关于班主任经验交流的发言稿.docx

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1、关于班主任经验交流的发言稿关于班主任阅历沟通的发言稿（通用17篇） 关于班主任阅历沟通的发言稿 篇1 敬重的各位领导、老师：大家下午好!首先请允许我表达真诚的谢意。感谢领导给我这次发言的机会，感谢对我无私帮助和关怀的老师们，是你们的激励与鞭策成就了今日的我，你们恒久是我学习的榜样。在这里发言，我有点不好意思，这是班门弄斧了。我自觉离优秀还有一段距离，阅历丰富谈不上，但我可以和大家聊聊我是如何欢乐工作的。我有双重身份，既是班主任也是母亲，既要教化别人的孩子也要教化自己的孩子，对教化便多了几分留意与思索。先给大家说个我和儿子的生活小故事。期中考试回家，儿子没精打采。我知道他确定没考好，也知道他仔细

2、努力了，再指责指责也没有用，便有心给他减减压，就说：儿子，你知道妈妈是爱你的。只要你不遗余力做好一件事情，妈妈不会怪你的，你有什么想法可以和妈妈说说，我们一起想方法。他站在那里不说话，我只好接着说：你这次没考好没关系，妈妈信任你下次会考好的，你是聪慧的孩子，肯定能考好。跟妈妈谈谈你的想法好吗?你以后准备怎么做?他仍旧默不作声，等了很长时间以后，我的耐性消逝殆尽，无名火蹭蹭蹭只往上窜，就要教化训斥他。在开口之前我无意扫了他一眼，那个瞬间我似乎听见他心里在说话，但却不知道是什么。于是我摸索地问道：莫非你觉得妈妈说的是假话?妈妈爱你是假的?你考一百分是妈妈的好孩子，考六非常就不是妈妈的好孩子吗?莫非

3、妈妈是因为你优秀才爱你的吗?他这时正眼看了我一下，停顿一会儿，很生气地说了一句：谁都知道家长都爱一百分的孩子，谁会去爱六非常的孩子，哼，和我们班主任一样，都骗人!说不在意成果，每天谈的就是成果!我似乎被戳中心窝一样，当时就无言了。是的，我也喜爱一百分的孩子，我现在开导他，不也是要六十的孩子变成一百分的孩子吗?假如他真的只有六非常，我还会那么爱他吗?虽然激励他变成一百分的孩子本身没有错，但这真的爱吗?还是在 我是为你好 下名正言顺的爱的绑架，这是不是也在满意我的虚荣心呢?我自己都不敢回答这些问题。但我也觉得很委屈，我明明是为了孩子好，我对他倾尽全部，无微不至，孩子为什么不领情，还觉得我是虚假的呢

4、?我们的学生似乎也是这样的。这件事情我想了很久很久才找到答案。我们和孩子和学生之间不是不爱，而是爱得太单一，太狭隘。我们所说的喜爱和爱是有条件的，要足够的优秀，足够的乖巧，足够的听话，足够地满意我们为人父母为人师长的虚荣心与权威。我们嘴上说要理解敬重孩子，要观赏确定孩子，要容许孩子犯错，但事实上内心深处是不容许叛逆不容许犯错不容许学生让我们太辛苦的，我们的做法、语言、甚至一个微小的眼神都会无意识泄露我们内心的隐私：学生那么淘气捣蛋，那么油盐不进，每天让我们乏累不堪，又不是我们自己的孩子，我们真的很难从内心深处真正喜爱他们!我们的学生智商或许不算高，但情商却是不低的，他能辨别出你的真心假意。学生

5、们总觉得我们的喜爱是假的，他会想假如老师你真的喜爱我，就不会用一个标准来衡量我，就会知道我能干什么，只能干什么，不会永无上限地提无法实现的目标，假如真的喜爱我就会等待我的成长，而不是犯错后无休止的说教与训斥，不是看到我就很烦，只想甩包袱的表情。想通这一层，我就起先变更自己，学着真诚面对孩子，真心对他们微笑，班上的气氛好了许多，我的工作也变得欢乐轻松多了，再说一个欢乐的方法：温顺地对待学生，尤其是常常犯错的学生。这是一个偶然的发觉。那天我回家很晚，孩子还在写作业，我觉得他太辛苦了，就走过去站在他身后看他。他写一写就甩一甩手，写一写就又甩一甩手。我不忍心，说：儿子，你休息一会儿。妈妈帮你揉揉肩。他

6、有些不好意思。自从进入青春期后，他就不好应付，总是对我发脾气，我也觉得很烦躁，经常三言两语就是一场斗争，很少有这样温情的时刻。我边揉边想现在的孩子也真不简单，不知怎么心一下子就软了，我用力抱了抱他，说：妈妈以后争取少和你吵架，你也限制限制自己的脾气，好吗?他点点头，比平常要和顺许多，我从来没有在这么短的时间劝服过他。原来再坚毅的孩子，也须要柔情的呵护，再急躁的孩子，也会软化在拥抱中。我们的学生，没有几个是在父母的怀抱里长大的，他们其实很孤寂、很孤独、缺少正能量来战胜生活学习中的困难。我试着温顺对待学生，不那么有原则，不那么义正言辞，不那么严厉强硬。我发觉当我不再呈现刚的力气的时候，学生学会了听

7、从，学会了自我约束。原来真正的温顺不是一种懦弱，而是一种力气，它是能催生孩子向上向善的力气。比如冬天到了，出早操的人越来越少。按平常的做法我会先把没有到的人找出来加以惩处，假如再迟到就会更加严厉惩处。但那天走进教室，我望见大家大气都不敢出，他们可能知道等待自己的是什么。我想了想就说：这两天能按时出操的同学很不错，老师要表扬他们，他们能遵守和老师的约定，也是对自己负责任的人，我希望同学们能像他们学习。同学们你看看我，我看看你，又看看我，似乎不信任我轻易就放过他们。其次天仍还有五人没按时赶到。这五人是班上表现最不好的学生，我原来真想惩处他们来着。但想想后让他们站起来，逐一指名问道迟到的缘由。然后说

8、：你们知道你们为什么迟到吗?因为你们给自己的底线不是7点，而是跑操的时间，虽然跑操没有迟到，但不是7点钟到的。守时，不仅是遵守和大家的约定，更是和自己的约定。我信任你们听懂了，明天就不要再迟到了。第三天全部同学都能按时出操。到今日为止，我班同学都养成了守时的习惯。上善若水，润物无声，我想好的教化也应当是这样，真心喜爱学生，温顺对待学生。 关于班主任阅历沟通的发言稿 篇2 敬重的各位领导、老师：大家下午好!首先，感谢学校为我们沟通班主任工作阅历供应了这个机会，让我们得以相互学习，共同进步。同时也感谢学校领导的信任，给我一个珍贵的机会，代表高二年级在此和大家学习、沟通。我只有五年班主任工作经验，与

9、各位相比我就是一个学生，在座的许多班主任都做得比我好，都是我师傅级别的老师，在这里讲话显得班门弄斧，让我感到有些忐忑。在以曾校长为校党委书记的党委班子领导下，在高二年级组和高二年级一群战斗力超强的班主任努力下，高二年级的工作取得了比较好的成果，在抓质量、抓学风的同时，全年无一起重大平安事故，巩固率更是创下了历史新高。 对于我来说，这是我所任的其次届班主任了，担当20xx级班主任的三年是摸着石头过河的三年，担当20xx届班主任一年半的时间里是修正的一年半。本着学习的原则，借用这个难得的机会，从年轻班主任的角度把我在这几年里的得失(不敢讲阅历，也谈不上阅历)和困惑，与大家进行沟通，希望能得到老师们

10、的指引。一、谈谈我对班主任的相识在当班主任初期时,我认为班主任就是一个班级的管理者。基于这样一个想法，结果是事事操劳，就像长城的一块砖哪里须要哪里搬。由于阅历缺乏，管理效果不佳，自己就向年长的、有阅历的老班主任仔细学习，感受很深，收获很大。现在回头反思，我认为，班主任应当而且必需是一个班级的领导者。管理者与领导者有着本质的区分。经过这几年对班主任角色定位的反思，现在我认为假如我们把班主任仅仅简洁地定位于管理者，可能会导致只见事而不见人。这样班主任工作既累，效果可能也不太志向。假如我们把自己定位于领导者的角色，我们就应不断地通过自身的影响力，带领整个班级朝着远大的目标奋进。我们班主任应把自身定位

11、于领导者的角色，通过我们自身的人格魅力，通过我们无形的影响力，把学生吸引到我们四周，不断地激励他们，从而不断前进。二、树立良好的形象进而树立威信班主任是班级工作的核心力气，是班级的形象代言人，班主任的工作风格确定着班级的风格，可以说班主任的形象就是班级的形象，因此如何确定班级的形象就是如何树立班主任形象的一个问题。班主任，要想做好班级管理工作，就必需要树立好自身良好的形象。三、班级管理理念管理是盯出来的我想没有人对盯班的实际效果产生怀疑，最简洁的方法往往是就有效的方法，盯班就是最实在、最简洁，最有效的方法。在实行班主任六到制度以来，班主任几乎是成天呆在学校，我仍要想方设法的多跟学生在一起，把盯

12、班进行究竟。盯班既要有着眼点，又要有落脚点，对于盯班要把握住三个关键：1、盯班要盯关键时间。一天中，有几个时间往往是最简单出现波动的关键时间。也就是早上的早自习、第一节课、中午午睡、晚自习第一节，还有晚寝时间。这些关键时间我们都盯上了，也就盯在点子上了。除了这些关键时间以外，我会常常在自己没课的时候到教室外面去看一看，看一看学生的学习状态。2、盯班要盯关键学生。这些关键学生主要有两类，一类是尖子生、临界生;一类是问题学生。抓好了尖子生、临界生，我们的成果就得到保证了;抓好了问题学生，我们的班级秩序就得到保障了。对于以上两类学生，我们要时刻盯上、亲密关注。3、盯班要盯关键事。凡是能够干脆影响班级

13、秩序，产生恶劣影响的事务，我们肯定要重点盯上解决。例如大声吵闹、破坏课堂秩序，迟到、旷课等，这些事务我们肯定要提前设防，出现之后马上解决，防止他们影响班级的大局。四、管理的详细措施1、细致入微，全面管理作为一个班级领导者，更应当抓住小的苗头以预防问题的发生。在此，我想谈一谈班级细微环节管理问题。何谓班级细微环节管理?班级细微环节管理就是在管理班级时发觉那些暗含玄机、事关成败的小事与苗头，并对这些小事与苗头进行感知、洞察、思索和处理，从而维护班级正常发展的一种管理方式。假如班主任能够关注细微环节，并且刚好妥当解决这些细微环节问题，班级管理就可以避开很多失误。除了细心了解学生和视察学生外还要明细班

14、委职责，班干部的责任要明要细，让班干部各司其职，无缝隙管理。班纪班规定的越有操作性，就越能发挥干部的作用。比如;值日生、教室大扫除都责任到人;班级分学习小组进行小组间评比;每天的午睡有固定的班干部值班，对班上的各项事情专人负责。学生生活，学习各个方面的状况都落实了责任。发觉问题干部依据班规落实处理。把班干部编制成一张细密的管理网络。班主任的最大的一个任务就是把这只浩大的队伍培育出来。记得高一刚刚当班主任时，支配学生打扫卫生，特殊是星期五的大扫除，出现的状况是：打扫不彻底或者根本没有打扫。后来我仔细反思，问题出在：吃大锅饭，同学之间相互推诿。从今以后我的做法是：详细分工。两人负责扫地倒垃圾;两人

15、负责拖地;两人负责抹瓷砖教室窗户;还有三个人负责清洁区的打扫。哪个地方出问题，就追究谁的责任。通过变更方式后就再也没有出现上面的问题了。我觉得全面管理，班主任就是要管好全部的鸡毛蒜皮的小事。管好了小事，班上就不会出大事。2、勤于管理，在勤字上下功夫首先是腿勤。面对自制力差的学生，我做到的是勤到教室，尤其是其他科任老师上课和自习时间走进教室，与学生沟通，发觉问题;勤到寝室查寝，看看卫生状况，了解学生的生活状况，真心关切他们的身体健康，尤其是对一些身体不舒适或成果较差的同学的关爱，很简单让学生感动，因为他们处于青春期，心理敏感而脆弱，老师刚好的拉一把，有利于帮助他们成人。对于学习上有困难的学生，要

16、有耐性，能公正地对待他们，因为这部分学生简单产生自卑心理，老师赐予指导能增加他们的信念。其次是手勤。即勤动手，学生遇到问题感到无助时，一个安抚的动作(拍拍学生的肩膀等);或许就是你的一个不经意的动作可能会有意外的收获，因为我们工作的对象是有血有肉的、情感丰富的学生。然后是口勤。看到问题要刚好提出来，刚好疏导，刚好解决。假如只是个别学生问题，应当单独沟通，要刚好谈心，不能拖，不能怕麻烦，特殊是那些耐性不够的学生，常常与他沟通谈心，可能会有意想不到的收获。3、放大暖和，把暖和带给学生关爱学生是当好班主任的基础，学生每时每刻都在接受老师的暖和，但是为什么有的学生会感谢老师，而有的不能感受到老师的爱呢

17、?甚至与老师产生抵触心情，我们的爱对全班来说是五六非常之一，对一个同学来说就是百分之百。我的做法是让我的爱心倾注到一个学生中来。记得一次一个学生早上牢固发作，父母又在外地工作，我开车把他送到人民医院，然后全程陪伴他治疗，并且先行垫付了医药费。通过这件事后，这个学生不管在表现还是学习上面都有了很大进步。4、推行赏识教化，让学生在表扬中进步现在的学生有时代的特性，他们基本上是在温室中长大的，缺乏责任感但他们具有很强的自尊心，当他取得荣誉后他就会主动的维护他的荣誉。每一位同学都有对荣誉追求的心，只是努力没有结果，我们不妨给他一个荣誉，给他一个激励。5、因材施教，让学生欢乐学习在对待学生时要因人而异。

18、尖子生，志向高远，压力与动力成正比，加油，超越!中档生，治跛速行，破釜沉舟，力在一搏!滞后生，信念不失，斗志不衰，面包会有的，牛奶会有的，一切都会好起来的，但没有学问的武装是不行的。分阶段做好定点辅导工作。五、对年轻班主任管理有效措施的相识和感受1、打铁先要自身硬作为班主任要得到全体学生的敬佩和爱戴，首先必需注意广学博览，不断加强教学业务的学习和基本功的训练，满意学生各种求知欲望，成为一名精彩的科任老师。这一点至关重要。因为我们与学生最初的接触是在课堂上，学生评判我们的第一个角度就是你的课上的怎么样，假如你有扎实的教学基本功，有优秀的教学方法和教学艺术，你的课上的很棒。学生不但会信任你、敬佩你

19、、崇拜你，同时也会理解和信任你对他的教化。2、言传身教，身体力行我认为身先才能率人，律己才能服人，现在对老师个人素养要求越来越高，班主任一的一言一行，人格人品，对学生不知不觉间有着深远的影响。因此，班主任要留意自己的言行，不行太随意。六、班级管理的不足及困惑对于我来说在班级管理上有很难把握的几个尺度：1、管与放的尺度作为一个班主任，管理工作应当是重中之重的事，实际工作中，班主任可以管的方面许多，小到学生的坐立行走、穿着装扮，大到学生的思想动态、前途命运，以及班级的建设与发展。很简单造成学生依靠性强，创建性、独立性差，缺乏自我教化与自我管理实力。但是一放，就出现乱如一团麻，更加大管理的难度。在这

20、一点上，我做的是远远不够的。2、活与静的尺度一个班带得很活当然是件好事，但是不能活过了头，活过了头的班级浮躁不踏实;同时一个班级除了活，还离不开静，静不能等同于死，太静又死气沉沉。3、与学生的关系尺度亦师亦友，是特别良好的师生关系，但在师和友的尺度把握上对于我来说任却有肯定的难度。亦师亦友，多么好的一种境界，但要到达这样的境界，我觉得我在这方面的尺度把握上还远远不够，我始终在不断的探究，也希望各位赐予我帮助。在对待班主任工作上，我始终坚信用力干只能干出合格，专心干才会干出优秀。以上就是几年来，我对班主任工作的一点点相识，讲的不好的地方请各位老师多多指教。感谢大家! 关于班主任阅历沟通的发言稿

21、篇3 敬重的领导、各位老师：大家上午好!今日，领导支配我在这里发言，实在感到万分惭愧!我深知在本职工作上，与在座各位相比，我并没有多少突出的地方，没有为余干二小作出多大的贡献。被评为优秀班主任的确受之有愧!因为在二小有那么多班主任在静默奉献，他们都是优秀的!如我们熟识的吴松生老师，范志红老师，李君爱老师等等，他们都有着自己独特的一套教学方法，深受领导、家长和孩子们的宠爱。他们对孩子们的耐性教化，精彩的讲解，我每次都想自己假如也能坐在教室里面，是其中的一位学生，听者，那该多好。余干二小这样为教化教学事业贡献的工作者许多许多，我只是其中最平凡的一个!反思自己的班级管理工作，我只是做到了以下几点：一

22、、真心关切学生有人曾经说过，当班主任要有婆婆嘴，妈妈心!我认同这点。现在的学生的确淘气，不好管理，可是他们也不简单，虽说父母钱给得足，可缺少亲情与关爱，因此，我常常与他们沟通，无论好学生还是后进生，为他们供应力所能及的帮助。二、做到嘴勤、腿勤、眼勤班主任是一个班级的统帅，要带好这个班就必需做到嘴勤腿勤!平常，多与学生进行沟通沟通，发觉问题、刚好处理，多视察学生的丝毫改变，刚好驾驭学生的动态。并对可能出现的状况或别的班级出现的问题刚好交代，防范于未然。三、狠抓良好的学习习惯，卫生习惯的养成。四、奖惩分明，纪律严明。没有惩戒的教化是不完整的教化，我觉得对一些严峻违纪的学生进行必要的惩戒是合乎情理的

23、，但处理问题时肯定要了解事情的来龙出脉，区分对待，因材施教。处理问题时肯定要限制自己的心情，发火无助于树立个人威信，还会影响事情的公正处理。老师要有包涵心，不要损害学生的自尊。我们都是二小教化工作者，学校的荣耀就是我们大家的荣誉，今日的二小光线四射，让我们同心协力再创辉煌。我深知，学校给我这个荣誉，首先是对我工作的一种确定和激励，但我更觉得是工作上的一种鞭策和动力。在今后的工作中，我会凡事仔细吸取各老师的优点和阅历，尽力把自己的工作做得更好。老师节即将到来，祝福全部的领导和老师们节日欢乐，工作顺心，华蜜平安! 关于班主任阅历沟通的发言稿 篇4 各位领导，各位同仁：大家好!今日，要我给大家作班主

24、任工作阅历介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的都是比我工作阅历丰富的老班主任，我的发言谈不上什么阅历介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家指责指正。班主任工作是一项特别辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培育一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的特性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。我的发言概括为"合作，观赏，沟通，引导"。1、合作一个班级的管理，靠的是班主任和科任老师齐抓共管，须要班干部的主动协作，这就是我说的"合作"。我们班的各科老师都很负责任，课堂

25、纪律，自习纪律，作业等等这些管理中的主要问题，老师都能各负其责，解决了我管理中的一大部分问题，我只需做一些班主任的常规管理。从开学到现在，没有哪一科老师把他课堂上，自习上或作业中的问题交给班主任来处理。所以我是幸运的，我也很感谢这些老师。班干部仔细负责，都能恪尽职守，是我得力的助手，堪称左膀右臂，刚好的反映班里的各种状况和学生的各项动态，使我能精确的驾驭班里的实际状况。2、观赏我所说的观赏指擅长挖掘学生身上的闪光点，不要吝啬自己的表扬。人都喜爱被表扬。优等生须要表扬，学困生更须要表扬。其实学困生身上也存在着很多优点，须要我们去发觉、去挖掘。作为班主任，要擅长发觉他们身上的闪光点，由衷的去赞许学

26、生，要擅长给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。3、沟通我所说的沟通指做好思想工作，要疏不要堵。学生犯了错误，调查清晰再做处理。不夸大，不迁就，就事论事。学生反映化学作业交不上来，我找来学生调查，学生都说不会做题，没有化学自习，老师不在跟前学生时间长了难免会淡化对化学的学习。我了解了状况后，和化学老师将自习做了调整，收效较好。4、引导绝大部分学生不知道怎样学习，老师假如只知道指责指责是无济于事的，应当告知学生怎样去学习，多灌输一些学习意识，引导学生怎样去学习，怎样去生活。告知学生你该干什么而不仅仅是你不该干什么，告知学生该怎样做而不仅仅是这样做不对。

27、总之，班主任工作是一项困难的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。 以上是个人点滴见解，谈不上阅历，这些方法对其他的班不肯定适应，望大家指责指正。各位同仁，我们每天都生活在劳碌中，在劳碌中生活，但千万记住身体是革命的本钱。最终我祝福大家身体健康，工作开心!感谢大家。 关于班主任阅历沟通的发言稿 篇5 各位领导、老师:大家好!能被级组推举作全校的班主任阅历沟通，我感到很荣幸、很激烈，是对我班主任工作的确定，但同时我感到更多的是惭愧，和在座各位阅历丰富的班主任相比，我的班主任阅历却又是那么的一般和平凡。或许平凡中也有不一样的

28、精彩吧，那下面我姑且将自己的一些阅历和做法和大家一起共享吧。不当之处敬请大家指责指正。一、提高相识，明确岗位职责有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。是的，班主任工作是一项光荣而艰难的工作，班主任则是班级工作的领导者，组织者和实施者。每天面对的是几十双渴求学问的眼睛;每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵;每天处理着大大小小的学生中发生的问题，甚至是家长的责问、质疑和寻求帮助等，这些问题是每个班主任都得面对的，我们不能躲避，不能否定，更不能束之高阁。怎么办?曾经的我也曾迷茫过，也曾质问我自己。是这样的一件事触动了我：一个尸体化妆师在一个工作岗位上工作了20xx年，起

29、先接触尸体的时候，他整个人都昏眩了，呕吐，失眠、噩梦始终缠围着他，但是最终他没有选择逃离，而是用虔诚的心，将每具尸体当作是一个艺术品来完成，用最仔细的看法，把逝者装扮好，送他们走好人生的最终一程。活人都忌讳谈及的尸体化妆职业，人家都可以做得那么好，靠的不就是剧烈的事业心和责任感吗?况且我们面对的是天真活泼的孩子，教化他们比对尸体化妆好玩多了。找到了自己的问题所在之后，我就从平常的点点滴滴，把工作做好，不推搪属于班主任岗位的任何工作内容：如仔细指导学生值日，搞好每一次的卫生大检查，出好每一期的板报，搞好每一次的校内外的活动和竞赛，跟踪每一位学生的思想、品德的改变、身体的状况，处理好每个学生的学籍

30、档案，关注每一位家长的须要和恳求……虽然累，但也欢乐着。二、努力做到三心二意说到班主任工作的三心信任在坐的班主任都耳熟能详了，就是责任心，细心和耐性，能被学校委任为班主任的，都是责任心强的老师，因为只有有责任心的班主任，工作才会实抓实干，才能管理好班级。我们学校24个教学班，24位班主任都是责任心强，让我钦佩的老师，假如没有他们的付出，怎么会有学校一项项的荣誉呢?但是我认为，责任心是我们对待工作应有的看法，而细心和耐性却是做好工作的保障。假如心不细，你可能错过孩子的一个表情，从而失去了教化的机会。心不细，你甚至会延误了孩子的治疗时机。心不细，还可能造成孩子对你的敌视

31、，家长对你的误会。记得有一次，我班的学生贾莞，一个很乖巧懂事的女孩子，上语文课的时候，她时常地弓着腰，脸靠在桌子上，我走过去轻声问，怎么回事?她捂着肚子说我肚子有点不舒适。，我再问她：要不要上厕所?她摇摇头说：不用。声音很小，显得那样的有气无力。忽然，我觉得有些不妥，在她的额头上摸了摸，有些冷;再看了看她的脸色，很苍白。心想：这是生病的迹象，得立刻送医院。课顾不得上了，就支配了学生自习，我抓紧给他爸爸打电话，要求将孩子送去医院。事后，孩子的爸爸不停地向我道谢，说：医生说幸亏送来刚好，孩子的心肌有问题，假如迟一时半刻小时，后果将不可思议啊。最终孩子在医院住了一个星期，才康复了。现在想起来都有些后

32、怕，假如不是当时处理得刚好，受害的将是一条鲜活的生命啊，这个责任怎么当担得起啦。可见，细心做好班主任的工作是多么的重要。我们知道育人，不是一朝一夕的工作。特殊是班主任在处理问题学生的时候，更不行能是三言两语或者是一时半刻就能胜利的。这就须要耐性，甚至是几年的耐性。我教过一名学生叫智龙，他淘气捣蛋，爱搞恶作剧，嘴巴又多，爱讲脏话，爱出风头，学习成果不志向。每天不是被同学投诉，就是遭别人指责，但是他乐此不彼。每每发生这样的事情，我都找他谈心，指出他的错处和不足，告知他如何改正。但是，他就是左耳进，右耳出。找他爸爸，确定是屁股上一顿打，他会宁静那么几天。不几天，新伤好了忘了旧疼，依旧我行我素。硬的不

33、行，我就来软的，有时发觉他挺乖的，有一次他竟然主动说帮我搬作业，也有一次他发觉班上的钟停了，还带了两节电池回校让我更换。于是，我特意写了一篇文章叫可爱的智龙，放到了班级的QQ空间里，激励大家去看看，发觉一下他身上的优点。老师的一番苦心，他竟然不买账，上课爱听不停，总爱挑逗身边四周的同学……他的故事依旧每天上演着，快整整两年了。在四年级的下学期的中段，为了教化他，我说：这么顽皮的孩子，我不想再教你了，或许换一个老师，你会懂事一点，不用我再为你操劳了。我说这一番话之后，可能孩子顿悟了。在接下来的很长时间里他竟然变得乖多了，学习成果也提高了，同学很少再打他的报告。连他爸爸

34、也感动得带着他到我家来道谢。面对问题的学生，没有点耐性怎么行呢?或许在陪伴我们学生的小学时间里，我们的耐性不足以转化他，但必需得有。我前面谈到，班主任还得有二意，我概括的二意是：在意、刻意。在意孩子的一举一动，在意孩子喜怒哀乐，在意孩子进步与落后，在意孩子的得失与成败。和孩子同快乐，共成长。孩子是有思想的人，而不是物。我们不能不以物喜，不以己悲，游离事外。假如这样的话，孩子的种种表现就会成了我们坏心情的催化剂，埋怨、不满就会接踵而来，想自己心情安逸都难啊!假如在意的话，就不一样。当然，我说的在意，不是去放大孩子的错误，指责孩子，鄙视他的稚拙，讪笑他的退步。而是放在心上，用孩子易于接收的方式去与

35、孩子沟通，刻意制造一些你兴奋的表情、刻意实行一些行动或支配一些活动，使孩子亲近你，钦佩你。有一天星期五，当我开完老师会议后，我刻意要到课室里看看。不看还好，一看吓一跳，课室的门没有关，地板垃圾满地，桌椅东到西歪，垃圾没倒，黑板没有擦。可想而知，星期五的值日生值日看法何其的差。我信任，任何一个班主任看到这样的状况，确定很生气。当时，我也很生气。但是，我想这是个很好的教化机会，我用相机拍下了当时的情景。然后把教室重新打扫了一次，黑板也擦得干干净净。回家后把照片做成了课件，用它上了一节班会课。会上，我笑眯眯地说：早上，你们进课室时，发觉课室干净吗?孩子们很大声地告知我说：特别干净!我话音一转，可是，

36、你们知道这是谁的功劳吗?听我这样一问，好些个孩子地下了头，我接着说：是老师帮的忙!星期五的值日状况，请大家看屏幕。教室里忽然变得万籁俱寂，我再说：你们觉得这样的值日效果好吗?负责的同学有尽到责任吗?在老师的一连串的质问声中，孩子在反省自己，没有人吭声。最终，我提议：谁能保证以后再也不出现这样的值日看法的，举手!唰的一声，孩子不谋而合地把手举高了。从这以后，我曾任教的三(3)班，值日不但快，而且很好。假如当时不是老师的在意，和刻意支配上的一节班会课，孩子的值日问题确定还会让我挖空心事。三、措施详细，细化班级管理。班主任官小，责任大，要做的工作多而繁杂。假如是有阅历的班主任必需擅长组织和管理学生。

37、那么怎样才能比较轻松而又精彩地做好班主任工作呢?我认为作为班主任必需具有肯定的组织管理学生的实力，要留意培育班级的骨干力气，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培育班干部的组织实力。像我们学校的丁轩婷老师、黎丽珍老师、黎彩宜老师、莫转娣老师，这些镇的优秀班主任老师，他们的班级管理工作都是特别精彩的。大家在与他们的日常沟通中都可以了解到。那么，我是怎么做的呢?下面我跟大家共享一下自己的一些做法：一般事情都由班长负责，但各项详细工作分工到各个班委。语、数、英早读各支配人负责、早操由体育委员负责;学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导，卫生大检查时把任务分工到人，

38、张贴上墙，劳动委员负责检查。哪里不干净，找到当事人马上补课。大清洁后刚好总结，表扬先进，指出不足。每天的班级状况由负责同学向我汇报，每天表扬嘉奖上进的、负责任的同学。为了让孩子能刚好见证自己的的表现，我特地设立了人手一份红花表，从开学发新书的第一天，我就张贴到他们的语文书上。对当天表现特棒的刚好嘉奖一朵红花，每次仔细完整值日的嘉奖一朵红花，同学发觉的好人好事我都会刚好地嘉奖一朵红花。每达到十朵红花的数量还能再嘉奖一朵红花，累计的红花数达到嘉奖礼品时，还能换取老师送的礼物。这个红花表，我还会作为期末评先创优的凭据。这种我认为较公正的做法，学生也乐于接收，而且这种做法，我一用就是5年了。有了这种做

39、法，我觉得班主任工作起来既省力，又省心。大家不妨也用一用。四、沟通家长，共同成长作为教化工作者，我们都知道孩子的健康顺当成长，绝非一朝一夕的事情。学校，老师，家长必需联合起来，形成合力共同监督，才能取得良好效果。但是许多时候，我发觉当你要跟家长沟通孩子的问题的时候，家长的埋怨可能比我们还多，老师我知道，可是他不听啊。老师，我说他的，可是他就是不改。老师，我都没有方法了，就辛苦你啦!……家长们一句句很铁不成钢，大失所望的话语，慢慢地让我发觉不是我们的家长不知道孩子的状况，不是他们不协作学校的教化，而是他们不懂得教化的方法，不懂得处理孩子问题的措施。他们不是责怪或就是埋

40、怨，缺少的就是方法和技巧。明白这一点之后，我就特殊针对家庭教化对家进步行引导。向家长举荐家庭教化的书籍，印发家庭教化的阅历、理论让家长阅读，特地开通班级QQ空间，转载家庭先进理念、案例供家长阅读;创建了家长Q群七彩星光，让家长相互沟通育儿的阅历，刚好让家长与老师沟通，处理孩子的问题。记得我在班上向孩子举荐日有所诵这本书的时候，我说：大家可以在网上订购这本书，既便宜，又便利，大家将省下的钱还有以再买其他的书呢!听老师这样说，学生大都向父母要求要到网上购物，好好地体验一番。无奈有些家长年岁比较大，不懂得电脑，找遍了四周的书店，也没有买到，只好向我求助。我告知他：不懂可以学啊，我教过孩子的，可以让他

41、教你，只要你同意，陪着他一起选购，不是更好吗!家长茅塞顿开，连声向我道谢。后来，在我这些要求的助推下，许多的家长都学会了网上购书了。家长尝到了甜头，也体会到了老师的苦心，他们自然就更协作老师的工作了。与家长的相处上我也讲原则，不要大事小事都打电话找家长，假如通过教化孩子后能改正的，不找家长;假如没想好处理的方法，也不轻易地找家长。假如真的要找家长来处理的话，看法肯定要恳切，要对事不对人，还要给家长信念，要让家长懂得你和他一样期盼孩子的进步。渐渐地，我也摸到了与家长沟通的一些方法和技巧，在这个过程中，我们一起成长着。十二年的班主任工作，一路风雨一路歌。有心酸，有泪水，有胜利，也有喜悦。当我听到孩

42、子叫一声老师好的时候，会觉得无比的亲切;当收到孩子的一条条问候的短信时，会觉得那样的温馨;当收到孩子写的一封封惦念的信时，会觉得那样的美妙;当收到孩子亲自做到一份份稚拙的礼物时，总会觉得那样的光荣……是的，班主任的工作的内容是困难的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地酷爱学生，酷爱班主任工作，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是可以干的很精彩的。我信任在座的各位班主任、老师也有自己的一套管理阅历，也期盼自己任教的班级学生桃李花开，只要坚持自己的幻想，用行动去创建，离那一天就不远了。班主任的工作方法因人而异，我的和大家的确定有所不同，欢迎大家指责指正。感谢

43、! 关于班主任阅历沟通的发言稿 篇6 敬重的学校领导、各位老师：大家晚上好!今日晚上，我特别荣幸作为一名班主任代表向各位领导汇报班主任工作状况，和各位老师一起探讨、沟通班主任工作阅历，真诚感谢各位领导和老师给了我这次发言的机会，我要汇报的是三个方面的工作，主要内容谈的是本学期做的事情。一、从大处着眼，时时培育学生的爱国主义情操和剧烈的社会责任感。教化的天职就是为社会服务，为祖国培育英才，作为一名老师，我时常感到自己有一种剧烈的社会责任感，把我所教的学生教好，是我个人最朴实的愿望和志向。我常常和学生们一起向往将来美妙社会，同等互尊，助弱济困，法治清明，国力强盛，祖国统一。我常常教化孩子，尤其是在

44、七年级对学生进行入学养成教化时期，作为一名学生，首先必需要爱国，要有民族观念，要有剧烈的社会责任感，只有那些胸怀天下，以天下为己任的人才能真正为他人谋福利为社会谋进步，我从不认为对学生进行爱国主义教化是一句空话。我经常想，我肯定要把这项工作做好，唯有这样，才把让学生持续我们当老师的未能实现的人生志向，才能传递实现中华民族宏大复兴的力气。要实现这一志向，靠的是我们老师，更靠的是我们正在培育的下一代。二、从微小处着手，从严要求，持续狠抓学生品德修养教化。司马光中学面对全体学生的教化理念要求我们不能抛弃任何一名学生，针对存在品德修养问题的学生和学生言行中表现出来的品德修养问题，我深刻地知道，假如学生

45、不戒除恶习，告辞陋俗，肯定不行能用心学习。去年的寒假从头到尾足足有一个多月，学生长时间处于家庭与社会的环境中，并且在春节期间，学生家长主要忙于社会交际应酬，一般来说都忽视了对孩子的管理和教化。许多学生的活动范围，活动方式和活动内容都突破了中学生日常行为要求的底线，所以开学以来，我班的部分学生表现出了对学习的厌倦，拜金主义、享乐主义等思想在学生们的日常行为、学习中都有很剧烈的体现，学生比穿戴、比享乐、比吃喝、比贪玩之风与去年同期相比严峻了很多。此风不刹，学生的学习进步无从谈起。在这一关键时期，学校领导以及年级组领导坚决决策，组织开展学生品德修养学习教化活动，正像年级组张主任所说的那样，战略意义深

46、远。2月16日我班的班会即以开展自查自纠，培育良好品德为题，列举开学以来我们学校我们年级，尤其是我班学生的不文明表现，教化学生明确新学期的学习目标，勇于发觉自身的缺点，立志做文明学生。2月21日星期六上午放学时，我要求学生结合一周以来自查自纠成果，以怎样让我们的老师快乐放心为题写一篇成长日记，表明个人看法和观点，2月23日的班会以远离不良习惯、打造美妙青春为题，发动学生勇于承认自身错误，真诚指出他人缺点。经过三周多的宣扬教化活动，通过口头了解，问卷调查、电话家访等方式驾驭了我班学生不良表现的第一手材料，所以当我们班根据学校统一部署于2月28日上午利用活动课时间开展杜绝不良习惯，做司马光文明学生

47、活动时我就有话可说了。此时此刻，学生也就明白学校和老师狠刹歪风邪气的决心了。在这次主题教化活动中，我首先列举了我班学生表现出来的不良行为习惯，并予以照实通报。一、携带手机，mp3、mp4等电子产品进入教室。二、个别住校生利用休息时间阅读电子小说，夜晚出去上网。三、三证一徽佩戴不齐全、不刚好，查校徽时在校内内到处跑，查乘车证时不能刚好到班上课，查走读证时不能按时回家。四、贪吃零食，顺手丢弃果皮纸屑。中午住校学生在教室里吃零食、吃小吃，垃圾扔的 满地都是。五、课间喜爱扎堆，扔粉笔头。六、脏话还有人说，小话常常有人话，和老师周旋总是想着讲假话，学习上不敢讲大话。七、个别学生对同学没有真情，对老师没有真心，对学习不下真功夫。八、卫生习惯差，讲台上常常粉笔头成推，讲桌上尽是粉笔灰。通过三周来的自查自纠，小组主