二年级语文下册《彩色的梦》教案2篇(统编版二年级下册彩色的梦教案).docx

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1、二年级语文下册彩色的梦教案2篇(统编版二年级下册彩色的梦教案)下面是我共享的二年级语文下册彩色的梦教案2篇(统编版二年级下册彩色的梦教案)，欢迎参阅。二年级语文下册彩色的梦教案1教学目标：1、相识“盒、聊”等 10 个生字，会写“彩、梦”等 10 个新字。会写 “彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。2、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。教学过程：一、创设情境，引入梦境1、师：小挚友们好，你们昨晚睡得好吗?有没有做梦?谁来讲讲你的 梦?2、学生讲自己做的梦。3、师：我昨晚想着今日要给孩子们上课，也兴奋得睡不着，感觉自己 也做了一个奇异的梦。 我梦到自己仿佛有了魔力，我用脚尖

2、轻轻一滑，大片的草坪绿了，到 处的野花都红了，天空也蓝了，蓝得可爱，蓝得透亮。在葱郁的森林里， 雪松们手拉着手唱着歌、跳着舞。在一座小屋的烟囱上，结出了一个又大 又红的苹果般的太阳。一切都是那么的美妙。师：你们觉得老师的梦怎么样?生：奇妙、甜蜜。师：看来大家都做过梦，今日我们也要学学彩色的梦 。4、揭示课题彩色的梦 。二、初读课文，相识生字1、学生自读课文，检查学生的课前预习状况。完成以下要求：(1)借助拼音将课文读通顺，读流利。(2)有不相识的字借助拼音认一认，实在不相识的请圈出来。(3)找出文中的新词，联系上下文理解。(4)说说课文中讲了一个什么样的彩色的梦?2、检查学生的初读状况。(1)

3、将学生分成 4 个小组，每个小班读一个小节，看看哪个小组读得最好。(2)认生字。同桌相互认生字，看谁还有不相识的生字，同桌教教他。(3)强调存在困难的生字。 A 后鼻音：坪、囱、精、叮、咛 B 边音：聊(4)将生字的拼音帽子去掉，再开火车读一读。(5)将生字宝宝藏到词语中读一读。铅笔盒 烟囱 森林 闲聊 精灵 雪松 草坪吩咐 歌声 葱郁 彩色 苹果 拉手 脚尖 季节(6)有不理解的词语吗?联系上下文思索。葱郁：森林里的雪松长得很好，很茂密。吩咐：本文指紫葡萄嘱咐、交待。3、课文主要讲了一个什么样的彩色的梦?(1)学生再读课文。(2)请学生概括主要讲了一个什么样的彩色的梦。(3)师小结。 课文主

4、要讲了我用画笔描绘了一个彩色的梦。三、指导书写1、学生自由视察 10 个要求书写的生字，看看有哪些地方须要提示同 学们留意。2、同学们相互提示。3、老师指导简单出错的生字。(1)彩字的左上面的部分的写法。(2)蓝字的上中下部分。(3)森字三个不同的木字的写法。(4)“般”字与“船”字的区分。(5)“灵”字的“彐”部分没有出头。4、学生描红，老师巡察指导。5、学生书写生字。四、作业1、书写生字。2、朗读童谣，读熟识，读流利。教案设计频道我举荐：二年级下册语文教案 二年级语文下册彩色的梦教案2教学目标：1、熟读课文，感受梦的色调情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、 欢乐地描绘梦境，培育学生的丰富

5、想象力。2、感受想象的乐趣，培育学生爱想象、敢表现的特性品质。教学过程：一、复习引入1、复习彩色的梦里面的生字新词。2、读课文，说说课文讲了一个什么样的故事。二、再读课文，了解各小节的内容1、再读课文，说说课文有多少个小节。2、说说每个小节主要讲了什么。(1)第一小节讲了我有一大把彩色的梦。(2)其次、三小节主要讲了我编织的彩色的梦境。(3)第四小节主要讲了我的彩色铅笔编织的彩色梦境。三、品读课文，想象彩色的梦1、学习第一小节(1)请一小组的同学领读第一小节，其他小组的同学跟读。(2)想象一下：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。想 象一下这一大把彩色的梦是什么?(3)学生汇报：彩色铅

6、笔、水彩笔、油画棒等。(4)长的可能是什么?圆的可能是什么?硬的呢?(5)师：从哪里可以看出他们可能是彩色铅笔、水彩笔、油画棒的。(6)生汇报。一是从“他们躺在铅笔盒里闲聊” 。二是从“我的彩色 铅笔，是大森林的精灵。 ”(7)师:一打开，就在白纸上跳蹦。他们在白纸上怎样跳蹦?你能想 象出来吗?(8)学生汇报。 (充分发挥学生的想象)2、学习其次小节(1)全班齐读其次小节，说说这是一个什么样的彩色的梦?(2)学生汇报。(3)师小结：草坪绿了，野花红了，天空蓝了，你还能照这样说吗?(4)学生仿照着说一说。 如：天上的云朵，白了。(5)出示句子“蓝得透明! ”这里的破折号有什么作用? 引导学生理解

7、，这里的破折号表示声音的延长。(6)指导学生读一读。3、学习第三小节(1)请女生读第三小节，留意要读出什么样的语气呢?(2)雪松们拉手，烟囱上结苹果，多么不行思议的事情啊!请孩子们 读出惊异的语气。(3) “在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。 ”这句话采纳了什么修辞手法?(4)引导学生相识拟人，就是把动植物当作人来写，给予他们人物的 特点，比如这里雪松拉手，小鸟唱歌。(5)请学生照样子说一个拟人句。(6) “烟囱上结一个苹果般的太阳。 ”这一句是比方句，把烟囱上结的太阳比方成苹果。(7)请孩子们也说一个比方句。(8) “又大又红! ”这里的破折号表示的是声音的停顿。(9)指导学生朗

8、读，读出惊异、惊异、惊喜的语气。4、学习第四小节(1)请男同学读一遍第四小节。(2)我的彩色铅笔是大森林的精灵，它描绘了大森林的哪些美景。除了第三小节讲的雪松拉手和烟囱上结太阳，你还知道哪些呢?(3)请同学汇报。(4)我的彩色梦境是什么样的?(5)还有紫葡萄的吩咐，紫葡萄吩咐了些什么?联系上下文让孩子们说一说紫葡萄说了些什么?(6)请同学们汇报。(7)指导学生朗读。四、拓展延长1、说一说你想用彩色铅笔画些什么?2、仿照课文的第2小节和第3小节写一写。3、全班沟通。4、老师评比表扬。五、老师总结每个人都有一个彩色的梦，让我们为编织这个漂亮的彩色梦境而努力吧!六、作业1、写出自己用彩色铅笔描绘的彩色梦境。2、读读课文，试着背一背。