创办有特色、有特性的符合自己班特色的班级,这样可以激发同学们的爱好,不要让同学们感觉,到了班级如死水一潭,更不要让学生感觉,到了班级就像到了监狱一样难过,那这个班级就不是一个好班级,也会干脆或间接影响到学生的学习上进心。为了使同学们情愿到班级,爱自己的班级,我实行了如下措施: 1、每次上课前要唱歌。 每次上课前,同学们都要一起唱一首流行歌,可以不定期
13、轮换,我们班一起先唱童年,又唱歌声与微笑,老师喊完下课时同学们都站着为老师唱一首老师的窗前这首歌的前一小段,(因为全唱太奢侈时间),这样可以活跃一下班级气氛,不要让同学们感到一课接一课的上,感到很厌烦。这样同学们既练了歌,又活跃了课堂气氛,何乐而不为。 2、在班级成立文学社。 我作为语文老师,我把以前成立的文学总社搬过来,走进班级。我成立的文学总社名叫小荷尖尖角文学总社下设三个分社:“小笨鸟”文学剧社、“丑小鸭”文学诗社还有(小学部)“幼苗”文学分社,带动学生写作的主动性和主动性,还丰富了班级活动,调动了学生的主动性,学生也不再调皮了,都乐意写作了,把写作当成了一种轻松而开心的事,间接使班级形
14、成了一种“比、赶、超”的优良班风,使整个班级处在团结而又惊慌的气氛中,不仅使学生的语文成果得到了提高,还间接提高了其他学科的学习爱好和学习成果。 对于班主任应使自己的班级有特色、有特性,调动学生的主动性和爱好,使他们既学到了学问,又开拓了自己的视野,提高了自己的实力和各种综合素养。 总之,作为一个合格的班主任,我坚持用好手中的这“五大法宝”,专心去实施,特殊是对学生施以爱心,这样才能在老师和学生之间架起一座爱心桥梁,缩短老师和学生的距离,调动学生的主动性,激发学生的学习爱好。以上是我11年来的一点不太成熟的阅历,仅供各位领导们和同仁参考。我觉得现在我们的老师并不缺少对学生的爱心,只是缺少管理班
15、级的那么一点点技巧,有时爱心也是须要技巧的。我希望各位班主任老师在管理班级时,多付出爱心,多用一些管理班级的技巧和方法,使班主任和学生形成一个团结的集体,这样的集体就是一个优秀的班集体。 做班主任工作心得体会3 我国闻名教化家陶行知先生说:“真的教化是心心相映的活动,唯独从心里发出来的才能打到心的深处”。从先生的话中,我们不难领悟,离开了爱,一切教化都无从谈起。近几周班主任工作的实践,我深切体会到班主任在开启学生的心智、塑造学生的心灵方面起着非常重要的作用,因此班主任首先要做到严以律已、领先垂范;对于一位新任班主任来说,班主任工作更要体现“勤”:勤问、勤下班级、勤访;而用一颗真挚的爱心去关切、
16、敬重、理解、宽容、信任学生,是一个新任班主任始终要贯彻实施的。 一、严以律已、领先垂范 “严以律已,领先垂范”是班主任必需要具有的品德。在接手班主任的过程之中,我深深的意识到,班主任不同于课任老师,每天都和学生广泛接触,因此班主任的思想品德、学识才能、言谈举止等都在潜移默化地影响学生。大教化家孔子曾把老师“领先垂范、言行一样”作为老师职业的一个基本要求,他说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。 起先接手二年级一班时,我因为没有阅历,要求学生做到的自己却总在不经意间触犯了,比如要学生讲卫生讲文明而自己却总是不经意间落下纸屑,要学生讲诚信而自己却一再的食言学生,还是无意间听到学生的谈论才知
17、道自己犯了班主任工作的大忌,从那之后我就特别注意自已的言行,严格要求自己,要求学生做到的自己先带头做到。比如为了培育学生的责随意识。我发觉教室地面有纸屑就静默地捡起来,看到垃圾桶四周杂乱就主动整理,在大扫除中,我主动给同学们作示范,学生看到老师带头做,便一涌而上,抢着干。一段时间后,他们渐渐养成了不怕脏、不怕累的劳动习惯,同时在劳动的过程中也渐渐养成了主动担当责任的好品质。为了让学生诚恳守信,我在日常生活中做到言出必行,答应学生的事尽自己的最大努力做到,觉得没把握做好的和他们分析缘由,不轻易接受,渐渐的学生在做事之前也学会了冷静分析,不再因为冲动犯错,答应做到的事也不再食言。 人们常说“老师是
18、镜子,学生是老师的影子”,这充分说明白老师的行为在学生发展中的作用。 二、班主任工作要“勤” (一)、新任班主任在日常工作中要做到勤问。 首先要勤问有阅历的班主任。因为是初当班主任,起先时班上总会出些小状况,我也试着用自己的方法去管理班级,但小问题总是防不胜防,王老师看我如此辛苦效果却不佳,就提示我是不是可以去问问那些有阅历的老班主任,向他们取取经。一语惊醒梦中人,我立刻去向原来担当这个班的老班主任陈老师讨教,了解这个班的状况以及当班主任应当要留意的问题,陈老师耐性细致的告知了我班上一些问题学生的详细状况,还告知了我应留意的一些细微环节,在以后的班级工作中我把她告知我的方法和自己的观点相结合对
19、学生因材施教,此后整个班风班纪有了明显的改进。 其次得勤问本班的课任老师。一来可以刚好了解学生的动向,对症下药解决问题,给课任老师营造一个良好的教学环境,使他们能全身心上好课,而不必再耗时间去维持课堂纪律。 (二)、班主任得勤下班级、要勤和学生接触,勤做学生的思想工作,做学生学习、生活的参加者、引导者。 随着社会的发展,农村进城务工人员不断增多,留守儿童成为不行忽视的大问题,留守儿童大多情感上孤独,缺少父爱或母爱,因此,他们特别渴望得到老师的关爱。这时班主任对他们要怀有真诚的感情,勤和学生接触,常常与他们谈心,让学生在班集体中找到“家”的感觉,从而自由、开心地成长。 同时学生因为年龄小,心理、
20、生理上还不完全成熟,所以一些学生的约束力比较差,承认错误快但犯错误也快,所以班主任得勤做学生的思想工作,这样既能加深和学生的友情,刚好了解学生的思想动态也能让学生从情感上信任你,自觉约束自己的行为,如此一切工作便能很好开展。 (三)班主任要勤与家长联系。 勤和家长联系不是常打小报告,而是要主动地与家进步行沟通,这样才能让班主任和家长全面、更好地了解学生,教化学生。同时,班主任要热心地为对教化较生疏的家进步行刚好的指引,指导家长树立自身良好的形象,创建和谐、民主的家庭氛围等。勤和家长联系是架起学校与家长之间的桥梁,是沟通老师与学生心灵的纽带。 “勤”是班主任工作必需具备的优良作风,新时期的班主任
21、就要像魏书记说的“像一颗草,一只蜜蜂,一名勤务员那样,对人无所求,尽可能地多给人,”那样兢兢业业。 三、班主任要“爱”学生。 1、爱学生就要关切学生。在当今社会,班主任面对的学生不再是一个等待灌水的空瓶子,而是一扇扇等待敲启的大门,班主任便是敲开这一扇扇待启大门的引路人。在学习、生活中班主任要善待每一位学生,要始终如一像母亲关切孩子一样无私,只有对学生关切备至,师生间才能建立起真挚的感情和友情。 2、爱学生就要敬重、理解、宽容学生。要敬重学生的人格和自尊心,要懂得学生心里想的,信任学生口中说的,宽容学生,对学生不求全责怪,在肯定范围内,不怕他们犯错误,应捕获有利时机进行引导和启示教化。班主任要
22、把学生当作与自己地位同等的人来看待,敬重他们的意愿和情感。同时又要理解他们终归还是孩子,简单出错,得宽容他们。 3、爱学生还要信任学生、善待学生。信任每个学生都有自己的天赋、才能和力气,信任每个学生都能在集体关怀下成为一名优秀学生,给他们一个表现、证明自己的机会。 总之,几周的班级管理工作让我相识到,班主任工作特别琐碎,要想搞好班务管理,工作必需要做勤、做细、做到位,更要多一份“爱”,多一点善,管理要“以人为本”,饱含人性化,让爱的花朵开在每个学生的心中,使每个学生感到集体的暖和,沐浴在一种亲情的氛围内。教学有法,教无定法,本人将一如既往地努力,争取使班级管理更为精彩。 做班主任工作心得体会4
23、 担当班主任工作。切身体会到班级管理的难,但我不断学习主动探究,向同仁请教,努力提高班级管理水平。下面是我在此期间如何管理班级的几点体会。 一、班主任要分清和语文老师之间的关系 在小学阶段,班主任工作多半由语文老师担当,导致很多老师和同学将班主任和语文老师浑为一体,而班主任也对自身责任相识二不够,在工作中分不清责任,严峻制约了班级管理水平的提高,尤其在贫困的西部地区,“班上学生多师资少”的状况下,这种错误更严峻,班主任只当好了语文老师,将班级管理这项工作搁在一边,致使这项工作始终搞不好。在这方面,作为班主任,首先要分清责任,弄清自身所担当的责任(即班主任工作和教学工作),要科学、民主地管理好班
24、级,提高班级管理水平。 二、班主任工作要“勤” 俗话说:“一勤天下无难事”。作为班主任,要比别的老师多留心眼,多下功夫,要细心视察学生状况,将他们发生的一切事务仔细、妥当的处理。在这方面,我始终要求自己“勤”。勤于处理他们之间的大小事务到订正每个不起眼的违犯动作。每天,我始终强调学生遵守校规校纪,班规班纪,强调他们养成良好的作息习惯,并按时到校。正是由于这些“勤”,使我班上的学生在纪律方面都能严格遵守,很少违犯。在这方面,班主任要努力做到“勤”,尤其在低年级阶段,班主任须要充当许很多多角色,只有勤于扮演好这些角色,才能管理好班级,提高班级的管理水平。 三、班主任要科学民主的管理班集体 作为班级
25、管理的领导者、组织者的班主任,要领导和管理好班集体,就要科学民主的管理班级。在每学期开学初,我首先民主的选好班干部,让他们分清责任,各自负责。而且对班干部对胜任者连任,不胜任者另选,这样,使所选的班干部都能仔细地干好自己的本质工作,成为班主任的得力助手。并探讨制定班规、班纪,制定德育评分标准,谁有违反,按制度处理,毫不手软,也决不偏私,更不能用不正值的方式处理学生违纪现象,要科学、民主地管理好班集体。 四、班主任要有一颗同等的心,要有爱心 在小学阶段,班主任往往是学生心目中最完备的榜样,老师的一言一行、一举一动,以及处理班级事务的一些方法,都会对学生产生深远的影响。因此,班主任对每位同学要同等
26、对待,尤其对优生和学困生更要同等对待,让他们觉得老师对每位学生都公允。同时,班主任要有一颗爱心,用爱浇灌心灵之花,只有爱学生,才能得到学生的敬重和爱,更要关爱那些被遗忘的学困生,用爱激发他们的上进动力,让他们努力学习,展示自我。我班以前有一位学生在各方面表现极差,尤其是个人卫生更差,通过视察了解到,该生一是懒,二是父母关切不够。对此我先让他到我的办公室去自己洗手脸,又通过联系家长,教化他改正缺点,努力学习。经过半学期的悉心教化,现在,他各方面表现非常精彩,还担当检查班级中学生个人卫生的职务。这样,使一名后进生转化为优生,是师爱转化了他。因此作为班主任不仅要有一颗同等的心,更要有爱心。 做班主任
27、工作心得体会5 长期以来,人们习惯于把老师的形象描绘为燃烧自己照亮别人的蜡烛、辛勤的园丁、人类灵魂的工程师这些形象往往是高大、神圣但却不行亲近,离一般人的生活相去甚远,在学生眼里老师更是权威的化身。然而,作为今日的班主任,我们面对的是在网络时代成长起来的学生,与传统意义上的学生相比,他们的眼界更开阔,获得信息的渠道更广泛,学校、老师不再是他们唯一的信息源和影响源。作为新生代的青少年,他们不再盲从老师、家长的权威,变得独立而有主见,叛逆而不听从。随着我们的教化对象发生改变,今日的老师形象应当更丰满一些。在此,谈谈我自己的几点看法: 首先,明确班主任的威信不是摆出来的,而是一步一步树立起来的。年轻
28、人做了班主任后,自然就成了这个班集体的领头人和指挥者。有时为了显出长者的威力或是受到多数老班主任从严治班的阅历影响,在刚起先时就装出一副深厚、肃穆、不苟言谈的样子,在教化学生中易用吩咐式语气,长此以往往教出的学生不是唯唯喏喏,毫无生气;就是阳奉阴为,说一套做一套。所以,年轻班主任应以一个长者兼挚友的身份出现在班中,凡涉及班集体的事多听取学生的看法。关切学生要从细微环节做起,平常多下到班里和宿舍看学生。对犯错误的学生要多用和风细雨式的感化指责。但学生严峻违纪时,也不能姑息,也要赐予肃穆、深刻的指责,但要遵循一个原则,那就是:不损害学生的自尊。过后还要进行适当地安抚,让学生真正意识到,我们是为他(
29、她)好,他(她)以前做的是不对的。这样以来,威信自然会在学生中树立起来,而且,在此基础上树立的威信已含有学生的信任在其中。 走进学生可以帮助我们了解班级的状况,不过我们也要把握好与学生的距离。年轻老师在与学生相处中比较简单沟通、融合,共同的话题也多。但班主任与学生走得太近未必是好事,师生间过度密切的挚友关系,表面上看是师生同乐,气氛融洽,事实上会造成对学生的溺爱与放纵,会让学生错误地认为班主任是“自己人,一切好说”,从而自损威信。而一旦出现违纪现象,处理轻了,他们不当回事,处理重了,他们和你翻脸,并由此造成抵触心情,使班级工作陷入被动。 此外,我们与学生距离太远也不行。班主任长期一副居高临下,
30、一本正经的表情,学生也会难以接受,避而远之。如此以来,班里许多状况就无法获得,工作自然很难开展。所以,我们要处理好与学生的距离,既不能太远,也不行以过近。一句话,那就是若即若离! 年轻人刚担当班主任时,会觉得这项工作是充溢簇新感和挑战性的。最初都是热血沸腾地期望把自己在学校时学到的先进理念付诸实践;期望能大展身手且充溢自信!可我们管理的对象是学生,是一个个鲜活的、有思想、有主见、有感情的人;而不是一部任我们摆布的机器,其中的许多问题都是我们不行预见的。这时就出现了一个冲突:班主任的主动性与美妙设想和学生的实际状况的多样性、不定性出现冲突。这对年轻班主任来说是一个措手不及的打击。随着时间的推移,
31、班主任工作的簇新感会慢慢地淡去,我们可能会面对许多始料不及的问题,如每天都有些学生上课迟到、睡觉等现象,虽每天讲,时时强调,指责、谈话教化都用到了,可就是不见效,而且短期内又找不到方法解决时,便简单产生厌倦心情。有时甚至会有一种无助、无耐的感觉。所以,我们经常看到一些年轻班主任很快地由勤奋、主动、自信转到埋怨、烦燥、厌倦的心情中去。 其实有的时候找到合适的解决方法对于我们的工作而言是很有帮助的。 我们可以依据学生的实际状况制定工作安排,调整工作方法。常言道“老师是一本书”,其实学生也是“一本书”。班主任要仔细“阅读”,才能找到解决其中各种难题的答案。另外,我们可以多向阅历丰富的老班主任或优秀班主任请教,通过借鉴别人的方法,来积累自己的阅历。这样,在“山重水复疑无路”时,自然就会得到“柳暗花明又一村”的惊喜。最终,培育耐性,切忌急躁,班主任工作不是灵丹妙药,有立竿见影之效;而是一个持续、发展、改变、如同滴水穿石般漫长的过程。所以,我们要学会沉稳地处事,保持冷静的头脑。 总之,再精彩的班主任工作中也有不足的地方。这就须要我们自己不断的总结,找出工作中存在的问题,刚好改进,这样班主任工作才能不断进步。几年的班主任工作使我相识到当一个班主任并不是一件简单的事情,只有不断的探究,不断改进,来提高自身水平,才能成为一名优秀的班主任。 做班主任工作心得体会
限制150内