小学课堂教学与班级管理心得体会共3篇 课堂管理和班级管理的心得.docx

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1、小学课堂教学与班级管理心得体会共3篇 课堂管理和班级管理的心得下面是我收集的小学课堂教学与班级管理心得体会共3篇 课堂管理和班级管理的心得，欢迎参阅。小学课堂教学与班级管理心得体会共1小学班级管理心得体会我们学校属于边远学校，我在此担当班主任工作也十几年了，对班级的治理也有一点点心得以下几点供大家参考1、创建一支强有力的班干部队伍班主任的治理措施要得以顺当实施，必需依靠班干部这个集体核心的支持，通过这个桥梁才能建设一个和谐、向上、布满活力的班集体。对此，我在健全班干系统方面花费了大量精力，做了有益的尝试。详细方法是：(1)经全体同学举荐，班主任批准，确定两名得才兼备、敢于主持正义和有较高威信的

2、同学任常务班长。主要职责是：统管班级全盘工作;对组进步行工作指导和考核;向班主任提交每周班务状况报告;主持班干部会议，班长是班级的栋梁，假如选好一班之长是班级进步的要害。(2)全班分成五个小组，每组由同学举荐一名组长主持组内日常工作。其职责是：全权处理小组日常事务;作业检查;每周一次向班长汇报小组状况;负责对本组组员的日常行为考核;每周向班主任汇报周工作状况;负责召开小组会议。(3)班内设学习委员，纪律委员，宣扬委员，劳动委员，各学科设两个科代表。职责任务分明，各负其责，做到事事有人干。全体班委会成员每月向全体同学提交述职报告，接受同学们的监督和评估。通过对班干系统的优化，有效的调动了他们的工

3、作热忱，激发了他们剧烈的进取心，强化了他们的“参政”意识和“自我治理”的愿望。浩大的班干部群体，使多数同学得到了熬炼，有了施展自己才能的机会，同时，也增加了他们的集体荣誉感和骄傲感。当然，造就一支强有力的班干部队伍，使其在健康的轨道上产生有效的感召力，还须班主任不断对他们实施培训。对此，我又实施了三点措施。(1)传授工作方法，我给班干部制定了班干部职责条例，让他们明确职责，工作有的方矢。(2)严格要求班委会成员，我对班干和一般同学一样“一视同仁”，着力强化班干部的服务意识，教化他们搞好团结、形成凝合力向心力，做到不专横，不傲气，不翘尾巴。(3)给班委会成员树立威信，教化全体同学理解敬重班干部，

4、适时给他们摆功的机会，让其露脸。当他们工作产生失误时，主动给他们减压，卸掉思想包袱，释放精神压力。班干部高度的负责精神和精彩表现赢得全体同学的 信任和支持。班级的一切事务，除重大思想教化活动由我主持开展，详细事务均有他们自行处理。治理工作井然有序的运行，使他们有了胜利感。2、从严治班，规范行为，营造良好的学习氛围为了强化班集体建设，保证班级有一个正常的教学秩序，我出台了学生学习常规、学生日常行为考核细则和班级治理条例等三项制度，利用班会同全班同学仔细学习总结和反思，并督促执行。班级制度的出台有效 遏制了学生不良行为的发生，对于同学们良好行为习惯的养成起到了很好的导引作用。3、讲文明话做文明人在

5、我们农村小孩子没有讲一般话的习惯，班主任必需的向学生讲明说一般话的好处：(1) 能给写作带来好处，我们这边常常会说到这篇习作“地瓜”味很浓，就是把本地话写进文章。(2)削减粗话的出现，生长在农村的孩子常常会听到旁边有人讲粗话脏话，他们就会无意识用在同学当中，难免会引起吵呀，打呀。(3)对以后的路奠定了很好的基矗刚起先大家还是不习惯这就要靠班主任引导，让同学们不怕讪笑，持之以恒把他人的笑语变作自己学习的动力。4、要不断加强学风建设作为一个班主任，只有狠抓教学质量的提高，才能营造良好的社会舆论氛围，才能让家长满意，让社会认可，才能树立自己良好的社会形象。为此，我实行了以下措施：1、学情调查。我每周

6、对学生的学习状况进行一次调查总结，发觉问题，刚好补救。2、阅历沟通。建立沟通平台，让优秀学生介绍自己胜利的阅历和体会。3、规范习惯。良好学习习惯的养成也须要用规则来培育。对此，我制定了班级学习常规，严格要求学生按学习常规执行。4、以优带差。班里成立学习“帮扶”小组，采劝一帮一”或“三帮一”结对子等形式，协助后进生解决学习疑难问题，共同提高。5、奖优激懒。我给学生设立了两个荣誉奖项，成果优秀的同学，授予“优秀奖”，成果进步幅度大的同学，授予“进步奖”，。这些奖项的设立，大大激发了同学们争强好胜的斗志。在良好的学习氛围里，同学们布满幻想和激-情地投入了学习，在学问的海洋里，同学们品尝到了“书山有路

7、巧为径，学海无涯乐作舟”的乐趣。小学课堂教学与班级管理心得体会共22023小学班级管理心得体会五篇2023小学班级管理心得体会(一)班级作为校内教学活动的基础单位，其管理水平的凹凸，对学生健康全面的发展，对完成教化和教学的各项任务起着举足轻重的作用。近年的班主任工作实践中，我觉得要搞好班级工作，就应坚持一个标准，调动两个专心性，依靠三个方面的力气，发挥四套班子的作用。使学生受到严格的行为规范的约束，又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的特性特长。坚持一个标准，即是说在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应运用一个标准。通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班主任执法，务

8、必要公允，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。这些年来，我坚持了一个标准，对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，赢得学生的敬重和信任，扭转了班风。调动两个专心性。一是要敬重每个学生，在课余时间里要尽量多深化到学生中去，与他们一齐交谈、嬉戏、活动，使他们与你自由自在地相处，他们必定会对你敬而近之，由此而产生一种爱屋及乌的效应。二是发动大家参与班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有呈现自己才能的机会。每期我们班的八分钟自主活动资料的支配、少先队活动安排以及班级评比标准，都采纳征稿的形式，发动全班同学献计献策，再结合老师的见解，取得共识，大家共同制定和

9、执行。学生情愿干的事，干起来热忱高，干劲大，成效也好。三是要求全班同学参与日常管理构成轮值制度，每个人都有机会履行班级管理职责，增加职责感和参加意识，为管理好班级献出自己的一份力气。四是在各项中尽量不冷落每一个人。凡大型活动务必做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。调动三个方面的力气，即是要充分调动和运用校内、家庭和社会三个方面力气参加班级管理，以提高班级管理工作的成效。校内的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是自不待言的。学生除了寒暑假，平常的生活基本是校内和家庭两部分的连接。常常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，能够刚好交换学生的有关信息，让学生家长专心参加对学生的教化和管理，支

10、持班级工作，已成为不行忽视的重要的教化手段。我班有位同学长期放学不按时回家，与社会上不三不四的人混在一齐，不想上学，养成了很多不良习惯。了解到这一状况后，我与家长商定：放学后由家长亲自到校接他回家，或透过家长联系簿由老师签注每一天放学离校时间，再由家长签注到家时间，以杜绝他与坏人接触的机会，平常留意关切和提示他，稍有进步就给于表扬和激励。坚持了一学期，该生的学习和行为习惯有了很大的进步。在班级管理过程中，我们还常常结合时事政治，强化思想教化和班级管理工作，坚持下面教化和引导。如抗洪救灾、见义勇为、乐于助人、勤奋学习等感人的事例级学生树立榜样。儿童心理学专家朱智贤说过：学生在学习上出现的问题常与

11、行为品德有关。不从根本上去抓品德教化，就不能促使他们健康诚长。我班实行多种形式的班队会，针对性的主题会，师生间的思想沟通，制度化的班级周评小结等，在实践中证明是行之有效的。发挥四套班子的作用，即指少先队中队委、小队委、科代表、小组长的作用。这四套班子是班级的中坚力气，他们的模范作用如何，他们对班级管理的成效如何至关重要。在选举这些干部时，我坚持做到：人人参加竞选，力求把大家信任的好同学推选出来，使他们一起先就具有良好的群众基础。每次主题班会，每次大型活动都要求班委全部亮相并轮番登台，使每个人都能策划活动、主持活动、熬炼和培育学生的才能，把班级各项活动开展得形式多样。三是对四套班子既严格要求大胆

12、压担子，也到处从各方面关切支持他们，尤其在工作细微环节上赐予详细的帮忙和指导。我们的目标是培育学生成为德、智、体、美、劳诸方面全面发展的合格人才。作为一名班主任，不能只把精力放在学习上，务必五个方面一齐抓，它们是相相互存，相互促进的。特性在体美劳方面不忽视，不轻易取消学生体育活动的机会，并专心参与他们的活动;其次制度化地支配好每一天的卫生劳动;第三，利用班会和其他活动，尽可能渗入消遣性的文体资料，例如每一天的八分钟活动，班级竞赛活动等，以到达活跃身心，调剂生活，融洽关系，一箭三雕的目的;第四，在班级管理和有关活动中发动有一技之长的同学多参加，充分发挥他们的特长，以带动其他同学专心投入;第五，专

13、心参加校内组织的各项竞赛活动，透过参赛，增加大家的群众观念和竞争意识。2023小学班级管理心得体会(二)我心目中的班主任是这样的：博学、多才、多艺，激情四溢，能与学生打成一片，兼有父的威历、母的慈祥。但对比自己，好象都不相符。始终以来都觉得当班主任对我来说是一种挑战，但既然当了老师，当班主任也是工作的一部分，因此只能在实践中依据自己的条件不断摸索，总结阅历，自我反省，不断磨练，二十多年班主任工作的磨练让我有了一些心得，在这里愿与大家共享。一、借助团队的力气，强化班级管理作为一个特性魅力有限，组织管理实力一般的老师，要当好班主任，除了完善自己，就是要赢得科任老师的支持。工作中我比较留意在学生中主

14、动主动宣扬他们的优点和科研成果，使学生从内心产生对他们的钦佩之情。刚好处理科任老师提出的班级问题，让科任老师感觉到班主任在努力工作，这样大家更会与我心往一处想，劲往一处使，班级就简单管理了。关系协调、感情融洽才能心心相印，科任老师会刚好将所了解的学生的思想动态、学习风气、课堂气氛等反映回来，班级管理就更能有的放矢。当自己工作中有失误时，科任老师最能体验到班级工作的优劣，自己就要冷静听取他们的提示、建议甚至指责，肯定要恳切虚心，真相面前，不要认为这是给自己尴尬，更不能用讽刺挖苦别人的方法来饰非掩过，给自己开脱。在曾经合作过的老师中，有很多充溢特性魅力的老师，学生与他们无话不谈，这恰好弥补了我的不

15、足。如王峰老师我会在闲聊中从他那儿了解到很多学生学习生活中的细微环节琐事，一些看起来不值一提的小事，有时会成为我打开一个学生心灵的钥匙。二、抓住适当时机，增加班级凝合力一个班级的凝合力是特别重要的，这种凝合力不是与生俱来的，假如班主任能抓住适当的时机，找准症结，对症下药，会收到事半功倍的效果，使班级真正成为一个集体。记得高二353班组建后，卫生状况考核分数常是中等，我觉得还过的去，就没有特意检点，可后来竟然成了17名，就是倒数第一，更糟糕的是有些学生看笑话、说风凉话。这可不只是卫生的问题啊，意识到这件事的严峻性，那就必需好好处理。于是我了解了详细状况，知道了造成结果的一些客观缘由，之后做了细致

16、周密的支配，其次周卫生检查一跃成为第一名，这时刚好召开班会总结胜利的缘由，因为他们做的好，班会上发言人特殊多，特殊踊跃，从工具的打算，程序的支配，班干部的作用，注意细微环节、责任心、荣誉感、团结协作好多方面进行了总结。之后还把这些阅历推广到学习上，“坏事”变“好事”，从今大家心中有了这个集体，有了这个班。学生的改变让我感到了他们的可爱，也让我发自内心地检讨是自己之前的工作没有做到位，不能全怪学生。一些特别事务，捕获好，往往会成为班级管理的突破口和促成班级飞跃的良好教化契机。三、保持适当距离维护班主任权威看过许多优秀班主任的阅历，认为要真正走进学生的心灵世界，就是要和学生打成一片。可我不行，原来

17、就缺少威历，假如被学生摸清了虚实，自己在学生面前没有任何神奇感可言，怎么去管理。因此我一般和处于学生若即若离的状态。要维护好自己当班主任的权威，权威没了，一切工作都会寸步难行。维护权威有时要以退为进。遇到与特别学生有冲突时，自己先冷静，估量估量，实在不行，先避其锋芒，日后渐渐图之，失掉颜面，难以挽回。无论遇到什么状况，为了师生关系，为了班级稳定该忍的要忍一忍，该让的要让一让，这是自保的须要，也是以后更好地开展工作的须要。若即若离这一点不能说是阅历，因为它有明显的不足，有时候无法进入一些特别学生的心灵，对学生不熟识的时候我不会轻易找他们谈话，以己之心度学生之腹，目标不明，方向不清，到头来，一无所

18、获还是好的，煮成“夹生饭”，学生离心离德害莫大焉。新班级成立我一般和学生这么说“班主任不和你谈话，就证明你做的很好”以此来消退学生不被老师重视的感觉。四、按部就班，不急不躁班主任是一个特别的社会角色，与一般老师相比，他们担当对班级管理和学生教化的责任更为艰难，每天须要处理的事情许多，在对学生思想教化时难免会产生一些急躁心理，所谓“恨铁不成钢”，这种动机是好的，但因之引发的一些做法却是不恰当的。对他们的教化假如缺乏耐性，动辄大发脾气、拍桌子、瞪眼睛，不仅不能使问题得到解决，相反还会给学生造成不应有的损害。自己好心好意学生不领情，甚至产生反感、逆反的心情，和你对着干,最终使教化失败。在班级管理中，

19、有些学生屡教不改，从现象上看，违反了班级纪律，影响了班级管理，但实质上可能是某种心理障碍所致，不是道德品质问题，要想做到精确把握学生的思想脉搏，就必需克制自己的心情，做耐性细致的了解工作，做到有的放矢。因此，做好班主任工作必需具有超人的耐性，要擅长驾驭自己的感情，要有“宰相肚里能撑船”的容人气度，要能够在对学生特殊是差生的反复教化转化过程中，耐住性子，摸清病因，对症下药。这样才能获得学生的敬重，也使学生自信、自尊。学生犯错时，忌简洁粗暴挖苦讽刺。要留意从转变入手，多激励、鞭策。确定学生微小的进步，这一点特别重要，其实否定学生的进步，就是否定我们自己的努力，要有健康的心态，要知道教化过程是一个按

20、部就班的过程。当班主任的过程对我来说就是一个自我挑战的过程，是一个不断提高自我修养的过程，其他老师的班级管理方法值得借鉴，但我们不行能一下子都运用到自己的班级管理中，有些方法也不肯定适合自己和自己的班级。当班主任不简单，既然站在这个位置就不能埋怨，要有一颗平常心，凡事要换一种角度想，合理排解自己的消极心情，心情就安逸了。不断总结自己的阅历，工作也就会渐渐得心应手。2023小学班级管理心得体会(三)一、培育学生的良好习惯(1)低年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培育学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。低年级的老师说话也要好玩味性，为了培育孩子良好

21、的坐姿，每次看到他们趴在桌子上写字，我都会刚好提示他们“写字要做到三个一”他们就立刻兴奋地坐得直直的。(2)利用晨会课、班队课学习学校规章制度，提示学生做好上课打算工作，并且在课后留意视察学生的行为，依据学生的表现在学生中树立榜样。每周报两名同学，激发了学生的主动性。(3)在日常学习中，时刻留意调动学生的主动性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。(4)刚好与家长联系。利用送学生的机会，找到有关家长，了解孩子的状况，并刚好把孩子的状况，告知家长。因为得到家长的支持，工作好做了许多。(5)培育小助手，小班长，使我的工作轻松了许多。夏应青使我们班的班长，经过一年的熬炼

22、，真正发挥了班级小助手的作用。二、关切爱惜每个学生作为一名老师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班张浩然同学是特性特别向的孩子，每次上课发呆，不会背书，爱搞恶作剧。我没有放弃他，而是一字一句地教他读，抓住他的点滴进步，不断激励她，在学生面前夸奖他是个聪慧的孩子。出人意料的是，张浩然竟然能背过一段了，而且成果也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关切每个学生，以到我们班的学生下课了，老爱跟我说知心话，有什么事都爱跟我说。上周五放学时，我收到了王亦好，吴一凡写给我的信，虽然也有错别字，语言颠三倒四，却很朴实，我感到很华蜜。三、培育良好的班集体班集体是培育学

23、生特性的沃土，有了这块沃土，学生的特性才能百花争艳。集体活动，最能培育学生的凝合力、集体荣誉感。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就帮助学生搞好卫生工作，这样，不仅能使学生逐步养成酷爱劳动的好习惯，而且能促进学生时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读竞赛等,展示学生各方面的才能，发展特性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。四、班级的布置师生共同努力，让学生学会与他人合作。体会我们是一个班级体。在这次的班级文化建设中，我们班每个学生都参加了，动手动脑，献计献策，共同努力，取得了较好的成果。2023小学班级管理心得体会(四)一、班级常规管理1、制定班

24、级量化管理机制。借鉴学校的量化管理及星级中队评比条例，本班建立了自己的量化管理机制。学生在此机制的管理下养成了自觉遵守纪律的好习惯。同时在制定的过程中借鉴了学生的看法，使学生有自己管理班级，自己制定班规的感觉，这样更加简单被学生所接受，实施过程更加人性化。2.、加强班干部队伍的建设。一个良好的班集体，必需有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来，我有意识地通过开展各科活动视察和分析，发展并选择了一些关切集体，团结同学，作风正派，有肯定组织实力，开创精神和奉献精神的学生来担当班干部。当班干部选定后，我便加强培育、教化、既放手让他们开展工作，又依据实际加强指导。特

25、殊是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则，学习成果优秀，团结同学，到处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培育和努力，最终提高了学生干部的工作实力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，渐渐形成具有本班特色的优良班风。二、班级德育方面1.自从开学以来，我利用两课一会对学生进行了健康教化、校本课程及专题教化，其中“责任教化，适应学习”专题教化让学生有所收获。变更刻板的思维方式，改进学习方法，提高学习效率。在学习中发掘自己优势，把握先机，想法、行动快人一步。发扬合作精神，共同促进。同时让学生明白，在这个集体里，我们相互之间不仅仅是对手，我们更是同学、战友。学生的心理建设打下了基础。2.在

26、半个学期的时间里，我陆接连续找到了班级各个同学谈话，帮助学生解决各种问题;与此同时，针对我班学习习惯差的问题召开了家长会，让学生、家长和老师三方面进行沟通，找出问题的症结并刚好的解决。在这次家长会结束以后，同学们在这一方面有了明显的好转。现在很多同学都在努力，以星级中队、优秀集体为目标，整个班级的氛围更加的主动向上。三、班级建设方面1.我在开学以来进行了两次班级的改选。通过学生的自我举荐以及学生的公开选举，本着公允公正的原则选取了同学心目中的优秀同学担当班级职务。新的班干部成员每星期定时召开例会，对班级的各项工作进行总结，找出其中的问题并刚好解决，将最终的结果或看法上报给班主任，由班主任做出总

27、结指导。在学生干部管理的同时，由全体同学对班干部的工作进行监督和管理，增加了班级管理的透亮度。2.针对学生的卫生习惯较差，特殊是物品的摆放混乱问题，我实行了对比找问题的方法。利用数码相机，我拍下了排列整齐的同学的照片与摆放混乱的同学的照片在班会课上放给同学看，让同学们猜一下这究竟是谁的位置。在整个活动中，有快乐也有反思，起到了很好的效果。为了防止自己的照片出现在屏幕上，同学们主动的整理内务，反响较好。3.在班级量化成果方面实行了谁丢分，谁负责的管理机制。比如某位学生在卫生方面丢了分数，就由这位同学负责从今往后这方面卫生的检查，直到出现下一个扣分的学生为止。在这样的管理模式下，学生不会轻易的丢分

28、，即使丢分也会努力的弥补，加强管理，形成了良性循环。四、班级学习管理1.在班级进行了匿名投票，将同学们最想知道的学习方法的同学的名字写在纸上，从中选取了前五名实行了主题班会，将同学们的阅历干脆传授给同学自己，以实际的例子对同学进行了学法指导和激励，对学生将来的学习起到了很好的促进作用。2.利用小组合作学习的方式，带动学生的学习热忱。在座位排序方面，我依据小组合作“组内异质，组间同质”的原则，合理支配了学生的座位，让学生之间进行帮教，在此机制的带动下，学生都憧憬着能够自己选择自己想学习的地方，促进了学生的学习主动性，为学生找到了学习的动力，效果良好。五、班级活动方面虽然学生学习任务比较重，但对于

29、学校组织的各种活动和竞赛，我们都会全心投入。因为通过活动或竞赛，给了学生各种熬炼的机会，他们各方面的素养也同时得到提升，使他们能更好地学习。因此每次我们都作好了充分的打算。我希望我和同学们都能认仔细真地做好每一件事情，不管结果怎样。同时也让学生体会到，不管做什么事情都要付出汗水。同学们在活动中，培育了爱好，也获得了一些可喜的成果，如：航模竞赛团体二等奖，爱国歌曲合唱竞赛团体二等奖，健康学问竞赛团体二等奖等，一些同学也喜获丰收，收获了自己的个人荣誉。我觉得在活动中能够培育学生的实力，得到多方面的熬炼，所以应当多组织学生参与学校组织的各项有意义的活动。2023小学班级管理心得体会(五)为人师表，无

30、私奉献班主任工作对学生始终具有示范性，只有到处以身作则，为人师表，才能培育学生美妙的心灵。学生只有看到优秀的品质在班主任身上活生生的体现出来，才会信服、仿效，才会激发他们发自内心的对真善美的追求。班主任不仅是一种分工，更多的是一种奉献，它不仅须要满腔热忱、兢兢业业地辛勤耕耘，还要作出肯定的牺牲，甚至“甘为他人作嫁衣”乃至“蜡炬成灰泪始干”。小学生的日常行为习惯有很多时候是在有意无意的仿照中形成的，仿照是培育儿童良好行为习惯的重要途径。因此，班主任应重视仿照在养成教化中的作用。同时还应从学生身边、从他们常常接触的人或物中，有目的地选择他们看得见、学得着的典型，树立为他们学习仿照的榜样，使他们能将

31、学习榜样远近结合，然后向他们提出学习要求，以达到典型示范的目的。要有视察了解学生的实力班主任要了解学生各个方面、各个阶段的状况，抓住学生中典型的有代表性的问题，正确刚好地引导、指导、疏导。要有对各种影响教化加工的实力学生生活在纷繁困难的社会之中，尤其是市场经济的发展，开拓了他们的视野，但他们经常缺乏对是非、善怒、美丑的正确推断与分析，班主任要擅长对各种影响进行选择、加工、调整、限制、引进是有教化价值的影响，并协调各方面的教化形成“共振”。要有组织管理实力对班级的管理，要讲科学、讲民主、管得严格、管得得力、管得有效，要确立奋斗目标、培育班级干部、组织有效活动、协调人际关系、引导正确舆论。要关切学

32、校的大事，提出合理的建议，与其它各部门协作共同做好学生的工作。要有人际交往实力班主任有着比其他老师更广袤的社会交际环境和更加常见的社交活动，必需有良好的人际交往实力。班主任交往的对象有同行及学校领导，学生及家长还有社会有关团体人员。彼此相互敬重、理解体谅;相互协作，恳切谦逊;相互支持、同等相待是交往过程中应留意的，而与多方面人交往的根本目的，是为了形成对学生教化的合力。懂得理解宽容成人须要理解，小学学生更须要理解、须要宽容。新时代的少年儿童，他们富有幻想，敢于实践，经常有一些近乎离奇的想法与做法，对此，班主任老师要能理解，进行详细分析和引导。另外，小学学生自制实力较差，是非观念不非常清晰，简单

33、干傻事，犯错误。而对他们的错误，班主任不能只是简洁地指责，甚至训斥体罚，而要分析他们犯错误的详细状况，有针对性地进行思想教化。一旦相识和改正错误，就要宽容，要激励他们再接再厉，这样做，简单加深学生与班主任的感情交融，取得事半功培的教化效果。引导激励学生的事要让他们自己去做，老师不能事事包办代替，这是育人之道，也是班主任工作的一个重要原则和方法。只有坚持这样做，才能培育学生的动手实力，增加独立意识。因此，在工作中，要让学生自己主持召开班、队会，组织开展集体活动，学会处理一些问题的方法。老师只是当好参谋，赐予启发、引导和激励。引导大家论收获，谈相识，对同学们做得对的、干得好的事，赐予充分确定和表扬

34、，使同学们在胜利的喜悦中增加了独立意识。小学课堂教学与班级管理心得体会共3小学班级管理心得体会一、班主任要有平常心平常心是一种冷静、客观、理智、忘我的心态。班主任的平常心建立在爱心和责任心的基础之上。因为爱心是一切教化的基础，责任心是工作取得胜利的保障。然而，有许多极具爱心和责任心的班主任，工作却不如人意，甚至得不到学生的理解和敬重。缘由何在呢?缺少平常心。一位班主任缺少平常心，他就会提出过高过严的要求；就可能失去耐性、细心、冷静和理智。平常心影响着班主任的心理状态，是确定教化成效的重要因素。因此，为了把工作做好，班主任应当拥有一颗平常心。二、正确的学生观有助于平常心的产生1.班主任要敬重学生

35、的特性学生是客观存在的独立的个体，具有其自身的特点和发展规律，即特性。班主任只有在敬重学生特性的基础上才能更好地塑造学生。这就意味着要把学生当作独立自主的人看，而不是任人摆布的物品零件；意味着忽视差异性、多样性，把学生培育成千人一面的作法是违反客观规律的；意味着学生不会完全以老师的意志为转移。所以，班主任应当放弃“我乃万能者”和“我可以独裁”的观念，这两种观念都使班主任无法产生平常心态。2.班主任要用联系的观点去分析学生纷繁困难的社会如同一口大染缸，身处其中却一色不染是不行能的。学生的不良言行、错误思想和异样心情总是和家庭、社会有肯定联系的，尽管他本身也存在肯定的问题，但他们也可能是受害者。因

36、此，班主任要理解怜悯有问题的学生，多一些宽容，少一些苛刻，没有必要对他们的错误缺点大惊小怪，应当从各方面找一找责任。3.班主任要用发展的观点去对待学生学生的发展有两个趋势，变坏的终归是极少数。班主任要坚信绝大多数学生的好的发展前景，给学生自由发展的空间，把顺其自然和约束限制结合起来，有所为又有所不为。学生时时刻刻都在改变发展，班主任不要用老眼光看待学生，对后进生尤其要注意这一点。看到发展，就有希望；充溢希望，就会耐性细致地去工作。用一颗平常心去关注学生的改变。4.班主任要用全面的观点去评价学生学生的思想品德、性格习惯是一个相互联系的诸要素组成的有机整体，因此要从总体上评价学生。既看到优点，又不

37、忽视缺点；既留意主要方面，又旁及次要方面，防止片面的观点。“人无完人，金无足赤。”有缺点的学生才是正常的学生。班主任用全面的观点看待学生，就能在既观赏学生的闪光点的同时，又能容忍学生的不足，并在指出缺点时把握分寸，使有指责的教化成为胜利的教化。正确的学生观能保证班主任冷静客观地对待学生，理智地作出决策，不急不躁，拥有一颗平常心。三、正确的价值观有助于平常心的保持1.班主任要有正确的价值取向教化工作是纯净高尚的事业。工作的目的是为了使学生健康成长，而不是班主任个人去争名逐利。假如一位班主任把名利看得太重，就会患得患失，斤斤计较；就会对学生的缺点过失无法容忍，犯急躁病，简洁粗暴地对待学生，导致学生

38、的对立；就会把不好的心情带入工作之中，责任心减弱；甚至会把气撒在学生身上，恶化师生关系。一个被名利扭曲了心灵的班主任怎么能教化好学生呢?2.班主任要乐于奉献班主任工作的艰难须要一个人全身心地投入。多数胜利的事例说明:班主任工作就是讲求无私的奉献。为了亲密驾驭班级的动态和学生的状况，班主任要坚持跟班，这要花去大量的时间。班主任的责任要求班主任主动给自己找麻烦，不推诿，不躲避。事情自然越找越多，永无穷尽，大量的精力将被耗去。假如缺乏乐于奉献、甘于吃苦的精神，班主任会感到苦不堪言，疲于奔命，这是难以把工作做好的，自然也不能保持平常的.总而言之，当一位班主任能正确对待学生，又能淡泊名利的时候，他就拥有了一颗平常心。平常心是班主任工作的催化剂，是胜利的有力保障。因此，班主任不行缺少的，除了爱心和责任心外，还要有平常心。初中班级课堂教学管理心得体会小学老师课堂教学管理心得体会小学教学班级管理心得体会小学班级管理心得体会新课标理念与课堂教学心得体会