北师大版小学一年级数学上册教案公开课.docx

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1、第一单元生活中的数单元教学目标：1、初步感受教学与生活的联系以及学习数学的愉悦。2、初步形成良好的学习习惯。3、能正确地数出数量在10以内的个数，会读、会写010各数。4、掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。快乐的家园课题快乐的家园单元第一单元学科数学年级一年级学习目标情感态度和价值观目标通过生动有趣的活动，初步感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的欲望。能力目标通过生动有趣的活动，形象地理解数“1”，认识110各数的符号表示方法。知识目标通过在具体情境中活动，初步体会110各数在不同情境中表示不同的含义，可以表示物体的个数，也可以表示顺序、代号重点帮助学生建立数与实物的对

2、应关系的基础上，使学生理解数的意义。难点在具体情境中，理解1-10各数在不同情境中的不同含义。学法讨论法教法设疑法，谈话法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：同学们，你知道它是什么动物吗？（出示幻灯片2）站着没有坐着高，一年四季穿皮袍。看见生人它就叫，看见主人把尾摇。师：动画出诗谜底一一狗师：漂亮的机灵狗给我们带来了一幅美丽的图案，这是它向往的快乐家园，我们一起去看看吧。（出示幻灯片3）猜谜语。从有趣的情景入手，激发学生探究的欲望。讲授新课师：这幅图上你发现了什么？（出示幻灯片4）1、认识1师：哪些物体的个数是“1”？（出示幻灯片5）师：伴随学生回答出示个数是“1”的物体（出示

3、幻灯片6）看图思考，并回答问题。学生看图通过让学生寻找个数是1、2、3、4、5的物体，让学生建立数字与实物之间对应关思考并回 答问题。看图观察 思考回答 问题。看图观察 思考，并 回答问 题。观察思考 并回答问 题。看图回答 问题。系的概念， 并感知用图 形符号表示 实物的方 法。从1到 5逐层教学， 清晰明了。认识了 1到 5的数字之 后，学习了 序数，让学 生感知并掌 握基数与序 数的不同。接下来以自 主探究的形 式，认识了6到10的数 字。让学生 体会到了成 就感，激发1棵树，1个太阳，1条船，1位农民，1个萝卜，1座房子。2、认识2师：哪些物体的个数是2?（出示幻灯片7）师：伴随学生回

4、答标注，并出示个数是2的物体。（出示幻灯片8）2只小鸟，2个人。3、认识3哪些物体的个数是3？（出示幻灯片9）伴随学生回答动画标注并出示个数是3的物（出示幻灯片10）3个苹果，3朵白云。4、认识4师：哪些物体的个数是4？（出示幻灯片11）伴随学生回答动画标注并出示个数是4的物体.4朵小花，4个萝卜。（出示幻灯片12）看图回答 问题。看图并抢 答问题。看图数数 并回答问 题，了学习的兴趣。5、认识5师：哪些物体的个数是5?（出示幻灯片13）师：伴随学生回答动标注并出示试各数是5的物体。5只鸭子。（出示幻灯片14）6、牛刀小试我们认识了1、2、3、4、5。你学会了吗？我们来试试吧。（出示幻灯片15

5、）师：找一找，说一说，下面都有哪些物体，它们的个数分别是几？（出示幻灯片16、17）师：伴随学生回答，动画出示表示物体个数的数字2和5。师：下面的题你会做吗？试一试吧!（出示幻灯片18）师：河里一共有几只鸭子？；工排在第几？（出示幻灯片19）师：在没有特别标明排序顺序的时候，一般从前面开始是第一。师：,工排第几？（出示幻灯片20）7、认识610师：你知道下面的物体分别有多少个吗？（出示幻灯片21）师：伴随学生回答出示数字6、7、8、9、10。师：10以内的数字我们都学完了，你都掌握了吗？我们一起来检验一下学习效果吧！巩固提升数一数，画一画（出示幻灯片22）师：大家先看第一张图片是怎么画的，下面

6、这三张图片该怎样画呢？师：伴随学生回答动画出示答案。2.数一数，圈一圈（出示幻灯片23）3、数一数，填一填（出示幻灯片24、25、26、27）师：伴随学生回答动画出示正确答案。4、帮懒羊羊找到回家的路。（出示看图回答问题。看图回答问题。巩固提升阶段，首先让学生在老师的引导下完成屏幕上的习题，为独立完成练一练做下铺垫。幻灯片28）师：伴随学生回答动画出示正确答案。课堂小师：这节课你学到了什么？（出示自由发表通过课堂总结幻灯片26）自己的收结，进一步师：伴随学生回答，出示本节课所学内容，我学会了用数字表示物体的个数，我还学会了排序。获。让学生感知了数的意义，以及每个数字在不同的情况下所代表的不同含

7、义。板书快乐的家园1、2、3、4、5第二，第四（从前往后数）6、7、8、9、10涵盖了本节课所学的内容，1-10的认识和序数。玩具教案课题玩具单元学科数学年级一年级学习目标情感态度和价值观目标通过有趣的玩具的设计教学，培养学习数学的兴趣。能力目标培养自己正确的握笔姿势和写字姿势知识目标1 .借助儿童喜欢的玩具，自己能正确数出5以内物体的个数。2 .能正确书写15各数。重点正确数出5以内物体的个数，并能正确书写。难点培养自己正确的握笔姿势和写字姿势。学法游戏法教法设疑法，谈话法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新师：你们喜欢玩具吗？你能给大家回答自己利用感兴趣课说说你有什么玩具吗？的玩

8、具种的东西导入师：小明也有好多的玩具，你能从类。教学，激发他的玩具中发现哪些数字信息？学生的学习（出示幻灯2）欲望。讲授新1、给玩具分类看图讨论由给玩具分课师：小明有几架飞机？有几辆小汽回答问类，引出对车？题。数字1到5师：伴随学生回答动画出示答案。小组讨论的学习，使师：小明还有什么玩具？各有多少并回答问学习增加趣个？（出示幻灯3）题。味性，激发师：伴随学生回答出示答案。学生学习的2、认识15小组活欲望。（1）师：你会用图形和手指表示这动，用手第一个教学些数字吗？我们一起来想一想，做指表示环节是认识一做吧。（出示幻灯4）“1”1至U 5,通过师：一个机器人，我可以画一根小回答自己玩具物体，棒表

9、示“1”，也可以用一个三角形的想法小棒实物，来表示，也可以用一个手指来表示。小组活几何图形，（边讲解边出示动画）你会用你的动，用手数字的一一手指来表示“1”吗？指表示对应，让学（2）师：2架飞机，我怎么用小棒“2”生感知数、和图形表示？（出示幻灯5）回答问题形的结合，师：动画出示两根小棒，两个图形。回答问题在此基础师：你会用你的手指来表示“2”吗？小组活上，用手指动，用手表示1到5,（3）师：小明有几个球？（出示幻指表示在学中玩，灯6）“3”玩中学，使师：怎么用小棒和图形来表示球的回答问题学习增加了个数？（伴随学生回答，出示动画。）游戏性。师：用你的手指来表示一下“3”小组活（4）师：小明有几

10、辆小汽车？（出动，用手示幻灯7）怎样用小棒和图形怎样来指表示表示呢？（伴随学生回答，出示动“4”画。）回答问题师：你会用你的手指来表示小汽车小组活的个数吗？动，用手（5）师：小明有几支手枪？（出示指表示把每一个数幻灯8）怎样用小棒和图形来表示手“5”字都给予形枪的个数？（伴随学生回答，出示象的比喻，动画。）在此基础上师：你会用手指表示“5”吗？练习书写充分强调了书写15“1”数字的书写师：15的数字你会写吗？规范，不但（1）“1”像铅笔细又长。（出示突出了重幻灯9）练习书写点，而且突师：大家写的时候，要从上往下，“2”破了难点。稍微倾斜，占田字格中的左边两个还使学习变格。请看老师是这样来写的。

11、（板得轻松而有书“1”）练习书写趣。师：大家在田字格中写一行“1”“3”师：教师巡视，帮助学生正确完成书写。练习书写（2）“2”像小鸭摇呀摇。（出示“4”幻灯10）师：“2”也是从上往下写，同样占练习书写田字格中的左边两个小格，请看老“5”师这样来写（板书“2”）师：大家按着老师的书写笔顺，在做第7页田字格中写一行“2”吧！的描一描，写一写。（3）“3”像耳朵听声音。（出示幻灯11）师：大家请看“3”的书写，从上往下，占格和“1”和“2”的占格是一样的。请看。“3”是这样来写（板书“3”）。师：大家在田字格中写一行“3”吧!（4）“4”像红旗迎风飘。（出示幻灯12）师：“4”要用两笔来写完，同

12、样占前面两个小格，大家请看“4”的写法（板书“4”）师：大家在田字格中写一行“4”吧!（5）“5”像秤钩来秤菜（出示幻灯13）师：“5”也是由两笔来完成，同样占左边两个小格，大家请看“5”的写法。（板书“5”）师：大家在田字格中写一行“5”吧!（6）15的写法你学会了吗？（出示幻灯14）师：大家打开课本第七页，把第七页的描一描，写一写完成吧，请注意每一个数字的书写笔顺和书写位置。师：教师巡视，帮助学生完成1到5的书写。巩固提升师：1到5的数字你会写了吗？我们做一下考题吧！1、写数（出示幻灯15）师：找五个同学，把图画所代表的数字，写到黑板上的方格里。其他同学在练习本上完成。师：动画出示答案。2

13、、应该写几？（出示幻灯16）师：两个同学把数字填到黑板上的田字格里。其他同学在下面写。师：这里的数字，表示的是涂色的图形的个数。（动画出是答案）3、数一数，画一画，写一写（出示幻灯17）写数写数在练习本上画图，写数。画圆并涂色。回答问题五个练习题，从难度上是逐层递进的关系，不但考察了学生对本节课知识的掌握情况，第二题和第四题还考查了学生的思维。师：大家仿照例题，在练习本上完成后四个题目。师：动画出示答案。4、看数涂色（出示幻灯18）师：看第一个例子，在练习本上画圆并完成涂色。师：动画出示正确答案。5、数一数，填一填（出示幻灯19）师：你会填吗？师：伴随学生回答，出示答案。课堂小师：这节课你学到

14、了什么？（出示自由回答结幻灯20）自己的收我学会了正确书写15获板书玩具用田字格演示15的“1”像铅笔能写字正确书写，“2”像鸭子摇啊摇起到强调作“3”像耳朵听声音用。这是本“4”像红旗迎风飘节课的重“5”像秤钩来秤菜点。出示数字儿歌，激发学生学习数学的兴趣。小猫钓鱼课题小猫钓鱼单元学科数学年级一年级学习目标情感态度和价值观目标结合具体的情境，体会从有到无的变化过程，理解0的意义，知道0和1、2、3一样，也是一个数。能力目标会正确书写0。知识目标知道0的含义，0在数中的顺序，会读写0。重点知道0的含义，0在数中的顺序，会读写0。难点理解0的四个含义学法讨论法教法设疑法、谈话法教学过程教学环节教

15、师活动学生活动设计意图导入新星期天的下午，四只小猫一块去钓设置悬念，课鱼，咱们一起去看看它们吧！激发学习兴趣。讲授新课1、认识“0”师：你发现了什么？（出示幻灯2）师：猫爸爸钓了几条鱼？（动画出示数字“3”并用图形表示）师：猫妈妈钓了几条鱼？（出示幻灯3）（动画出示数字“2”并用图形表示）师：猫姐姐钓了几条鱼？（出示幻灯4）（动画出示数字“1”并用图形表示）师：猫弟弟非常不高兴，为什么呢？（出示幻灯5）师：你们知道猫弟弟为什么一条鱼也没钓到吗？师：只要猫弟弟能够改掉这些毛病，下次认真钓鱼一定能够钓到好多鱼。所以我们不能像小猫学习，做事一定要认真。师：你知道一条鱼也没有用什么数看图回答：猫爸爸钓

16、了3条鱼。猫妈妈钓了2条鱼。猫姐姐掉了1条鱼。猫弟弟一条也没有。学生发表自己的想法。回答问题回答“0”由小猫钓鱼的故事情节，学习对零的认识，一个也没有就用“0”来表示，这样在故事中学，赋予了数学学习的趣味性。动画演示，教师演示“0”的书写，并特别的书写回答自己 的写法观察动画 观察老师 书写“0” 回答自己 的想法书写“0”写数字强调书写顺 序，和占格 位置，在反 复强调中突 出了重点， 突破了难 点。交流生活 中的“0” 回答问题 很冷通过四张幻 灯片，概括 了 “0”在生 活中的意 义，从而使 学生更加充 分的认识了“0”。字来表示吗？师：一条鱼也没有用数字“0”来表示。你知道“0”是怎样

17、书写的吗？2、“0”的书写师：“0”和前面1到5的数字是一样的，在田字格中占前两个小格。（动画出示“0”在田字格中的位置。）师：你知道“0”的书写笔顺吗？（出示幻灯6）师：“0”是一笔写成的，从上开始到左，再下往右，最后拐到上与起笔连接。（动画演示“0”的书写，）师：你看清了吗？老师再从黑板上的田字格中写一遍，请大家仔细观察哟！（教师师范“0”的写法）师：“0”像什么？师：像椭圆形的鸡蛋，所以要封住口，要写的圆滑，不能有棱角。师：大家在你的田字格中写一行“0”吧！一定要注意书写笔顺和占格位小组讨论小组讨论小组交 流，并汇报发表见解置。师：教师巡视，帮助学生正确书写“0”。师：大家打开课本第9页

18、，完成，完成上面的说一说，填一填和描一描，写一写吧！（出示幻灯7）师：巡视指导。“0”的其它含义师：从前面的学习中，我们知道了一个也没有就要用数字（0）表示呢？“0”也和1、2、3一样是一个数，但它比1、2、3都小。表示一个也没有。其实，在我们生活当中，经常会用到0，想想你在哪里见过它？（出示幻灯8）3、生活中的0（1）师：这里的“0”表示什么意思？（动画出示温度计）师：这里的“0”表示温度，你知道0的天气会怎样吗？师：0水会结冰，0以下的温度很冷，0以上的温度不冷，所以这里的“0”也是一个分界线。（2）师：看看你们尺子上有零吗？这厘的“0”表示什么？（动画出示尺子）（出示幻灯9）总结：尺子上

19、的“0”表示从“0”开始，起点，。（3）这是什么？这里的“0”有什么意义？（出示幻灯10）师：开关指向“0”风扇就停止转动。（4）这里的“0”表示什么意思？可以不写吗？（动画出示门牌号和电话号码）（出示幻灯11）总结：这里的“0”表示占位，不能不写。师：你知道0有那些含义吗？（出示幻灯12）1、0表示没有。2、0表示起点或者开始。3、0表示分界线。巩固提今天所学的知识你都掌握了吗？一根据所学内升起挑战一下下面的练习吧！数一数，有几朵花（出示幻灯13）师：伴随学生回答，出示答案。师：同学们在田字格中按标准写下这三个数字。看图画，填一填（出示幻灯14）师：伴随学生回答，出示答案。师：同学们在田字格

20、中按标准写下这几个数字。数一数，有几个（出示幻灯15）师：伴随学生回答，出示答案。师：同学们在田字格中按标准写下这几个数字。看尺子，填一填（出示幻灯16）师：伴随学生回答，出示答案。把下面的数从小到大排列（出示幻灯17）师：伴随学生回答，出示答案。读一读，写一写（出示幻灯18）完成课本第10页的写数部分。回答问题写数写数回答问题回答问题回答问题写数容设计了五个读写练相结合的练习题，复习了“0”的认识，“0”的写法也复习了，“0”的含义。课堂小师：同学们，这节课你学到了什么？结（出示幻灯19）1、认识了“0”，并学会了“0”的写法。2、认识了生活中“0”的各种含义。板书0的认识与书写认识：一个也

21、没有书写:E板书概括了本节课的三个知识点。文具课题文具单元学科数学年级一年级学习目标情感态度和价值观目标让学生感受到生活中处处有数学，培养学生学习的乐趣和学习的自信心，渗透爱科学的德育教育。能力目标1、通过学生的动手参与，培养学生的动手能力和观察能力；发展学生的数感，体验实物、符号、数字的联系。2、养成良好的书写习惯。3、初步培养学生的反思和检查能力。知识目标1、610各数，能正确数出610的物体个数；2、正确读、写610各数；3、顺数、倒数010各数。重点610各数的书写难点610各数的书写学法讨论法教法谈话法、讲授法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：你知道图上所表示的是什

22、么地方吗？（出示幻灯2）师：你能帮他们数一数每种文具各买了多少吗？（出示幻灯3）回答问题由文具商店引出课题，提出问题，激发学生学习的兴趣。讲授新课师：请大家看动画，一起来数一数吧，看谁数得最正确！（出示幻灯4）师：你们处的真好，你们会用小棒看动画数文具个数首先，通过大家数文具的个数，认伴随老师 的动画， 数小棒和 图三角形 的个数，双手演示6伴随老师 的动画，数小棒和 三角形的 个数。双手演示7伴随老师 的动画，数小棒和 图形的个 数。双手演示8识6到10这 五个数字。 接下来标准 的讲述6到 10的书写， 并动画演 示，教师板 书，反复强 调书写的格 式，反复强 调中突出了 重点，突破 难点

23、。在教学写法 的同时，并 赋予每个数 字形象的比 喻，增加了 数学的趣味 性。或者图形或者你的双手来表示这些数吗？1、认识610（1）师：6个文具盒，我们可以用6根小棒来表示，也可以用6个三角形来表示。（出示幻灯5）师：你会用你的双手来表示6吗？（2）师：七把尺子，我们用7根小棒或者7个三角形来表示。（出示幻灯6）师：你会用你的双手来表示7吗？（3）师：8个削笔刀，该怎样用小棒和图形来表示呢？（动画出示小棒和图形，）（出示幻灯7）师：大家用你的双手来表示一下8。（4）师：9块橡皮，该用多少小棒或者图形来表示呢？（出示幻灯8）师：用你的小手来表示一下9(5)师：10支铅笔，我们可以用10根小棒或

24、者10个图形来表示。(出示幻灯9)师：你会用你的双手来表示10吗？2、610的写法师：你会正确的书写吗？(1)“6”从上线偏右一点起，向左下方画一个弧形，碰左线、底线、绕圈向上，画成一个小圆。小圆上面超虚线，不能把圆写的太小。(出示幻灯10)师：动画演示6的书写方法，并板书。师：大家按着老师的方法在田字格里写一行6吧！（2） “7”的写法：(出示幻灯11)靠近上线，从左上角到右上角，再弯斜到下面，在中间偏左的地方碰线。师：动画演示7的写法并板书。伴随老师 的动画数 小棒和图 形的个 数。双手演示9伴随老师 的动画， 数小棒和 图形的个 数。双手操作10写6写7试一试，设 计了两个习 题，第一个

25、 是让学生寻师：大家在练习本上写一行7吧！（3） “8”的写法：（出示幻灯12）从右向上到左一个半圆，拐向右下，碰右线、下线左线、回上去，在虚线以上和原线相交，直线到右上角附近与起笔的。师：动画演示8的写法，并板书。师：同学们在练习本上写一行8（4）“9”的写法：（出示幻灯13）上面一个圆是长圆，稍斜些，但四角碰线，在右上角附近向左下再一竖到下线中间师：动画演示9的写法，并板书。师：大家按这标准在练习本上写一行9（5）“10”像笔和鸡蛋（出示幻灯14）“10”占两格，左边一格写“1”。右边一格画一格碰上、下、左、右四边线的椭圆写10 写数回答问 题，并用 自己的双 手表示。 伴随老师 的动画数

26、 数。伴随老师 的动画从 10数到 1。找数字信 息，通过学 生找数，收 获成功的快 乐，第二个 题是趣味性 的，使数学 变得生动活 泼。师：动画演示10的写法，并板书。师：请大家在练习本上标准的写一伴随老师的动画数珠子个数行10（6）按照我们刚才学习的方法，大家打开课本11页，完成上面的描一描，写一写。（出示幻灯15）3、试一试（1）找一找，说一说这里有哪些数字信息？（出示幻灯16）伴随学生回答，动画出示答案。（2）大家帮小松鼠数一数，它在几棵松树上采到了果子？（出示幻灯17）师：你能帮他倒着再数一遍吗？（出示幻灯18）4、拨一拨，说一说师：大家来拨一拨数一数，看看这里一共有多少颗珠子？（出

27、示幻灯19）巩固提1、（出示幻灯20）升伴随学生的回答出示答案。2、接着画（出示幻灯21）回答问题巩固提升，回答问题设计了5个看图回答练习题，在伴随学生的回答动画出示答案。3、出示幻灯22）伴随学生回答动画出示答案。4、说谁更近一些？（出示幻灯23）演示动画，帮助分析答案。5、填一填（出示幻灯24）演示动画，帮助分析答案。6、说一说你是怎样数的？（出示幻灯25）动画出示答案。（出示幻灯26）问题小组讨论根据动画回答问题。自由发表意见解。老师肯定学生的答案的同时，给予学生积极的鼓励，增加学生学习数学的信心和热情。课堂小结师：这节课你有什么收获？（出示幻灯27）我学会了认识和书写6、7、8、9、1

28、0。自由说自己的收获。通过学生的自由言论，让每一个孩子找到自信。板书文具（认识书写610）突出了重点，突破了难点。6港&阳快乐的午餐课快乐的午餐单元学科数学年一年级题级学习目标情感态度和价值观目标初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。能力目标用对应的方法比较物体的多少。知识目标知道“同样多”“多”“少”的含义，用一一对应的方法比较物体的多少。重点掌握比较多少的方法难点初步体会一一对应思想。学法画图法教法谈话法、讨论法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课今天是小松鼠丁丁的生日，他邀请了几名好朋友到动物餐厅一起吃午餐，看！他们已经准备好了。（出示幻灯2）粗心的服务员

29、准备了这些餐具，够吗？谁多谁少呢？你能帮观看幻灯通过故事导入新课，增加学生学习的兴趣。他们分一分比一比吗？今天我们来学习比多少。（板书：比多少）讲授新1、感受同样多通过学生动课师：首先我们来看一下盘子够不够，小组活动手摆，培养好吗？（出示幻灯3）分盘子，学生的动手师：每个小组都有一套老师准备好并回答自能力，提高的餐具卡片，还有小松鼠图片，现己的分学习热情，在你来当服务员，给小松鼠分一下法。在摆的过程盘子吧！一只松鼠中感受同样师：你发现了什么？一个盘子多，感受多，师：一只松鼠一个盘子，没有多余正好分少。在探究的松鼠，也没有多余的盘子，所以完。中感知，激松鼠和盘子同样多。正好够用。发孩子们探2、感

30、受多和少动手摆松究的欲望。师：你能不能用刚才的方法，给小鼠和勺子接下来通过松鼠分一下勺子，勺子够用吗？（出回答问题比较比其他示幻灯4）都多，比其师：你发现了什么？动手摆松他都少，感师：一只松鼠对着一把勺子，最后鼠和杯子受最多，最一只松鼠没有勺子，也就是说勺子的卡片。少。自主探比松鼠少一个。（板书：少）回答问题究的过程中师：杯子够用吗？接着动手摆一摆吧！（出示幻灯5）动手摆卡培养推理。逻辑能力。师：这一次你有什么发现？片。师：一只松鼠一对着个杯子，最后回答问题还多一个杯子，也就是说杯子多，（板书：多）杯子够用。回答问题3、感受最多、最少你们做的真好，刚才我没把松鼠和餐具对比，那么杯子、勺子、盘子

31、，回答问题哪个多哪个少呢？你们会摆一摆吗？（出示幻灯6）思考回答师：你们发现了什么？谁最多？谁问题最少？师：伴随学生回答，动画出示答案。思考回答总结问题师：盘子比杯子（），比勺子（）（出示幻灯7）（伴随学生回答，动画出示答案）师：盘子一会儿又是多，一会儿又是少，可见多和少是相对的，相对于他所比较的物体来说的。我们可以用对应的方法来比较多少。师：杯子比（），（）多，勺子比（）（）少（出示幻灯8）（伴随学生回答，动画出示答案）师：比一比（出示幻灯9）小明有6张邮票，小华有9张邮票，（）的邮票多。（伴随学生回答，动画出示答案）师：猜一猜（出示幻灯10）我每年读书的本数比6多比9少，每年读书多少本？（

32、伴随学生回答，动画出示答案）师：比其它两个都多就是最多，比其它都少就是最少。1、画一画（出示幻灯11、12）看图回答先通过课件伴随学生的回答。动画出示答案。问题集体做习2、哪一堆正合适，画（出示幻灯题，给与做13)题方法，然伴随学生的回答。动画出示答案。后独立完成3、最多的画，少的画。课本上的练（出示幻灯14）做题习，教师巡巩固提升伴随学生的回答。动画出示答案。4、比一比，谁多谁少？（出示幻灯15）伴随学生的回答。动画出示答案.5、猜一猜灰兔采了多少个蘑菇？（出示幻灯16）伴随学生的回答。动画出示答案。（出示幻灯17）6、完成课本15页练一练。教师巡视，帮助学生正确完成解答。视纠正，起到检查教

33、学效果并查漏补缺的作用。课堂小结这节课你学到了什么？（出示幻灯18）学会了比较多和少，最多、最少。自由发表见解。通过自由发表见解，培养孩子的学习积极性。板书快乐的午餐比较多少1、一样多2、多、少3、最多、最少板书包括了本节课的3个主要教学内容。动物乐园课题动物乐园单元学科数学年级一年级学习目标情感态度和价值观目标体验与人合作、交流的快乐，初步形成合作参与意识，尊重与欣赏他人的意识，形成对学习的兴趣及其对人对物的爱的情感，初步养成，会听、会说、会补充的良好习惯。能力目标培养数感锻炼观察能力和口头表达能力。知识目标初步学会十以内数的大小的比较。感知多与少的概念。重点10以内数的大小的比较。难点锻炼

34、口头表达能力。学法讨论法教法谈话法、讲授法、设疑法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课今天有许多小动物来动物乐园游玩，你能知道来了哪些动物？动物乐园里都有什么吗？（出示幻灯2）看图思考并回答问题由动物乐园引起孩子的注意，提出问题，设置悬念，激发兴趣。讲授新1、认识“=”讲授新课部课师：伴随学生回答动画出示图画信回答问题分共设计了息：4只小白兔，3只小猴，2只小4个教学环鸟。4个篮子，5个萝卜，2个秋千。节，分别是（出示幻灯3）认识“=”，师：从你采集的图画信息中你发现思考并回认识“”，了什么？答问题认识“V”，（伴随学生回答，出示动画）回答自己最后总结巩师：我们一起来摆一摆看看4只

35、白的发现固。前三个兔和4个篮子有什么关系？（出示猜想够不教学环节，幻灯4）够用分别用师：一一对应，正好摆完。所以4对应摆放的=4,读作：4等于4,“=”读作跟老师方式，让学等于号。读。生感知等2、认识“”写=,于、大于和每只小白兔分一根萝卜正好能分完V小于的概吗？看图回答念，初步认师：我们也来摆摆看（出示幻灯5）问题识等于号，（动画演示，小白兔和萝卜对大于号和小应摆放）于号。师：你发现了什么？师：剩下一根萝卜，所以54,读作：5大于4。“”读作大于号。3、认识“V”师：三只小猴子准备去荡秋千，有两个秋千，够用吗？我们也来一一对应摆一下吧！（出示幻灯6）师：剩下一只小猴没有秋千，所以32,读作：

36、3大于2。“”读作:大于号。4、总结，应用师：你会读，会写了吗？（出示幻灯7）师：我们一起来记一下：等于号像筷子，小于（鱼）张口向右呱呱呱，大于（鱼）张口向左嘎嘎嘎。师：打开课本16页，完成看一看，写一写。（教师巡视，帮助学生正确完成书写）在前面三个 教学环境的 基础上，进 一步巩固书 写三种符 号，并以例 题来巩固应 用，从而加 深了对所学 知识的印 象。师：你会比较小白兔和小鸟吗？（出示幻灯8）（伴随学生回答，动画出示答案）巩固提升今天的知识你学会了吗？我们一起来看一下下面的题目1、说一说，填一填（出示幻灯9、10）（伴随学生回答，动画出示答案）2、多的画对号，少的画（出示幻灯11）（伴随

37、学生回答，动画出示答案）3、填一填（出示幻灯12）（伴随学生回答，动画出示答案）4、把大于3的数写在下面（出示幻灯13）（伴随学生回答，动画出示答案）5、把小于6的数写在下面（出示幻灯14）（伴随学生回答，动画出示答案）6、按从小到大排列（出示幻灯15）（伴随学生回答，动画出示答案）看图回答问题看图回答问题看图回答问题由于小学低年级学生见识的题型少，本节课的教学中，我设计了多种复习巩固的题型，拓宽孩子的视野，进一步感知数学的广泛性。课堂小师：这节课你学到了什么？（出示自由发表通过自由发结幻灯16)学会了用=,，学会了比较大小，多少。见解表见解，激发孩子的学习热情。板书动物乐园4=4=”等于号读

38、作：4等于44V5“V”小于号读作：4小于532”大于号读作：3大于2本节课主要是学习“=”“”“V”这样设计板书突出了，重点突破了难点。第二单元比较教材分析本单元教学内容是让学生通过对图形和图画的辨认和叙述，初步学会用一一对应的方法理解“多少”“大小”“长短”“高矮”“轻重”的含义。这些知识对今后学习比较数的大小，比较质量的多少起着重要的基础作用。单元教学目标知识目标：经历比高矮、比轻重、比长短等实践操作或数学思考活动，体验“比”的方法的多样性与合理性。能力目标：通过在具体情境中的活动，培养学生初步形成良好的学习习惯和初步的观察能力。在描述或倾听各自思考过程的交流活动中，体会学会有条理地表达

39、自己思想和学会倾听的重要性。情感目标：通过比较活动，激发学生的学习兴趣，培养主动探索精神，渗透人与自然、人与他人及社会、人与自我等关系的价值引导。（例如，“给挥汗劳动在田间的父母端茶水”、“搀扶老奶奶过街”、等，都体现了人文情怀、行为规范或伦理道德的价值，具有潜移默化的教育作用。）在比较的过程中，使学生经历与他人合作、交流的过程，培养学生合作交流的意识。学情分析学生在生活中已经初步感知了“多少”“大小”“长短”“高矮”“轻重”等数学知识的存在，但还不会用专业的数学方法去比较，更不会准确运用数学语言去叙述。因而，在教学中要注意培养学生的观察兴趣，让学生通过操作、探索进行准确的比较和叙述。教学重点

40、经历比“多少”“大小”“长短”“高矮”“轻重”等实践操作或数学思考活动，体验“比”的方法的多样性与合理性。教学难点1、渗透比较的数学思想方法。2、三个量进行比较。教学方法关注学生的知识起点，提供与生活密切相关的教学材料。让学生充分动手操作、模仿、有利于他们对概念及方法的掌握。用游戏活动充分调动学生学习的积极性，优化比较方法。课时划分1、过生日1课时2、下课啦1课时3、跷跷板1课时过生日课题过生日单元二学科数学年级一年级学习目标情感态度和价值观目标养成细心观察、积极思考、认真倾听以及大胆表达的好习惯能力目标在比一比的操作活动中，经历与他人合作和交流的过程，并尝试解释自己思考的过程，积累一些简单的比较方法。知识目标在具体情境中，能够正确比较两个物体的大小和多少。重点1 .会正确比较物体的大小。2 .让学生进一步感知最大和最小，最多和最少。