初中思想品德说课稿：《我爱我家》.docx

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1、初中思想品德说课稿：我爱我家敬重的各位评委、老师，大家好：我是来自张家口市第七中学的牛永军，我说课的题目是人教版八年级上册第一课我爱我家。虽然本课内容不多，职位地方却很惊慌，对学生以后生活圈的扩展来说，是一块奠定石。家庭生活是学生生活的惊慌构成部门，凭据对学生的课前问卷视察独创，很多学生受到怙恃的庇护却不知道暖和，而学会感觉爱、奉献爱，是统统美德的生长点，也是修养学生品德的底子。以是应在思品课中增加对学生的教化，使他们领悟到怙恃的爱心与支付，进而孝顺怙恃和尊长。据此依据课程尺度中明白生命是怙恃付与的，感悟怙恃为扶养自己支付的辛苦，要孝顺怙恃的要求，并联合学生近况我建立了以下的讲授目的及重难点。

2、情感、看法、价值观目标：酷爱家庭，酷爱父母的情感并主动担当家庭责任，培育权利与义务的意识。实力目标：通过活动熬炼学生与家长沟通的实力，培育学生运用学问和分析推断的实力。学问目标：对于家有一个全面的相识。知道抚养和教化子女是父母的道德和法律义务。(展示课件)教学重点：体会父母爱心，感受家庭温馨教学难点：主动担当家庭责任，与父母一起营造华蜜的家教法：活动探究情感体验设置情景学法：合作学习法自主学习法探究学习法我认为思想政治课应从生活中来，到生活中去，注意学生情感的体验与沟通。为此本节课的设计通过以下四个环节来达成。第一环节：爱的怀疑导入篇学生家庭现状分析(展示课件)问卷调查(调查对象：初二14班，

3、共65人，)在教学中，主动引导学生自主学习，通过调查，探讨、访谈的活动，在合作和共享中丰富扩展自己的阅历，提升自我成长的须要。因此，在导入环节，我把学习的主动权完全交给了学生。请他们以小组为单位来思索、分析、归纳调查表中所反映出来的问题。结果使大家感到不行思议：相当一部分同学的家庭中，亲子关系极不融洽;在一半以上同学的情感世界中，父母没有排在第一位;8名留守儿童中有6人对父母很冷漠;竟无一人崇拜自己的父母。在讲究孝道的中国，这不能不引起我们的深思，针对这些问题我们进入下一环节，寻求解决方法。其次环节：爱的倾注-感悟篇新课标建议老师要创设情境，引导学生不断地发觉问题、提出问题、分析解决问题，有利

4、于让学生理解学问产生和发展的过程。培育学生收集处理信息、获得新学问、语言表达等一系列的实力，有利于增加学生的情感体验，实现自我教化和自我提高。依据问卷调查显示出的问题，我把这个环节定为本课的重难点。空洞的说教不如现实的故事，我设置了两个情景来请学生参加。情景一陶女士的壮举(展示课件)通过两次悬念的设置，使学生体会到了母爱的宏大与无私。为了使孩子们更深化的理解父母对自己的呵护，我们再从身边的爱谈起。情景二我与父亲的故事(展示课件)请本班的赵玉峰同学向同学们讲解并描述他与父亲的故事。开学初他不慎把脚扭伤，为了不耽搁学业，父亲每天骑车接送他。其实他很不情愿这样，缘由有二：一是父亲给别人打工很辛苦，二

5、是父亲那破旧的自行车简单让同学看出他的家境窘迫。一次下雨，校门口停满了接学生的车，他特殊希望父亲不要来接，宁愿自己走回家去。父亲依旧出现了，好像看出了点什么，给了他7元钱让他打车。从出租车的后窗看到了父亲费劲骑车的身影，他倍感惭愧，但迟疑一再，终未下车。此事已困扰他许久了，今日给大家讲出来，顿觉轻松。大家被这位父亲的行为深深的打动了，这时我又播放了几张放学后父母接孩子回家的照片，来勾起同学们对往事的美妙回忆。因为这样的场景他们都经验过，同学们纷纷发言，讲解并描述当年父母接送自己的点点滴滴，感情真挚，语言朴实。父母的爱就像百合的芳香凝成的感动，渐渐地汇拢，须要孩子们从微小处入手，专心品尝，才不再

6、飘散。了解了这位同学家中的故事，我把学生分成三个大组，分别思索探讨、广泛沟通以下的一个问题：(展示课件)父母最让你感动的地方是什么?对父母你最愧疚的地方是什么?你认为什么样的爱才是真正的父爱、母爱?这样做的目的是调动学生已有的阅历，全面感受家庭的暖和，父母的亲情。这种心灵的感悟能让学生体会原来未曾留意的东西，也是丰富学生情感，促进其良知发展的重要环节。在这个环节，我组织学生进行自主性和合作性的学习，使他们既学会独立思索，展示自我，又学会沟通合作，共同探究。既培育了独立获得学问的实力，又培育了团队精神与合作学习的实力，在与其他同学的和谐互动中，反思自我，多角度地领悟到父爱和母爱的无私和博大。第三

7、环节：爱的倾诉赞美篇鲜花可以枯萎，沧海可变桑田。但父母的爱，却恒久留在我们的心间!请学生用饱含深情的语言，说几句赞美家的话，要求尽量简练，有点诗意最好……(展示课件)全班沟通点评。这样便水到渠成的达成了学问目标，使孩子们对家有了全面的相识。深化理解了家庭是我们成长的摇篮和第一所学校。家是我们情感的栖息地、自然学校、物质来源、消遣的天地，身体保健和发展的大本营。(展示课件)父母为我们付出了那么多，我们该做些什么呢?进入本课第四环节。第四环节：爱的回报行动篇在感谢父母的基础上，请同学们把最想对父母说的几句话写出来，然后请几位当众宣读。这时我拿出这些同学父母的寄言读给他们

8、听(新学期伊始开家长会之时，已请每一位家长都给子女写了寄言，由我保存)。我的举动完全出乎孩子们的意料。听父母寄言的神态是那样的专注，表情是那样的丰富：甜蜜、华蜜、凝重、惊异、欣喜。只有拥有一颗感恩的心，才懂得去孝敬父母，懂得去敬重他人。心动不如行动，我请学生进一步思索作为家庭成员该为自己的父母、为家庭做些什么呢?(展示课件)分担家务活，学会整理自己的房间，洗自己及父母的衣服。爸爸妈妈回来时，迎接他们的是一块凉爽的毛巾、一碗甜津津的绿豆汤，一句温馨的问候语，给父母夹菜、为父母捶背，与父母沟通，关注他们的喜好，了解他们的心愿，记住他们的生日等等，用自己的行动为父母消退疲惫。让孩子从受爱到施爱的转变

9、，从知恩到报恩的转变，才能渐渐形成良好的道德品质。这样设计的目的是让学生在做中加深体验，并示意对学生的行为指引，将情感外化为行动。学生通过活动达到知、信、行的统一，难点得以解决。同时使学生与父母的心灵相碰撞，相沟通。谁言寸草心，报得三春晖。无论我们走到哪里，家恒久是我们温馨的港湾，父母的爱恒久牵挂着我们。作为儿女，我们应当懂得回报父母的爱。恒久用一颗爱之心来对待家庭，对待我们身边的每一个人。为此我布置了如下作业：(展示课件)当父母发生了冲突，我们做子女的应当怎么做?当得知父亲下岗的消息，我们得做些什么?为了使家庭更美满，我们还应当做些什么?在mv«相亲相爱的一家人»(展

10、示课件)创设的充溢浓浓爱意和激昂人心的情境中结束了本节课的教学。这节课我的安排始终表现以人为本的教化理念，驻足学生的生活现实，留意学生的自主体验、自主探究、交换互助，重要运用设置情境，运动探究和心情体验等要领，引导学生主动自动地投入学习。使学生在生活中学习，在生活中实践，在实践中体验，在体验中感恩(感悟爱)、知恩(赞扬爱)和报恩(奉献爱)。这也是我在本节课中的板书安排。末了应当指出的是家和万事兴，家齐国安定，家庭作为社会最根本的细胞，干系到每小我私家的华蜜，干系到社会的康健有序，干系到国度的安定连合。社会的每个细胞都调和了，调和社会也就离我们不远了。我的说课到这儿就结束了，恳请专家、老师指责指正。