关于教师篇人学年读书计划5篇范文(优选)_1.docx

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1、关于教师篇人学年读书计划5篇范文(优选)关于老师篇人学年读书安排5篇范文(优选)的具体读后感参考范文，觉得有用就保藏了，这里给共享给同学们学习。 安排是对将来活动所做的事前预料、支配和应变处理。安排的目的是为了实现所提出的各项目标，每一项安排都是针对某一个特定目标的，以下是我整理的老师个人学年读书安排范文，欢迎大家借鉴与参考! 老师个人学年读书安排范文1 书是人类进步的阶梯，读书使人明智，读书使人高尚，读书使人明理，读书使人善辩。作为一名老师，肩负着传道授业解惑的重任，更应当具备丰富的学识，要把读书作为头等的大事。教给学生一杯水，老师必需先有一桶水。我们要把读书当作促进自身专业成长的主要途径，

2、不断充溢自己的才能，更新自己的教化理念，在多次的实践与反思中，提高自己的教化教学实力、创新实力、管理实力。 一、读书目标 1、通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观，提高自己的师德修养，建立新型的师生关系。 2、通过阅读学习，提高自己的文化涵养，与一本好书作伴，就像是与高尚的人交往，在读书中开拓视野，启迪才智，收获成长。 3、通过阅读使自己业务精良，转变教化观念，与时俱进适应新课程教学，积累教学阅历从而形成自己独特的教学风格。 二、安排阅读书目： 略 三、安排与支配 1、每天坚持阅读一小时，培育平和的心态。阅读内容尽量广泛，涵盖教学教化、文学、心理等。 2、做好笔记，记好随笔。只有边读

3、边思索，才能跳出书籍，获得更多。勤读、勤思、勤做、勤写，在实践中反思，在反思中成长。 3、充分利用网络资源，定期关注语文教学通讯语文建设名作观赏等期刊的更新，观看百家讲坛，提升自己的专业素养。 4、课余背诵唐诗宋词。唐诗宋词是中华文明中的绚丽篇章，熟记唐诗宋词，“腹有诗书气自华”，让自己身上的浮躁气息在诗词中渐渐沉淀，让生活在读书中日渐丰盈滋润。 老师个人学年读书安排范文2 我曾经给自己设计的人生是读书、教书、写书。如今教书成了我生活的主题，读书是我生活的一部分，写书却已成为将来的梦。所谓万般皆下品，唯有读书高”，无论如何，能与书为伍都再好不过。 首要，读书使我在教学工作中有了自信并赢得敬重。

4、 要做一名能让学生不由自主地发出真诚的赞美与认同的老师，我认为不是青春，也不是容貌，而是人品、学识、气度、胸襟和才华。只有这些东西，才会犹如珍宝，越来越绽放出迷人的光彩。老师应当“把读书当作第一精神须要，当作饥饿者的食物”，应当“读书，读书，再读书”(苏霍姆林斯基语)。老师假如不读书，则如无本之朽木，无源之死水。只有不断地“充电”、“蓄能”、“吸氧”、“补钙”，才能变更我们匮乏、贫弱、苍白的精神面貌，才能改善无奈、孤苦、彷徨的生活状态。教化是直面生命的事业。生命的独特与灵动要求老师不仅要具有良好的职业素养和扎实的专业基本功，更要具有深厚的文化积累和圣洁的人文情怀。 老师之于学生始终应当是一个志

5、向中的社会人，是一个举止端正、气质脱俗、情感丰富、才气横溢、澄怀旷达、亲切敦厚的智者和师者。只有这样的老师才能走近学生，进入学生的思想世界，并以自己的爱和才智启迪滋润学生的心灵。“假如一个老师的灵魂被奥斯特洛夫斯基的形象感动过，被海德格尔、泰戈尔的诗意浸润过，被巴金、余秋雨、周国平的哲理美文熨服过，被孔子、洛克、杜威、苏霍姆林斯基的教化思想滋润过，被多元智力、人本主义、建构主义等理论充溢过”那么他的课堂就会焕发诞生命的光线。老师的讲授才能“发人之所未发”，“见人之所未见”，一语道破，一语中的，一点就明，一触即通。正可谓“居高”才能“临下”，“深化”才能“浅出”。这样一来，老师就已经不止是用书本

6、学问去教化学生，而是在用自己对人生的顿悟，用自己对事理的洞见，用自己饱满的激情，用自己灵动的生命在唤醒并引导着另一个灵魂。 其二，读书让我获得生活上的安静。 书从来就是一种奇妙的工具。读书是一种高雅的生活方式。在阅读中，“我们感悟生命，体验生活，调适心情，放飞思维，构筑起属于自己的精神家园。” 当读书不再成为一种负担，读书于是变成了一种休闲，一种时尚，成为一种精神生活的必需。那么读书可以远离浮华和喧嚣，回来自己安静而真实的内心，远离鸡虫得失的无谓争斗;放眼历史，善待人生，你就不会为功名所累，为潮流所裹挟;你就会在独处时不感到孤寂和孤独，在喧闹处保留一份醒悟和冷静，体会平凡是福、平淡是真的生活况

7、味和人生境界。 第三、读书可以让我们典藏心灵、温润生命。 有一些书能够让我们增加善念和怜悯心，扩大才智和见识，把目光投送到更远大的天地，关注更根本性的、深厚久远的事物。尤其是每逢入寐，静卧床上把读几刻，那必是人生一大乐事。有时，我阅读时尚杂志，感受时代的脉搏。有时，我精读哲人的书，与伟人进行思想与思想的沟通。理性的书是蓝色的，让你浮躁的心情冷静下来;感性的书是绿色的，让你倍感清爽舒快;激情的书是红色的，激起你生命的活力。阅读经典，阅读思想，阅读文化，阅读精神，用最静心的阅读，来填实自己比天空更广袤的心灵! 读书，让我获得思想上的自由，精神上的独立，生活因读书而丰富宁静。 老师个人学年读书安排范

8、文3 一、指导思想 促成老师坚实的精神基础，促进老师的专业化发展， 二、发展目标 主动落实教化理论学习，把读书活动和理论学习有机的结合起来，使理论学习“务实高效、生动活泼”。通过三年的学习，不断充溢自己，更新自己的教化观念，用新思想新理念指导反思自己的教化教学，努力转变思想观念思维模式进行教化创新，从而提升自己的理论素养和实践水平，推动学校课程改革进程，全面提高自己的教化教学质量和效益，促进学校教化不断发展。丰富自己的人生，让生命在阅读中更加精彩! 三、自我规划 1.仔细学习领悟新课标，驾驭自己所教学科的学科特点，教的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。 2.接着探究生活化、情境化的

9、创设方法，驾驭生活化、情境化的课堂风格。 3.具备肯定的教学科研实力。应具备五种实力：学习实力、教化科研实力、适应现代教学实力、探讨学生实力、自我调控实力，今后我要在这些方面多下功夫。 我们老师的工作对象是学生，老师的专业素养和教化教学实力干脆影响学生的发展。尤其，老师自我发展的信念、自我调控的科学实践过程中所表现出来的执着与严谨的品德，将影响学生的终生。所以，为实现以上目标我打算实行以下措施： 1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要酷爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有剧烈的责任感。 2、更新教化观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。不光仔细钻研本学科学问，同

10、时不断拓宽自己的学问视野，增加自身的学问含量。这其中最重要的一点就是必需持之以恒。 四、阅读以下著作 霍姆林斯基的给老师的建议、怎样培育真正的人、朱智贤和林崇德的思维发展心理学、美国的莫里斯?比格著的学习的基本理论与教学实践研读专著：教化新理念、给老师的一百条新建议、老师专业化的理论与实践、新课程中老师行为的改变、教学理论：课堂教学的原理、策略与探讨、多元智能教学刊物如人民教化、教学设计、班主任等。 五、自我目标的达成 1、争取坚持记教化教学日记，养成刚好反思和勤于积累的习惯。 2、多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教化教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀;也

11、要学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的 3、广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构。 4、仔细阅读每月的教化期刊杂志，刚好积累专题探讨的第一手资料。 5、通过和学生谈心、座谈、开干部会议等形式增加对学生的了解，通过家访、开家长会等形式加深对学生家长及家庭的了解。6、每天至少挤出1小时的阅读时间。 老师的一个重要特征就是爱好读书，擅长从中外经典著作中吸取养分。很难想象，一个不读书的老师，能成为一个有人文精神、有良好品德的老师?从某种意义上说，一个喜爱读书、擅长思索、富有爱心、诲人不倦的人成长为优秀

12、老师或教化大师的可能性，比不爱阅读、不爱读书的人要大得多，因为他具有与生俱来的内生式的老师素养这样的人具有一种剧烈的、稳定的酷爱读书的激情和习惯，擅长传播或沟通人类创建的才智，并具有巨大的热忱和爱好，即具有读书人格。因此，在广阔老师中开展读书活动可以极大的提高老师的专业和理论素养，培育出完备的读书人格。 老师个人学年读书安排范文4 作为一名老师，在肯定意义上说，读书就意味着教化。学校就是一个学生在老师指导下读书的空间，而学生读书的爱好与水平又干脆受老师的读书爱好与水平的影响。因此，老师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教化的前提，把读书活动融入到自己的教化教学工作当中，促进教学实践与理论的

13、结合与反思，提高师德素养和自身修养。我为自己定下了以下的读书安排： 一、指导思想： 通过读书熬炼思维实力和对教化问题的指责性思索实力，努力转变思想观念、思维模式，进行教化创新;通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩! 二、读书目标： 1、通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的老师形象，通过阅读使自己业务精良，进一步提升老师的理念，开阔老师的视野，积累教学阅历从而形成自己独特的教学风格。 2、通过阅读学习，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。 三、主要措施： 1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目

14、，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种须要。 2、读书活动与课堂教学相结合。边学习教化理论，转变教化观念，刚好仔细地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。 3、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教化教学的信息和动态。抓住培训、听课、等机会，努力向专家、名师、优秀老师学习，使自己的教学方式、方法有更大的发展和胜利。 四、读书支配： 1、经典阅读：老师培训读本给老师的100条新建议陶行知教化名篇 2、每月必读：小学科学、吉林教化、动植物百科大全等。 读书，能够变更老师的精神、气质

15、和品性读书，能够使老师不断增长专业才智，能使自己的教学闪烁出灵敏睿智的光彩，充盈着创建的活力和欢乐。读书，能够变更老师的人生，而且能促使老师去不断地思索教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。 老师个人学年读书安排范文5 一、我的读书目标： 1、学问提高：让自己成为更富内涵的老师。 2、思想提高：在读书中提高自己的思想境界。 二、在我的读书活动中我将遵循以下思路： 1、基础性与发展性的统一、科学性与人文性的统一、经典性与时代性的统一、民族性与世界性的统一等活动原则，以原理驾驭、方法习得为基础，以专业拓展、学科纵深为发展，引发老师可持续发展的思索，从而形成终身阅读的良好习惯

16、; 2、弘扬科学精神和人文精神，在重视科学性的基础上，彰显人文性; 3、在经典读物中吸取养分的同时，用时代的眼光去衡量，把真正优秀的读物用自己的思想去思索、内化为自己的经典;放眼世界，增进国际了解，敬重各国、各族文化，以继承传统文化和光大中华民族精神为主流。我的读书活动中，要把读书活动作为老师“行动探讨”或者“校本教学探讨”的一个部分。在“问题设计行动反思新问题新设计”的过程中，将读书活动融入到我的行动探讨或校本教学探讨的每一个环节和步骤。不断是为发觉问题和解决问题供应“教化的眼光”和“教化的心情”。 三、开展读书活动的主要措施： 1、主动参与学校组织的各项读书活动。老师读书之后重要的是形成自

17、己的“想法”并转化为“做法”，将老师个人化的教化想法称为“老师的信念”。有了“老师的信念”之后，“老师的行动”将随之发生变更。我希望通过三年的读书实践，能大面积提高自己的理论水平、科研实力和运用理论处理教学实际问题实力，提高人文素养，培育完善的读书人格，成为有学问、更有文化底蕴的优秀老师。 2、以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。“读书活动安排”分三个“领域”：“教化新理念”、“课程改革”和“教化随笔类”。在日常的读书活动中可以从三个领域中各选一本自己感爱好的书，构成自己的“三本书”。在某个阶段(如每学期)，可以重点阅读自己选择的“三本书”。也可以在某个阶段随意选择一本书重点阅读，同时随意泛读剩下的其他举荐书。 3、主动与同事沟通，探讨读书体会心得。读书内容将遵循由浅入深、由易到难、螺旋上升的原则，与教化教学工作有关的先读、精读，政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。 四、必读书目： 1、给老师的建议苏霍姆林斯基 2、赏识你的孩子周泓 3、老师培训读本 五、选读书目： 1、走进新课程与课程实施者对话朱慕菊 2、做最好的老师李镇西等。 haha老师个人学年读书安排范文