小学一年级语文走进音画世界学词语教案-小学一年级语文教案.docx

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1、小学一年级语文走进音画世界学词语教案小学一年级语文教案识字1这一课拉开了春天的序幕，文本内容由八个描写春天典型特征的四字词语组 成，每个词语都春意盎然。课文用几个凝炼的词语表现出了春天到来时的景象。我们教学时, 要设法让这些词语与学生的生活经验产生共鸣，使他们较好地体会这些词语表现的形象、色 彩、声音和情感等，从而形成语感，积累语言。我们不妨根据本课的显著特点，先让孩子们 整体感知 春回大地，万物复苏”的景象，再用一颗童心带领他们走入音画世界学词语。一、走入音乐的世界学词语春天的音乐变化无穷，美妙动听，那么写春天的词语里就会有春之声。在学词时我们可 以设计这样两个问题：你听听哪个词

2、语会唱歌?”你听到了什么歌声?”孩子们 在自学或者是合作学习中就能发现 泉水丁冬”百鸟争鸣”莺歌燕舞” 冰雪融化”等都是会唱歌的词语。接着用多媒体播放这种生机盎然的场景，让他们学 学泉水丁冬或各种各样的鸟唱歌的声音。然后可以告诉孩子们：春天就是伴着泉水的丁冬声 和百鸟欢快的歌声唱出来的，如果你是泉水、百鸟，春天就是你唱出来的。&rdquo；o孩子 们在这样的体验活动中，会获得身临其境的快乐，再读这些词语时就能情绪高涨，精神振奋， 对这几组词语充满感情，那么这几组词语本身歌咏的情感性就会像花朵一样绽放出来了。二、走入图画的世

3、界学词语春天的图画五彩缤纷，引人入胜,同样，描写春天的词语里也会有春景图。百花齐放 ”柳绿花红”等，每个词语都能独立成景、成画。此处不仅可以指导学生看画 面选读词语，还可以根据词语来作画。词语和画面对应的过程也是孩子们发现词语色彩的过 程。百花齐放”,色彩缤纷，柳绿花红”,对比鲜明，孩子们感受着词语中色彩 的海洋和图画的世界。在这样的学习活动中，孩子们读到和体验到的是 会开花的词语 ”会变成画的词语”……而不是四个字简单枯涩的组合。在音画的世界中学习这些词语，孩子们感受到了春天的生动和词语的鲜活，不仅学会了 认读词语，学会了要求会写的字，还增强了对词语表达的意义、情感等的敏感性。语文教师 也能像音乐教师、美术教师一样，使孩子们成为 词的音乐家”词的画家 ”……最后成为 词的作家”和 演讲家”。感谢阅读，欢迎大家下载使用!