4.2物体的形状改变以后教案小学科学苏教版四年级下册（2022年）.docx

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1、4.2物体的形状改变以后?物体形状改变以后?是按照从现象到认识，从探究到利用的线索编排而成的。主要教学内容有三个局 部：一是通过让学生动手操作，发现身边一些常见的弹性物体的共同特点，即物体受到外力时形状改变， 去掉外力时恢复原状，进而找出这些物体的相同性质都具有弹性。同时，感受物体恢复原来形状时产 生的力弹力。二是探究弹簧的伸长与拉力大小的关系。要求引导学生通过实验探究，知道拉力越大， 弹簧伸长的长度就越长的关系。三是以撑杆跳高、跳跳球和自行车坐垫三个现象为例，通过对典型事例的 讨论分析，让学生了解物体弹性和弹力在生活中的广泛应用，以便学生关注身边存在的科学现象1、能够探究发现生活中弹性物体的

2、共同点：即物体受力时形状会发生变化，去掉外力时恢复原来形状。2、能够通过实验探究出弹簧伸长与拉力之间的关系。3、了解物体弹性和弹力在生活和生产中的应用。教学重点知道物体受力时形状会发生变化，去掉外力时恢复原来形状。教学难点实验探究出弹簧伸长与拉力之间的关系。（一）引导探究弹性物体的共同特征。1、出示自学指导，引导探究。2、提示交流：大家给皮筋、弹簧、海绵、直尺施加一个外力时，它们各发生什么变化？3、提问：这些物体受到外力时，你发现有什么相同的变化？4、教师小结：物体受到外力时形状或体积会发生变化，去掉外力后恢复原来形状或体积，这种性质叫 做弹性。板书：弹性）5、谈话：刚刚大家用手拉皮筋和弹簧、

3、压海绵、弯直尺时，手有什么感觉？6、教师小结：这种使物体恢复到原来形状或体积的力，叫做弹力。（板书：弹力）（二）引导探究一 切物体都有弹性。1、出示硬币、木块，提问：像硬币、木块这样的物体受到外力时，形状也会改变吗？2、播放：探究指导，引导实验。3、提示交流：刚刚你们弹硬币时，发现了什么？4、讲述：硬币被弹出去，是一种看不见的形变产生的力弹出去的。其实像硬币、木块、石块等这样的 物体，受到外力后，它的形状也会发生变化，只是它的变化太微小，我们用肉眼看不出来而已。也就是说 一切物体都有弹性。（板书：一切物体都有弹性）（三）引导探究弹簧伸长长度与拉力的关系1、出示弹簧谈话：弹簧是弹性比拟好的物体，如果在弹簧上挂上钩码，会发生什么现象？2、播放实验方法，引导探究。3、引导分析实验数据，总结规律。4、小结：弹簧伸长的长度与拉力大小有关。拉力越大，弹簧伸长的长度越长。5、讨论：如果无限地将钩码挂下去，弹簧会怎样？6、小结：如果拉力过大，物体的形状改变过大，超过一定的限度，这个物体的形状就不能完全恢复原状，所以说，物体的弹性是有限度的。板书：物体的弹性是有限的）1、多媒体出示练习，组织运用拓展。2、播放：跳跳球、撑杆跳高的例子，引导分析弹性和弹力的应用。3、播放：一些利用弹性和弹力的物品，拓展延伸。4、布置课外研究。