听课心得体会幼教.docx

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1、听课心得体会幼教听课心得体会幼教（精选16篇） 听课心得体会幼教 篇1 前一段时间有幸参与了山东省优质课评比的听课活动，这次听课中我学习到了许多。参赛的老师们都特别的优秀，充分发挥了幼儿的主体性作用，让孩子们在嬉戏中欢乐的学习，让嬉戏贯穿于整个活动过程中。下面我就联系我们的日常教学谈一下我这次听课的收获，以及在日常教学中值得借鉴的地方：一、 教具简洁，充分发挥教具的作用以前上公开课的时候我常常会打算比较花俏的教具，以此来吸引幼儿的留意力，信任许多老师们也都走入过这个误区。但是看到小班体育课小布垫这节课的时候我感觉眼前一亮。这节课的执教老师从头到尾就是利用一个小小的布垫与孩子们嬉戏。比如让孩子们

2、捏小布垫，把小布垫捏成各种形态，并且利用捏成的物品玩耍，既激发了孩子们对小布垫的爱好又熬炼了孩子们的小手肌肉;让孩子们坐在小布垫上移动熬炼孩子们的手脚协调实力;让孩子们利用小布垫做成荷叶，在荷叶上跳动熬炼了孩子们的跳动实力等等。整节课，孩子们在轻松的音乐下始终玩弄着一个小布垫，玩的既兴奋，还熬炼了身体的各个部位，让人看着也很舒适。我觉的不管是在日常的教学中，还是公开课的时候我们都应遵循简洁这一原则，充分发挥教具的作用，让教具真正的在教学中发挥作用而不是成为摆设。二、精选活动课题，让教化与社会挂钩在听课的时候有两节课的对比很剧烈，一节是大班的体育活动抗震救灾还有一节是大班的语言活动狐狸与乌鸦。在

3、抗震救灾这节课上，老师与玉树地震联系，让孩子们为灾区的小挚友们运输物资，通过不断增高的木块，来熬炼孩子的跳动实力。因为孩子们对玉树的地震已有所了解，所以孩子们在活动的时候特殊的英勇主动，老师也借机向孩子传达了不怕吃苦，爱祖国，爱人民的思想。整节课上不仅孩子们活跃，就连听课的老师也听的兴致勃勃。狐狸与乌鸦这节课则选了一个传统的语言故事作为主题，由于孩子们对这个故事已经耳熟能详了，上课的时候孩子们已经缺乏了新颖的想象力，故事发生的好像天经地义。针对这一点老师把大部分的时间和空间留给了孩子，充分的发挥和发展了孩子们的叙述实力。因此我觉得在我们的日常教学中，我们也要精选上课内容，让每节课都成为孩子们发

4、觉新新世界的窗口，每节课都让孩子们爱好盎然的进行。二、 把时间空间充分的留给孩子，给孩子犯错的机会在这一天的听课中，我充分的感受到了孩子们拥有的自由，孩子们在上课的时候能畅所欲言，充分的发挥自己的想象实力和动手实力。在生蛋与熟蛋这节课上，老师发给孩子们每人一个生蛋熟蛋，让他们自己做试验，虽然到最终孩子们的试验结果是错误的，但是，经过老师的订正以后信任他们肯定会对正确的结果更加记忆深刻。有了这样的活动阅历，孩子们也会对自己充溢信念，动手实力就是这样培育起来的。在运动安排这节课上，老师与孩子们一起制定运动安排，在老师的提示下，安排表中全部的内容都是孩子们自己的创意，包括几怎么表示，包括什么运动，用

5、什么来表示的，这些都是孩子们自己的创意，孩子们为自己能够给自己设计出运动机会而傲慢，要是把这份运动安排贴在自己的班级中，孩子们还会不遵循、不酷爱运动吗?三、 从孩子的角度动身，设计好活动流程在我们的教学活动中常常有这样的事情，有些课，孩子们上了一半好多孩子就已经没有了刚起先的兴致了。当看完了抗震救灾和小老鼠和泡泡糖这两节活动课的时候我觉的很有启发。我觉得之所以孩子们没有了兴致，是因为老师没有设计好活动流程。在抗震救灾这节课上，老师就熬炼了孩子们爬和跳动的实力，整个过程就是爬，跳动，跑，但是孩子们整节课都玩的很尽兴，没有一个孩子有丝毫的懈怠，因为他们知道，前面有更好玩的在等待着他们。老师一步步的

6、从大山到小河，从矮桥到高桥，从徒手到举着救援物资，可以说每当孩子们完成了一个目标，老师就会适当的增加一下难度，因为自己上一步的胜利，让孩子们自信念满满，有信念和欲望来折服下一个困难，所以这节课，孩子们的兴致很高。与此同时小老鼠和泡泡糖这节课上，老师从听音乐，到识谱，到表演小老鼠，到躲避大猫的追捕，活动过程设计的特别的流畅，老师的引导语言也特别的到位，孩子们玩中学，学中玩，特别的尽兴，老师简洁教，孩子轻松学，孩子们的爱好就是这样被培育出来了，在我们的日常教学中也应注意活动流程的设计，这就要求老师们在活动的设计上多下一些功夫，让一节简洁的活动课变成孩子充溢惊异的旅程。四、 培育孩子的社会自我在听课

7、的时候有两节课特别的注意培育孩子的社会性，分别是名字的故事和我喜爱我自己这两节课在发展孩子语言的同时，发展了孩子们的社会性。听完这两节课，我觉的孩子们都很骄傲自己的名字，很骄傲自己有不同的见解，有什么问题也能主动的表达出来，同时让孩子能正确的相识自己和自己的挚友，相识到自己的别出心裁，增加了幼儿的自信念。在日常教学中我们会发觉，有些孩子羞于表达，这主要是因为孩子们对自己没有良好的相识，对自己没有自信念。因此在日常教学中，老师应注意孩子社会性的培育，包括正确的相识自己、相识自己的挚友、处理好自己与别人之间的关系，以及对孩子民族文化的培育等。一天的听课活动让我受益颇多，感谢广饶教化部门给我们供应这

8、么好的一个学习机会。希望在以后的工作中，能有更多的机会参加到这种学习中来，向众多在教化前线上工作的优秀老师们学习阅历，沟通心得，努力提高教化质量。 听课心得体会幼教 篇2 在我园领导的支配下。十一月份一起听了几节示范课、在这次听课中，我又看到了很多值得学习的地方。听的第一节示范课是大班张老师的科学热水变冷水在整个活动中，老师除了供应大量材料以外，更多的是激励幼儿根据自己的设想大胆尝试，用试验来证明自己的想法;更多的是关注、引导幼儿在与同伴的沟通中发觉不同的方法都能使热水冷得快些，从而获得发觉问题、提出问题、尝试解决问题的实力和更多的科学学问。虽然活动中用到了温度计，但老师又没有将目标落实到学问

9、点上，而是突出做中学的精神，让幼儿通过活动须要来了解、运用温度计，与此同时引导幼儿进行试验记录，充分表达自己的试验阅历事实。还值得一提的是老师供应了多种材料，使幼儿可以按自己的意愿选择过程、方法，从中获得相关科学学问，构建属于自己的阅历。接下来是缪老师的好玩的纸此活动缪老师选材新奇，贴近生活，幼儿的参加性很高，认幼儿相识的纤维走向，这堂课不仅是让幼儿还有老师都感到我们身边的面巾纸尽然这么好玩。最终我听了周老师的好玩的三角架和杨老师的语言我喜爱周洁老师在活动中教态自然大方，引导性强，组织实力、都比较好，从导入到内容、试验到最终，整个过程轻松自如，镇定自若。能让孩子们充分进行探究活动，活动组织的各

10、个环节清晰，有序。此活动的目标达成度很好。杨老师的语言课一起先出示图书让幼儿揣测是谁的大嘴巴时，一下子调动了幼儿的爱好，利用老师自制的图书，依据画面在老师的引导下能完整讲解并描述我喜爱……在最近一环节中幼儿对制作图书的爱好很深厚，老师供应的贴纸材料可多一些，色调也可艳丽一点。在活动中体现了老师的娴熟的驾驭课堂的实力，特别沉稳和从容。在听了几位老师的课后，我感到她们真正做到了让孩子们学中玩，玩中学，调动了孩子们的学习热忱，让孩子们大胆的发言，探究，老师语言流畅、老师思路清楚，小结到位。整个教学活动步骤清晰，每个段落，层次结束后，老师都清楚的语言进行归纳小结。总之，我听

11、完这几节课后触动很大，我想在今后教学工作中学习他们的优点，改进自己的不足，尽心竭力把科学教学工作做的更好一些。 听课心得体会幼教 篇3 前一段时间有幸参与了优质课评比的听课活动，这次听课中我学习到了许多。参赛的老师们都特别的优秀，充分发挥了幼儿的主体性作用，让孩子们在嬉戏中欢乐的学习，让嬉戏贯穿于整个活动过程中。下面我就联系我们的日常教谈一下我这次听课的收获，以及在日常教学中值得借鉴的地方：一、运用简洁的嬉戏提高幼儿的学习爱好。以前上公开课的时候我常常会打算比较花俏，以此来吸引幼儿的留意力，信任许多老师们也都走入过这个误区。但是看到小班体育课小蚂蚁这节课的时候我感觉眼前一亮。这节课的执教老师从

12、头到尾就是让小挚友在嬉戏中练习向前爬，向后退，横着爬，转圈爬。整节课，孩子们在轻松的音乐下始终扮演着小蚂蚁和妈妈一起变着法的练习爬的动作，玩的既兴奋，还熬炼了身体的各个部位，让人看着也很舒适。我觉得不管是在日常的教学中，还是公开课的时候我们都应遵循简洁这一原则，充分利用嬉戏调动幼儿的主动性，让嬉戏成为课堂的主题让孩子在嬉戏中得到熬炼。二、精选活动课题，找准适合幼儿学习的方法。在听课的时候有两节课的让我感受颇深，一节是中班的社会课相识平安标记还有一节是大班的语言活动猜猜我有多爱你。在相识平安标记这节课上老师从让孩子相识交通起先，让孩子相识并记住交通标记，特殊在红绿灯的时候老师讲了一个故事让孩子和

13、我印象深刻。听了这堂课后我想每个人都能遵守交通规则的话像甘肃省这样的事情就不会发生了这些弱小的生命就不会这样没有了。老师利用图片让孩子相识了各种各样的平安标记，并利用课件让幼儿相识并加强记忆。回想自己在教学中只是枯燥的教给孩子强加给孩子让他们记忆。观赏这几课后我觉得自己在以后的教学中还有许多须要改进的地方。而猜猜我有多爱你这节语文课中，老师充分运用课件让孩子体会兔妈妈和小兔子的爱，形象生动的动作让孩子和美丽的故事让孩子们懂得了要爱自己的爸爸妈妈，让孩子懂得感恩。三、把时间空间充分的留给孩子，给孩子动手实践的机会在这一天的听课中，我充分的感受到了孩子们拥有的自由，孩子们在上课的时候能畅所欲言，充

14、分的发挥自己的想象实力和动手实力。在桔子变变变这节课上，老师发给孩子们由桔子变成的图形让孩子的充分发挥想象做出自己喜爱的东西，孩子很喜爱这个环节并且做出了许多意想不到的物体，如：坦克，各种小汽车，各种小动物，孩子们的想法及动手实力让我觉得自己平常在教学过程中太疏于孩子创新及动手实力的培育。观赏了本堂课我觉得老师给了孩子充分的时间让孩子能在动手实践中得到熬炼。三、从孩子的角度动身，设计好活动流程在我们的教学活动中常常有这样的事情，有些课，孩子们上了一半好多孩子就已经没有了刚起先的兴致了。当看完了小蚂蚁和小青蛙找家这两节活动课的时候我觉的很有启发。我觉得之所以孩子们没有了兴致，是因为老师没有设计好

15、活动流程。在小蚂蚁这节课上，老师就熬炼了孩子们爬的实力，整个过程就是爬，但是孩子们整节课都玩的很尽兴，没有一个孩子有丝毫的懈怠，因为他们知道，前面有更好玩的在等待着他们。老师通过让幼儿运食物回家对孩子进行爬的熬炼，可以说每当孩子们完成了一个目标，因为看到自己的胜利，让孩子们自信念满满，所以这节课，孩子们的兴致很高。与此同时小青蛙找家这节课上，老师从听音乐，到识谱唱歌，到小青蛙找家，活动过程设计的特别的流畅，老师的引导语言也特别的到位，孩子们玩中学，学中玩，特别的尽兴，老师简洁教，孩子轻松学，孩子们的爱好就是这样被培育出来了，在我们的日常教学中也应注意活动流程的设计，这就要求老师们在活动的设计上

16、多下一些功夫，在这节课中老师还对唱曲进行了创编让幼儿带着不同的头饰找家，孩子去歌曲加深了记忆，让一节简洁的活动课变成孩子欢乐的嬉戏，也让孩子懂得了爱。 听课心得体会幼教 篇4 非常感谢科组给我这样一个和大家沟通的机会。对于语文教学，我是一个新手，新手上路，还望大家多多关照。语文教学究竟该是什么样貌，应当看以什么为标准。若以听课老师有东西可听可看，那确定要求互动层层设问，从老师的巧问到学生的妙答，能引向高潮的便是好课!若以学生听得趣味为标准，风花雪月武打言情迎合学生趣味，也无可厚非，因为往往是学生说了算。若以中考应试分数为标准，任何先进高超的理论都无济于事，任何花哨的教学都只能昙花一现。能考出高

17、分就是好样的，能抓老鼠的就是好猫!很明显，我们不谈学生成果是不行的，我们今日就谈谈抓老鼠的问题，谈谈怎样做个好猫参与工作以来，开过不少成果分析会。似乎领导说的最多的是：管理出成果。我姑且不去评价这句话是否正确，但我的确存在一些怀疑：有些班级的考核分数遥遥领先，但考试成果却一塌糊涂。有些班级的考核分数不尽人意，但考试成果却名列前茅。但有些班级的确管理成果和教学成果都不错。由此看来，管理和教学不能说没有关系，的确有必需的关系。那它们存在关系的核心点是什么呢我认为是学生学习的一种精神状态以及班级所营造的良好学习环境。由精神，我想到了电视剧亮剑。我信任许多老师也看过，我喜爱看这部电视剧，尤其喜爱这样一

18、句话：古代剑客们在与对手狭路相逢时，无论对手有多么强大，就算对方是天下第一的剑客，明明白是个死，也要亮剑。即使倒在对手的剑下也虽败犹荣，这就是亮剑精神。那里提到亮剑精神，就是李云龙这支的军魂!剑锋所指，所向无敌!我们不须要我们的学生同别人打架时拼的誓不两立，但我们的学生学习时是否须要一种精神我们的班级是否须要一种灵魂支撑再说说环境，先讲一个简洁的事例：我们常常去别人家做客，主子一打开门，假如映入我们眼帘的是很干净的地板，那第一反应应当是要脱鞋。假如看到的是满地垃圾，我们确定是干脆进入。假如我们再脱鞋，那仅有一种情景。我们的脑袋进水了。再说一个常见的现象：读高校时，假如一个女生宿舍6个人，有5个

19、人在拍拖。那另一个女生出现的情景只能是两种：第一、快疯了，受不了了，因为每个女生都在说自我的不BF如何如何的英俊如何如何的爱护其次种情景是：其次天立即找一个男挚友，要求会很简洁：只要是个男的。说了这么多，只想说明这样一个问题：环境和氛围对人的影响非常重要。由此可见班级管理中班级的学习环境学习氛围是很重要的，而不是学生把衣服的扣子扣好了，成果就上去了。至于怎样营造良好的学习氛围我也不明白。所以这个问题不绽开讲。下头谈谈一些在教学工作中的详细的做法：一、将分层教学进行究竟。那里我重点讲一下作业的分层设计。我觉得班上学生可分为ABCD四组。A组同学是没有作业的，他们在语文晚休时能够看小说，能够做其它

20、学科的作业，他们是肯定的自由。我肯定信任他们学习的主动性和课堂上驾驭的情景。我们能做的是给他们开一些书单。B组同学的作业一般是以阅读和写作为主。C组同学以课内文言文，阅读，古诗为主。D组同学只须要要默古诗和抄文言文的翻译。D组的同学能考上50分，我就能快乐10多天。当然除了这四组，或许有些班上级还会有特别人物，他们的成果比较有稳定性，一般在510分。他们属于高智商型的学生，我们实在教不了，真的不想放弃，但也无可奈何。二、课堂上的时间多些给学生。先说一个事实：上周三我们在舒早霞老师英明领导下开了一次非常胜利的备课组成果分析会。我们没有根据以往的会议义务性轮番地说一些，而是每个老师都畅所欲言进取投

21、入到探讨中去。我们在简便的氛围中把自我的怀疑甚至好的提议拿出来一齐沟通，一齐探讨分析。应当来说，我们每个人都获益匪浅。回去之后，我就在反思：我们能不能在课堂上营造一种简便的氛围多些时间让学生去沟通去探讨。美国的教化界流传着这样一句话，告知我，我会遗忘;分析给我听，我可能记住;假如让我参加，我就会真正理解。我把它做为我教学的宗旨。一堂课45分钟，假如整节课都是我们在讲，累不累啊答案无疑是确定的。我们整节课辛苦地自认为把重难点滔滔不觉地讲得滴水不漏。学生驾驭情景呢这就不得而知了。或许我们觉得把该讲的都讲了，应当是NOPROBLEM。或许只可是是我们在聊以自慰罢了。或许只可是是我们在求个心安理得罢了

22、。三、再来聊聊一个古老的话题：爱好。爱好是最好的老师这句话，得确很有道理。我以往多数次的对学生说：假如因为我教你们的语文，你们对语文感爱好，自我会去积累，会主动去读，会主动去写。那我的目的到达了。学生因为老师的缘由，而对学科感爱好，这样的事情并不少见。我就常常觉得留有缺憾：因为我从小学到中学的数学老师都是55岁到60岁的男老师，把我学习数学的爱好扼杀在摇篮之中。假如换成年轻美丽的女老师，那或许高考的数学成果不至于那样丢人现眼。总的来说：要让学生对我们的语文学科感爱好，得让他们对我们人感爱好。所以我觉得一堂课的前三分钟先和学生聊聊别的，拉近和学生的距离。假如学生见到我们就想K我们一顿。那无疑不管

23、我们的课堂是多么的生动，不管我们是多么的有才华。不好意思，他们不感冒。他们只想早点下课去饭堂，或者整节课在想什么时候什么地点扁我们一顿。四、让培育学生的良好学习习惯不在成为一句空话。那里重点讲一下书写。我信任大家都会认为学生的书写不是很重要，而是非常非常重要。前段时间蓦然发觉许多省的文科状元都是女生，这其实是一个非常有意思的现象，或许和她们的书写有很大关系。其实，许多聪慧的男生，理科成果尤其突出，但恰恰就是写的字能和医生相媲美，龙飞凤舞说得是好听，其实就是乱草一把。为了阅卷老师少烧一点这些乱草，我们有必要重复N次地提示学生书写工整。从初一起先开设书法课，这也是一种趋势。当然，初三的学生也能够在

24、早读前三分钟默两首古诗。要求仅有一个，书写工整。假如长期坚持下来，收效应当是不言而喻的。五、让小组合作在作业的跟踪上最大限度地发挥作用。我们给学生下达的作业任务，须要跟踪到位。我们一个人的时间精力是非常有限的。我们必需借助小组长的力气。班级的语文学习互助小组能够依据实际情景编排。能够四个人一组，一个小组长。假如班上有足够的语文精英，也能够两个一组，一个组员和一个组长。组长对组员必需严格监督。比方说今日的任务是默写三首古诗。组长必需督促组员完成，并负责组员的批改工作。如未完成，组长必需陪伴组员在午时下课后相约教室，接着完成那没有完成的任务，争取做到日日清。坚决杜绝组长与组员共同作弊。一经发觉，老

25、师很生气，后果很严峻。或者给定一周的任务，周五午时还未完成的同学，在放学后接着留教室战斗。同时邀请其家长来校上演新时代的陪太子读书。六、合理利用早读晚修时间。早读时间为25分钟，分为团体读和自由读，或者团体读和听写两段。效果或许会更佳。默写和听写的资料仍由小组长负责批改。小组长必需把组员易错的字反馈给科代表。科代表必需找时间在黑板上给与提示及订正。晚自习的时间，应当给学生支配作业。作业的支配可分层设计。强调把作业当考试，坚持考试时的高度惊慌感。那里的学生学习主动性及差，如未支配作业，整节自习他们仅有一件事可做。那就是：发呆。说了这么多，最根本的仍须要学生有好的学习看法，仍须要学生情愿去学。假如

26、只是我们老师一厢情愿，我们再多的方法，再多的策略也枉然。 听课心得体会幼教 篇5 在这秋高气爽的季节，我倾听了新华小学年轻老师的精彩教学，被各位老师的风采深深折服。课堂上老师们敏捷多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，都给我留下了深刻的印象。下头我就谈谈自我的体会：01、教学目标的落实教学目标就像指向标，对于每节课来说都是非常重要的。在我所观摩的这十几节课中，各位老师都明确了各个学段的教学目标，将学段目标与课堂目标相结合，并落到实处。比如精卫填海中秦老师她学段目标与课堂目标相结合，在课文教学时，她实行先学后教的方法，将本堂课所要到达的教学目标在大屏幕上出示，让学生先明确

27、学习目标，然后，她进行自学习指导，先让学生自学，然后她进行总结。课堂学习目标基本都到达了。02、习惯养成的关注习惯的力气是不行小觑的，一个好的习惯对于学习的帮忙无疑是巨大的。每一位老师在进行阅读教学的时候都提示孩子们的读书或者写作姿态，帮忙他们养成良好的习惯。在教学中，老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，去养成用这些方法去解决问题的习惯。比如联系上下文理解词语的方法，对于孩子学习语文的帮忙是非常大的。这次听课我学到了许多，也反思了许多，让我感受深刻的就是老师自身应具备较高的语文素养，这对于课堂教学极其重要。授课老师们那洋溢着浓浓的语文味的语言，对课堂氛围的奇妙营造，让我

28、艳羡不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素养，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀语文教学素养，亮丽自我的语文教学生涯。03、刚好赐予学生激励老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师老师运用“你真聪慧”、“你要更加努力”、“你的眼睛已经告知我答案了”等语言来激励学生。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些漂亮的评价语言。这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自我的教学生涯。 听课心得体会幼教 篇6 很有幸的参与

29、了20xx年小学英语优质课评比优秀参赛老师的公开课。课堂是那么的优秀，两位老师以book6module3unit1绽开教学，通过复习旧学问、展示新学问并协作当堂练习构建整堂课。同一单元教学内容用两种不同层次的学生实施教学，并在同一层次班进行分层次教学，实现同课分层次教学。为我们英语组老师提高供应了一次不行多得的学习机会，尽管学生水平不一，两位老师教学风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西，下面谈一谈自己的听课心得：首先，充分调动学生主动性，让学生真正成为课堂的主子。这是新课标的重要特点，也是素养教化的要求。两位老师既注意学生主体参加又重视了学生特性健康和谐的发展，最大限度激发了不同层

30、次学生的学习热忱，增加了他们的自信念和参加意识。听课时，我特殊留意了两位老师在教学实践中针对不同层次的学生采纳了不同的调动学生主动性的方式，而且，互动模式多样，采纳看图、看动画的模式或创建一个语境，让学生绽开联想，激起了学生对英语学习的爱好，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。其次，两位老师擅长利用学生的旧知实现向新知的迁移，注意学生学习策略的培育，从而使学生从学会快速过渡到会学上来。一位老师对a层次的学生采纳师生对话引出新课内容，充分调动学生已有的学问储备，让学生的思维活跃起来，并且在每个教学环节中对学生的要求清晰明确，难易适中;年轻老师针对b层次的学生则采纳温故而知新过渡到新课学问，教学

31、目的明确，重难点突出，多媒体课件制作精致，容量也相当大。我个人认为倘如老师能略微放慢教学节奏，删除部分内容，留给学生足够思维空间，让b层次的学生学得更有成就感，便不失为一节极为优秀的课。再者，两位老师依据班级中不同层次的学生，有针对性地因层施教，分层设计课堂教学，并依据习题的难易程度提问不同层次的学生。让a层次的学生引领其余层次的学生，促进他们的参加意识，达到学会学习的目的，使不同层次的学生都能在不同程度上体会学习的胜利与成就感。一位老师是注意针对a层次的学生敏捷性题目的训练，开发其创建性思维，通过pair work合作学习、共同探讨，巩固所学学问，敏捷运用学问，培育学生探究学习的实力。一位老

32、师针对b层次的学生先打好基础，适当降低了教学难度，给足情景和关键词来操练，帮助中、差生消退了自卑感，缩小不同层次学生之间的差距，做到按部就班，行之有效。最终，两位老师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和基本保证。听课中我发觉两位老师基本有以下几个共同特点：1、口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解从而学到正确的学问，地道的语言;2、擅长利用多媒体等多种手段协助教学，使学生接触到的学问更立体，更直观，更生动;3、教态亲切，表情丰富，充溢激情。在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性;4、有扎实的英语基础学问作为后盾，词汇丰富，课堂充溢。通过这次听课，我对自己也提出

33、了相应的问题去思索，怎样在教学中也针对不同层次的学生开展分层次教学?最大限度地为不同层次的学生供应适合他们的学习时空和学习平台。我们应当承认学生的特性差异并敬重学生的不同须要与爱好。要充分了解学生，理解学生，实事求是地分析学生的学习现状。在教学中要激发学生爱好、求知欲、新奇心、上进心，擅长找出学生的进步点，供应好的学习方法，创设胜利的机会，激发学生向上的动机与行为。两位老师的确有很多值得自己学习和借鉴的东西，信任通过自己的不断努力，肯定能拉近距离，不断进步。 听课心得体会幼教 篇7 小学英语优质课评比听课心得体会一、老师上课节奏清楚、明快，整个课堂驾驭本领非常强，整个课堂有张有弛，学生始处在高

34、度兴奋、高度思索运转的状态。在这两天的听课中我发觉优秀的老师都有几个共同特点：1、口语流利，发音精确，课上尽量多的运用英语。例如：youplease!whocanreadaloud!spellit!oncemore!again，please!等等。仅有老师说英语才能对学生起到潜移默化的作用，到达良好的教学效果。做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的学问，地道的语言。2、此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以艳丽的色调、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创建了一个简便开心的学习氛围。利用电脑课件、录音机、等多媒体，创编一些嬉戏和活动，使学生在玩

35、中得，乐中学。3、有扎实的英语基础学问作为后盾，词汇丰富，课堂充溢，教态亲切，表情丰富。在课堂上能简便，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。上课的16位老师无不体现对学生的充分敬重，在这样的课堂上学生找回了自信，体验了学习的胜利与快乐。老师在课堂上极具亲和力的语言，使学生在潜移默化中受到人性化的培育。而这样的课堂，正是让学生的潜能得以发挥，特性得以张扬的重要前提。二、老师上课立足点高，目标把握明确，整堂课重在文本，然又不局限于文本，而是依据学习学问驾驭情景，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩绽开去。学生有效的从学英语水到渠成的转变成用英语。老师着力培育学生的综合语言

36、的运用本领，切实让学生活用英语，用活英语。注意学生本领的培育，注意主体参加，教学中互动模式多样，多采纳小组探讨或竞赛的模式或创建一个语境，让学生绽开联想，激起同学们对英语学习的爱好。在这两天的听课中，有许多位老师都采纳了小组竞赛的形式来调动学生的进取性，为学生营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。有的老师则采纳了用实物做动作的方法来调动学生的进取性，使学生在熟识的动作中驾驭新概念。平常我在这一方面做得就不够好。所以，听课时我异样留意了各位老师不一样的调动学生的方式。学生进取性调动起来以后，怎样坚持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求必需要清晰明确，难易适中。仅有孩子清晰的明白自我应当

37、干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思索，这都会打击孩子的进取性。三、老师上课课堂常规非常好。好在哪里，详细表此刻以下几个方面.：上课的重、难点把握精确，突出重点，突破难点的时间支配合理。在大容量的课堂资料中，能清楚、明确重难点操作流程。使重、难点能充分被消化、理解和汲取.教学步骤清楚，明确，warm-uppreviewpresentationconsolidationandextension。每个环节设计合理，贴合文本及文本延长，紧紧围绕文本绽开教学环节。并且前一环节为后一个环节做铺垫，层层绽开。环节与环节之间过渡连贯，流畅，整堂课行如流水，滴水不漏，完备结合。

38、上课时，老师的课堂细微环节把握很好。注意从细微环节到处理。比如：warm-up阶段，老师都是借班上课，那么怎样取得同学的信任与支持呢?为了加强与学生之间的沟通，老师们都是从实际，从介绍自我入手。但又不是泛泛，常规性介绍自我，而是结合自我授课资料铺垫开来，既加深了师生之间的了解，又胜利有实际转入课堂正题。上课时，老师很注意与学生的情感沟通。老师的情感到位，活力饱满，在情感处理上，又不象演员那样只注意自我的情感渲染，而是经过自我与学生的情感沟通，给学生学习的平安感和开口表达的欲望，到达有效激活课堂气氛和同学之间默契协作的效果。5.课堂练习多样化，练习密度大。老师从相识到实践，依据小学英语教学大纲，

39、探讨教材的资料和形式的实际，结合小学生的年龄特点和学习外语心理的特点，突出听说训练的地位，使学生的听说本领与教学资料的程度较为一样，培育了学生初步的运用外语的表达本领和交际本领。但与此同时，亦出现了忽视笔头练习的倾向。即使采纳了笔头练习，但却缺乏科学的设计及合理的编排。在这次活动中，在每个教学的过程中，每个老师都能充分利用课堂，珍惜每一分中，提高课堂的实效，也就是我们平常所强调的实效性。最明显的是每个老师的课堂上都注意了听说读写，其中练习的资料也多样化了。我在感叹假如是我自我上课的话，这么多的练习能够当堂完成吗?可是在授课老师的课中，真的做到了当堂课程全部完成，让人不得不赞美老师高效的教学本领

40、。在此次观摩中，能够感受到情景教学，任务教学，合作探究性教学以及先学后教，英语教学时效性等教学理念。让我对这些新的教学理论在实践中的合理应用有了进一步的体会与理解。教学真的是专心、用脑的大胆实践过程，并且教学生，重在培育学生学习的良好习惯，良好的学习品德。我想关键的关键在于提升自身专业素养和综合素养，在每一个教学环节中多动脑筋，多反思，大胆用新的教学理念去指导实践。这次的教学观摩活动，让我学到了不少课堂教学方面的方法与形式，可是假如照搬运用到自我的课堂中，可能会不行。仅有经过自我的思索，结合学生的实际情景，在新课标的指导下，才能让自我的课堂更加有效。 听课心得体会幼教 篇8 对于语文教学来说,

41、作文成了语文老师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文，师生都必需付出很多努力，但经常收效不大。结合自己十多年来的教学阅历，本人认为，作文教学应注意以下几点。"重视文本"也是新课标的要求，而且许多课文的思索练习中都出现"背诵自己喜爱的自然段，摘抄好词、佳句"这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的美丽，摘抄中积累材料。假如学生能驾驭一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。坚持写日记是积累材料的最好方式，也是练笔的最佳途径，由于日记的内容很广，可写听到的、看到的、也可写想到的，总之，自己的喜怒哀乐都可自由自在地表现出来。

42、这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。比如：每组织学生看完一场电影，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。初中生的学问有肯定的局限性，老师结合课文和生活实际刚好指导很重要。大家都知道十里长街送是一篇包含深情的文章，我在教完这篇课文后，实行了一次"我思念的××"为主题的班会活动。要求学生把自己最思念的亲人(不管是生离的，还是死别的)用几句话描述出来。同学们踊跃发言，其中有一位女同学是这样说的："每逢佳节倍思亲"。是啊，转瞬间一年的中秋节又到了，半年前与妈妈分别的情景又浮瑞在我的眼前，记得妈妈

43、要去广东的前一天夜晚，我总跟在她身旁，她出去我跟着，她睡觉我伴着，而且我还紧紧地捏着她的手，生怕她即将离去。其次天，我早早地起床了，发觉妈妈提着包已跑出了家门，我连头也没梳，散着发就在后面追，我边追边喊，妈妈也边跑边抹泪。到了夜晚，我觉得房子里空荡荡的，怎么也睡不着，只好抱着妈妈睡过的枕头闻闻她留下的体会。这样的描写最感人，学生也能说真话、实话。老师的评价对学生非常重要。评价得当，能激励学生敢于作文、乐于作文，因而对学生的文章不能一模一样，也不能一棒打死，应依据不同水平的学生赐予不同要求的评价，对基础好的学生要有较高的要求。基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应当刚好表扬。记得有一次，我发觉

44、一个平常作文很差的学生在文章中精确地用了一个表示时间过得很快的词"刹那间"，于是我在批语中这样写道：今后能多看点书，仔细作好记录，老师信任你的作文会更上一层楼!这样做，能让一些后进生得到激励，看到希望。总之，作文教学不是件简单的事，老师必需在教学理论中不断探究，在教学实践中获得启发，不断总结阅历，才能对学生有所裨益。 听课心得体会幼教 篇9 作文这个话题对于我来说还是比较排斥的,自上学到工作始终都是比较胆怯的话题,自己也不情愿去写,工作之后因为主要教低年级的原因接触也不多.不过这次听完管老师的课和后面的讲座之后,似乎对作文多了几许亲切,对教作文没有那么茫然了.接下来主要谈谈

45、听管老师课的感想.首先,“淡化指导,强化讲评”.这是引用叶惠琴老师讲座的主题,也是管老师作文讲评课的精髓.听完管老师的课,反思我们现在的作文课堂教学,乃至我们低年级的写话指导,都是侧重于写前的指导,而在指导中往往是强调了老师的主导作用,基本上是老师已经在不知不觉中将自己对作文的想法传递给孩子,这也就导致了现在孩子们写出来的作文大都是千人一面.反观自己的写话指导,我常常会给孩子们说开头不会写的话,就写“有一天”,现在想想这样的做法不免脸红.这样的做法与“以学定教”南辕北辙了.而每次写话批改完之后,主要是让孩子订正一些不通顺的句子和错别字,讲评却比较少.在管老师的课堂上强调的是作后的讲评和写作方法

46、的指导,管老师提到:作文讲评就是学生在前面跑啊跑,老师在后面关照、扶持、倾听、帮助的教学.在他的课堂上就是这么做的.他从学生的作文的实例动身来评讲,通过对学生作文中句子、片段的赏析和讲解,提炼出我们写作文要“精致”,要避开“我想”病,要有“一会儿”里的真功夫.这样才是“以学定教”,课堂教学的主要内容是从学生的须要动身,再发觉问题,提出解决方案.难怪他们的评价周报能办得那么好,可以看出学生参加的热忱也很高.其次,设计精致,关注学生.听课之前还在想,作文课怎么样上才能出彩,或许会枯燥吧.听完之后这些想法都没有了,感觉一节课过得很快,我想做管老师的学生写作文肯定不是件苦差事.管老师上课通过让学生来才

47、文章题目和作者名的开场,不仅调动了课堂气氛,也调动了学生课前读报的热忱.自始自终全部的讲评就是紧扣学生的作文内容,让学生尽情发表自己的看法,学生也畅所欲言.我还发觉管老师特殊关注孩子写作文时的情感体验.在“让我心动的句子”环节结束时,他说道:写作文要找到合适的材料,不是用笔写,而是背后巨大的心情推动你写,我们平常要积累这样的心情,这样写出来的文字才会有爆发力.这也就是我们平常总是提到的“有感而发”,却总是让自己的文章索然无味,管老师在他得课堂上教给孩子如何有感而发是多么的珍贵. 听课心得体会幼教 篇10 在学校的细心支配下, 我有幸观摩了、xx小学等几位老师的专业课，她们讲得非常精彩，通过观摩这几节课，使我受益匪浅。下面是我在观摩这节课后的教学收获和自我反思。1.细心设计课堂教学，打算充分想给学生一滴水，老师就必需具备一桶水。这几天几位老师讲的课就充分印证了这句话。她们讲得通俗易懂，让我深受启发。教学设计是老师为达到预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位老师的课堂教学中，我们能感受到老师的打算