德育主任工作总结12篇 班主任德育工作总结开展工作情况.docx

《德育主任工作总结12篇 班主任德育工作总结开展工作情况.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《德育主任工作总结12篇 班主任德育工作总结开展工作情况.docx（46页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、德育主任工作总结12篇 班主任德育工作总结开展工作情况通过写工作总结，我们可以清晰地相识到自身的不足，并且加以改正，然后在工作中取得更好的成果。下面是我收集的德育主任工作总结12篇 班主任德育工作总结开展工作状况，供大家参阅。德育主任工作总结1我于2023年x月起任xx小学德育主任和教化科研室主任至今。现依据学校的有关要求，述职如下。一、完成的主要工作任职以来，自己始终明确职责、摆正位置。主动帮助主管校长搞好学校管理，抓好德育工作和教化科研工作，使工作稳妥有序地开展。本年度完成的主要工作：1.德育工作。由于在新班子的正确领导下，学校强化了德育常规管理，使学校的校内环境、室内环境、校内文化、学生

2、基础文明素养得以改进和提高。学校主要开展了如下德育活动：迎奥运、讲文明、树新风活动;教化无界、爱心无界捐资助学活动和向地震灾区捐款活动;x月份，民族精神教化月系列活动，召开了“快乐金秋颂祖国”主题大队会。“十要十不要”的宣扬教化活动和“十要十不要”中队会评比活动;接着开展了感恩教化活动。对德育校本教材进行了增补，由10课增加到16课，23000多字。文明学生、优秀学生、优秀班级和优秀少先队员的评比活动;组织开展了丰富多彩的假期实践活动;完成了学生品德评定工作。进行了平安教化和综合治理工作。会同体卫艺处进行了食品卫生宣扬周和防治艾滋病的宣扬教化工作。组织班主任培训x次。参与了市区组织的德育培训。

3、组织老师仔细学习了新修订的中小学老师职业道德规范。完成了全乡流淌儿童和留守儿童调查统计工作，贫困生的调查摸底和资料上报工作，使部分贫困学生得到了资助。2.教化科研工作。开展了中心教科所和谐德育试验课题的申报开题工作;接着开展了省级家长学校试验校的探讨工作。解答了老师业务的询问。完成了学校2023年教化年鉴的编写工作。3.对外宣扬工作。完成了xx教化网和xx市xx德育网的信息上报工作，共发表信息x余条，论文x篇，调查报告x篇，校本教材x篇，学生作品x篇。出版德育月报x期并在市xx德育网发表。红领巾广播站定期播音，少先队板报刚好更换。为学校社会形象的改善做出了自己的贡献。4.政务公开工作。刚好上传

4、和更新了xx区政府信息公开网中我校网页的相关内容，达x万字以上，x余条文件和信息。校务公开板报的内容刚好更新。5.领导交办工作。为德育科完成了xxxxxx的起草工作，长达14000多字。完成了xx市xx德育网中我区材料的整理和起草工作。完成了xx市文明学生名单的汇总上报工作和其它任务。完成了学校领导交办的其它临时性工作。工作成果。学校荣获全国青少年生态环保日志大赛组织奖，区寒假工作先进单位;本人被评为xx市社区教化先进个人;学生获得省区市征文嘉奖x人次。二、存在的主要问题自到xx小学工作以来，自己对学校的德育和自身工作状况始终在不断的反思。不足之外，有待于今后进一步改进。由于自己的工作要面对教

5、化局德育科、青教办、行政办(政务公开办)、贫困学生资助中心和教化基金会，老师学校教化科研室、德育探讨室、教化学会、教化志办公室(校志办)等9个部门，处理业务性事务耗时较多，难免顾此失彼。今后要加强自身管理，协调好德育处的工作关系，接着提高工作效率。克服学校在硬件方面的客观困难，接着加强校内文化建设，接着以提高学生的基础文明素养为核心，强化德育特色，与平安保卫处、体卫艺处亲密协作，努力使我校成为学生文明、校内整齐、老师舒心、环境平安的农村小学。德育主任工作总结2今日站在这里述职，此时最要表达的就是一份感谢。感谢学校领导对我近一年教化工作的关切、支持和指导，感谢老师们在工作中赐予的关爱、协作和信任

6、。近年来，始终担当大队辅导员工作。本学年，在德育处做主持工作。德育工作是塑造灵魂的工作，虽繁杂却崇高而又神圣。所以尽管累却又欢乐的无怨无悔地工作着，不为豪言壮语，只为成为孩子心目中值得信任的老师服务者而感到一份欣慰。下面就我的工作做如下汇报，不到之处，还请老师指正。德育工作千头万绪，工作中有地重点做好这四块：一、抓好班主任专业化队伍的建设，建立一支优秀的班主任队伍班主任队伍是学校教化工作的一支核心队伍。我们学校作为全国班主任专业化试验基地，培育一支高素养的班主任队伍具有得天独厚的条件。在校长室的带领下，德育处采纳“学习反思、实践训练、导师引领、专题研讨、课题提升的培训模式”定期组织班主任实行全

7、员培训。开好每月的班主任例会，聘请专家亲临指导，进行专题研讨，本学年就如何进行班级文化建设为主题绽开一系列小课题探讨，切实有效地指导自己的工作实践。同时利用德育课题的实施推动学校及老师德育科研水平的提高。本学年，接着深化了培育队员规则意识的课题探讨。课题组不断吸纳优秀的班主任老师每周按时集中学习，相互研讨，主动探究德育新途径新方法，进行分析探讨，使学生形成了良好的行为习惯，学校形成良好的校风和学风。二、建立健全少先队员的组织机制-“雏鹰管委会”，为学生搭建自主管理的舞台“x管委会”是培育学生自主管理的小天地。目前，这支队伍不断的在壮大，分流出若干个小小志愿队：有校内的礼仪标兵，有大拇指评比校值

8、日生，有校内环境小卫士，有校内平安小卫士，有以班级为单位的专用室管理的小小志愿者队伍建立这支浩大的队伍，目的是让更多的队员自觉主动地参加到学校的各项服务岗位中来，培育每个队员自信又大方，富有责任心。本学期雏鹰管委会小干部的改选工作有要起先了，雏鹰管委会小干部是雏鹰管委会的核心力气，希望各位班主任老师主动支持，主动举荐后备人选，挖掘更多的人才，给孩子充分展示才华的机会。三、大拇指特色中队与xx个人评比相结合，评比激励，促进学生的行为养成教化大拇指特色中队与花山之星个人评比激励机制是我校德育工作的特色。大拇指特色中队评比，依据“学习、平安、体育、卫生、礼仪”五个项目的标准进行评比。班级每周评比，最

9、好的送上大拇指，较好的送上较小的大拇指，较差用加油。每周国旗下颁发流淌红旗，学期结束纳入“特色中队”、“先进集体”的评比中，“xx”作为每周的升旗手，表彰先进个人。进一步激发了全校学生生自觉、自律、自强的热忱，促进学生良好习惯的养成。四、x活动引领，让少先队员在广袤的雏鹰天地中自由翱翔1、主题教化活动形成系列，学生道德素养和生存实力得到提升。（1）“弘扬和培育民族精神”系列活动我们开展了“xx”的读书活动，各个中队组织学生阅读关于长征的书籍，背诵歌颂长征的诗篇，利用红领巾电视，把xx设为若干个站点，每一个中队各领取一站，从x动身，搜集相关资料，通过图、文、影视，声情并茂地向全校师生讲解并描述，

10、让学生了解长征历史，培育爱国主义精神，并组织征文竞赛。今年围绕“xx”各中队开展主题活动，本学年利用红领巾广播，围绕“xx”，叙述xx人物背后的故事。通过系列活动，培育学生酷爱祖国的高尚情操。（2）“xx”主题活动。有“走进大自然，体验新农村”城乡手拉手实践活动，有“xx”，有暑期夏令营“xx”活动，在活动中陶冶情操，感受家乡的喜人改变。（3）手拉手，献爱心活动。为友临学校孙佳元同学献爱心，为x县小学建立爱心书屋，xx爱心等活动的开展，活动让同学们学会关爱他人。2、特色活动精彩纷呈。有”花山五月，欢乐飞扬”系列活动，推出了“花山讲坛”系列活动。三年级部家长的国防教化讲座；二年级部的弟子规、一四

11、级部的纸艺专题等，本学期五年级部组织的“关注健康，呵护花季”青春期卫生学问讲座，给京口实小全部的孩子带来全新的视听冲击和喜悦！还有“我守规则，我欢乐”-好习惯伴我行系列活动，“好书伴我行”系列活动3、依托重大节日，开展好各项主题活动。六一儿童节游园活动、老师节“师恩难忘，师爱永存、一年级新生入队“艳丽的红领巾飘扬在我胸前、国庆节”不能忘却的历史”歌咏竞赛一份耕耘一份收获，x市行为规范验收几次检查、暗访均受好评，我校获“红旗大队”光荣称号。连续两年，我校获全国“五好小公民”优秀集体奖，少先队工作中也涌现了新的骨干力气，我们举荐的中队辅导员凌艳参与了全国“魅力小队”的申报，均获得了最佳魅力小队的光

12、荣称号。主题活动专版在全国辅导员杂志上发表。王安迪等一批同学获得“取三好”的荣誉称号。小记者活泼乐学，勤于动笔，多次活动和心得在x晚报、x时报上频频发表。回顾过去的一个学年，我们取得了一些成果，也存在许多不足，须要改进的地方还许多，但是我们在这样一个力求优质教化的大环境下，我们对将来的工作充溢信念。学校德育工作是一条奔腾不息地长河，我们应当努力追求德育工作地有效性和实效性，为学校德育工作地发展找寻“水源”，贡献心智，开创学校德育工作的新局面。德育主任工作总结3不管是新课程，还是老课程的培育目标，都指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，遵守国家法律和社会公德，酷爱社会主义，继承社会主义法

13、制意识。逐步形成正确的人生观，价值观，世界观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有志向、有道德、有文化、有纪律的一代新人。由此可以看出，德育教化在整个教化教学中的重要地位。那么怎样才能在生物教化教学中更好的渗透德育教化呢。一、充分利用教材挖掘德育素材，因材施教。在初中生物教材中，思想教化内容并不占明显的地位，这就须要我们老师仔细的钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教化贯穿于日常的学问分析中。二、充分发挥老师的人格魅力。老师自身的形象和老师体现出来的一种精神对学生的影响是干脆的，也是巨大的。老师的语言的表达、板书设计、老师的仪表等都可以无形中影响学生美的感染，从而陶冶学

14、生的情操。例如，为了上好一堂课，老师做了大量充分的打算，实行了敏捷多样的教学手段，这样学生不仅学得很仔细欢快，而且在心里还会产生一种对老师的钦佩之情，并从老师身上体会到一种剧烈的责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。三、利用活动和其他形式进行德育教化。德育渗透应与课外学习有机结合，我们可以适当开展一些生物活动课和生物主题活动，不能只局限在课堂上。比如，我们可以让学生回家后调查自己家庭每天运用垃圾袋的数量，然后通过计算一个班家庭一个星期，一个月，一年运用垃圾袋的数量，然后结合垃圾袋对环境造成的影响，这样学生既可以驾驭有关生物学

15、问，又对他们进行了环保意识教化。另外要依据学生的爱好开展各种活动，比如学问竞赛，讲一讲生物家小故事等，信任这样肯定会起到多重作用的。四、在教学过程中进行德育渗透。老师在教学过程中，可以实行敏捷多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教化，比如探讨性学习，合作性学习等。 在生物中，有许多学问假如光靠老师口头传授是起不到作用了，这时候就可以引导学生进行探讨，思索，总结。这样不断可以培育学生的各种实力，而且还能培育他们团结合作的实力。针对教学方法来说，我们可以实行小组合作学习法，这种学习法共享一个观念，学生在一起学习，既要为自己的学习负责，又要为别人的学习负责，学生的学习环境就是在既有利于自己又有利于

16、他人前提下进行学习了。在这种状况中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是紧密的、相互依靠关系，只有在小组其他成员都胜利的前提下，自己才能取得胜利。在上述中，在生物教学中渗透德育教化也要留意策略性，要提高渗透的自觉性，肯定不能喧宾夺主，把握渗透的可行性，注意渗透的反复性。我信任只要结合学生思想实际状况，和学问的接受实力，进行有机渗透，潜移默化，从而达到德育、智育的双重教化目的。德育主任工作总结4一年的教化工作转瞬即逝，回顾这一年，我忠诚党的教化事业，遵守学校的规章制度，听从上级领导支配，酷爱、关切学生，严格要求，做到因材施教。同时不断提高业务学问水平，钻研教材，努力提高教学水平，且多听取看法，向

17、有阅历的老师请教，务求精益求精。现在将自己的工作作以总结：作为一名班主任，我的工作主旨是：让每一位学生都欢乐的地度过在学校的每一天，既教书又育人！一、 爱每一个孩子。关爱每一个孩子，使他们因为有我这样的班主任，每天能欢乐充溢；同时他们在获得书本学问的同时还学会了做人。我做老师一天这就是一天的重点，也是我做班主任一生的重点。带着一颗“爱心”去工作，可以让学生觉得你是真心地关切他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就简单接受你的教化，很快地加以改正。这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关切。有一颗爱心，这是做好工作的前提。细心、耐性、诚意这是做好工作的基础。

18、教化学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就须要足够的耐性。在平常的工作中细心视察，发觉了学生的错误，坦诚地和他沟通，学生是能够接受的。二、对学生进行思想品德教化这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关切爱惜学生，再通过升旗仪式、班队会等活动对他们进行思想品德教化。教化他们酷爱祖国，树立为中华的振兴而奋勉向上的思想。增加集体观念，培育高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教化时，要有的方矢，根据德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。三、选拔培育班干部现代教化理论告知我们，要组织一个胜利的班级，班主任首先要选择一些得才兼

19、备、责任心强、乐意为同学服务的学生担当班干部，进行培育和教化，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。班主任对班干部，不能只是运用，还应当进行教化和培育。我常常教化他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，激励他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。四、增加班级的凝合力集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我组织互帮互学活动活动。学习上好生带后进生；纪律上相互提示；劳动生活上相互帮助。通过活动扩大班干部在同学中的主动影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，

20、又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。五、我时刻注意言传身教，为人师表。平常，凡是要求学生做到的，我首先做到。留意树立榜样。六、严格要求，措施得力，这是做好工作的保证。“严是爱，松是害”，在对学生关切爱惜的同时，也不忘对他们严格要求。我班依据学生处的要求，师生一起严格遵守“十不准”。有对必奖，有错必改。七、采纳评比制，有意识地提高学生的参加意识和竞争意识.本学期，设立了评比栏，它切切实实地在学生的纪律、卫生、学习、活动中发挥了巨大的作用。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充溢，那沉甸甸的情感

21、。我用我的心去训诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教化的心愿化为酷爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。德育主任工作总结5苏霍姆林斯基说：“从我手里经过的学生成千上万，惊奇的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，别出心裁的孩子。”教化的这种反差效应告知我们，每个学生都有“可塑性”。作为一名班主任，不能选择适合教化的学生，应选择适合学生的教化。春风化雨、润物无声，指责或表扬都要深浅有度，主动找寻突破口，因材施教。或许就是老师不经意的一句话、一个眼神、一个微笑，就能在不经

22、意间与学生建立良好的亲和关系，达到心灵的沟通，获得学生的信任，从而收到意想不到的教化效果。面对学生所犯的错误，要在严爱中把握好指责的艺术与方法，尽可能发觉他们身上的闪光点。捕获学生“闪光点”，对“问题”生来说，他们的心灵深处同样隐藏着进取奋勉的心理须要。班主任不能只是被动地等待“问题生”的“闪光点”的出现，而应主动地抓住或创设条件，诱发他们的自尊心和荣誉感，哪怕只是闪电般的那么一瞬间，也往往是“问题生”转化的最佳时机。首先、严字当头、爱字为首。指责时要主动确定学生的优点；裁决时“糊涂”些，营造和谐融洽的班级氛围。班主任面对的是一个个鲜活的正在成长中的个体，任何一次过火的指责、无意的卑视，都会给

23、学生的成长带来心理阴影。尤其是对个别学习成果差、行为表现散漫的后进生，一怒之下甚至会例数学生的很多缺点，新帐旧帐一起算，将学生批个一无所取，心灰意冷。其实班主任更应关切和爱惜他们，对他们不嫌弃、不卑视，不疏远。在处理班级事情时，面对后进生，应谨慎对待，不能简洁粗野地呵斥和指责，也不能过早地“盖棺定论”，应以诚相见，谆谆教导，和他们交挚友，促膝谈心，消退他们心中的隔阂，让学生对老师放开心扉，心悦诚服地接受老师的指责和教化，自觉地去转变自己。苏霍姆林斯基说：“教化者的任务在于发觉每个受教化者身上一切美妙的东西。激励他们独立工作，进行创建，获得胜利。”指责要主动确定学生的优点,对学生要多表扬，少指责

24、；短板理论告知我们一个桶能装水的量取决于最短的那块木板，对犯了错误甚至是很严峻错误的同学耐性的做工作裁决时“糊涂”些，营造和谐融洽的班级氛围。班里一名父母离异的女同学，从小始终跟着母亲生活，生活很贫困。特别的成长环境加之家长的教化方法简洁粗暴，致使她性格很怪癖，不擅长交际，同学关系不好，因小事常常与老师、同学发火。有时甚至有意给班干部出难题，在不喜爱的课上恶作剧。一次竟与班里一位女生因一点小事闹得不行开交。我多次找她谈话，做思想工作，从小事着手关切她，用事实说明学会宽容的重要性，并对她体育训练主动、肯于吃、主动参与劳动等优点予以确定。有时候我有意“糊涂”地支配一些好事给她做，把一些管理班级的事

25、情交给她，帮助她重树信念，给她创建充分发挥自己特长和潜能的熬炼机会，引导她学会与人相处，激励她融入集体，并要求班干部不计前嫌主动帮助她、关切她、团结她，使她最终有了转变，树立了生活的信念，逐步融入了集体。诚然，教化学生擅长发觉自身优势与特长，更应当教化他们看到自身的不足，方能扬长避短。只有这样，才能真正教会学生如何学习，如何生活，如何做人。其次、水火相容、严爱相济。，指责要留意爱护学生的自尊；面对犯错误的同学，指责时“糊涂”些，为学生的自尊心设计一把爱护伞。严格管理学生是每位班主任必需重视的问题。只有从严要求、从严管理，才会形成好的班风，但需留意严而不凶，爱而不溺，严爱相济，在爱中求严，在严中

26、见爱。尤其是指责的语言要有肯定的艺术性，留意时间，场合，老师应放下架子，以同等的身份，关切的语气去帮助教化学生。有一天，我班的张悦同学大课间大声喧哗，又不听值日学生干部的制止，反而反唇相稽，值日干部要将这位学生拉到讲台前站着，结果两人闹别扭，当我来到教室，听见里面吵吵闹闹，推开门一看，只见两个男生正在吵架，思想汇报专题大有兵戎相见之势。吵了起来我当时特别生气，本想冲过去严厉指责他们一顿，但理智告知我，这时他们正在气头上，万一弄不好，他们同我顶上了，那可下不了台。于是，我咳了一声，同学们见了我都乖乖地坐到了座位上。由此可见，老师指责得当，方法相宜，能够多为学生考虑，指责的效果会比严厉的训斥好。老

27、师指责不当，刺伤学生自尊心、学生必定对老师产生对抗心情和逆反心理。本学期班里的几位男生在上音乐课打扑克，我当时当众严厉指责他们，结果这几位男生好一段时间感觉自己没“面子”，常常闹心情，以抄袭作业、值日敷衍了事等来表示对受约束的不满。后来，我冷静的反思自己的工作，常言说得好：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”班主任工作中我们何尝不把忠言变的顺耳，让学生听得进去，应当会更利于行吧。于是我换位思索他们为什么会这样做，试着理解他们，挤时间坐下来找他们谈心，表态时“糊涂”些，不在公开场合揭露学生的伤疤，给自己也给同学留下回旋的余地，放下老师的架子，像挚友一样倾听他们的倾诉，倾听他们的心声，结果如此沟通

28、并冷处理后，这四位同学有了很大的转变，师生关系也由惊慌变得融洽起来，收到了意想不到的良好效果。再次、严为心声，爱是雨露。严爱适时、适度；指责时“糊涂”些，指责学生应持有爱心，指责方式应因人而异。初中生正处于青春叛逆期，他们中的个别同学有意有令不行，有禁不止，加之缺少良好家教，有时难免给班级扣分抹黑。老师此时肯定非常生气。与其你去大声的训斥他们，不如找他们谈话，让他们自己找出自身不足，违纪的根源所在，千万不能因为他们给班级扣了分，而对他们厌恶、卑视甚至恶语相讥，那样做的结果只会导致：师生间的冲突将会僵化，学生也会我行我素，破罐破摔。苏霍姆林斯基说：“要成为孩子的真正教化者，就要把自己的心奉献给他

29、们。”老师只有倾注全部爱心才能感化学生。在我的班里有一位走读生，其学习和行为都存在严峻问题，他一入学就有点的想法，有意表现出对什么都满不在乎，家长也对他不抱任何希望，只求他混个毕业证。我清晰这样的学生内心很苦痛、很无奈，事实上他内心深处更渴望得到老师的关爱。在一个寒冬的早晨，他迟到了，他想，这下可要被狠狠指责一顿了。出乎他意料，我并没有疾言厉色地责问他，而是假装糊涂，态度温和地关切他，是不是昨晚没睡好。当我了解到他的闹钟坏了，他连脸都没有洗就赶到了学校之后，我受到很大振动，心情久久难以安静。我示意他不该迟到，但又表扬他有较强的自理实力，课间帮他买了个闹钟，激励他学会自理、凡事早行动。他深受感动

30、，在以后的很长一段时间里进步很大。但是，学生的进步难免是有反复的，虽然这位同学仍有违纪现象，但我从中深深地体会到：“这样的学生就像体弱的树苗，更须要我们班主任赐予更多的阳光，更多的呵护、更多的关爱，不断教化，耐性细致地做工作。用自己的爱心、耐性和恒心去唤醒一个孩子的上进心”，从而促使他们感受到老师的关爱，不断进步。前苏联闻名的教化家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生优点，用缩小镜看学生的缺点。”指责学生的最终目的，是为了让学生有所悔悟，并在短期内改正错误。指责的目的能否达到，取决于班主任的指责方式。针对不同性格，不同脾气，不同思想的学生应因人而异。严爱适度，指责学生应权衡利弊得失。对于

31、性格内向的学生，老师应谆谆教导，对于脾气急躁，自我意识强的学生，老师应用“沟通式”的指责，指责时糊涂些。例如我班一位性格内向的女同学，一次期中考试前被某科老师严厉指责，她一气之下，该学科的卷子只写了名字，以不答试题来宣泄心中的不满，以此来报复老师。缘由是老师得罪了她。其次天，我并没有去找她谈话，我把“惜”字写在黑板上，我对同学们说：“对于“惜”这个字我想谈谈个人的想法。“惜”的左边是个心右边是个昔，昔的上面是,象是草，中间是一表示地平线，底下一个日放在一起，则成为：太阳落到地平线的小草下面，意思是晚了！用的左边是个心，想想右边的晚了就是“惜”。已经晚了的时候，我们惋惜。怕它晚的时候我们珍惜。而

32、后，我又对学生说：“我希望大家在一起的时候，要珍惜自己的生命，自己的华蜜，同时也要珍惜身边的伙伴、挚友、亲人的生命以及和他们的缘分。我希望大家多珍惜少惋惜，一身边的一切。课后她主动地来找我谈心，说出了很多心里话，也和任课老师“握手言和”了。看来老师在指责学生时应对症下药，把握好指责的分寸，严爱适度，恰到好处的适度指责，使学生从内心深处接受对他的指责，引导其学会换位思索，学会理解别人，相识顾全大局的重要性，相识自己的问题所在，并激发其不断完善自己的内动力。我们千万不要认为学生无趣无知，就随意地践踏学生的人格和自尊。爱心，是通往学生心灵的桥梁；是打开学生心扉的钥匙；是照亮学生将来的灯烛。俗话说：“

33、严是爱，松是害”、“严师出高徒”，严的前提是“敬重”，真心爱惜自已的教化对象，就必定要严格要求，没有原则的爱是偏爱、溺爱，过分的严厉又缺乏情感的交融。因此，老师对学生的要求要适度，要合乎情理，是学生通过努力可以达到的。严格要求学生应以充分敬重学生为基础。当代闻名教化家苏霍姆林斯基对此有深刻的论断：“只有老师关切人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教化。教化的核心就其本质而言，就在于让儿童始终体验到自已的尊严感。”心理学的测量表明：“一个小孩从诞生之日起，便起先具有了多种潜意识，其中包括受人敬重的本能。”这些都说明白敬重学生的重要性。勿庸质疑，作为班主任对学生的严格管理是必要的，但若在指责教化时

34、讽刺、挖苦、讽刺甚至辱骂、体罚，这与严格要求是格格不入的。指责应当是善意的，特殊是对屡犯错误的同学，应进行细致恰当的指责，春雨润物细无声！指责的艺术应是：“严格与和善、严格与敬重、严格与理解、严格与关爱”的有机结合。学生对老师的指责感受到的不仅是合乎情理的严格，而且是充溢人情味的关切。只有做到这些才会起到事半功倍的良好育人效果。在美国教化哲学家诺丁斯的关怀德育论中诺丁斯引出了关怀的两种基本含义:1、关怀与责任感相像,假如一个人操劳某事或感到自己应当为之做点什么,她就是在关怀这件事；2、假如一个人对某人有期望或关注,她就是在关怀这个人。全部的教化行为、过程与方法都应具有道德性,即关怀性,否则不成

35、其为教化。而马斯洛的“须要理论学说”也告知我们：人在人生的各个时期都须要得到他人的理解、接纳、敬重和认同，关怀他人和被他人关怀都是人的基本须要。由此我相识到，待进生其实也有被须要、被关怀、被理解、被敬重、被认同的须要，只是因为长期以来始终被老师和家长轻易地否定、指责，导致待进生产生“破罐子破摔”“死猪不怕开水烫”的不负责任的糟糕想法，这种不利局面的产生可以说受教化者和教化者都应负肯定责任。一个优秀的班主任即是理性的探讨者更是感性的实践者。正如叶圣陶先生所说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”老师的一言一行都在潜移默化地影响着学生，身为“一班之主”的班主任对学生的影响更大。人们常说：什么样

36、的班主任带什么样的学生，这话不无道理。常言说得好：一把钥匙开一把锁。教化学生又何尝不是这样，面对性格各异、特性显明、可塑性强、一个个活生生的中学生，班主任工作中切记：凡事要本着对学生的一生负责的看法，教化指责学生要敬重学生、“在严爱中把握好指责的方法与艺术”。这是每一个酷爱班级管理者值得探究的问题。“随风潜入夜，润物细无声。”教化虽无痕，却有着惊人的力气；润物虽无声，但能“于无声处听惊雷”。我们每位德育工作者都要通过唤醒、引导、鼓舞等手段来使学生“亲其师而信其道，信其道乃受其教”，为每一位学生的发展负责。德育主任工作总结6我刚加入这个光荣的老师队伍一年多时间，在这一年多的时间里担当着班主任的角

37、色。在我参与工作之前，对班主任的相识：班主任是班级的组织者、教化者和指导者，在班级建设中行使着多种职能，扮演着多种角色，并且班主任工作是通过组织班级成员参加各种活动，从而激发学生的成就感与胜利感。而参与工作之后，对班主任的相识不仅仅与此，还有更重要的是班主任要对学生的敬重，只有敬重学生，学生才能从中体会到自己的价值，体会到学习的乐趣，体会到如何学会做人，如何学会做事。一、敬重每位学生的特性敬重学生的特性，就是要以学会上主动发展为本，充分敬重学生的特性发展，让学生充分相识个体价值，树立自信念。在对班级进行管理时，我先对自己所教的每一个学生的性格、气质、意志、爱好等特性加以了解，然后在依据其特性特

38、点，让学生在班级中扮演各自的重要角色，如对性格内向，仔细吃苦的学生，让他们担当小组长的工作，让他们多与本组的成员接触，然后渐渐地再去接触全班每位学生，从而让他们变的活泼点，同时帮助老师搞好教学活动；对性格活泼，爱好广泛的学生，让他们担当起班级中的重要班委，使他们在管理班级工作中体会到光荣感、成就感，从而获得无穷的乐趣；对性特别向，但是学习有困难的学生，我尽量去找寻他们的优点，将其优点放大化，让他们体会到胜利的味道，重新建立起对各方面的爱好，从而爱上学习，爱上我们这个集体，让他们感受到班级的暖和。二、敬重学生的确定以及做法敬重学生的确定以及做法，是提高学生的是非推断实力，增加学生的集体主义的主子

39、翁责任感不行少的因素。在教化学生时，我尽量避开运用传统式的吩咐、要求等方式，而是采纳公众评价、公众道德、公众群体心理形式等手段来达到目的，让，每位学生体会到自己的确定以及做法的正确性，从而树立正确地价值观，以及集体荣誉感。三、敬重学生的自我管理敬重学生的自我管理，是学生在老师的训诲、关切和爱惜下，渐渐地建立起自己的独立生活的实力。在班级管理过程中，我信任每位学生的自我管理，信任学生是有实力、有热忱去办好每次班队活动、集体性活动，从而增加他们的独立推断意识，提高他们组织、合作实力，同时班级的凝合力也随之增加。四、师生之间的相互敬重老师与学生的角色定位不同，必会导致看人、看事以及出事的方法不同，这

40、样必定会给班级管理工作的开展带来肯定的难度。而我采纳的方法就是相互敬重。一方面常常把自己放到学生的位置去相识、去思索，深化到学生中了解他们的心理活动。另一方面常常引导学生进行换位思索：假如你是班主任，你会怎样看待这件事，怎样去处理这件事。这样做既能提高学生对问题的分析解决实力，有有利于加深师生之间的了解，增进师生之间的感情。同时我始终把自己当作班集体的一员，严格遵守班规班纪，要求学生做到的，自己首先要做到，要求学生不做的，自己坚决不做，让自己的生正为范的举止增加对学生的吸引力，从而让学生做一个言而有信的人，让学生从情感上接纳我，甚至喜爱我。记得有一次，我犯了班规，一起先，我没有意识到自己犯的错

41、误，然后有一位学生提示了我，那时，我的脸一下就红了，我觉得我应当对自己的错误负责，我应当向学生致歉，应当放下老师的身份，于是我特别恳切的向学生致歉。学生看到老师向他们深深地鞠躬致歉，也深深地被打动了，从他们的眼睛里我读出了一丝对我的敬重和喜爱。可见，师生之间的相互敬重是如此的重要，它让我们体会到彼此的重要性。班主任工作是烦琐的，但是班主任工作是特别有建设性的，他须要我们用一颗敬重、理解、关爱的心去建设师生之间的关系，从而学会敬重，确立做人的尊严和自信。德育主任工作总结7转瞬间一年的德育工作已近尾声，回顾这一年来的德育工作，我觉得欣慰多于缺憾。欣慰是因为我的工作得到了家长和领导的好评，缺憾的是由

42、于缺乏丰富的德育阅历，工作中还存在很多不足。一年来，我依据学校德育工作部署和大队部的德育工作安排，针对学生年龄特点，主动开展以爱国主义教化为主线，以培育学生良好的行为规范，收到显著成效。现总结如下：一、把爱国主义、集体主义、社会主义、根基品行教化放在首要地位。把爱国主义教化与学生的日常行为规范相结合，利用升国旗以及五一、六一、七一等节假日，对学生进行丰富多彩的教化活动。以黑板报、红领巾广播站、宣扬栏、橱窗为阵地，大力宣扬探讨。利用学校办手抄报的形式，从身边的一点一滴做起，培育学生的责任心和爱国主义情感，增加民族自信念和骄傲感，树立正确的世界观、人生观和价值观。其次，联系学生的思想、生活实际，深

43、化根基教化的探讨，帮助孩子们发展出受益一生的品行，使这些美妙的品行记在孩子们的心坎上，让他们明白：感恩、英勇、忠诚、接纳等这些最美妙的品行，比任何事情都重要！二、加强学生心理健康辅导和教化。针对现在孩子的多数是独生子女，不少学生存在肯定的心理问题，全体老师特殊是班主任，依据学生的实际状况，与学生沟通，刚好发觉有心理问题倾向的学生，深化了解、分析其心理状况，家庭背景，随时驾驭第一手资料，对症下药，多渠道、多形式的开展各种丰富多彩的心理健康教化，使其在参与集体活动中陶冶情操，培育心理承受实力，铸造健康的心理、健全的人格。三、重视与家长的联系。孩子的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。为了更

44、好地全面了解学生状况，我通过多种形式与家长建立亲密联系，进行友好交往。通过电话家访，我给他们汇报孩子在学校的表现以及了解在家里的表现，以达到双向管理学生的目的。通过这样的方法不仅沟通信息还增进了情感的沟通。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、激励和支持。这是家长对我工作的确定认同，也是我接着努力的动力。我深深感到：人才培育，必需从小抓起，养其习于童蒙。我国现代闻名教化家叶圣陶曾说：教化就是习惯的培育。充分强调了习惯对于儿童成长及其教化的重要性。小学是基础教化，基础工程事关重大，只有小学生的德育工作做好了，才能培育出有用的人，有益社会发展的人。德育主任工作总结8班主任是

45、班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的.塑造者。德育处于学校教化工作的首要地位，是实施素养教化的重要一环，对促进学生全面发展，起着主导和确定作用。如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培育学生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素养、才能、学问、特性和爱好等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一详细问题、详细事物也有着不同的看法，这就要求老师深化学生中间，与学生交挚友，熟识每一个学生的状况。刚好了解学生中间存在的问题，区分不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工

46、作肯定要从实际动身，详细问题详细分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”。工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。2、细心策划主题班会主题班会融思想性、学问性、趣味性、艺术性、参加性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想相识。我留意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美实力、心理素养的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了主题班队活动。如小手拉大手，共建美妙家园，通过本次活动，了解我们可爱的家园地球的生态环境正遭遇破坏，危及人类的生存，激发学生酷爱地球的情感，培育学生与自然和谐相处的绿色文明意识，让学生从小树

47、立环保意识，从小事做起，从自己做起，主动参加环境爱护的行动。德育主任工作总结9加大心理健康教化的力度，对心理有问题的学生要耐性辅导，防止心理障碍造成损害。接着加强德育课题探讨工作，进一步提升教化管理水平，把探讨成果刚好应用到学校教化工作中。实行有效措施，防止学生因痴迷上网、电子嬉戏、早恋等耽搁学业，加大正面教化引导的力度。总之，我校的德育工作从培育学生各种良好习惯入手，以开展各种德育活动为载体，以各项德育制度做保障，在开展系列德育活动的过程中，做到了活动前有支配，活动中有检查，活动动后有总结，使活动精细周密，效果明显。一年来，学校风正气顺，老师爱岗敬业，学生健康成长，学校各项工作得到了良性发展

48、。今后我们将更加努力，以开拓的精神，创新的思路，不懈的探究，探讨解决德育工作中的突出问题和不断出现的新问题，让我校的德育工作再上新台阶。建立日常家访制度。每学期对每个学生进行两次家访，定期召开家长座谈会，取得家长的协作。常常和任课老师联系。多和任课老师沟通，交换看法，既全面了解学生的情景，又争取了他们的帮助，非常有利于班级管理。树立学生典型，建立德育档案。典型的树立，有利于学生把对伟人、名人的仰慕转化到实际学习生活中去，因为典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着。不断提高自身素养。教化是一门科学，科学的意义在于求真，光有热忱是不够的，仅有不断学习，提高自身素养，才能适应新形势下的班主任工作。人们常说，老师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲