学生毕业设计工作总结.docx

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1、学生毕业设计工作总结 学生毕业设计工作总结 篇1 我院20_届本科学生的毕业论文工作已顺当结束，为了总结阅历，查找不足，更好地开展今后的工作，现就本项工作总结如下：一、总体状况20_年全校34个专业，4227名本科毕业生，604名指导老师参加了毕业设计(论文)工作，共完成毕业设计1037篇、毕业论文2690篇，免修毕业设计(论文)401人，共评比出110篇优秀毕业设计(论文)。20_年毕业设计(论文)质量得到提高，改革工作接着推向深化。在做毕业设计(论文)过程中，学生通过实习、见习，从生产生活中发觉的问题着手，确定毕业设计(论文)选题，并深化探讨，解决生产生活中的实际问题，如艺术设计、体育教化

2、、音乐学专业的学生组队完成作品、演出，机械设计制造及其自动化专业学生自主设计并制作料道装置，电子信息科学与技术专业学社设计智能豆浆机。通过毕业设计(论文)这一实践教学环节的熬炼，学生的专业综合实力得到提升。二、主要做法及取得的成果(一)毕业设计(论文)工作改革进一步深化1.进一步强化学术道德建设，营造良好学术氛围为实行国务院、教化部的相关文件精神，学校引进了“PMLC高校生论文抄袭检测系统”，实现了每个学生一个账号，全部指导老师全面参加查重工作。此举进一步规范了学位论文管理，促进了良好学风的建立。学校以毕业设计(论文)最终质量的抽查和监控为重点，各二级学院从强化学生学术诚信教化、加强学术委员会

3、监督、严格毕业设计(论文)过程管理等环节入手，多管齐下遏制学生可能出现的学术不端行为，营造良好的学术氛围，促进毕业设计(论文)质量不断提高。对学术不端行为实行“零容忍”的高压态势，依据教化部及市教委的要求，我校出台了长江师范学院本科生学术不端行为处理暂行方法(长师院发20_号)，方法规定要进一步强化学位论文管理，推动建立良好学风，提高人才培育质量;方法针对毕业设计(论文)过程中可能出现的学术不端行为，制定了相应的处理措施，把学生可能出现的学术不端苗头扼杀在萌芽状态。2.改革工作管理体制，提升二级学院工作自主性学校推动了毕业设计(论文)校院二级管理体制改革，强化了二级学院毕业设计(论文)工作的自

4、主性，如取消中期检查、精简一系列表格、材料归档方式发生了变更，档案分散至各二级学院自行存档，实现了毕业设计(论文)档案的有效利用。从规章制度的制定、选题、开题、答辩等环节都由二级学院自主实施，学校层面把检查重点落脚到毕业设计(论文)的质量上。通过改革工作管理体制，各二级学院依据自身专业特点，开展了毕业设计(论文)工作方式和内容，使原本单一的毕业设计(论文)形式更加多元化。(二)20_届毕业设计(论文)工作取得成果1.毕业设计(论文)形式多元，质量得到提升毕业设计(论文)工作作为重要的实践环节只有不断创新形式，转变传统的毕业设计(论文)模式才能适应当前学校向教学应用型高校转型的要求。毕业设计(论

5、文)的形式不断创新，呈现多元化，特殊是文科专业继艺术专业之后在毕业设计(论文)的形式上突破传统，策划方案、调查报告、教学设计等新形式不断涌现。新的毕业设计(论文)形式一改传统的一模一样的论文形式，学生在实践实力、创新实力方面得到更多熬炼。通过毕业设计(论文)工作改革的不断推动，我校毕业设计(论文)质量得到提升。如20_届音乐学专业的学生通过毕业设计训练实现了独立谱曲，计算机科学与技术专业学生做出了环保材料的电脑外观设计等等，毕业设计(论文)的选题与行业、产业的紧密度进一步提升，符合了我校向教学应用型高校转型的要求。2.毕业设计(论文)免修制度更加完善毕业设计(论文)改革不仅仅是论文形式的多样化

6、，学校引导学生主动参加学科竞赛等活动，学生可利用竞赛成果申请免修毕业设计(论文)，经过近年来的不断推动，申请免修毕业设计(论文)的学生人数逐年增加，各二级学院毕业设计(论文)免修制度逐步完善，更多的学生参加到学生科研和学科竞赛中去。3.毕业设计(论文)工作体系初步形成。从关于进一步加强毕业设计(论文)改革的指导看法(长师院发20_43号)到长江师范学院本科生毕业设计(论文)工作条例(长师院发20_56号)，再到关于印发<长江师范学院本科生学术不端行为处理暂行方法>的通知(长师院发20_号)的出台和长江师范学院毕业设计(论文)工作质量评价标准(试行)的拟定，毕业设计(论文)工作体系初

7、步形成，从管理方式转变到质量监控，毕业设计(论文)工作改革成效斐然。三、存在问题及改进措施(一)存在问题1.答辩环节质量有待提高毕业设计(论文)工作答辩环节是毕业设计(论文)质量的最终把关，在毕业设计(论文)工作中起着举足轻重的作用。在毕业设计(论文)工作检查中发觉，答辩小组的设问质量还有待提升，学生在答辩过程中表现出学问积累不足、理论深度不够、学问连接和转化实力差、对论文内容不熟识等问题。2.二级学院毕业设计(论文)管理工作还有待加强部分学院在毕业设计(论文)工作期间对学生的管理不到位以及部分学生对毕业设计(论文)的重要性相识不足，没有正确处理好毕业设计(论文)与找工作、考研等事情之间的关系

8、，影响了论文完成的进度。(二)改进措施1.监控答辩环节，确保毕业设计(论文)质量。各学院要加强毕业设计(论文)工作答辩环节的监控，对答辩小组提出要求，严格把好答辩关。2.精简毕业设计(论文)工作表格。针对二级学院提出选题编制报批表、评阅人成果表、学生工作记录手册流于形式的问题，毕业设计(论文)工作在保证设计(论文)质量的前提下由各学院依据学科专业特点确定是否保留相应表格，学校将不再作统一要求。3.激励更多学生参加学科竞赛及科研项目，特殊是参加到老师科研项目中去。通过竞赛和项目成果来申请免修毕业设计(论文)，一方面学生能在竞赛及科研活动中打破做毕业设计(论文)时产生的“完成任务”心态，并且得到指

9、导老师更多指导，在实力上得到更好的熬炼，另一方面学生在本科阶段能有自己的成果，有利于今后进一步发展。4.完善毕业设计(论文)工作评估体系。在已有的毕业设计(论文)工作评估体系的基础上，不断完善、修改，使其更加合理，且具有操作性。 学生毕业设计工作总结 篇2 20_年作为采矿工程系龙头专业的采矿工程，迎来了其次批本科毕业生，毕业设计工作是从20_-20_第一学期起先进行的。在09-10其次学期，进行本学期毕业设计题目的申报，老师填写毕业设计课题申请表，系里组织教研组进行评审，根据学校有关毕业设计管理规定选题的要求，课题质量有肯定的提高，课题数量虽然一组一题，但是各位指导老师严格要求每组每人设计内

10、容不能重复，因此课题重复率满意学校的要求。系里制定的毕业设计工作指导书，对10届毕业设计工作进行了统一布署，各专业制定了毕业设计工作安排。本次毕业设计，我们首次通过实习让学生细心视察矿下的盘区布置和设备配套，使学生们在脑中有了自己的想法，再次通过听矿上技术员的讲课来对一些疑问进行解答，最终让学生们自己收集矿上的资料，来为自己的选题做打算。实习结束以后，老师通过教研组的探讨和与学生们的探讨，定下所选课题。学生选题结束，并进行了学生和老师的毕业设计的动员以及毕业设计支配。在本学期从实习结束以后本专业接连起先毕业设计，矿井设计持续8周，加上答辩时间，于20_年6月底结束。20_届我系有采矿本科毕业学

11、生30名，参与毕业设计指导工作的老师4名，其中副教授3名，讲师1名，每位老师指导人数不超过10人;在3个设计题目中，95%为中等以上难度;99%为中等以上设计份量题目。在本届采矿本科毕业设计过程中，我系接着加强了毕业设计过程的管理，注意设计过程的监管力度，对各个环节严格把关，对学生的上机、论文以及答辩都进行了周密的支配，尤其是对学生论文严格要求，首先要求指导老师把关，之后由系组织老师批阅，不合格者不允许参与答辩。经过全系师生的共同努力，圆满地完成本届毕业设计的任务。下面从几个方面做以总结：一、关于选题客观地说，采矿工程专业毕业设计选题数目要想达到每人一题，不重复实在是很难。今年，仅仅选择了三个

12、题目，因为采矿专业设计都是通过在所实习的矿上收集一些资料，然后再进行选题设计，一个矿的井田大小终归是有限的，因此难免就选题数目少了，出现了十个人一个题目;再加上现在学生都是电子绘图，难免有一些学生偷懒拷贝其他同学的设计。此次毕业设计题目，系里组织采矿教研组进行了评审，工作做得基本到位，对一些不适合的题目进行了筛选。毕业设计选题须要我们平常的积累，老师要多搞科研，探究新问题，尤其应多考虑采矿与机电的协作问题。要做好充分的打算，对题目的设计要求要有肯定的高度，对设计任务要有充分的论证，院系评审时，要严格把关，从题目的性质、内容、难度、工作量等方面综合考虑。二、设计过程设计过程是毕业设计的一个实质阶

13、段，我们对老师、学生都提出了要求。分别召开了老师、学生动员大会，强调毕业设计的重要性。尤其今年我们更注意设计的过程，为了保证学生有充分上机绘图的时间，为学生申请了特地机房。但从实际状况看，学生真正很好利用的很少，一方面，绝大部分学生自己有电脑，不来机房上机;另一方面，一部分学生不能抓紧时间。根据学校要求，学院制定了毕业设计工作指导书，从题目申报到题目落实，都有肯定的安排要求和支配，并在每周都进行了检查。关于设计过程，从两方面做以总结。1.老师方面整个毕业设计过程中，绝大多数老师能按学校和院里的要求，尽职尽责，许多老师基本能够每周至少指导学生一次，有的老师每周一次召集学生在一起，进行集中指导讲授

14、，有的老师通过电话与学生沟通沟通。也有个别老师对学生听之任之，指导不到位，以至于毕业设计都快结束了，还未见学生踪影。这方面还需监管。2.学生方面总体水平较以往学生都差，优秀者甚少。整个设计过程中，有些学生，能够踏踏实实，对设计从不懂到最终设计出完整的矿井系统，最终取得了很好的成果。有相当大部分学生，没有把精力放在设计上，出去上网、睡觉，精力主要放在玩上，对于毕业设计的任务，仍采纳与以往相同的几种对策应付，一是集中一段时间完成;一是依靠他人完成，这样的学生不乏少数;或者找现成的改动一下，现在关于电子绘图，一方面提高了我们的绘图效率，另一方面也为学生投机取巧创建了便利的条件;这样的毕业设计，确定没

15、有好的效果。学生中存在的问题主要体现在以下几个方面：一是现场阅历积累少，这一点体现的更明显，本届学生在一些问题的处理上往往不能想到现场所须要的，不能很好的把理论和实际相结合。学生的设计状况，反映出我们教学过程中存在的一些问题，那就是如何真正加强学生理论和实际相结合的实力。二是自学习实力差，老师供应了一些参考书，学生能自己学习，弄懂弄通，达到敏捷运用的很少;学生理解实力差，许多规范看不明白。三是依靠心强，缺少自主学习实力，学生总想借助老师或其他同学的实力，完成自己的任务，他不认为毕业设计是对自己的一种实力的熬炼，反映出学生对待毕业设计的看法是不端正的。四是不能正确对待毕业设计，只是应付，而把精力

16、用在玩的方面。三、设计图纸和答辩这是毕业设计的最终两个环节。1.关于设计图纸我系在图纸把关上，严格管理，首先要求指导老师仔细批阅，要求各系组织老师评阅，不合格者不允许参与答辩。经过几年的努力，设计图纸的质量从格式规范，到设计水平都有很大的提高。2.关于答辩这是毕业设计的最终一个环节，我们对学生进行了答辩审核，一些不符合学校要求的学生，决不允许参与答辩。系里组织组织了2个答辩组，每个小组至少由5名以上老师组成，每一小组有一个记录员，对每一个学生的答辩状况进行记录，答辩记录比较具体，最终推选出校级优秀毕业设计学生3名。从学生答辩的状况来看，学生的表达实力一般，这也与其所完成的状况有关。总的来看，在

17、答辩过程中，我们做到了严格把关，使得学生也相识到了毕业设计的重要性。本学期的毕业设计结束了，留下很多须要思索的问题。无论是从选题上，还是从指导老师的选配，以及过程管理上都须要进一步的加强;对于学生来说，学生的学习实力、应用实力以及学习看法都须要加强和提高，这不是毕业设计这一个阶段就能够解决的，须要学生四年甚至更长时间的努力才能做到。另外，系里应当制定相应的政策，变更观念，以适应新形式，使采矿系管理有章可循，使老师工作踏实，使学生能够安心学习。 学生毕业设计工作总结 篇3 工作任务完成状况(包括任务书中规定的工作内容、探讨目标等，如未能完成须说明缘由)：通过总结路面混凝土强度影响机理，设计出试验

18、并制备出各种因素下的混凝土试件。完成了性能测试试验并得出了试验结果分析得到试验结论。主要创新点：依据对混凝土影响因素的总结，设计了砂率、坍落度和用水量对路面混凝土强度的试验，并结合混凝土强度特点，总结出了试验的分析关键。工作状况(包括工作看法、刻苦精神、协作精神、个人精力投入、出勤等状况)：毕业设计的起先阶段，自己的心思似乎没有完全投入到学习中去，因为当时的心思可能过多的放到了探讨生复试中去，那段时间自己在毕业设计阶段真的有些落后于人。在探讨生复试完了以后，自己意识到了在毕业设计方面落下的东西，于是起先好好做毕业设计。导师为我们供应了特地的试验室，我们有良好的试验环境，我们可以顺当进行我们的试

19、验。我四周的同学我们一块进行试验并进行沟通，当我有困难时，我们会共同把它解决，当我们试验人员不够时，我们还叫同学一起来帮我们，这样我们才能共同完成试验，我非常感谢这些一块和我做毕业设计的同学们。收获、体会及建议：经过几个月的努力我的毕业设计最终完成了，但是现在回想起来做毕业设计的整个过程，颇有心得，其中有苦也有甜，艰辛同时又充溢乐趣，不过乐趣尽在其中!通过本次毕业设计，没有接受任务以前觉得毕业设计只是对这几年来所学学问的单纯总结，但是通过这次做毕业设计发觉毕业设计不仅是对前面所学学问的一种检验，而且也是对自己实力的一种提高。毕业设计导师的指导也令我获益良多。老师学识渊博、治学看法严谨，通过跟随老师一个学期的学习和相处使我深刻相识到：做学问要有大量的学问储备要一丝不苟，并且肯定要下功夫努力。不经验风雨怎能见彩虹，这些时间压力挺大的，但是我们必需克服，只有克服了困能，我们的明天才能更加的美妙。整个毕业设计集中运用了高校四年所学的许多学问，并且是贴近实际的而应用，这使我相识到：学问肯定要娴熟驾驭，并且在此基础上要能够有应用到实际中的实力。这次的学习让我学会了独立思索的实力，还有冷静分析的实力，非常感谢帮助过我的同学还有老师，真诚的同他们说一声感谢。学生签字：20年月日