《金刚石石墨和C60》教学反思.docx

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1、第六单元课题1、金刚石、石墨和C60教学反思梁锦明一、教学目标知识与技能1、知道金刚石、石墨和C60等都是由碳元素组成的不同单质，能够说出这些物质中C原子 的排列特点。2、能说出金刚石、石墨、活性炭的主要物理性质及对应的用途。过程与方法1、初步形成“结构决定性质（或性质反映结构）、性质决定用途（或用途反映性质）”的思 维方法。情感、态度与价值观1、接受并赞赏人类运用科学改造自然的成就，树立崇尚科学的观念。二、教学重点1、能说出金刚石、石墨、活性炭的主要物理性质及对应的用途。三、教学难点1、知道金刚石、石墨和C60等都是由碳元素组成的不同单质，能够说出这些物质中C原子 的排列特点。四、教学过程教

2、学环节一回顾知识，引入新课教学环境二 认识几种碳单质的结构特点，物理性质以及相关的用途教师活动学生活动设计意图【提问】什么是单质？【引导】由一种元素组成的纯净 物叫做单质，那么由同种元素可 以组成不同的单质吗？【板书】例如氧气和臭氧；红磷 和白磷；金刚石、石墨和C60【回忆】单质的概念。【回答】由同种元素可以组成 不同的单质。【记忆】一些常见的由同种元 素组成的不同的单质。【笔记】写在学案上。帮助学生回忆单质的 概念，引入由同种元素可以 组成不同的单质。那么由同 一种元素组成的物质可以 是单质（纯净物），也可以 是几种单质所形成的混合 物，但绝不是化合物。教师活动学生活动设计意图【展示】金刚石

3、、石墨的一些图 片，让学生观察。【提问】从观察金刚石和石墨的 微观粒子结构特点，预测它们有 哪些物理性质，由这些物理性质 可以推测它们又有哪些用途？【讲述】木炭、焦炭、活性炭、 炭黑是由石墨的微小晶体和少 量杂质构成的，它们是混合物， 称为无定形碳。【演示】活性炭的吸附性：吸附 色素。【观看】金刚石和石墨的图 片，观察它们的微观粒子结 构。【回答】金刚石和石墨的物理 性质，以及推测它们相关的用 途。【思考】木炭、焦炭、活性炭、 炭黑的主要物理性质和相关 的用途。【观看】活性炭的吸附性实 验，并分析原因。通过直观的图片让学 生掌握金刚石和石墨的物 理性质，通过讨论推测它们 的相关用途。这样学生比

4、较 容易掌握。通过学习无定形碳的 物理性质和用途，再次加深 性质决定用途的学科思想。通过演示实验，加深对 木炭和活性炭吸附性的理 解。教学环节三小结物质的结构、性质和用途之间的关系五、教学反思：教师活动学生活动设计意图【提问】观察金刚石、石墨和 C60的微观粒子结构图，分析它 们物理性质存在差异的原因是 什么？通过学习，你可以得出物 质的结构、性质和用途之间存在 什么关系吗？【小结】对整节课的内容进行一 个简单的概括。【回答】碳原子的排列方式不 同。【书写】完成学案上的内容， 做好课堂上的练习题。进一步让学生知道结 构、性质和用途的关系，形 成“结构决定性质（或性质 反映结构）、性质决定用途 （或用途反映性质）”的思 维方法。通过练习加深对整节 课的知识点的理解和运用。1、学生们认识同种元素可以组成不同的单质。2、学生们初步掌握金刚石、石墨、木炭、活性炭、炭黑、焦炭和C60的物理性质以及用途。3、理解结构、性质和用途之间的关系。