中班体育活动教案40篇蚊子.docx
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4、儿园教案文章,供老师家长们参考学习。第1篇、中班音乐活动教案:大象和小蚊子教案(附教学反思)活动目标:1、培养幼儿的集体协作能力。2、引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。3、根据故事情节集体来演奏。4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。活动准备:1、故事挂图2、大鼓一个、手铃若干、响筒若干。活动重点难点:活动重点:引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。活动难点:根据故事情节集体来演奏。活动过程:导入:通过模仿大象和小蚊子来到自己的座位上。孩子们,我们来学一学大象走路吧,伸着长
5、长的鼻子,轰轰地走着。现在咱们再变成一只小蚊子,嗡嗡地飞到自己的小椅子上。好!小朋友们表现真棒!一、开始部分认识大鼓、手铃、响筒.(以听辨三种不同乐器的声音,并为后面的活动做铺垫。)1、玩游戏“小鼓会唱歌”,感受声音的轻与重和快与慢。师:小朋友们,听谁在给我们唱歌?你们认识它吗?小鼓。”(直接出示小鼓)师:“下面小鼓要唱两首歌,大家要仔细听一听,第一首歌和第二首歌唱得是不是一个样?”幼:不一样。第一首快,声音轻;第二首重,声音慢。2、听声音,感受乐器的音色,认识新乐器响筒。师:接下来又是谁呢?请小朋友听一听这种声音。老师告诉小朋友:这件乐器叫响筒。(并让幼儿再次欣赏响筒的声音,并仔细地观察其外
6、形)。3、师:“小朋友看一看,老师拿的是什么?手铃要讲故事了,请你们仔细听一听,手铃在故事里变成了什么?小鼓和响筒在故事里又变成了什么?”二、基本部分故事大象和蚊子。1、教师结合乐器响筒、手铃、小鼓讲述故事。(伴随乐器讲故事,不仅能够吸引幼儿,而且能够让幼儿了解到乐器的使用方法。)提出问题,巩固故事。师:“故事里面讲的是谁和谁的事情?”(是大象和小蚊子)2、以乐器在故事中发出的声响为线索,引导幼儿回忆故事的主要情节。师:“咚咚咚的小鼓声是谁发出的声音?它在做什么?”(是大象在走路,它在散步)师:“呱呱呱的呱呱筒声在故事里是什么声?是谁在做什么?为什么要那样做?”(是大象在甩尾巴,它要赶走蚊子,
7、不让蚊子叮自己)师:“在故事里,小鼓最后为什么发出了咚!咚!两下重重的声音?”(大象生气了,使劲跺脚呢)师:“大象跺脚后,发生了什么?是什么样子?”(幼儿回答并表演蚊子晕倒的样子)3、老师和幼儿一同表演演奏。师:小朋友想自己来演奏吗?那么老师扮演大象,需要用小鼓和响筒;小朋友扮演小蚊子需要什么呢?(手铃)。4、老师讲故事,幼儿集体演奏。三、结束部分今天,小朋友们演奏的都非常好,现在这些乐器要回家休息了,咱们一起把他们送回去吧。(播放音乐)活动延伸:在表演区投放乐器,鼓励幼儿在表演区进行表演。活动反思:教学设计:大象和小蚊子是一个打击乐的教学活动,其形象幼儿比较熟悉,并且可以在幼儿已知经验的基础
8、上提升现实水平。整个的活动设计是由各种打击乐引出的故事情节,充分让幼儿感知打击乐与故事的融合,然后让幼儿亲身体验演奏的乐趣,大大激发幼儿对打击乐的兴趣。幼儿反应:每个孩子都喜欢敲敲打打,在刚开始了解各种打击乐的时候,孩子们就表现的很认真,因为他们对声音有天生的敏感性,然后故事的演示更加激起了孩子的兴趣,想自己能试试。第一遍老师讲故事个别幼儿配乐演奏时,孩子们能够积极配合,慢慢进入角色。等第二次表演时有的幼儿已经能够自己边说故事情节边配乐,可以说孩子们都乐在其中,积极参入,体现了幼儿的主体性。不足和改进:首先我们的打击乐都是自制的,所以在感官上不是很理想,而且数量较少,这是需要克服的问题。在让个
9、别幼儿表演之前应该先集体进行空手练习,等孩子们完全了解故事情节再演奏,为后面的集体演奏打下基础。第2篇、中班音乐游戏活动教案:拍蚊子教案活动目标:1、体验音乐的活泼与动感。2、能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、擦药等动作,并尝试创造性地表现这些动作。3、乐意参与游戏,体验与同伴合作游戏的快乐。4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。5、遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。活动准备:自制大蚊子一只活动过程:一、导入活动1、师:夏天的时候,有一种昆虫“嗡嗡嗡叮上来的时候呢,会很痒的,你猜是什么呢?(蚊子)2、师:那你们看到蚊子会怎么做呀?(打死它)3、师:你们都会打蚊子呀!今天我带来一首关于打蚊子
10、的歌,我们一起来听一听。二、学习不同方位的打蚊子动作1、师:这首音乐讲了一个什么事情呀?(打蚊子)你们会打蚊子吗?我们一起来玩打蚊子的游戏好吗?2、出示道具蚊子,教师提起蚊子道具,不断地变换方位,幼儿追拍蚊子。嗡嗡嗡谁来啦?快来打它,啪!师:(蚊子口吻)哎呦喂,打死我喽!哎呦,蚊子被我们打死了,丢掉它。3、教师提炼幼儿拍打蚊子的动作,全体幼儿练习拍打蚊子的动作。师:哎呀,孩子们,不好了,又来了好多蚊子,蚊子看到我们可开心了,“噢哈哈,这么多小朋友,我又可以饱吃一顿了!我们要怎么做呢?师:“嗡嗡嗡啪!(四次)哎呀,我们打了好多蚊子,数一数,还有几只蚊子,1234打蚊子,4321打蚊子,还有还有,
11、这边,再来数一下,1234打蚊子,4321打蚊子,哎呀,蚊子好狡猾啊,我打不到他,哼,生气了,哦,你们也生气了,告诉那些蚊子我们有多生气,生气了!哎呀呀,真是气死人了,小小蚊子真淘气,我们一起来打蚊子吧!4、幼儿在音乐伴奏下做拍打蚊子的动作。三、创编搔痒痒动作师:有很多蚊子被我们打死了,也有的蚊子藏起来了,我们轻轻地坐回去,看哪里还有蚊子?蚊子都跑到哪里藏起来了呢?1、师:哎呀,刚才啊我被蚊子叮了一下,好痒啊,抓一抓,这里也被叮到了,好痒,抓一抓,臭蚊子,真可恶,打死他!哎,上面,啪,下面,啪,这边,啪,那边,啪!2、师:你有没有被蚊子叮到?我们一起抓一抓。3、请幼儿找到自己好朋友,做互相搔痒
12、痒动作。师:给你的好朋友抓抓背吧!找到你的好朋友,“好痒啊,抓一抓!”4、师:搔了痒痒还是痒啊,怎么办呢?(擦药)给你的好朋友擦擦药好不好?擦好药,好香啊,睡觉啦!5、幼儿在音乐伴奏下完整进行搔痒痒一擦药的游戏。师:我们一起来挠痒痒,然后擦药睡觉好吗?四、完整进行蚊子舞游戏师:蚊子真可恶,我们一起来打蚊子吧第3篇、中班音乐活动教案:打蚊子教案(附教学反思)活动目标:1感知音乐中的长音与重音,并能在听辨中手眼协调地游戏。2乐意参与游戏,体验与同伴合作游戏的快乐。3感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。5培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。活
13、动准备:自制“捕蚊拍”、蚊子图谱若干;音乐七式音阶、儿歌小蚊子的DVD:铃鼓、打棒、小鼓、串铃等乐器。活动过程:(一)、利用不同方式感受蚊子“唱歌”的特征。师:森林里要举行一场很大的音乐会,为防止坏家伙捣乱,青蛙兄弟担当小卫士。就在大家都陶醉在美妙的音乐中时,突然飞来了一群捣蛋的家伙,你们看它们是谁?它们发出了什么样的声音?我们一起来听一听。1教师出示图谱(高低不同的曲线),让幼儿直观感受音的高低与连贯的特征。2幼儿模仿蚊子“唱歌”,根据图谱发出“嗡”的声音,曲线的高处声音响,曲线的低处声音轻。3选择恰当的乐器(串铃、铃鼓、雪铃等),用乐器发出声响,模仿蚊子“唱歌”,重复表现高处声音响、低处声
14、音轻。4播放儿歌小蚊子,感受儿歌的语言节奏,并配合肢体动作表现蚊子飞舞时的样子,在童谣结尾处加上一句“啪!蚊子死光光啦”,让幼儿用拍蚊子的动作强化对重音的感受。(二)、在游戏中进一步听辨长音与重音。1播放音乐七式进阶,再次感受音乐中的长音(蚊子飞)和重音(拍蚊子),并用各种肢体动作(拍手、跺脚等)表现打蚊子的动作。2幼儿在音乐图谱上用笔来“打蚊子”。幼儿人手一份图谱,上面画有和音乐中重音出现次数相等数量的蚊子,当幼儿听到音乐中的一个重音时,就画去一个蚊子,依此类推。3师幼合作,共同游戏。幼儿扮演“蚊子”,教师持“捕蚊拍”扮演“打蚊人”,在七式进阶的音乐中,当幼儿听到长音后做“蚊子飞”的动作,听
15、到重音时,教师做“拍蚊子”的动作,“蚊子”要尽力逃开。4小组合作完成游戏。幼儿分组游戏,一组幼儿持铃鼓摇出“蚊子飞”的声音,一组幼儿扮演“蚊子”,还有一组幼儿扮演“打蚊人”,在音乐中进行游戏。活动反思结合我们的主题教学和音乐教学活动方法应用的研究,我设计并组织了这次活动,让幼儿在“打蚊子”的游戏中,不仅强化了对于长音与重音的感知,而且还让幼儿体会到了音乐活动本身带来的快乐。一、在活动中,我注重教学手段的游戏化和关联性游戏是幼儿园活动的基本形式,教师应该运用多种教学手段,尝试适合的游戏方法,调动幼儿多感官参与,遵循活动环节间的相互关联和层层递进,这样才能使教学过程更加自然流畅,幼儿参与性更高。本
16、次活动中,我利用图谱、多种乐器和肢体动作表现,帮助幼儿对长音与重音的学习。此外,我还注重通过多种游戏样式的设计,如幼儿个别游戏、师幼共同游戏、小组游戏,让幼儿在轻松愉快的游戏中完成了较为复杂的音乐学习。二、注重音乐活动中的规则音乐活动中的规则一直是个有争议的话题,有了规则,有的教师感到太多规则会限制幼儿在音乐活动中的表现,于是规则渐渐地“让位”于幼儿的自由。缺少规则的音乐活动的确能够让幼儿更自由自在地表现,但音乐技能的缺失却成为必然的结果。但是音乐中游戏的贯穿,无形中让我们这看似有规则又似无规则的活动有效开展。由此我认为,在音乐活动中必然要遵循一定的规则,这是保障音乐活动有效性的前提。在本次活
17、动中,虽然我们给予幼儿自由的表现空间,但规则却是贯穿于整个音乐活动的。三、在活动中,我还要进一步得思考以下几个问题:第一,当幼儿不能准确表现重音时,教师该怎么做?在活动中,我们要求幼儿用各种方式表示听到的重音,但幼儿实际表现总慢半拍,如果过于强调表现结果,可能会削弱幼儿学习的热情,所以当幼儿不能准确表现重音时,我并未加以干预,这使幼儿在音乐表现上过于随意。其实,作为教师并不一定要刻意回避,当幼儿出现错误时,如果及时将问题呈现出来,让幼儿自己通过讨论来解决,可能更利于强化幼儿的有意倾听和记忆音乐的能力。第二,中班幼儿在初次学习新的内容时,可以进行合作吗?音乐的重要功能之一就是提供交往的机会,因此
18、我们在音乐活动中常会设计满足交往需要的合作游戏环节。在活动中,当幼儿间合作玩游戏“打蚊子”时,之前有序的状态完全被打乱,“蚊子”在教室乱飞,“打蚊人”奋力追打,音乐反而被他们抛在脑后。中班幼儿自我控制能力、心理调节能力较弱,特别是当他们在学习新的内容时,合作对他们来说可能不太适宜。所以说,在进行音乐活动中,我们一定要注意幼儿的游戏能力和活动游戏的方式,注重结果,更要注重过程。第4篇、中班音乐活动教案:大象和蚊子教案(附教学反思)活动目标:1.初步熟悉乐曲的旋律,能借助图谱感知乐曲结构。2.大胆用身体动作来表现大象和蚊子的角色,体验表现音乐的快乐。3.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。4.乐意参
19、加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。活动准备:1.教师自制的图谱。2.音乐磁带。活动内容:一、激起兴趣,初步感知乐曲。二、教师讲述故事大象和蚊子,帮助幼儿理解乐曲内容。提问故事内容。三、欣赏乐曲,借助图谱感知乐曲结构。1.教师出示图谱,幼儿根据图谱听音乐感受乐曲。2.看图谱,引导幼儿发现乐曲结构。3.幼儿倾听乐曲,在座位上自由想象动作表现乐曲。四、大胆用身体动作来表现乐曲。1.教师引导幼儿根据图谱的提示,大胆用动作表现大象和蚊子的角色。2.教师扮演大象,幼儿扮演蚊子,用动作表现乐曲。3.交换角色用动作表现乐曲。3.幼儿分角色表现乐曲。4.与客人老师互动
20、表现乐曲。活动反思:活动运用图谱的演示,采用视听结合的形式,帮助幼儿感受、理解乐曲,视听欣赏的形式调动幼儿的各种感官,让幼儿目有所见、耳有所闻,在不知不觉中带着喜悦、好奇之心进入乐曲美好的境界之中。利用与动作相符的动作感受理解乐曲,让动作使乐曲更具体化、形象化,并加深幼儿对乐曲的印象。第5篇、中班音乐游戏拍蚊子教案反思设计思路:幼儿往往对喜欢的事物特别感兴趣,而且积极参与,如果教学过程枯燥无味,是不能激发幼儿的学习兴趣,幼儿园教育指导纲要指出:教育内容,要求能否兼顾群体需要和个体差异,使每个幼儿都能得到发展,都有成功感。在组织活动时,我认为只有捕捉幼儿的兴趣点,从孩子的兴趣点入手,才能做好因材
21、施教,才能实现每个幼儿都能主动发展的教学思想。中班音乐游戏拍蚊子是一个以日常生活中拍蚊子这件小事演变而来的一个音乐游戏,音乐活泼又动感,还能让小朋友们愿意和大家一起玩,体验同伴合作游戏的快乐。因此我开展了本次音乐游戏活动,希望通过本次活动,引导幼儿能根据音乐的节奏做相应的动作,激发幼儿听音乐做游戏的兴趣并乐意大胆表现。活动目标:1、乐意参与游戏,体验与同伴合作游戏的快乐。2、引导幼儿掌握x节奏型,并能根据音乐的节奏准确做相应的动作。3、通过活动,激发幼儿听音乐做游戏的兴趣并乐意大胆表现。活动准备:1、物质材料准备:蚊子道具.2、音乐拍蚊子。活动重难点:引导幼儿掌握掌握x节奏型,并能根据音乐的节
22、奏准确作相应的动作。活动过程:一、开始部分教师播放音乐拍蚊子,幼儿安静倾听。师:今天李老师给大家带来了一首很有意思的音乐,我们一起来听一听吧!二、基本部分播放音乐,引导幼儿尝试各种游戏方法跟着音乐一起做拍蚊子的动作。1、教师出示蚊子道具,学习不同方位的拍蚊子动作。(口头游戏)(1)师:刚才你们在这首音乐里面听到了什么特别的声音?(蚊子)蚊子是怎样叫的啊?(嗡嗡嗡)如果有蚊子在你身边飞来飞去你会怎样?(拍蚊子)(2)教师初步引导幼儿感受x节奏类型。师:李老师这里有一只蚊子,它马上要叮大家了,看看它会叮到你身体的哪个部位?(教师拿着蚊子道具在幼儿面前叮幼儿的各个部位)师:刚才蚊子叮到你哪里了?它叮
23、到你后你觉得身上怎么样?(痒痒的)蚊子叮到你了,你是怎么做的?(请几别幼儿回答)2、教师播放音乐,尝试游戏,引导幼儿发现音乐的节奏x。(播放音乐第一遍)师:现在我们一起来完整的听一听这首蚊子来了的音乐,听一听蚊子到底在什么时候来的?师:你们发现蚊子是在什么时候出现的吗?(引导幼儿说出在嗡嗡嗡的时候出现,蚊子出现后我们就去拍它。)(口头游戏,感受节奏)3、教师带领幼儿玩游戏(一只蚊子叮)(播放音乐第二遍)师:接下来,我们一起来和这只蚊子玩一玩吧,小朋友们认真听它会在什么时候来叮你,叮你的时候要拍它哦。那你们现在先休息,蚊子等会儿会偷偷的来叮咬你们哦!(幼儿休息,教师当蚊子)4、教师带领幼儿当蚊子
24、,继续玩游戏。(蚊子由少变多)(播放音乐次数根据幼儿兴趣来定)(1)教师带领多只蚊子玩游戏。师:小朋友,刚刚你有被蚊子叮咬吗?它咬到你的时候准确的你准确拍到它了吗?(拍它)刚才我被你们拍了好多次,头都被你们拍晕了,现在我请几个小朋友一起来当蚊子帮助我来叮你们,谁愿意来?(请几个幼儿和教师一起当蚊子叮其她小朋友)(2)教师引导幼儿替换来当蚊子玩游戏。师:这个游戏好玩吗?那现在我再请两个小朋友来当蚊子玩一次,其余的小朋友的就坐在椅子上休息,当听到嗡嗡嗡的音乐时,你们就做好准备去拍哦!(3)教师一个人休息,所有小朋友当蚊子,再次游戏。(播放音乐)师:大家都很喜欢玩这个游戏哦,我一个人休息,请你们所有
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