关于数字电子技术实验2000心得总结范文(优选).docx

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1、关于数字电子技术实验2000心得总结范文(优选) 本文是精彩最新发布的关于数字电子技术试验2000心得总结范文(优选)的具体心得体会范文参考文章，觉得有用就保藏了，这里给摘抄给大家学习。 现代的数字电路由半导体工艺制成的若干数字集成器件构造而成。逻辑门是数字逻辑电路的基本单元。存储器是用来存储二进制数据的数字电路。从整体上看，数字电路可以分为组合逻辑电路和时序逻辑电路两大类。下面是我带来的有关数字电子技术试验2000心得总结，希望大家喜爱 数字电子技术试验2000心得总结1 通过本学期的数字电路理论学习让我对数字电路原理有了肯定的了解，而通过数字电路设计让我对数字电路有了进一步的了解，并在试验

2、过程中渐渐学会了将理论与实际相结合。通过自己所学的理论与实际生活中遇到的小问题和小玩具相结合完成了本次数字电路设计。如四位密码锁，四人抢答器都是我们生活中遇到的小问题以前始终在作观看者和运用者，而在这次设计过程中我们作了创建者，让我们看到了自己学习的成果加强了对理论学问的消化理解。 而简易电子琴则是生活中的小玩具，让我们觉得很奇妙的东西，通过本次设计让我对其有了深刻的理解。也将促使我对生活中其他的电子设备进一步探究，发觉他们的奇妙之处。此外通过本次设计也发觉了自己许多不足，如在制作前只是画出原理图，没有进行合理的布局造成最终电路不够美观，还有就是对各种芯片的运用有了更多的了解，也发觉了理论与实

3、际应用还是有肯定的不同的。 总的来说通过本次设计让我收获了许多，让我对以前学过的学问得以驾驭，对未学到的学问也有了肯定的了解。篇三：数字电子技术开放试验的心得体会 数字电子技术试验2000心得总结2 组合逻辑电路的设计与调试 一、 试验目的 1、驾驭用门电路设计组合逻辑电路的方法。 2、驾驭组合逻辑电路的调试方法。 二、 试验器材 数字电路试验箱一台、74LS00若干 三、 试验内容 1、用与非门实现散人多数表决器电路 (1) 真值表 (2) 表达式化简及变形 (3) 逻辑图 2、用与非门实现Y=AB (1)真值表 (2)表达式化简及变形 (3)逻辑图 译码器应用电路的设计与测试 一、试验目的

4、 1、熟识集成译码器的性能和运用方法 2、学会运用二进制译码器实现组合逻辑电路的方法 二、试验器材 数字电路试验箱一台、74LS138一片、74LS20一片 三、试验内容 1、用74LS138及74LS20实现三人多数表决器电路 (1)真值表 (2)表达式转换 (3)逻辑图 2、用74LS138及74LS20实现Y=AB (1)表达式转换 (2)逻辑图 数据选择器的设计与调试 一、试验目的 1、熟识数据选择器的性能及运用方法 2、学会运用数据选择器进行逻辑设计的方法 二、试验器材 数字电路试验箱一台、74LS151一片 三、试验内容 1、用74LS151实现三人多数表决器 (1)真值表 (2)

5、比较卡诺图求出Ai及Di (3)逻辑图 2、用74LS151实现Y=AB+BC+AC (1)比较卡诺图求出Ai及Di (2)逻辑图 N进制计数器的设计与测试 一、试验目的 1、驾驭集成技术器的测试方法 2、学会利用集成技术器构成N进制计数器 二、试验器材 数字电路试验箱一台、74LS161一片、74LS20一片 三、试验内容 1、用74LS161设计七进制计数器。 方法一：清零(0-6) (1) 逻辑图 (2) 状态转换图 方法二：置数(1-7) (1)逻辑图 (2)状态转换图 方法三：置数(9-15)(CO做反馈) (1)逻辑图 (2)状态转换图 数字电子技术试验2000心得总结3 数字电子

6、技术课程教学设计初探 教学设计也称教学系统设计。它是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。教学系统是由老师、学生、教学条件三个基本要素构成的，因此教学设计是一个系统化的过程，包括如何定位教学目标、如何进行任务分析、如何制定教学策略和正确选择教学媒体、如何编制教学评价标准等。现代 教学设计汲取了先进的 教化教学理念，教学过程围绕各个实际问题绽开，这些问题可以由老师提出，也可以由学生提出，学生主动参加教学过程的各个环节，体现为既发挥老师主导作用又充分体现学生认知主体作用的"主导-主体"教化模式，既留

7、意教又注意学，称为"以教学问题为中心的教学系统设计"。如何把现代教学设计的思想应用到数字 电子 技术课程教学中? 第一，教学内容的设计要注意学生实力与综合素养的培育。 职业教化的培育目标是造就出适应生产、建设、管理、服务第一线须要的高等技术应用型特地人才，它要求受教化者最终应"具备较快适应生产、建设、管理、服务第一线岗位须要的实际工作实力。"职业教化教学要强调针对性、好用性、和先进性，删除陈旧过时、偏多偏深而又不好用的内容。 1.从课程的教学目标动身，选择教学内容，把握理论上的度。 数字电子技术是应用电子技术、信息工程、电子设备运行与管理等电子类专业的主

8、干技术基础课程，其教学目标是通过本课程的学习使学生驾驭数字电子技术的基础学问、基本理论、基本分析和设计方法，训练学生数字应用电路制作与调试的基本技能;培育学生严谨的科学 看法、科学思维方式以及创新意识和创新实力。为学习后续课程供应必要的理论基础学问和实践技能，为今后可能从事的职业打好基础。因此，基于本课程的教学目标和高职教化的培育目标，我们在教学内容的选择上突出了基本理论，基本分析方法和学问的应用，回避了繁锁的集成电路内部分析和数学推导。着重外部逻辑功能的描述、分析和应用。强调外特性和主要参数。 2、从培育实力动身，将理论教学与实践教学融为一体。 由于数字电子技术是一门应用性很强的技术基础课，

9、其基本理论与实践技能是很多后续课程的基础，理论与实践的亲密结合，在本门课程中显得尤为重要。因此，我们在各章都设置了相应的实践训练环节-技能训练。它包括基本性技能训练和设计性技能训练两部分。"基本性技能训练"所涉及的内容与课堂教学内容紧密相关，充分体现课程的实践性。"设计性技能训练"是依据给出的实际问题，由学生自己设计实现逻辑功能的电路、选用芯片、进行安装调试、解除故障。同时还设置了理论与实践综合课程-课程设计内容，将理论教学与实践教学紧密结合。通过理论课程的学习和实训课程的实践，使学生基本驾驭电子技术基础学问和基本技能，再通过相应的课程设计将理论用于实践

10、，将设计和实现融为一体，使学生在课程设计中即能提高运用所学学问进行设计的实力，又能在这一过程中体会到理论设计与实际实现中的距离。 其次，教学方法的设计要调动学生学习主动性，激发学生创建性。 教学改革的核心是教学方法的改革，教学方法要体现在整个课堂教学过程中。在教学方法上，基于职教学生底子薄、基础差、学习水平参差不齐的现状，我们力求避开单纯的注入式，改用启发式、探讨式、答辩式的教学方法。将课堂讲授、课内探讨、课外自学、技能训练等合理结合，把教学过程分为课题引入、设疑激学、讲练结合、精选例题、总结 巩固等环节进行教学实践。1.由设计实例或工程实际问题引入课题。 在介绍一些重要章节前，列举一个设计实

11、例或工程实际问题，通过分析、设计、引入相关学问和理论。例如：在学习中规模集成组合逻辑电路一节时，先让学生用已学过的SSI组合电路的设计方法"设计一个交通灯故障报警电路。交通灯有红、黄绿三色。只有当其中一只灯亮时为正常，其余状态为故障，要求用与非门实现。"然后提出问题，"用SSI组合电路进行设计时，是以门作为电路的基本单元，我们能否用其它逻辑部件来实现这个电路的设计呢?"在赐予学生肯定的思索时间后，老师可以干脆给出总是的答案："本节将要学习的内容中，译码器、数据选择器这两种中规模逻辑器件都可以完成上述电路的逻辑功能"。同时画出相应的设计

12、电路。这样学生的爱好立刻被调动起来，并产生诸多疑问：什么是译码器、数据选择器?为什么它们也能实现上述电路设计?等等。 2.设疑激学 古人云："学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进，疑者觉悟之机，一番觉悟，一番进步"。只有不断提出问题，才能探究解决问题。设疑激学，就是老师用问题来启发学生思索，培育学生"生疑、质疑和释疑"的实力。提问方式的设计包括"何时提问"、"提哪些问题"、"如何提问"等等。这些问题可以是老师事先设计好的，也可以是学生提出的对学生共同感爱好的问题。将相关学问有机地组织起来，进行探讨，

13、激发学生的思维活动，引导他们分析解决问题。 3.现场教学，讲练结合 将课堂讲授与技能训练合理结合，有些教学内容可以支配在试验、实训中进行。边讲边练，讲练结合。边讲边练主要用于介绍集成电路工作原理后，由学生对电路的功能及外部特性进行测试：练讲结合则是由学生依据集成电路的功能表对电路进行测试。而后由老师和学生对测试结果进行探讨，归纳 总结，以加深对理论的理解。这样，将教学过程放在试验、实训中，有利于学生实现由感性到理性的 自然 过渡。在边学边练中更深刻地领悟所学学问，在头脑中建立起理论与实际的联系，使学生逐步提高学习实力和 实践技能。引导学生将基本理论、基本分析方法 应用于解决实际问题。 4.精选

14、例题 在数字 电子技术课程教学中，主见"精讲多练"的原则，"精讲"是指对重要的概念和原理及相关学问点要讲深、讲透。"多练"是指在解题思路和设计方法上要勤于练习，要学会创建性作业，学会一题多解。为此，老师必需精选具有代表性并联系工程实际的综合性和设计性例题，在课堂上多讲设计思路和方法，少讲详细学问。引导学生由求同思维"为什么这样?"转向求异思维"不这样行吗?"、"还有没有更好方法?"。着重于培育学生的综合实力和激发创建性。 数字电子技术试验2000心得总结4 本周主要进行电工试

15、验设计和指导，经过一周时间，我们在辅导老师和辛勤帮助指导之下，完成了这次的试验任务，本次试验设计一共进行了四项，在进行试验之前，肯定要把课本先复习驾驭一下，以便利试验的经行和设计。我分别设计了对戴维南定理的验证试验，基本放大电路的试验，逻辑电路四人表决器的设计试验和六进制电路的设计试验，首先，在进行戴维南定理试验设计的时候，经过自己的资料查找和反复设计，解除试验过程中遇到的一些困难，最终圆满的完成了试验任务及要求，在进行放大电路设计时就遇到了肯定困难，或许是由于这些试验是电工教学中下册内容，在学问方面驾驭还是不够，所以遇到了较多困难，通过老师指导和同学的帮助，一步一步进行改进和设计，在设计过程

16、中也学到了很多放大电路的学问，更加深化的体会到有关放大电路的基本原理。设计6进制的时候要了解芯片的作用，懂得该芯片的原理，最终设计的就是逻辑电路试验，每个试验的设计都经验很多的挫折，产生很多的问题，我们在出现的问题上对试验设计进行一步步的修改，这样还帮助我们弄懂了许多的问题。 试验过程中，从发觉问题到解决问题，无不让我们更加明白和学习到电工学问的不足，让我们更加深化透彻的学习驾驭这些学问，我认为，这次的试验不仅仅更加深化的学习到了电工学问，还培育了自己独立思索，动手操作的实力，并且我们学习到了许多学习的方法，这些都是今后珍贵的财宝。通过电工试验设计，从理论到实际，虽然更多的是幸苦，但是学完之后

17、，会发觉我们收获的真的许多，所以这些付出都是值得的。 本次试验我们还利用了ewb软件绘图，这是一项非常有作用的软件，我们电工学学习此软件对今后学习帮助非常重大，所以这也是一项重大的收获。本次试验花了我较多时间，但是又由于试验周与考试支配较近，所以做的又有肯定的匆忙性，试验设计上的缺陷还是很明显的，所以经过了老师和同学的指责指正，非常感谢大家的帮助，我想这次的试验设计所收获的点点滴滴，今后肯定能对我们起到重要的帮助! 数字电子技术试验2000心得总结5 电路试验心得体会 一个长学期的电路原理，让我学到了许多东西，从最起先的什么都不懂，到现在的略懂一二。 在学习学问上面，起先的时候完全是老师讲什么

18、就做什么，感觉速度还是比较快的，跟理论也没什么差距。但是后来就觉得越来越麻烦了。从最起先的误差分析，试验报告写了许多，但是真正驾驭的确不多，到最终的回转器，负阻，感觉都是理论没有很好的跟上实践，许多状况下是在试验出现象以后在去想理论。在试验这门课中给我最大的感受就是，肯定要先弄清晰原理，在做试验，这样又快又好。 在养成习惯方面，最起先的时候我做试验都是没有什么条理，想到哪里就做到哪里。比如说测量三相电，有许多种状况，有中线，无中线，三角形接线法还是y形接线法，在这个试验中，假如选择恰当的依次就可以削减许多接线，做试验应当要有良好的习惯，应当在做试验之前想好这个试验要求什么，有几个步骤，应当怎么

19、支配才最合理，其实这也映射到做事情，不管做什么事情，应当都要想想目的和过程，这样才能高效的完成。电原试验起先的几周上课时间不是很固定，试验报告也累计了许多，第一次感觉有那么多试验报告要写，在交试验报告的前一天许多同学都通宵了的，这说明我们都没有合理的支配好自己的时间，我应当从这件事情中吸取教训，合理支配自己的时间，完成应当完成的学习任务。这学期做的一些试验都须要严谨的看法。在负阻的试验中，我和同组的同学连了两三次才把负阻链接好，又奢侈时间，又没有效果，在这个试验中，有许多线，很简单插错，所以要特殊细致。 在最终的综合试验中，我更是受益匪浅。完整的做出了一个红外测量角度的仪器，虽然不是特殊精确。我和我组员分工合作，各自完成自己的模块。我负责的是单片机，和数码显示电路。这两块都是比较简洁的，但是数码显示特殊须要细致，由于我自己是一个马虎的人，所以数码管我检查了许多遍，做了许多无用功。 总结：电路原理试验最终给我留下的是：严谨的学习看法。做什么事情都要仔细，争取一次性做好，人生没有太多时间去奢侈。 数字电子技术试验2000心得总结