2021年大班教案汇总九篇.docx

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1、A great company will always be cautious about its achievements, like a thin layer of ice.悉心整理祝您一臂之力（页眉可删）大班教案汇总九篇大班教案篇1活动目的：1、启发幼儿用一次性纸餐具创造出多种不同的形象。2、发展幼儿的想象力，培养幼儿独立动手能力，使幼儿懂得什么是想象心理。活动准备：1、一次性碟、碗、杯若干。2、辅助材料：水彩色、彩纸、小棍子、毛线、胶水、剪刀等。3、泡沫制成的展览栏。4、磁带：（祝你生日快乐）轻音乐活动过程：1、通过歌曲生日歌引入课题师：小朋友知道这首歌曲是什么吗?幼：生日歌。师：什么

2、时候唱这首歌曲？幼：过生日。师：过生日时小朋友吃什么？幼：吃生日蛋糕。师：吃生日蛋糕时还配备了什么？幼：小碟子师：这些纸碟子扔掉很可惜，我们动手将这些纸碟子设计成不同的形象，当作装饰品好不好？幼：好！2、出示贴在黑板上的纸碟子，让幼儿观察它们都是什么形状的！把这些纸碟子制作成什么！怎样做！我们可以借助一些材料如：毛线、小木棍等。3、教师引导幼儿自由讨论。4、幼儿说出设计的思路与方案。请一些幼儿把自己设计的名称及想象操作的过程说出来，鼓励幼儿说出和别人不一样的设计方案。幼a：小猫，用彩纸剪除猫的耳朵，画上眼睛、嘴，用小木棍贴出胡子。幼b:在碟子上写出数字，用纸剪出两个针，贴在中间就是时钟。5、幼

3、儿说教师动手操作示范。教师选择其中一个幼儿的设计进行示范，采用幼儿说，教师动手操作，教师与幼儿共同完成。6、教师展示完成的作品。（1）看到这些经过小朋友设计，老师制作的作品，小朋友想不想也动手也制作一幅作品呀？（幼：想）（2）操作之前先活动一下我们的手指，让我们的小手变得更加灵活（做手指操）。7、幼儿开始动手设计，教师鼓励幼儿大胆想象，并指导幼儿通过运用辅助材料把纸碟、设计成各种形象，看谁设计得又好又像，幼儿每设计完一幅作品，就把它送到展览栏里展览（音乐）。8、出示两、三幅作品进行评价，组织幼儿参观、欣赏作品，互相向小朋友介绍自己作品的名称、做法。9、结尾：这些一次性纸碟子属于白色垃圾，污染环

4、境，经过我们小朋友的巧手，将这些白色的垃圾制作成了美丽的装饰品，老师这里还有一些一次性纸杯、纸碗，小朋友我们回到教室中想一想，还能设计成什么？制作好以后贴到学习园地中、教室里，美化我们的班级，好不好？大班教案篇2主题目标：1、培养幼儿从小热爱大自然，萌发幼儿为了生存要保护好自然环境的良好情感。2、培养幼儿从小有良好的文明行为习惯，有积极参与环保的初步意识。3、通过幼儿向社会进行宣传教育，促使幼儿知道保护环境，人人有责，懂得地球只有一个，人类要保护好她的道理。4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。活动内容：1、种小树苗以班级为单位，师幼一起

5、挖坑种植，并告诉幼儿植树的好处。通过植树让幼儿明白植树造林和保护树木资源的重要性，并体会到保护环境的重要性。2、我的树朋友愿意找一棵树跟它做好朋友，来保护自己的树朋友，不让小朋友去摇它，每天去看它，看它长高了吗？帮助它捉害虫，和它比一比，谁长得更快？初步知道树与人类的关系，萌发小朋友爱护树的情感，引发小朋友热爱幼儿园的美好环境。3、给树挂名信片知道每棵树都有名字，认识各种树的名称，并愿意为每棵树挂上名信片。4、绿色行动将主题教育活动向社区延伸，充分利用丰富的社区教育资源，让幼儿走出园门，开展绿色行动的活动。以环保小卫士的身份利用宣传牌、海报等形式向社区进行宣传、呼吁。如请给我喝水、请勿摇我、请

6、爱护我、我怕疼，请不要踩我、小草有生命，我们爱护它、地球只有一个等。从小培养幼儿积极参与环保宣传活动，强化幼儿环保意识。活动反思：1、让学生充分认识到环境保护的重要性近半个世纪以来，全球的生存环境一直呈恶化趋势，气候的冷热反常、臭氧洞的出现与扩大、洪涝旱灾、泥雨酸雨、大气污染、土壤和水质污染、愈来愈频繁的沙尘暴等等，特别是土地的沙漠化一直呈加速之势，已被社会公认为当今世界的头号环保问题。1998年洪涝使长江、嫩江流域的人民生命财产遭受严重损失；干旱又使许多地方庄稼颗粒无收，人畜饮水十分困难。农药的滥用、工厂废水的排放、大气的污染直接或间接威胁着人们的健康和生命，频繁的沙尘暴使西北地区人民的经济

7、遭受巨大的损失。沙尘暴由60年代的8次、70年代的13次、80年代的14次急剧上升到90年代的23次，沙尘暴袭击的范围也愈来愈大。沙漠面积的急速增长，土地荒漠化吞噬着人类赖以生存的土地、家园，使我国成为世界上沙漠化面积最大的国家之一。生态环境恶化，严重威胁着人类的生存，已成为中华民族急待解决的首要问题。保护生态环境、维护生态平衡是我们每个公民义不容辞的责仟，如果我们不从现在做起，携起手来保护我们共同生存的地球，人类最终将用自己的双手毁灭自己。2、环境恶化的原因及保护措施造成目前生存环境恶化使大自然一次又一次对人类严厉惩罚的原因很多，如毁林开荒、围湖造田、滥垦过牧、滥用化肥农药、工业三废的随意排

8、放等。就近年来大范围的干旱洪涝、沙尘暴、土地荒漠化则主要是滥垦、滥牧、滥伐、滥采、滥用水资源造成的。地球上生态系统中所需的能量都来自太阳，生态系统中的生产者一绿色植物通过光合作用把太阳能固定在它们所制造的有机物中，转化成人和动物所需的能量，因此，绿色植物成为生态系统的主要部分。过度的放牧、采伐，破坏森林植被，绿色减少，流向人类的总能量减少，而人口增长，人们生活水平的提高，使人类对自然的索取又更加变本加厉。形成恶性循环，致使绿山变秃岭、草原荒化。有统汁表明，采1斤发菜可使20亩草原荒化、采1斤甘草能使10亩草原变成沙漠。森林植被的严重破坏，不仅使生态系统中蓄积的总能量锐减，而且使绿色植物调节气候

9、、净化空气、蓄养水分、防风固沙的能力下降，致使旱天更旱，雨天更涝，水土流失，土地荒化，沙漠面积增加，干旱洪涝、飞沙扬尘频繁光顾，使人类生存的环境逐步恶化。绿色是生机，是人类永恒的追求，保护环境必须使人类对自然的开发利用遵守大自然的生态规律，保护森林，发展草原植被，植树种草，科学种田，治理三废，在遵循自然生态规律的前提下，积极主动地改造自然，使我们生存的家园成为绿色王国，使我们生存的环境得到改善。大班教案篇3一、区域名称：喜洋洋工作室（一）芝麻开门目的：通过开启大门、解读任务、完成任务等一系列游戏，培养幼儿做事的坚持性，提高幼儿的责任意识。材料提供：在墙面上布置用KT板做的1O扇上了锁的门并编上

10、110的号码，每扇门上贴一首古诗，门内藏一份任务书（图文结合形式）,每份任务书上设计三个游戏任务。操作提示：1 .寻找与门锁相匹配的钥匙打开门（在此过程中可念念贴在门上的古诗），领取任务书。2 .阅读任务书，根据任务书提示逐一完成游戏任务，并领取相应的奖品。3 .司以上单独或与朋友合作游戏。例：任务书4 1关：请你想办法量一量午睡室的小床有多长。5 2关：请你破译3位好朋友的电话号码，记在自己的联系本上。6 3关：请你画出积木的轮廓，并量一量它的长度。奖项设计：1 .全部完成三关任务的小朋友得一枚大五角星。2 .完成两关的小朋友得一枚大爱心。3 .完成一关的小朋友得一枚小爱心。4 .一关都没有

11、完成的小朋友继续努力哦！（二）棋类游戏1 .苗苗棋目的：初步了解一年级小学生的争章活动，体验合作游戏的快乐。材料投放:将起点、终点标志，小学生各种奖章的图文介绍（如大雁章、熊猫章、白鸽章、孔雀章、海豚章、蜜蜂章）以及相应的进退规则等制成图片，贴在泡沫垫板上。操作提示：（1）两两合作，将泡沫垫板任意连接成苗苗棋谱（注意起点与终点的摆放位置）。（2）两人以自身为棋子，轮流掷骰子，根据骰子上的点子数及棋谱上的图文提示走步（如“上课大胆发言”得熊猫章一进一步；“乱扔果皮纸屑”取消白鸽章一一退一步等），先到达终点者获胜，并记录游戏结果。2 .银行棋目的：能根据棋谱规则游戏，提高加减运算能力。材料投放：自

12、制棋谱、骰子、棋子以及1元、2元、5元的.钱币，记录表格一份。操作提示：(1)每人领取1O元钱币，选择一枚棋子掷骰子行进，并根据棋谱上的奖罚规则进行相应的钱币加减换算。(2)到达终点者各自算出最终剩余的钱币数目，多者为胜，并记录结果。二、区域名称：麦兜小学(一)友谊互联网目的：通过破译电话号码的活动，初步学习简便的加减口算方法，梳理和提升加减口算经验。材料投放：在墙面上张贴每位幼儿的自画像以及自编的电话密码，小记录本笔。操作提示：1 .按同伴自编的电话密码进行加减运算，得出其电话号码并记录结果。2 .按班级留存的幼儿电话簿检验破译结果，和同伴比赛，看谁破译速度快。(二)小学生的好朋友目的:了解

13、小学一年级学生所用的物品种类，练习快速、有条理地整理书包、文具盒。材料投放：1 .文具盒、书包的大图片以及书本、玩具、文具、水壶、餐巾纸等物品的小图片，用贴绒材料把这些图片贴到墙上。2 .书包、文具盒、书本、橡皮等学习用品。操作提示：1 .在墙面上操作，将相应的物品图片粘贴到“书包”内或“文具盒”内。2 .尝试有序地整理实物文具盒，并能根据课程表学习整理小书包。（三）模拟小课堂目的：通过角色扮演萌发对入小学的向往之情。材料投放：1 .小学生用的课桌椅，课程表，一年级课本，文具盒，小书包，绿领巾，队长标志。2 .下课十分钟体验区（在走廊一角提供绳子、羽毛球拍等游戏材料）。操作提示:1 .自主选择

14、“模拟小课堂”活动（56人为宜），推选小老师一名，并竞选班长、队长（选中者戴绿领巾、队长标志）。2 .模拟小学生上课，可依据课程表由小老师组织活动（如：语文一一阅读识字，数学一一加减法速算，美术一一折纸比赛等），并进行下课十分钟体验（做课间操、跳绳、踢毽子）。三、区域名称：小叮当作坊（一）特别的礼物目的：1 .制作美观、有意义的卡片、名片、手工作品、写一封特别的信或画一幅有关小学的意愿画等，用于留念、同伴间相互赠送或送给弟弟妹妹。2 .体会感谢和祝福他人的特别方式，激发幼儿和同伴、幼儿园之间的深厚感情。材料投放：美工纸，绘画纸，折纸步骤图，装饰材料，花边剪刀，压图机，双面胶等。操作提示：1 .

15、了解离园纪念卡、名片等的用途。2 .有针对性地想象制作（如幼儿园景色、好朋友画像）。3 .展示作品，分享经验。四、区域名称：皮卡丘乐园（一）我心中的小学目的：激发幼儿对小学生活的向往之情，提高合作能力。材料投放：各种积木、牛奶盒、牙膏盒、废旧纸箱，等等。操作提示：1 .在参观过小学、了解小学校园主要设施的基础上利用积木搭建心中的小学。2 .利用废旧材料装饰“校园”，如用自制的小树、花朵等绿化“校园”。五、区域名称：雀之林舞台（一）快上一年级目的:练习敲打各种节奏，表演与幼儿园毕业以及上小学有关的音乐作品，感受音乐的美妙，加深对小学的向往之情。材料投放：自制小乐器（装有米、豆子等的罐子、瓶，打击

16、乐器，节奏卡，小舞台背景，话筒，纱巾，彩珠等，录音机，音乐磁带快上一年级妈妈的眼睛等。操作提示：1 .自己组合节奏卡，并尝试用各种小乐器敲打节奏。2 .自由编排节目单，大胆合作表演。3.可与“模拟小课堂”衔接，在“下课十分钟”作互动演出。大班教案篇4活动目标：1、在活动中探索脚的秘密，激发幼儿探索的欲望。2、能在集体面前大胆讲述。活动重难点：大胆表述自己探索发现的脚的秘密。活动准备：1、幼儿小时候的脚印。2、彩笔（供幼儿描脚印用的）。3、四条小路（垫子、地毯、小草、鹅卵石）活动过程：一、谈话导入，引起兴趣二、寻找自己的小脚印1、看，这些是什么呀？（脚印）2、这些脚印是我们在小班时留下来的，去找

17、找自己的小脚印在哪里？三、比脚印，探索脚的秘密1、幼儿比脚印师：把你们的小脚和你们的脚印比一比，你会发现什么小秘密呢？2、交流讨论：你发现了什么？你的小脚怎么样了（脚长大了，脚趾长了，宽了）（根据幼儿讲到的，来认识自己的小脚）四、游戏（走小路）提供四条路1、孩子们来找一找有哪四条路?2、请你们光着脚到四条小路上去走一走，感觉怎么样？（幼儿自由走小路）3、交流：你走了哪条路，感觉怎样？（幼儿自由讲述）4、师小结幼儿讲述内容5、再次尝试，体验走小路师：我们的小脚感觉出走在不同路面上的不一样的感觉，小脚还有什么本领呢？6、讨论小脚的用处：（走、跑、跳、踢）幼儿每说出一种，全体幼儿学做。五、讨论保护小

18、脚小脚有那么多本领，我们平时怎样保护小脚呢？（穿鞋、穿袜子、洗脚、剪脚指甲）大班教案篇5游戏目的：培养幼儿动作的协调性。遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。游戏方法:两人一组，手拉手相对站立，边念儿歌边左右摆动双手，念至儿歌最后一个字时两人同时翻身。游戏规则：两手拉紧不能松开。建议：1 .小班幼儿可先转体180度，背对背站立，准备一下再转180度，面对面站立，这样继续进行。2 .中、大班幼儿可连续翻。3 .此儿歌用上海方言念，趣味更浓。附儿歌炒炒炒，炒黄豆，噼呖啪啦翻跟斗。教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理

19、念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。大班教案篇6活动目标:1、欣赏散文，感知散文优美、宁静的意境美，感受小笋娃的活泼、稚拙美。2、喜欢用身体动作来表现散文内容，感受小笋娃和竹子妈妈的对话的亲切、可爱的情感。3、丰富词“诱人”。活动准备：1、课件。2、竹子头饰2-3个，小笋娃头饰1个，小笋娃挂饰若干个。2、认识笋和竹子。活动过程：（一）、老师朗诵散文，幼儿欣赏。1、老师结合身体动作朗诵散文。2、提问：1）这首好听的散文叫什么名字？2）你喜欢哪些好听的话呢？（二）看课件，熟悉散文中的对话，丰富词“诱人”。教师

20、导语：散文中还有哪些好听的话呢？我们一起来看一看、听一听。3、提问：帮助幼儿了解散文内容。1）春雨带着带着春天的问候来到了大地上，唤醒了谁？他们怎么样？（他们使劲用尖尖的脑袋顶着头顶上的泥土）2）谁第一个钻出了地面，是怎样钻出来的呢？（那个长得细细长长的小个子钻得最快）请幼儿学一学小笋娃钻出地面的样子。3）小笋娃钻出地面后看到了什么美景呢？（大片诱人的草地像一块块绿色的地毯铺在小山坡上，星星点点的红、黄、蓝缀在上面，那是一簇簇刚开的小花）a、丰富词“诱人”，诱人就是很吸引人。b、请幼儿用“诱人”说一句话。4）好多的小笋娃钻出地面后他们说了什么呢？（“妈妈，妈妈，你在哪里？）竹子妈妈又是怎样说的

21、？（“好孩子，妈妈在这儿呢。）幼儿分角色表演笋娃和竹子妈妈的对话。5）小笋娃们看到竹子妈妈后，心里是怎么想的？（难道那穿着绿衣裳、个子高高的竹子就是妈妈？她怎么和我们一点也不像呢？）幼儿一起复述一遍。6）妈妈是怎么对小笋娃说的？（“好孩子，别奇怪，过不了多久，你们就会和妈妈长得一样了。”）7）听了竹子妈妈的话，小笋娃是怎么说的？（“是吗，那要过多久呢？我们好想快快长大，长得和妈妈一样高，好看见更远的地方。”）小笋娃为什么想快快长大？（好看见更远的地方。”）幼儿分角色表演笋娃和竹子妈妈的对话。8）你们想长大吗？为什么？9）笋娃们在慢慢地长大，终于有一天，当笋娃们能拉到妈妈的手臂了的时候，他们高兴

22、地怎么样啊？（高兴地叫了起来:“哦，我们长大啰，长得和妈妈一样高啰。”）我们学一学他们高兴的样子吧。4、幼儿表演散文。请2-3个幼儿戴着头饰当竹子妈妈，一个幼儿戴着头饰当钻得最快的小笋娃，其他的幼儿当好多好多的小笋娃。散文：笋娃“滴答、滴答”，小雨带着春天的问候，来到了大地上，唤醒了躲在泥土里的笋娃们，它们使劲用尖尖的脑袋顶着头顶上的泥土，都争着想看看大地究竟是什么样的。那个长得细细长长的小个子钻得最快，他使劲吸了一口气，用力一顶，哇，终于钻出了地面。小笋娃争大眼睛，看着眼前的美景：大片诱人的草地像一块块绿色的地毯铺在小山坡上，星星点点的红、黄、蓝缀在上面，那是一簇簇刚开的小花。没多久，好多好

23、多的笋娃也钻出了地面。“妈妈，妈妈，你在哪里？”笋娃们大呼小叫着。“好孩子，妈妈在这儿呢。”笋娃们的头顶上传来了“沙沙沙”的声音，他们抬头一看，心想：难道那穿着绿衣裳、个子高高的竹子就是妈妈？她怎么和我们一点也不像呢？小笋娃们看着自己黑不溜秋、头上长着几根绿毛的身子，再看妈妈那一节一节圆圆的、长长的身子，非常奇怪。妈妈好像知道笋娃们的心思一样，低着头笑咪咪地说：“好孩子，别奇怪，过不了多久，你们就会和妈妈长得一样了。”“是吗，那要过多久呢？我们好想快快长大，长得和妈妈一样高，好看见更远的地方。”春风轻轻地吹着，春雨轻轻地抚摩着，笋娃们慢慢地在长大，黑乎乎的外衣太小了，已经包不住他们渐渐变粗、长

24、高的身体了。不久，细细长长的竹枝上，又长出了绿绿的小嫩芽。阳光暖暖地照着，终于有一天，当笋娃们能拉到妈妈的手臂了的时候，他们高兴地叫了起来：“哦，我们长大啰，长得和妈妈一样高啰。”大班教案篇7活动目标1、初步感受画名和画面的意境美。2、尝试使用毛笔、墨、宣纸等材料，根据画名进行想象，穿创作水墨画。3、在教师的引导下，能根据画面意境积极地联想并大胆地表现自己的想法。活动准备1、齐白石的作品：蛙声十里。2、声音：青蛙叫声3、幼儿用画笔，颜料，纸。活动过程一、感受蛙的叫声1、播放声音：蛙叫（请幼儿听蛙声）2、教师：请你们闭上眼睛，听听这是什么声音？青蛙在哪里唱歌？青蛙的声音怎么传得这么远？二、感受作

25、品的意境美。1、出示图片：蛙声十里教师：这里有一幅关于蛙声的画，看了这幅画你有什么感觉？2、引导幼儿仔细欣赏画面，进一步感受画面的意境美。（1）教师：仔细看看，画上有什么？小蝌蚪在哪里？它们在干什么呢？（请幼儿学一学小蝌蚪的动作。）（2）小蝌蚪在水里有什么感觉？图中是什么样的山泉?三、启发幼儿大胆联想1、教师：泉水是从哪里流下来的？会流到哪里去呢？这些小蝌蚪是从哪儿来的？为什么会顺着泉水流下来呢？小蝌蚪会游到哪里去呢？2、教师简单介绍这幅画的作品及创作背景。四、鼓励幼儿大胆模仿和创作。1、教师：听着青蛙的叫声，你也来画一幅水墨画吧！你觉得青蛙会在哪里唱歌呢？周围还有些什么？2、幼儿创作五、展示

26、作品鼓励幼儿大胆想像，讲述自己的作品。大班教案篇8活动目标1、养成认真听话的习惯。2、激发幼儿爱心地善良的人，憎恨居心险恶的人的情感。3、记住故事中的优美语句；亮晶晶，整整齐齐，许许多多。活动准备1、白雪公主的连环画放在读书角让幼儿自己翻阅。2、白雪公主，王后和小矮人的图片若干3、优美的钢琴曲磁带当背景音乐活动过程一、课前活动带领小朋友一起做手指游戏：一根手指变呀变呀变，变成了毛毛虫往上爬，两根手指头变呀变呀变，变成了小白兔耳朵长，三根手指头变呀变呀变，变成了小花猫喵喵喵，四根手指头变呀变呀变，变成了螃蟹满地爬，五根手指头变呀变呀变，变成了蝴蝶飞到幼儿园。二、故事准备老师：小朋友们最喜欢听故事

27、了，今天老师就给大家讲一个白雪公主的故事，你们想不想听啊？幼儿：想老师：在听故事之前我要提一点小小的要求，你们同意吗？幼儿：同意！老师：老师在讲的时候请小朋友一定要认真听，讲完了以后我还要请小朋友回答问题哦！三、动画片老师：你们喜欢谁啊？幼儿：白雪公主小矮人王子老师：你们为什么喜欢她门啊？幼儿：因为善良，漂亮老师：那你们不喜欢谁啊？幼儿：王后老师：为什么呢？幼儿：因为她很坏五、扮演角色表演，（带伤透示）现在我们就请上几位小朋友来表演白雪公主，请愿意表演的小朋友举手！教学反思：经典故事白雪公主一课，我采用了幼儿喜爱的运用动画的教学手段，通过生动、形象的动画人物，观察、了解故事内容。由于幼儿感兴趣

28、，而且是带着问题去听故事的，所以听故事认真，对故事了解得透彻，也能轻松地回答问题，幼儿能感悟继母的狠毒、七个小矮人的善良，白雪公主的美丽，幼儿的道德情感得到发展本节课重难点掌握的非常好，达到了教学目的。大班教案篇9活动目标1、体验歌曲中2/4拍和3/4拍不同的节拍感觉。2、喜欢表演，感受在歌表演中运用脸部表情和动作与他人交往的乐趣。活动准备1、学习与歌词内容相同的儿歌小熊过桥2、准备音乐磁带、录音机。活动过程一、复习儿歌小熊过桥，导入活动二、学唱歌曲1 .听歌曲，熟悉旋律。2 .教师弹奏歌曲，引导幼儿拍出每个小节的强拍，重点启发幼儿体验2/4拍和3/4拍不同的节奏感觉。3 .引导幼儿将儿歌与旋律相匹配，尝试跟随歌曲旋律有节奏地念儿歌。4 .跟着音乐学唱整首歌曲。三、学习歌表演1 .引导幼儿思考：小熊刚开始过桥心里害怕，脸部表情是怎样的，可以用什么动作表现？小熊经过妈妈的鼓励勇敢地过桥，心情怎样，可以用什么表情和动作来表现？2 .幼儿边唱边做动作自由表演，教师注意观察幼儿编的动作，提醒幼儿相互学习。3 .角色表演。（1）教师在地上画两条直线表示小木桥，请两名幼儿分别表演小熊和熊妈妈，小熊在桥上走动，表示正要过桥，熊妈妈在桥的另一端表演，歌曲结束，教师弹奏舞曲，小熊和熊妈妈手拉手一*起跳舞。（2）全班幼儿按意愿自选舞伴，两两组合，协商分配角色进行歌表演。四、结束活动