小班幼儿园科学教案.docx

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1、小班幼儿园科学教案I小班幼儿园科学教案1设计背景本次活动设计背景是结合我班对于气味的已有生活经验，以及小班幼儿的年龄特征而制定的，既有科常方面的认知经验、方法能力，也有情感态度，但不缺乏领域特质。活动目标1 .分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用。2 .愿意说说自己闻到的气味。3 .培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4 .培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。5 .激发幼儿对科学活动的兴趣。活动重点难点重点：分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用。难点：愿意说说自己闻到的气味。活动准备1 .一次性杯子（分别装有白开水、白醋、果汁、中药）；2 .护手霜；3 .每位幼儿一个笑脸。活

2、动过程一、闻一闻、找一找1 .出示瓶子，引起幼儿兴趣提问：你们看到了什么？杯子里装了什么？2 .找一找，学习闻气味的正确方法（幼儿闻气味）提问：你们都闻到了什么气味？我们用什么方法找到了白醋和白开水？小结：我们的鼻子真有用，可以呼吸还可以闻气味，所以我们要好好保护它。二、闻一闻、说一说1 .闻气味贴笑脸（出示笑脸）提问：这是什么？笑脸表示什么?（幼儿闻气味，把笑脸贴在喜欢的气味前）2 .说一说闻到的气味3.提问小朋友，哪里的笑脸比较多？你为什么喜欢这种气味？它闻起来怎么样？小朋友想一想，你以前还闻到过什么东西也有这种气味？为什么喜欢这种气味的小朋友不多呢？小结：我们的鼻子可以分辨两种不同的气味

3、。三、闻一闻、抹一抹提问：你们闻到了什么气味？你们知道是什么吗？冬天为什么要涂护手霜？（请幼儿洗手涂护手霜）教学反思本次活动的目标是结合我班对于气味的已有生活经验，以及小班幼儿的年龄特征而制定的。目标既有科常方面的认知经验、方法能力，也有情感态度，但不缺乏领域特质。整个活动环节清晰，在找一找、闻一闻中，让幼儿初步感知鼻子可以闻气味；在闻一闻、说一说环节中，让幼儿在探索中知道鼻子可以分辨不同的气味；在最后一环节涂一涂、闻一闻中，知道保护自己的小手。因是小班幼儿，所以在设计教案中，融入了较多生活元素，既有预防甲流的知识，也有冬季保护小手的方法。在提问上，考虑到年龄特征，大多数体访问设计成了封闭式和

4、半封闭式，有二个是开放式提问，有利于幼儿的回答。在整个活动中，也考虑到动静交替，请幼儿把笑脸贴在喜欢的气味下，加入了他们的互动。幼儿的参与性很高。但若在下次活动中，能完善材料的选择，更贴近幼儿的生活经验会更好。|小班幼儿园科学教案2活动意图：观察能力是一种有目的、有计划、比较持久的感知活动，是知觉的最高形式。观察是积累知识的起点,又是科学发现的开端，任何学习、联系实际的科学研究和艺术创作，都始于对自然和社会现象的精细观察。活动名称：科学找尾巴活动目标：1、训练幼儿观察力比较，分析的能力。2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。4

5、、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：可以摘掉尾巴的小动物图片若干。活动过程：1、导入活动：刚才老师和大家学了一首尾巴的儿歌，现在老师手里有很多小动物它们都没有尾巴，那我要小朋友来帮他们找一找。2、展开活动1）小朋友你们看这是什么呀（蝌蚪）对了，小蝌蚪的尾巴不见了，老师来帮她找找，是这条吗？（不对）再试试，这条对了。2）小朋友你们想试试吗，请每个小朋友到老师这里须操作材料，你们和妈妈一起来找一找，请妈妈用老师刚才的方法引导自己的孩子做。3、结束活动：小朋友都不错，妈妈都奖励自己宝宝一个，呱呱。活动延伸：妈妈在家里要多引导宝宝观察自己身边的事物。活动反

6、思：观察力是人类智力结构的重要基础，是幼儿认知世界的眼睛，通过幼儿良好的观察力，可以主动获取知识，满足好奇心、求知欲。|小班幼儿园科学教案3活动目标：1 .感知空气特性，知道空气无处不在。2 .感知空气压力的存在。3 .培养动手、动脑的习惯。4 .能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。5 .提高幼儿思维的敏捷性。活动准备:1 .白纸若干张；泡泡液每组一盆，圆形纸筒每人一个，擦手用的毛巾人手一个；欢快的音乐。2 .有吹泡泡游戏经验。活动过程：一、魔术表演魔术过程中，采用几种用手掌拿纸的方式。谁愿意和我一起来表演魔术？每人一张白纸进行魔术表演。二、为什么不掉1 .集体讨论。手掌上的纸为什么不

7、掉？2 .小结。当我们带着我们手掌上的纸运动起来的时候周围的空气宝宝也跟着运动了起来，它们使劲的把纸按在了我们的手掌上，所以纸就会牢牢的贴附在手掌上了！三、好玩的泡泡1 .接泡泡。一起用白纸接泡泡。2 .说一说。泡泡里面有什么？空气是怎么进到泡泡里的？能用嘴巴把空气吹进去吗？为什么不能用嘴直接接触泡泡液？教师小结：泡泡液是不能用嘴直接接触的，因为不卫生、有毒。3 .分组操作。试一试把纸筒里的空气吹到泡泡里。提示：第一次操作。让纸筒里的空气自己跑到泡泡里。提示：第二次操作。说一说你是用什么办法将纸筒里的空气吹到泡泡里的？空气为什么会自己跑到泡泡里？5.小结。纸筒的一端沾上了肥皂水，然后再把另一端

8、放到水里。这时将纸卷桶向下压，水宝宝们就进入到了纸卷桶里了，使纸卷桶里的空气宝宝受到挤压慢慢上升，然后吹动乐肥皂膜，就吹出了大大的泡泡！四、总结评价通过变魔术游戏了解了空气流动会产生压力，通过吹泡泡的游戏又了解了空气受到挤压也会产生压力的科学原理。活动延伸：回家和爸爸妈妈一起试一试，把纸筒一端插到沙子里会不会压出泡泡？活动反思：活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。只是幼儿在做实验中急于想动手操作，没听清老师的注意事项，活动纪律比较混乱。可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究

9、活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。小百科：空气是指地球大气层中的气体混合，为此，空气属于混合物，它主要由氮气、氧气、稀有气体（氦、氖、氩、氪、氙、氡、氢），二氧化碳以及其他物质（如水蒸气、杂质等）组合而成。|小班幼儿园科学教案4活动目标：1、引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色。2、学习按颜色对物体进行分类。3、乐意并愉快地参与游戏活动，能在活动中感受色彩的美。4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。活动准备：1、红黄蓝绿四种颜色的卡片若干，红黄蓝绿四种颜色的盒子。2、自制PPT。活动过程：1、教师导入2、放

10、映PPT：各种颜色的图片。（包括水果，植物，动物）3、游戏活动买车票。老师解说游戏规则，小朋友将自己手中的卡片根据颜色放进盒子里。4作业：根据今天学习的颜色，选择自己最喜欢的颜色画一幅画。教学反思：引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。|小班幼儿园科学教案5活动目标：1、在观察比较盒子的大小、形状、用途等过程中，积累相关的生活经验。2、能根据不同盒子外形特征进行有序的收纳，知道一些整理物品的方法。活动准备：1、各种大小、形状不一的盒子。2、布置场

11、景：小动物的家。活动过程:一、说说自己的盒子（1）你的盒子是什么样子的，放什么的？（2）把盒子举起来，找找看谁的盒子宝宝跟你是好朋友？为什么？（用途）小结：这么多的盒子宝宝，它们形状不一样、大小不一样、放的东西也不一样，有的放好吃的东西，有的盒子是放有用的东西。二、根据盒子所装东西的用途归类（1）送盒子宝宝回家装好吃的东西放在一边，装有用的东西放在另一边（2）就幼儿送盒子回家过程中产生的疑问进行讨论你觉得牙膏盒应该放哪？到底是放吃的这边还是用的这边呢？三、学习收纳盒子（1）一连串盒子从大到小有序的归纳整理（2）幼儿自己学习整理大小不同的盒子四、理理各种各样的盒子(1)创设游戏情境，两人一组合作

12、整理今天小动物们也想请你们来帮忙整理它们的家，你们愿意吗？(2)参观评价|小班幼儿园科学教案6一、设计意图水对于每位幼儿来说对非常的喜欢玩，一次幼儿在洗手的时候，发现拿着海绵球在水池边玩。吸引了不少幼儿，于是我将海绵吸水的特性和水联系起来，一方面让幼儿了解海绵的特性，另一方面让幼儿利用海绵的特性来玩水，抓住了孩子的兴趣点，于是我设计了本次活动。二、活动目标1、感知海绵柔软、弹性、吸水的特性。对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜想并实验。2、对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜想并实验。3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。三、活动准备一盆水，空盆，海绵四、活动过程（一）猜谜，引出主题。摸起来软软的，坐下去压

13、扁它，站起来变原样。（海绵）（二）出示海绵，让幼儿通过各种感官来认知海绵的特性。1、让幼儿通过各种感官来认知海绵。摸上去不滑，用手捏一捏很软，而且能够压扁，压扁后能变回原样。看上去海绵中间有一个个小洞洞。2、猜测今天拿海绵来做什么？（三）出示一盆水，幼儿想办法将水注入空盆中。1、提出疑问，幼儿猜想。谁有办法把水注到空盆中？幼儿自由讨论。2、提供材料-海绵，幼儿尝试将水注入空盆。不可以用手直接将水倒入空盆，只有海绵，你们有办法吗？3、幼儿尝试操作，并说出办法。幼儿操作时，教师在旁观察指导。4、教师小结。将海绵放入盛满的盆中，吸足水后，拿出来，放到空盆并用手挤出水。反复操作，水就注到空盆中了。海绵

14、的本领还真大。（四）海绵的其他用途生活中有许多的地方，海绵都能帮上忙，比如：海绵拖把，海绵洗洁布等，它的作用可大，可多了。|小班幼儿园科学教案7一、设计意图：孩子的学习要于游戏，于生活。糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更是如此。设计糖果小屋这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接经验。二、活动目标：1、感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。2、初步知道按形状分类摆放物品。3、愿意参与活动，体验活动带来的乐趣。三、重、难点:重点：知道按形状分类摆放物品。难

15、点：了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。四、活动准备：小糖果若干，糖果盒圆形、方形各一个，布袋2个，课件，糖果小屋五、活动过程：（一）导入部分（开始）提问：小朋友吃过糖吗？那你吃过什么糖？（二）展开部分1、认识各种糖果：糖果小屋里住着好多的糖果宝宝，看谁先说出它的名字。2、送糖果宝宝回家（按形状分类）幼儿动手操作：每位幼儿拿一块糖，分别将圆圆的糖和方方的糖送回圆圆的家和方方的家。检验：糖果宝宝你有没有去别人家啊？我们一起来看看。3、判断数量，软硬。出示布袋，布袋里也有糖果宝宝哦，布袋里的糖果宝宝可不一样哦。判断数量：幼儿用手摸摸，哪个多，哪个少?判断软硬：哎，怎么感觉哪里不一样呢？为什么

16、感觉不一样呢？摸上去什么感觉？小结：一边多，一边少，一边软，一边硬。（三）结束部分：1、今天小朋友表现都很好，老师请你们吃糖，想不想吃？每人拿一块糖果，说说自己的是什么样的，并分享糖果带来的乐趣。2、延伸：用糖纸一起装扮糖果小屋。|小班幼儿园科学教案8作品赏析：（一）内容简介有一块奇怪的肥皂，小猪拿去洗澡。嗨，先吹泡泡，泡泡越吹越大了。而且泡泡不会破掉，大家都来洗澡了。洗完澡，小猪变干净了；洗完澡，小熊变干净了；洗完澡，小兔变干净了。哈，奇怪的肥皂。（二）主题分析肥皂泡泡以小动物们洗澡为线索讲述故事。“洗澡”这一活动深受幼儿的喜欢，幼儿听着简单的故事，进一步理解了肥皂的用处。同时，故事激发了幼

17、儿喜欢洗澡的愿望，逐渐养成良好的卫生习惯。（三）情节分析整个故事情节的线索简单、重复，非常适合小班孩子阅读。在小猪洗澡的过程中，孩子竟然欣喜地发现：原来洗澡也有如此多的乐趣，不禁也萌发了洗澡的愿望。没想到，小兔子和小熊也有这样的愿望，正好满足了孩子们的需要。在和同伴一起洗澡的过程中，它们体验、感受到了更多的快乐。（四）图画分析画面中色彩鲜艳的各色泡泡，大大小小地飘浮在空中。美丽的画面中也蕴涵着丰富的教育内涵：区分大小，帮助孩子了解物体有大小之分；感知色彩的奇妙，了解两种色彩混合在一起会发生的变化；感知光和作用，帮助孩子思考，水在光的照射下会产生多姿多彩的颜色，从而激发孩子进一步探究大自然的兴趣

18、。（五）角色分析封面上围着浴巾的胖小猪一下子映入了孩子的眼帘，“哦，原来小猪洗完澡了。”这只小猪可爱、爱干净又有些调皮，在洗澡的时候和泡泡做起了游戏，这正是每个孩子所喜爱和向往的。所以，小猪的角色与孩子的距离是如此接近。小猪、小熊和小兔一起洗澡，大家都来吹泡泡。这些小动物俨然是孩子们的化身，孩子们和故事角色一起玩耍在“吹泡泡”的游戏中，泡泡越吹越大，快乐也越来越多！（六）语言分析语言简单，重复的语句“洗完澡，小猪变干净”、“洗完澡，小熊变干净”，便于幼儿记忆。后缀词的运用，能加深幼儿对关键词的掌握。如“有一块奇怪的肥皂，肥皂。小猪拿去洗澡，洗澡”读完故事，幼儿在无意记忆中加深了对“肥皂、洗澡、

19、泡泡、大小、破掉、干净”等词汇的理解与掌握。同时，后缀词的运用也增强了故事的韵律节奏，使故事中的语言具有一定的韵律美。故事中名词、动词、形容词的交替出现（肥皂、洗澡、泡泡、干净），丰富了幼儿的词汇量，也发展了幼儿的语言能力。书中简单重复的句型“洗完澡，义又变干净，干净”能激发幼儿的想象。还有谁洗完澡也会变干净呢？由此打开了他们想象的闸门：小狗、小猪活动设计：（一）活动设计11、设计思路洗澡一一孩子们喜欢的活动。阅读图画书肥皂泡泡，看看、说说小动物们洗澡的事情，知道洗澡会让人觉得舒服。幼儿通过交流生活中自己洗澡的经验，在律动的过程中进一步掌握洗澡的方法、体验洗澡的快乐。鼓励幼儿喜欢洗澡、尝试自己

20、洗澡，养成良好的个人卫生习惯。2、活动目标（1）阅读图画书，愿意讲述小动物洗澡的趣事。（2）知道洗澡能让自己的身体变干净，体验洗澡带来的乐趣3、活动准备故事肥皂泡泡、PPT课件、音乐我爱洗澡、粗细不同的吸管若干、盛有肥皂水的容器若干4、活动过程(1)观察封面，引出故事一小猪在干什么?你是从哪里看出来的？一小猪会用什么洗澡呢？一你们会自己洗澡吗?洗澡要洗哪些地方？一我们一边听音乐，一边模仿小猪洗澡(2)观察画面，理解故事观察第1页：一小猪会用肥皂干什么？(引导幼儿观察小猪身上的浴巾。)一你家的肥皂是什么样的?你经常用肥皂做什么？观察第2页：一小猪在用肥皂干什么？几个泡泡?一样吗？(引导幼儿观察画

21、面上的泡泡，练习数数，并比较泡泡的大小、颜色。)观察第5页：一洗完澡，小猪变得怎样了？一小猪还会请谁来洗澡呢？观察动物的局部特征，猜猜小猪的朋友是谁。（观察小熊的鼻子、小兔的耳朵。）观察第6页、第7页：一洗完澡，小熊变得怎样了？一洗完澡，小兔变得怎样了？小结：洗澡会让自己和朋友的身体变得干净又舒服，洗澡真快乐。NextPage（二）活动设计21、设计思路孩子们在阅读图画书的过程中，感受了洗澡的乐趣，并交流了自己洗澡的经验。但生活中，能产生“肥皂泡泡”的趣事还有许多。此次活动依然从孩子们喜爱的“肥皂泡泡”入手，引发他们对这些事物的关注，提升相关的生活经验。并且引导孩子在游戏的过程中仔细观察泡泡的

22、大小、形状、色彩，尝试用绘画的方式表现出来。2、活动目标（1）仔细观察肥皂泡泡的特征，用自己喜欢的绘画方式来表现。交流关于各种洗涤用品的生活经验，知道它们的作用。3、活动准备图画书肥皂泡泡、PPT课件各种各样的洗涤用品(香皂、洗衣皂、肥皂纸、洗衣粉、沐浴露、洗发水、洗洁精、洗手液)若干盆水、纸、油画棒、瓶盖、棉签、颜料等4、活动过程(1)集体阅读，回忆故事情节出示图画书，回忆故事的名字。一还记得故事里有哪些动物朋友在洗澡吗？集体阅读图画书，幼儿模仿简单的故事语言。一洗完澡，小猪变干净了。洗完澡，小兔变干净了。洗完澡，小熊变干净了。(2)交流经验，了解洗涤用品的作用一除了肥皂，还有哪些东西用了也

23、会有泡泡呢？(出示各种洗涤用品，交流相关经验。)这里有哪样东西也会洗出泡泡呢？一这些东西有什么用？一它们都可以让东西变干净，但它们有什么不一样？一小朋友可以用这些洗涤用品洗些什么？你用过哪些东西?小结：有这么多宝贝也可以洗出泡泡，泡泡把脏东西都带走了，所有的东西都变干净了。（3）观察泡泡，说说泡泡的样子一（提供洗手液、沐浴露、香皂、纸皂等不会伤害皮肤的洗涤用品。）找样东西，搓出泡泡，看看泡泡是什么样子的?（大小、形状、颜色）一你用什么东西搓出泡泡的？一你看到的泡泡是什么样子的？（如：很多泡泡挤在一起，像葡萄；圆圆的；透明的）一找找泡泡上有哪些颜色?看一看，洗完的东西变得怎样了?一想办法让你的泡

24、泡变大。小结：香香的肥皂、香香的洗手液又好玩、又有用。（4）选择喜欢的工具画泡泡一把你刚才看到的美丽的泡泡画在纸上。一要有大泡泡也要有小泡泡，它们是一家人紧紧地挤在一起。一交流：泡泡的颜色可漂亮啦，你的泡泡有哪些颜色?（三）活动拓展1、利用家长资源，帮助幼儿养成每天洗澡的习惯，能尝试自己洗澡。2、盥洗室中提供各种不同的洗手用品，培养幼儿正确洗手的卫生习惯。家长和教师共同关注幼儿是否有独立洗澡、洗小衣物等良好习惯。（四）阅读区的活动1、提供图画书肥皂泡泡和指偶（各种小动物），供幼儿表演故事。2、美丽的泡泡：（1）材料：大小不同的圆形瓶盖、棉签、自制圆形印章、油画棒、颜料，小动物吹泡泡的背景图。（

25、2）玩法建议：鼓励幼儿用不同的工具画泡泡，并说说自己画了一个什么样的泡泡。用油画棒先画一个小泡泡，再用不同颜色的油画棒画在泡泡的外圈，让泡泡越“吹”越大。|小班幼儿园科学教案9活动目标：1 .知道水果类食物要洗干净后再吃。2 .学习用正确的方法洗水果。活动准备：1 .活动前请幼儿从家中带来各种水果（苹果、梨、桃子、香蕉等）。2 .布袋、人手一只小盆。过程：1、游戏：摸摸是什么？将水果放在神秘布袋内，幼儿蒙着眼睛，伸手在袋中摸水果。提问：你摸到的是什么？2、讨论：吃水果的好处。知道水果水分多，维生素丰富，多吃可以让我们幼儿长得又白又健康，漂漂亮亮。3、给水果宝宝洗个澡。幼儿观察水果表面。了解水果

26、表面很脏，知道水果洗干净才能吃。教师和幼儿共同洗水果。洗的时候要把水果的每个地方都洗到，不要把水溅出来。活动建议：1、可以让幼儿品尝洗干净的水果。2、与家长联系，鼓励幼儿在家也要讲卫生，洗水果。活动评价：对洗水果感兴趣，愿意动手洗水果。|小班幼儿园科学教案10设计意图：盒子是孩子们生活中司空见惯的物品，我们班的孩子接触到盒子时，他们玩的很高兴，也玩出了很多的方法,盒子又蕴藏着有很大的教育价值。于是，我就生成了这样一个活动。活动目标：1、在观察、比较盒子的大小、形状、用途等的过程中积累相关的生活经验。2、在感知不同盒子外形特征的过程中，了解一些整理物品的方法。活动准备：不同形状、大小和用途的盒子

27、活动重点：在观察、比较盒子的大小、形状、用途等的过程中积累相关的生活经验。活动难点：在感知不同盒子外形特征的过程中、知道一些关于整理物品的方法。活动过程：一、说说认识的盒子1、教师引发活动话题：幼儿挑一个自己带来的或者自己喜欢的盒子，说说“你的盒子是什么样子的，里面是装什么的？”2、幼儿自主挑选盒子并大胆进行介绍二、猜猜神奇的盒子1、猜猜里面装的是什么？2、数数一共有几个？他们是怎么排队的？三、整理各种各样的盒子幼儿根据教师的要求独立操作。|小班幼儿园科学教案11活动目标:1、培养幼儿认真细致做一件事，并把事情做完的态度。2、鼓励幼儿尝试用各种方法堆高，激发幼儿对尝试活动的兴趣。3、通过操作，

28、让幼儿懂得运用各种材料来堆高，堆稳。4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。活动准备：1、挂图：图一，小长颈鹿开心地住在小房子里；图二，小长颈鹿没房子住哭了。2、大小各不同的积塑，纸筒，纸盒（大小不同），小篮子，托盘，各种罐子和瓶子，纸杯，纸皮活动过程：1、故事导入活动，引起幼儿活动的兴趣。故事内容：小长颈鹿住在小房子里很快乐，后来小长颈鹿长大了，小房子住不下了，没有房子住哭了。1）小长颈鹿没房子住哭了，你们说怎么办呢？2）我们一起建一间高高的房子让小长颈鹿住好吗?2、介绍游戏材料，鼓励幼儿尝试用各种材料堆高。你们看老师这里有很多可以建房子的东西，它们有什么？你

29、们能用这些东西建一间高高的房子吗？那我们现在就一起做好吗？3、幼儿操作，教师巡回指导。1）幼儿可以自己建房子也可以几个小朋友一起做。2）注意拿了材料找个舒服的地方去建房子，不要都挤在一起。4、小结。1）刚才你是用什么东西来建房子的？2）老师刚才看到有个小朋友怎么也建不成高高的房子，他是这样建的，你们看房子为什么会倒？（楼底部太小，不平。）3）我们怎样建房子才又高又稳？（楼底要平和宽，建的时候要轻拿轻放。）启发幼儿用托盘，纸皮等辅助材料来建房子。5、鼓励幼儿再一次进行尝试，并用多种材料来建房子。1）提醒幼儿行走时要注意，手脚放轻点，以免碰到房子而使其到掉。2）重点引导幼儿如何利用辅助材料建高楼6

30、、评价结束活动。请幼儿比比谁的房子又高又稳，请他说说他建楼的方法。活动反思：一、有效地教学设计。教学设计的一合理与否，直接关系到这节课的成败，而教学设计是基于对本班孩子的了解以及对于教材知识熟练把握上做的较高层次的教学课堂管理。结合小班幼儿对动物的喜爱之情，我选择了故事鳄鱼和长颈鹿作为活动的导入，以此来激发幼儿的参与兴趣。展开环节分为了两部分：首先设计选择同样形状、大小的积木玩具引导幼儿合作盖高楼环节，借此给幼儿提供一个盖高楼的初步经验，激发幼儿对尝试活动的兴趣。第二部分给幼儿提供充足的各种操作材料，让幼儿自由探索操作，从而学会运用各种材料来堆高、堆稳的方法。第三部分运用多媒体技术播放幼儿成功

31、搭建高楼的照片，引导幼儿在欣赏过程中总结出搭建高楼地方法。结束部分没有特意设计，在幼儿自由操作中自然结束活动。本教学设计的不足:首先知识目标的制定偏于简单，幼儿很容易完成。其次，活动流程设计不是很合理孩子坐下站起来频率太多，影响了孩子的注意力。第三，照片的放映设计虽很有新意，但效果不是很好，孩子过多的关注的是人而不是高楼。二、有效的分配课堂时间。有效的分配课堂时间，可以对教材内容做出更准确的阐释、叙述从而引导孩子参与各项活动，最终完成活动目标。本次盖高楼活动的不足在于没有合理分配好课堂时间，使得各环节活动开展有蜻蜓点水的感觉，显得都不够扎实，尤其是自由操作环节的活动提供的时间不够充分。|小班幼

32、儿园科学教案12活动目标：1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的2、通过游戏让幼儿知道轮子是可以滚动的活动准备:PPT、幼儿带来的各种车子活动过程：一、介绍各种不同数量轮子的车今天我给你们带来一个神奇的宝贝，你们知道是谁吗？（一）出示两只轮子，引起兴趣1、你们看这是什么？有几只？2、你见过的两只轮子的车吗？是什么车？小结：两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车过渡：还想接着往下看吗？（二）出示三只轮子1、你们看这里有几只轮子？2、三只轮子是什么车？小结：三只轮子的是三轮车（三）出示玩具车1、这是一辆什么车？这辆车有几只轮子？2、出示四只轮子，四只轮子有些什么车？小结：四只

33、轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等二、讲讲玩玩：知道车有了轮子会滚动1、讨论：为什么这些车都要有轮子呢？2、你们想不想开开自己带来的车？（幼儿互相介绍自己带来的车有几个轮子）3、幼儿开开自己的车，开完后将车按轮子数量放进不同的停车场总结：原来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的，有了这些轮子车才可以在马路上开。活动延伸你们玩得开心吗？还有很多宝贝也想出来和你们见见面，我们请他们出来好吗？1、你见过这么多轮子的车吗？2、平时请你们爸爸妈妈带你们一起找找看哪些车有这么多的轮子，好吗？幼儿园小班科学教案：白盐和白糖通过观察和实验，知道糖和盐的名称、特点及用途。能比较出糖和盐的

34、简单相同点和不同点。活动准备：糖、盐、杯子活动过程:导入活动，引起幼儿兴趣。（通过尝的方法让幼儿了解里面装的是什么水）1、出示两杯水问：你们知道这两个杯子里放的是什么？2、请幼儿来尝一尝，并说一说杯子里的是什么水？二、引导幼儿观察糖和盐。（通过操作培养幼儿善于动手动脑解决问题的能力）1、请幼儿根据生活经验，说说糖和盐是什么样子的。2、请幼儿打开纸包，看看纸包里是什么？想想用什么办法知道？那一包是糖，那一包是盐，糖是什么样子的，盐是什么样子的？你们想方法自己去试一试用自己的方法来知道。请幼儿将糖和盐倒在水里，用筷子轻轻搅拌，待糖和盐溶化后。问：糖和盐到那里去了？三、了解糖和盐的用途。（培养幼儿的

35、表达能力）你们知道糖和盐有什么用吗？（家家户户烧菜离不开它们。工厂很多地方也要用到盐。）四、比较糖和盐。（培养幼儿对事物的观察能力）糖和盐什么地方是一样的？什么地方是不一样的？小结：糖和盐都是白颜色的，一颗一颗亮晶晶的它们都能溶化到水里，它们都是人们生活中不可缺少的东西。糖和盐的味道是不同的因此它们的用途也是不一样的。幼儿园小班科学教案：镜子里的我1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。2、通过照镜子和参与照镜子游戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。3、乐意照镜子，积极参与照镜子游戏活动，对用镜子观察周围的事物感兴趣。活动准备：1、经验准备：幼儿在生活中见过、并用过镜子。2、物质准

36、备：镜子人手一面。活动过程：1、出示镜子，引起幼儿兴趣。教师：瞧！这是什么？它是什么样的？2、自由摆弄镜子，探索、感知镜子的特征。让幼儿自主玩一玩，说一说：你发现了什么？引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。3、“照镜子”感知自己五官以及表情。教师：镜子里有什么？动一动镜子，你还看见了什么？教师：瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的？让幼儿照镜子做各种表情和动作。启发幼儿说说：照镜子时，你发现什么？3、了解镜子在生活中的广泛用途。教师；你在哪里见过镜子？还有谁用过镜子？4、引导幼儿开展“照镜子”的游戏活动。5、想幼儿介绍“照镜子”游戏的玩法，启发幼儿想一想：老师做照镜子的人，

37、小朋友做镜子里的人，老师做什么，小朋友应该什么？鼓励幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。幼儿园小班科学教案：气味真正多【设计意图】小班幼儿的嗅觉感官经验较少，他们对气味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积累的，很少有探索各种物品气味的机会。通过这次探索活动“气味瓶”，旨在给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会，让幼儿了解各种物品的气味。【活动目标】1 .学会用鼻子闻物体的气味，发展感知能力。2 .知道鼻子可以闻气味，要爱护自己的鼻子。【活动准备】每组一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒

38、、蜂蜜等，尽可能的提供有各种气味的物品。【活动过程】1 .激发幼儿对气味的感知兴趣。师：“小朋友你们知道鼻子有什么用吗？（呼吸、闻气味）拿起一只瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么东西，应该怎么办呢？（看或闻）2 .引导幼儿感知各种各样的气味。（1）“桌子上有很多的瓶子，你们知道里面都是些什么吗？”（2）请小朋友打开瓶盖，闻一闻瓶子里装的是什么东西。闻好一个盖好，再换其它的瓶子闻，等一会儿告诉大家，你闻到了哪些气味？（3）幼儿交流自己刚才闻到了什么气味。（4）老师请每组一个小朋友找出醋的气味？（或其它气味）的瓶子，看谁先闻出来。3 .引导幼儿讨论、扩展经验。1朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味

39、？请你告诉大家。4 最喜欢闻什么气味？不喜欢闻什么气味？为什么？幼儿讨论交流。教师小结：不同的东西有不同的气味，鼻子能告诉我们各种各样的气味，帮助我们辨别不同的东西。4.总结讨论怎样保护鼻子启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的感觉，进行讨论，谈谈保护鼻子的方法。教师小结：我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到很多的气味，所以我们要保护自己的鼻子。知道不挖鼻孔，不把异物塞入鼻孔，活动时注意不撞击鼻子，积极参加锻炼，增强体质等【活动延伸】在娃娃家的厨房里放上一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，制成“气味瓶”，让幼儿辨别各种气味，并用语言讲述自己的发现。小班科学活动：

40、圆形滚得快活动目标：观察和操作活动，发现圆形积木比方形、三角形积木滚得快的现象。2、培养对探索活动的兴趣，发展观察能力。活动准备:1、每人一小筐、筐中有长方、圆、方、三角积木各一块。2、圆柱体铁罐、铅笔、电池、玩具轮子等能滚的物体若干。3、活动前搭好每人一组斜板。活动准备：一、组织幼儿操作和观察：1、小朋友你们喜欢滑滑梯吗？2、许多积木也想来滑滑梯，看看是哪些形状的积木？3、请小朋友把你箩筐里的积木拿出来一个一个放在那边的滑滑梯上请它们滑滑梯，看看这些积木是不是滑得一样快？等会儿讲给大家听好吗？二、幼儿操作，教师巡回指导。三、讨论并提出下一步操作要求：1、圆积木、方积木、三角积木滑滑梯是不是滑

41、得一样快？2、这次举行个滑滑梯比赛，三块积木同时滑滑梯、看谁滑得最快、更会儿讲给大家听好吗？四、幼儿操作、教师巡回指导。五、讨论：1、刚才你的积木滑滑梯比赛时，谁滑得最快？2、老师也来玩滑滑梯比赛，请小朋友当裁判，看谁滑得最快。3、老师总结：圆积木比方积木、三角积木滚得快，也滑得快。所以，汽车、摩托车、自行车的轮子多是圆圆的，这样就开得快了。六、延伸活动：1、老师这儿还有许多玩的东西，请你们每人选一样能滚得快的东西。2、你选的是什么？你怎么知道它滚得快的？3、请小朋友把你选的东西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧！幼儿园小班科学活动：颜色对对碰【活动目标】1、初步感知两种颜色配色后发生变化。2、积极关

42、注周围生活中有色彩的物品。【活动准备】1、绘本小蓝和小黄ppt。2、红、黄、蓝三种颜料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、纸巾。【活动过程】一、故事小蓝和小黄导入故事讲到小蓝和小黄抱在一起变成绿色时，请小朋友想一想，他们会跟爸爸妈妈怎么说这个好消息？二、投放蓝色、黄色颜料瓶，请小朋友动手验证，蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。1、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求）2、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？3、教师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色（出示色卡）。绿色真漂亮，让我想到了气球是绿色的，你们想到什么是绿色的？三、再投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色游戏，感知

43、多种配色方案1、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求）2、请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。3、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的?4、教师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成桔色（出示色卡）。紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的？你还知道什么漂亮的颜色？四、到室外找颜色是啊，在我们周围，到处都是各种各样漂亮的颜色，所以我们的世界才会这么美丽。我们到外面去找还有什么漂亮的颜色，好吗？|小班幼儿园科学教案13设计意图：蛋是幼儿常常能够接触到的事物，尤其是农村幼儿，他们经常会看到母鸡孵蛋，鸡妈妈小心看蛋、护蛋的动人场景。蛋的脆弱、鸡妈妈的小心看护，这无

44、非是一个非常好的活动题材，既能激发幼儿去探索保护蛋宝宝的各种方法，从中能潜移默化地培养幼儿对周围事物的兴趣，而且还能感受鸡妈妈对蛋宝宝的爱，联想到妈妈对自己的爱，激发他们爱自己的妈妈。活动目标：1、探索蛋宝宝摔不破的方法，体验探索带来的乐趣。2、激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣，发展幼儿思维能力和动手能力。活动准备：熟蛋若干（并画出五官）、米、沙、海绵、棉花、泡沫套、铅丝、报纸、布头、袋子、橡皮泥、实物记录表1个、母鸡头饰1个、情景布置。活动过程：一、以游戏去鸡妈妈家做客，激发幼儿参与活动的兴趣。1、引导语：我是鸡妈妈，我生了好多的蛋，太高兴了，想请小朋友们一起去我家做客。2、幼儿随

45、鸡妈妈，到家里。途中幼儿需经过一个门槛，师引导幼儿用正确的方法，从门槛的高处往低处跳。二、引发思考并尝试保护蛋宝宝的办法1、以游戏口吻：“我的蛋宝宝真淘气，也想从高的地方跳下去，可是我又害怕我的小宝贝会受伤，怎么办呢？”“小朋友你有什么办法，可以让我的蛋宝宝跳下去，且不会受到伤害呢？”师启发幼儿想一想、猜一猜、说一说。2、自由探索：在不让蛋宝宝受到伤害的情况下，让蛋宝宝从高处跳下去。（1）第一次探索：激发幼儿小心翼翼地保护蛋宝宝，探索各种能让蛋宝宝跳下去又不会摔破的方法。引导语：“请材料王国的朋友们来帮助蛋宝宝，让蛋宝宝也能跳起来。”介绍材料名称：米、沙、海绵、棉花、泡沫套、铅丝、报纸、布头、

46、袋子、橡皮泥。交待规则：拿材料时要声音轻，动作轻；注意安全，不将沙子弄到衣服上及眼睛里。听到老师拍手的声音，就要赶快做回来。（2）幼儿操作，师观察并及时鼓励。在观察中，重点让幼儿用各种辅助材料让蛋宝宝跳下去且不会受伤。鼓励能力差的幼儿多试、多想、多观察，用多种方法去尝试，帮助其树立信心，体验成功乐趣。（3）集体分享第一次探索的经验。请幼儿讲述并演示刚才自己尝试的几种能使蛋宝宝跳起来且不会受伤的方法，并针对刚才发生的蛋宝宝不小心摔破了，以及同样的材料可以用什么方法让蛋宝宝更安全，让鸡妈妈更放心等问题，激发幼儿进行第二次探索。（4）幼儿第二次探索：什么样的方法更安全？幼儿再次利用各种材料，深入探索。师重点引导幼儿用增加材料的量或结合2-3种材料为蛋宝宝提供更安全的跳的条件。(5)集体分享第二次探索的经验。师