关于国培培训心得体会总结范文(优选)_1.docx

《关于国培培训心得体会总结范文(优选)_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于国培培训心得体会总结范文(优选)_1.docx（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、关于国培培训心得体会总结范文(优选)关于国培培训心得体会总结范文(优选)的具体心得体会范文参考文章，觉得有用就保藏了，这里给摘抄给大家学习。 从某件事情上得到收获以后，通常就可以写一篇心得体会将其登记来，如此可以始终更新迭代自己的想法。信任很多人会觉得心得体会很难写吧，下面是我为大家整理的国培培训心得体会总结5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 国培培训心得体会总结1 这几天我参与了20_国培安排农村义务教化学校小学语文老师远程培训。在短短几天在线学习过程中，虽然时间很短暂，但此次学习使我才收获很大。下面就本次参与在线学习谈谈个人的一点体会。 本次学习课程分六个专题分别阐述了如何在小

2、学语文中说、识、读、写以及综合性教学中落实课程标准的要求。 此次培训大大变更了我们的学习环境和空间。它把教化培训从实际课堂搬到的网络虚拟空间里，通过网络，为我们创建了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境.为我们搭建了一个宽敞的、高层次的平台。在这样的学习环境里，我们除了观看专家讲的相关理论学问和案例视频外，还可以跟上线专家提问自己在实际教学或学习中遇到的困惑。另外，还可以通过班级论坛依据自己的教学实际和观点发帖，并依据自己同班级学员的帖进行有针对性的回复，通过共同学习，达到相互促进、相互提高。 特殊是阅读教学这一个专题的学习，本专题围绕小学语文教学目标，结合详细案例重点阐述了阅读教学的本

3、质和方法，从引导学生提出问题、亲历阅读过程、敬重阅读个体三个方面阐述了如何通过阅读教学促进学生发展。介绍了培育学生提出问题的策略、引导学生学会提问的方法以及如何珍视学生阅读中遇到的问题等，培训学生的阅读习惯、敬重学生的个体差异，做到分层训练，让全部学生的阅读成果得到呈现。这对于我来说启发很深，我们农村学生提问题实力欠缺，上课时，很少学生提出问题，常常都是老师问学生答的方式进行，不要说在阅读中体验文本价值，对于探讨、辩论少之又少，这样对于处理好多元解读和阅读导向的关系很难，还会使语文教学单薄、封闭、课堂显得很沉闷，课程资源开发率不高。 通过这次学习让我知道要当好一名老师是很不易的。它让我更醒悟地

4、知道自己学问的欠缺，在班级论坛中，我才感觉到自己是多么的浅薄无知，学习上的不足，教学方法上的欠缺都是我今后面临的问题。我想，在今后的学习中，首当其冲的应是多读书，勤钻研，在阅读中增长才智，用理论来指导实践，在实践中不断积累更多的阅历。 这次学习，使我对以后的教学工作有了明确的方向。培训活动也给了我一次充电的机会和一个熬炼的舞台，充分挖掘自身的潜力，不断学习，吸取精华，为课堂教学打下了扎实的基础。 国培培训心得体会总结2 时间如白驹过隙。转瞬间，三个月的国培培训学习生涯已接近尾声。回想这三个月的学习和生活，用激荡心灵，醍醐灌顶来形容一点也不为过。三个月，乍一听好像很漫长，这期间有过反感抵触，也有

5、过焦虑担心;三个月，充溢的让你感到短暂，这期间有过豁然开朗，也有过耳目一新。再回首，感受更多的还是那深深的思索和沉甸甸的收获。国培之行，它就好比一支扣人心弦的乐曲，曲终韵味犹在;又好比一条涓涓溪流，流过心间，却留下永恒。 时间回转，定格在八月九日，那个阳光绚丽，鲜花绽放，吐纳芳香的上午，我，我们来自新疆南北边远地区的一线教化工作者，带着一份牵挂和责任，怀揣着一份幻想和希望，因为共同的目标与信念，相聚在了新疆师范高校化工学院“国培安排(20_)”新疆农村中小学老师置换脱产研修项目初中化学班。还记得，那个化生疏为熟识，将37颗驿动的心紧紧维系在一起的“破冰行动”吗?那一张张亲切的笑脸，那一声声爽朗

6、的笑声，那一幅幅“创意”之展，顷刻间，将那一点点的生疏与羞怯，溶化在尽情的挥洒之中，溶化在暖和的氛围之中。虽然大家身居异地，却因“国培”彼此的心拉近了。 带着夏的余温，嗅着秋的气息，持着昨日的热忱，我满怀激烈的心情，走向开启我成长与进步的阶梯。 八月十日，培训序幕缓缓拉开。 第一篇章 开启才智享受丰富的精神盛宴 始终生活在自己的小小世界里，在属于自己的围城中，载着肤浅的学问储备，带着困惑与迷茫始终在路上。对于一名青年老师而言，仅靠这些“粮食”供应在教化道路上无疑是无力远行的。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，幸运的我参与了此次培训，能够现场倾听来自内地和疆内专家们的“面授”，他们给我们带来的

7、是一场“头脑风暴”，是一份精神盛宴。他们的新理念，新观点，使我如沐春风，不仅开拓了我的视野，而且打破了我尘封已久的旧观念。 其中，黎加厚教授关于让每一位老师胜利的讲座，让我深切感受到学生的健康成长，离不开别人尤其是老师的激励和赏识。“用含钙的眼光看孩子，他才能长出傲骨”，老师是孩子人生旅途的其次启蒙人，只有擅长发觉学生的特长，挖掘属于他们自身的“紫色牛奶”，才能真正唤起他们的自信念。而非语言活动的设计更是让我耳目一新，利用手语等肢体符号来表达、应用在教学课堂中将会是一大亮点。钱扬义教授对小课题探讨的阐释，让我相识到一种源于教学实践，而服务于教学实践的“草根”探讨，它不仅可以帮助我们解决教学中的

8、实际问题，而且可以完善自我，提升教学效果。徐猛教授从理性思索、把握规律、优化行为三个方面给老师的三个建议以及朱旭东教授的老师的RBE建构探讨，让我更加明确了努力的方向，对自身老师职业生涯的发展有了一个新的定位。 而尹筱丽教授对教学中面对突发事务的处理方式，范江文老师对初中化学课堂教学模式创新策略的探讨以及郭安娜老师在化学试验中所做的改进等等诸多精彩的实例，更是实实在在有助于我的日常教学工作，从根本上解决了我教学中的困惑，也提高了我的专业技能。要给学生一碗水，老师拥有一桶水明显已经远远不够了，我们要拥有的是不断流淌的源头活水。“活水”从哪来?要从学习中来，从充电中来。 有学习，才有思索;有碰撞，

9、才有火花。一个月里，我的思维被激活，在收获新的教化理念的同时，也学会了很多有效的“实战”方法，我会把它们溶化在我今后的教化教学过程中，去养分我的教学生活。除此之外，在那些教授、专家以及同行身上，我还收获了一种沉淀在理念和方法背后的一种品质坚毅与执著，是执着的追求和坚毅的信念，促使着他们成为了教化的领航人。生命在经验了艰难的跋涉后才绽放漂亮，而教化在不断思索、不断探究中学习、积累才绽放光彩。“既然选择了远方，留给世界的便只能是背影”，选择了教化，就要为之努力，为之奋斗。 其次篇章 “网络平台”转换思维，提升教学方式 八月二十一日至八月二十七日，我有幸成为一名“英特尔将来教化”的受益老师。在培训之

10、前，对“英特尔将来教化”的相识，只是停留在一般的计算机技术方面，但是随着课程的起先，我有了更新的相识。它有别于我们传统的教学方式，突破了原有教学的封闭状态，把现代信息技术与学科教学有机的整合在一起，给学生创建了一个开放、主动的学习环境。学习中，在尹筱丽教授的悉心指导下，我学到的最有价值的学问就是单元安排的设计。其中，内容问题、单元问题和基本问题的设计对我今后的课堂教学中如何创设问题供应了一个重要的思路。学以致用，理论只有在实践后才能凸显出它的指导魅力，而新的教化教学方式只有在试验中才能推断出它的可行性。所以，在今后的教化教学中，我会把单元安排的设计应用到实际的教学中，将师生角色的互换渐渐渗透到

11、教学中，让学生在体验中，变“被动”为“主动”，变“要我学”为“我要学”。 一周的学习是短暂的，任务虽艰难，但收获是实实在在的。当代的老师，只靠一只粉笔是不够的，除了扎实的基本功和较高的业务素养，还要学会充分利用现代技术和手段，去摸索改进教学方式。在模块中，每一项任务的完成都是在不断的思索中加以完善的，这一点对我今后的学习和生活也有肯定的启示，教化和生活都不是一蹴而就的。 与此同时，“网络平台”让学员之间也架起了友情之桥，大家各抒己见，畅所欲言，共享资源成果，沟通阅历，合作学习。正是这座“友情之桥”，联通了你，我，他。 第三篇章 “影子老师” 博采众长，沉淀教学素养 九月二十日至十月十九日，在科

12、学院子校为期一个月的研修中，作为一名“影子老师”，我对培训的相识也越来越深刻，越来越清楚。我知道，我不是来学习一节课如何上，某个试验如何做，而是学习一种思路，一种理念，一种探究精神，一种责随意识。 那是一堂随堂课，没有过多的修饰，真实的课堂，却照旧上得很精彩。授课老师敏捷多样的教学手段，风趣幽默的教学风格，给我留下了深刻的印象。置身于课堂中，倾听着他的课，领会着他对教材的理解，感受着他对课堂的精确把握，体会着他对学生的关注，我感受到自身的差距和不足，反思自己的课堂教学，我意识到学习的重要性和紧迫性。在经验了听课、上课、评课和研讨，我觉得自己成长了许多，也收获了许多。我会吸取和沉淀这些教学素养，

13、博采众长，来亮丽自己的教学生涯。 充溢的日子总是过得很快，三个月在不知不觉中悄然走过，庆幸的是我不虚此行，这三个月是我工作和学习的一个“加油站”,三个月的学习生活给我补充了许多的养分。对于我来说，将来的教化之路还很长很长，我会带着这些刚好补充的能量，用学到的新理念为导向，在这条并不平坦的道路上英勇前行。培训学习就要拉上帷幕了，这一刻的结束，意味着新的征程又将起先，就让“国培”伴我起航吧! 国培培训心得体会总结3 金秋季节，缘聚合肥。11月3日上午，国培安排(20_)小学数学骨干老师高端研修班开班，来自全省89位老师相聚在一起。在开班典礼上，中国老师研修网的张瑞老师对此次培训支配作了具体的说明，

14、提出培训目标是：养师德、提师能、会探讨、善反思。合肥市小学数学教研员李萍主任对带教老师和参训学员提出了殷切的希望。来自合肥市小学的8位带教专家，与我们8组学员结对，由此开启了开心的研修之旅。 学而时习之，不亦乐乎?4次集中研修，江浙沪各位教化大咖纷纷上演视觉盛宴。特级老师，教化专家，他们个个都在小学数学领域有很深的造诣。曹培英老师的从理解走向深度学习，揭开了“深度学习”的神奇面纱，通过大量举例，呈现不同小学数学版本的教学案例，让我们领悟到：深度学习是在老师的引领下，学生围绕具有挑战性的学习主题，全身心主动参加、体验胜利、获得发展的有意义的学习过程。张范辉老师的老师的价值在哪里告知大家“数学课堂

15、要为理解而教”，老师的产品是学生和课例，老师的价值在于把数学学问的学术形态(冰冷的漂亮)转化为教学形态(火热的独创)，数学老师不是创建数学学问，而是创建师生对数学学问的理解过程。蒋守诚老师的指向深度学习的主题单元整合拓展教学大家欢迎，因为这是一场集互动、课例、讲座为一体的报告，听过以后，我们对课程标准的理解、“大单元教学”的系统化建构、各种挑战性问题的设计都有了全新的相识;蔡宏圣老师的数学史的价值与意义，让我们领会到了融入“数学史”课堂的宽敞和深厚;储冬生老师的关注练习：从形式走向实质更多的是关注练习课的教学，充溢了教学才智 从“深度学习”到“老师价值”，从“数学史”到“关注练习”。问渠那得清

16、如许，为有源头活水来。联系我们平常的数学教学，老师们埋头苦干，总感觉课时严峻不足，上课学问点牵强讲完，根本就没有练习和订正的时间。“有效的数学学习活动不能单纯依靠仿照和记忆，动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式”。有的老师忙于让学生刷题来提高成果，其实是违反教学理念的。对于书上众多的练习，老师要自己先做一遍，提炼出共性和精华的习题让学生练习，老师要探讨命题方向，特殊是熟识数学课程标准的内容阐述。我们实在是对课标关注太少，它可是指导我们课堂教学的方向标啊!真实课堂其实就是扎扎实实，本本真真。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。跟岗研修中，我所跟岗的学校是合肥市屯溪路小学，带教老

17、师是华筝老师。在近三周的时间内，我们始终扎根课堂，做看似简洁重复的工作。看导师示范课，一字一句记听课笔记，每节课都要发表评价看法;帮青年老师磨课，一次两次再到三次斟酌思索，每次都要进行课堂诊断，有新的进展;“课题从哪里来?课例探讨报考从哪里来?都是从课堂教学中来”。这是华老师的至理名言。专家的话让我不敢懈怠，跟着华老师访合肥、巢湖工作室，观摩示范课，听专家点评，研修的每一天都是那么劳碌而充溢。助人助己，快乐暖心! “学而不思则罔，思而不学则殆”。此次国培，一本厚厚的笔记本几乎写满，听课记录完成了全年的任务，研修作业也完成提交。养师德，提师能，从带教专家身上，我感受到了他们的执着与敬业，从研修同

18、仁身上，我感受了团结协作与关爱互助。会探讨，善反思，虽然收获了专业理论学问，但更多的是须要去思索、去实践。课堂，恒久是我们的前沿阵地，研修，我们恒久在路上 国培培训心得体会总结4 “国培”安排老师培训的学习，国培培训心得体会。在此期间，我仔细倾听了许多专家的精彩讲座，仔细做好学习笔记，主动完成作业。专家们精湛的教艺，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，我努力将专家阅历和自身所学有机结合起来，丰富自己的课堂，提高自身的教学水平。 通过这段时间的培训让我受益匪浅，教学水平有了显著的提升。现将我参与此次培训的心得总结如下： 一、国培安排创新合理，切合实际，是教学工作的“刚好雨”。 整个培训活

19、动支配合理，内容丰富，专家们的解惑都是针对我们农村老师的“心头病”，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以说是“万众所向”。在培训过程当中，我始终抱着一种主动、乐观和向上的心态去学习，因为我认为，保持乐观的心态对每个人的学习、工作都是至关重要的。作为一名新课改的实施者，无论是从教学课件还是教学思维上，我们都应当抢先一步，成为新课标实施的引领者，与大家共同致力于新课标的探讨与探究中，共同寻求适应现代教学改革发展的道路，主动以新观念、新思路、新方法投入教学，以适应现代教学改革须要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性和引领性，达到应有的教学效果和作用，使学生在新课改中获得实力的提高

20、。 二、学问的“更新换代”特别必要。 “学而不思则惘，思而不学则怠”，对于英语这门课程来说，本身就是一种挑战，英语教化在我国农村小学普及度并不高，要提高农村学生对英语的爱好和提升学生的学习水平尤为困难，所以学问的更新尤为重要，作为一名农村小学英语老师，我对这点理解尤为深刻。在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死板的，但作为老师的人是敏捷的。在新课程改革的今日，深刻的感受到了学生学问的广泛化，作为新时代的英语老师，要不断地增加、更新自己的学问，活学活用，才能将教材中有限的学问拓展到无限的生活当中去。“是用教材教，还是教教材?”作为一名老师，应当

21、常常醒悟反思，而这次专家们给了我们明确的回答。从今以后，我们老师必需用全新、科学、与时代相吻合教化思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们一次深刻的洗礼。 三、注意教学方法的生动性与合理度。 小学英语老师在实际教学中，只有多关联生活，多创建情境，多动手操作，多注意教学方法和学习方法，英语课堂才能变得丰富多彩。 新课标要求学生的学习内容是现实合理的，有意义的，富有创建力和挑战性的。从情境中引入要学习的内容，激发学生学习的爱好和欲望，使学生体会到英语无处不在，通过与学生的互动沟通，达到预期的教学效果。在三年级上册第五单元Whoshe?的课堂单词教学课堂设计中，我将在国培学习中总

22、结到的教学阅历和创设思维，将自己的全家福照片做成课件，先让学生来猜猜他们分别都是谁，然后再一一引入家人称呼的单词。这样一来，学生在一个真实贴近生活的情景中进入到课堂学习，整个课堂设计显得生动，富好玩味性，同时，这样做也符合小学生的认知规律，达到了预期的教学目的和较好的教学效果。 培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。诚心的感谢此次培训中专家们给我们这些工作在农村中小学教学一线上的老师孜孜不倦的训诲;也对静默无闻始终在关怀和指引我们成长的辅导老师表示最真诚的谢意。正因为有了你们的辛勤耕耘和无私奉献，我们才能在这么短的时间内教学水平得到全面的提升。在今后

23、的工作中，我会接着努力学习，理论结合实际，在实践和学习中不断进步，提升自己的教学水平，为我国农村中小学的英语教化教学添砖加瓦，贡献自己的绵薄之力。 长达2个多月的置岗培训学习宣布告一段落。辛苦伴着收获，感想颇多。通过学习加强了对新课程的相识，好处多多，势在必行。学到了学问，但还有些笼统，仍需接着学习、理解、消化并用于实践。而最主要的收获是对学校体育和体育老师的形象和角色产生前所未有的相识。 以往体育老师在学校里的形象是什么?可有可无，什么人都能代替的“放羊人”;头脑简洁，四肢发达;轻松、开心，无教学压力;小三门，底层人物，福利、职称、优秀往后排;时常还要参与些校内的体力劳动等等。从这次新课程培

24、训的沟通上不难看出，多数体育老师的内心充溢了自卑和不满，长期处于压抑和埋怨状态。至于造成这种境况的缘由无非是以往社会对学校体育的关注度不够，重视程度不够。虽然教化理论已经明确指出学校体育的重要性，并且给出了可行的改革方案，但地方的执行力度是远远不够的。 通过这次学习让我们看到了变更命运的曙光，学校体育改革的圣火已经燃到了我们的身边。我们必需抓住这一学校体育改革浪潮，全体同仁共同努力，甘于付出，把这次学校体育新课程改革作为变更我们体育老师形象的时机。让体育老师成为具有不行代替的，具有超群专业素养的、备受关注的人群。让学校体育也像其他学科那受到社会和领导的关注。 要想变更学校体育和体育老师的形象，

25、我认为体育老师首要做到的是自身在课堂上角色的转变： 1、从讲台上走到学生中间。老师不再以自我为中心，上面讲，下面听，上面做，下面学。而要走到学生中间做活动的参加者、视察者、指导者、评论者、总结者。 2、老师从吩咐学生做练习的“司令”变成激励和引导学生一起参加欢乐运动的“政治委员”。老师不能在想让学生做什么，就让学生做什么了。而是要科学合理的制定多层次的教学目标，以目标引领教学内容，引导学生欢乐的参加运动。 3、老师从给学生测验、打分的“考官”变成给学生总结学习和熬炼成果、分析不足的“教练员”。老师不再单一的给学生做定量性质的评价。而是要定性和定量相结合的评价学生的体育成果和熬炼效果，为学生体育

26、与健康课的不断进步起到推动和激励的作用。 4、老师从抱着“教学大纲”给学生灌输动作要领的“书匠”变为给学生带来身心健康、社会适应实力、终身体育意识的挚友。老师不再有现成的教学内容，不再在学生身上做无用功。而是要在有限的课堂上给学生带来终身的好处。 同时我们的学生也要做到角色转变： 1、学生从滥竽充数的“同流合污者”变为有独立空间的“运动者”。学生不再只是跟着全班同学一起做许多不喜爱的东西。而是可以独立的思索，独立的练习、独立的进步。 2、学生从被动的“接受者”变为主动的“选择者”。学生可以依据自身爱好和条件主动的选择学习内容。 3、学生从“样样通，样样松”转变为能够展示自我特长的“特性者”。学

27、生通过选项学习可以集中的练习某项技术，该项技术水平必定得到快速的提高，有机会展示自我特性和特点。 另外，经过这段时间的学习，我信任自己有了很大的收获。一些对教化教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的教化观念进一步得到更新，真是受益非浅： 一、更新了教化观念，驾驭了较多的技能 现代的老师应成为学生潜在品质的开发者;成为教化教学的探讨者;成为学生的心理询问者和健康的引领者;成为课程的开发者和建设者;成为学生学习的引领者、促进者、合作者。在课堂教学中，老师肯定要从挖掘和理解教材中去摸索教学方法。经过这次培训，我觉得自己的教化思想有了根本的转变。我深深的感觉到

28、，作为老师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的老师，只有与时俱进，勇于探究，敢于创新，敬重学生，具有专业化学问和技能，才可以做一个好老师。 二、拓展了视野 这次培训，对于我来说是一次很好的充电机会。我们不仅学到了丰富的学问，进一步提高了我们的业务素养。还学习了一些舞蹈，武术等技能，并能够把学到的理论学问运用到自己的教化教学中去，我们坚信通过这次培训，能促使自己更加至力于自己钟爱的教化事业。因为每一天都能面对不同风格的老师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。耳闻目睹的东西许多。但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却须要一个消化汲取的过程，这个过

29、程或许很漫长，或许会走得很累，但作为一线老师的我会走下去，也能走下去。前边的路很长，前面的人也许多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。 作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁伴。因为过多的实践阅历有时会阻碍老师对新学问的接受，也能一时地掩盖老师新学问的不足，久而久之，势必造成老师学问的缺乏。缺乏学问的老师，仅靠点旧有的教学阅历，自然会导致各种实力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍老师教学实力的发展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个老师来说，是很有必要的，是很有价值的。 三、思想相识得到了提高 这十几年的教学生涯，让我已经渐渐倦怠，沉重，沉重的令人窒息。我早已

30、像一台机器，不再有灵感。把老师当成了一种职业，一种谋生的职业。可通过这几天的培训，让我能以更宽敞的视野去看待我们的教化工作，让我学到了更多提高自身素养和教化教学水平的方法和捷径。 四、加强专业文化学习，做一专多能的老师 想给学生一滴水，老师就必需具备一桶水。通过学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教化这项工作。这次培训充溢着对新课程理念的深刻阐释，充溢了才智，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短二天的培训就会立竿见影，但却也有很多顿悟。身为老师，要了解新理念的内涵、要驾驭学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地探讨，厚实自己的底

31、蕴，厚积薄发，以适应社会发展的须要，适应教化改革的步伐。在今后的教化教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。这就须要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教化理论，勇于到课堂中去实践，信任只要通过自己不懈的努力，肯定会有所收获，有所感悟。 国培培训心得体会总结5 参与国培小学语文培训。在这次网络培训的过程中我倾听的多位教化专家的生动

32、、形象而有精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务学问。同时我也深深地干到自身存在的不足，面对语文新课程、新教材的实施，要想真正提高课堂教学的时效性，在实施课堂教学时，不能仅仅满意于把书本上的有限学问传给学生，要依据学生身心发展规律，年龄特点探讨课堂教学的方式、方法。要变更对学生的传统看法，充分留意学生的“差异性”、“潜在性”，努力提高学生学习的主动性。 一、新课标理念强调语文教学过程中的“一中心”、“两性质”、“三维度”，即语文教学应以学生发展为中心，应注意语文学科的工具性和人文性(语文姓“语”)，强调学问与技能、方法与过程、情感、看法、价值观的三维整合。“国培”专家深化浅出的讲析、诠释无不紧

33、扣新课标理念，让我们这些一线的老师学习后无不对新课标又有了一个全新的相识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期语文教学的精神实质，为教学实力的提升奠定了基础。 二、“国培”学习使我们全面了解了小学不同学段、内容的特点，为科学施教找到了“指南针”。小学语文教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。“国培”专家各从自己擅长的探讨领域谈起，理论结合实例，既注意“言传”，又注意“身教”;让我们很好地把握了不同学段、内容的特征;为我们深化文本探究，科学“备课”，有效施教指明白方向。 三、“国培”学习不但告知我们“什么”，而且结合实例，告知我们“怎么做”、“为什么要这么做”，重在提升我

34、们实际的教学本事。参与“国培”的老师无不为教学专家前瞻、精深、广博的思想理念所折服，无不为范例老师精湛的教学技艺而赞美我们知道“感”常与“动”组成词“感动”，但愿我们每位参与“国培”学习老师不只停留在“感”的初始阶段，还应“动”起来，用“国培”的所学所得、思想理念来支撑自己，改造自己，更新自己我确定细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中。 下面我就如何设计好低年级语文阅读教学谈几点自己的心得： 儿童步入小学就意味着阅读成为学生相识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。实现这一跨越必将对它们日后的阅读，包括阅读爱好、阅读实力、阅读习惯等产生深刻的影响。依据语文课程标准提出的阶

35、段目标，一年级的阅读教学应着重落实以下几方面的目标：一年级的阅读教学应注意落实以下几个方面的目标：第一，喜爱阅读，感受阅读的乐趣。其次，学习用一般话正确，流利的朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气。第三，借助读物中的图画阅读，了解课文中的意思，并达到乐于与人沟通自己的感受和想法的目的。第四，感受语言的美丽，积累自己喜爱的词句。要顺当达到以下目标，我觉得作为老师的我们一贯实行以下策略。 1、加强认读，逐步提高入学前学生的相识的字都很少，入学一段时间后，他们就渐渐能借助汉语拼音认读生字，从而为阅读奠定了一点基础。但由于低年级学生缺乏留意安排实力，所以，即使课文中没有生字，好多学生也会一字

36、一顿地读，或者回读，难形成连贯的语流。因此老师应把“正确、流畅地朗读课文”作为教学重点。课堂上要舍得花时间，让学生一遍一遍地读，可以采纳自由读、同桌互读、指名读等多种方式。对于较难读的句子，老师可示范甚至领读。让学生在实践中领悟，习的阅历，切实过好认读关，从一字一字地读到以词或以词组为单位进行阅读。 2.自主阅读，感受语言学生主体性发展的过程是在教化影响下与客体环境主动的相互作用中主动建构的，而学生主体地位的确立又使体验、感悟这种心智活动成为可能。因为阅读是一种个体行为，学生是阅读主体，是阅读行为的发行者和操作者，而且自始至终确定着阅读的目的、任务、方式和效果，所以学生在爱好的激发下理应始终处

37、在主动主动的位置。 3.感受乐趣，启发对话学生在读书的过程中加工处理课文的符号信息，与课文和作者对话沟通，受到课文丰富内涵的影响。于是学生体会到阅读可以跨越时空，将世界各地的风光尽收眼底，将古今中外的人物一一道来，其乐无穷。慢慢地，这种阅读的乐趣转化成须要，而须要又是人进行实践活动的原动力，是学生阅读主动性的源泉。因此?语文课程标准?把“喜爱阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第一条。可见低年级阅读教学必需从激发阅读爱好起先。然而文字终归是抽象，对初学儿童来说简单产生畏难心情，在这种状况下老师可借助课文插图、实物、音响手段等，让学生带着问题、带着猜想、带着憧憬进入阅读，启发学生与文本

38、对话。这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。通过本次培训，使我学习到了很多新的理念和教学技能学问，更使我对语文的教与学有了新的相识，并且明确了个人的专业发展方向，为我今后的学习和工作奠定了坚实的基础，增加了我的自信念。但也使我感到了压力，那就是我以后将面临着如何带领本校的老师共同发展，如何组织开展好学校的校本研修工作等等。在压力面前，我想我只有不断努力学习，努力去做好每一件事，尽最大的努力去完成好每一项工作和任务。在教学岗位上主动进取，锐意创新，力争成为一名新时期的优秀老师。 我觉得这次培训是最有效的，是一次对自己“教化潜意识结构”的深层改造，专家们的讲座中有不少经

39、典课例，或大气磅礴或幽默风趣或诗意潇洒或才智灵动或清爽自然或朴实无华或巧夺天工或行云流水或浑然天成。课堂上的摇曳多姿，精彩纷呈，其实源于他们各自不同的特性魅力。点点滴滴的细微环节传达出他们对课程深刻醇正的解读、对学生博大人文的关怀。所以，从专家们的讲座里我读出了自己的“故事”，整理着自己的思绪，想着自己的课堂。他们的讲座对我来说最大的价值不是眼前意义上的“学来一点招数，解决我的教学问题”，而是以理论指导来提升自己的教学实践，反思自己的日常教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学实力更上一个台阶，使我更自信地走在路上总之，这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。通过本次培训，使我学习到了很多新的理念和教学技能学问，更使我对语文的教与学有了新的相识，并且明确了个人的专业发展方向，为我今后的学习和工作奠定了坚实的基础，增加了我的自信念。但也使我感到了压力，那就是我以后将面临着如何带领本校的老师共同发展，如何组织开展好学校的校本研修工作等等。在压力面前，我想我只有不断努力学习，努力去做好每一件事，尽最大的努力去完成好每一项工作和任务。在教学岗位上主动进取，锐意创新，力争成为一名新时期的优秀老师。 国培培训心得体会总结