幼儿园大班科学《树的秘密》教案.docx

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1、大班科学：树的秘密教材分析：大班幼儿喜欢亲近自然，并且具备初步的环保意识。生活中各种 各样的树对幼儿来说既熟悉又陌生。他们会在不经意间跑到大树旁看 一看提一摸，会和小树说说悄悄话但是，对于细致观察树木，感 知树木与人类的依存关系等方面的经验还远远不够。本次活动打破在 教室里通过图片让幼儿认识自然事物的传统教学模式,带领幼儿走进 自然，与大树近距离互动，通过拜访大树、学学大树、组织与大树有 关的游戏等活动，引发幼儿探索树的秘密的兴趣，促进幼儿的认知发 展。培养幼儿主动关注身边事物和自然现象的态度，激发幼儿亲近大 自然的积极情感。活动目标1 .认识树的不同部位，了解树的用途，感知树木与人类的依存关

2、 系。2 .运用多种感官观察、发现大树的秘密。能用语言动作等表达自 己对树的认识。3 .喜欢树木，产生爱护树木的情感。活动准备.选择幼儿园周边树木种类多、适宜开展活动的地方1 .油画棒或铅笔、白纸。活动过程L带领幼儿拜访大树。比较树木的异同，寻找大树的秘密。(1)沿途请幼儿观察路边的树，说说自己认识的树的名称。提问:刚才你看到了哪些树?你发现树木有哪些相同的地方？有哪 些不同的地方？(2)请幼儿寻找各自喜欢的树，观察树叶树枝、树干的样子，用油 画棒或铅笔把树皮纹理树叶等印在白纸上，鼓励幼儿记录交流自己发 现的树的秘密。(3)引导幼儿共同寻找一棵最大的树，调动各种感官与大树互动: 抱一抱:请幼儿

3、合作抱一抱大树看看多少人能把树围过来。找一找:请幼儿仔细找一找，看树上，树下有没有小鸟、蚂蚁、毛 毛虫等小动物和它们的“家。想一想:请幼儿猜猜这棵大树有多大年纪，想象在它身上可能发生 过什么故事。2 .引导幼儿学学大树，用肢体表现树的姿态。Q)引导幼儿用动作表现大树被风吹时、被雨淋时、开心时、生病 时、小动物爬上来时的样子。(2)请幼儿合作创造树的造型，两两合作，表现两棵树在一起的样 子。3 .组织幼儿玩“动物与大树”游戏，引导幼儿进一步了解树的作用， 体验动物与树的依存关系，激发幼儿爱护树木的情感。Q)选择块空地，介绍游戏玩法及规则。玩法:将幼儿分为两组，一组扮演大树，以各种资势分散站立在场

4、地中，另一组扮演各种小动物，教师扮演樵夫。游戏开始。 “小动 物闭气在大树之间跑动，站在“大树”旁边时可以呼吸5秒钟(慢 数5下),然后就要闭气跑开，直到跑到另一棵大树旁边才可以呼 吸。小动物跑动期间，“樵夫开始砍树，被砍的“大树要假 装倒下，小动物”就不能靠近这棵大树呼吸了。规则：“小动物不能一直站在大树”下，必须闭气在大树 之间跑动，只有站在“大树旁边时才可以呼吸。(2)游戏过程中随着树逐渐减少，引导幼儿体会呼吸”越来越不容易 的感觉，当“树全被砍倒时，动物就会昏倒，游戏结束后组织 幼儿交流自己的体会。(3)引导幼儿讨论树的功能，激发幼儿爱护树木的情感。提问:除可以提供氧气、帮助动物呼吸，树木还有什么作用?树木对 人们的生活和环境有什么用处?我们应该怎样做？活动延伸回到活动室组织幼儿观看奇特树木的图片进一步了解树各部分的 作用。