静女（学案）——高中语文人教统编版必修上册.docx

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1、高一语文导学案课题静女课型新授编号学习目标了解关于诗经的文学常识，掌握文中重点文言词，锻炼学生的口译能力。2.体会、感受静女的感情基调：男女主人公纯真、热烈的爱情；初步学会鉴赏古 体诗，领悟古体诗的情趣和艺术魅力。自主学习案文学常识：1 .诗经是我国最早的一部诗歌总集，共收入从西周初期到春秋中叶约五百年 间的诗歌305篇，它是我国现实主义诗歌的源头。2 .诗经原来称为诗或诗三百，到西汉，儒家把它奉为经典，才称诗 经。3 .诗经按其体制可分为风、雅、颂三部分，按其表现手法可分为赋、比、兴 三类，这六要素合称为诗经六义。4 .诗经的句式，以四言为主，章法上的特点是：重章叠句、反复吟唱。疏通课文：静

2、女（贞静娴雅之女）其姝（容颜美丽），俟（ 等待 ）我于城隅。爱（同通“菱”：隐藏）而不见，搔首跑1士（徘徊不定）。静女其娈（面目姣好），/（ 赠送）我彤管。彤管有炜，说怪（“说” 通“悦”：喜爱、 择：喜爱.）女（“女”通“汝”：你的）美。自牧归（“归”通“馈”：馈赠）英（草名），泡（实在，真的 ）美且显（特殊）。匪（非 ）女之为美，美人之贻。合作探究案1 .读准字音姝（sh D ）俟（s i ）见（x i a n） 士知躅（ch f ch u ）娈（I u G n）贻（y f ）彤（t 6 ng）管炜（w 爸 i ）怪（y i ）归（ku）葭（t i）洵（x u n）2 .“彤管”表达“我”

3、对少女怎样的感情？“我”表面上是赞叹管箫之美，实际上是赞叹“静女”之美。这表现了 “我”对 “静女”的爱恋。3 . “英”只是一根野外茅草，为何“我”觉得它“美且异”？爱屋及乌，凸现单纯的爱恋之情4、整首诗描绘了哪几个场景？第一章写男女恋人约会的场景；第二章写男女恋人见面后的情景；第三章继续描写两人见面后的情景。5 .从约会的场景中，分析静女和男子的形象。静女的形象分析首先，女主人公是娴静温婉美丽的。其次，女主人公大胆开放。再次，女主人公情感细腻、委婉含蓄，但她活泼机灵，富有智慧。男子的形象分析首先，男主人公是有爱心（爱慕之心）的。其次，男主人公是有诚心（诚信之心） 的，如约而至。再次，男主人

4、公是有耐心（忍耐之心）的。最后，男主人公是憨厚的。6 .你如何看待小伙子对姑娘所赠的两件礼物的赞美？在小伙子心中，彤管与黄草 哪个更重要？这是借物咏人，因人赞物。小伙子对礼物的赞美，实际上是赞美姑娘，表 达的是小伙子对姑娘的真挚恋情。照常理，彤管应比葭草贵重，但在小伙子心中夷草更贵重，这从小伙子的赞 美可以看出来。小伙子对彤管只称赞它外表色泽鲜艳，对蔗草则大加赞叹“洵美 且异”。“洵”即诚然、实在，“异”即特别、异常。显然他欣赏的不是其外观而 是另有所感。葭草虽极其普通，但因它是姑娘亲自从野外采来作为信物给小伙子 的，寄托了姑娘的一颗真挚的心，物微而情深，因而，它已不再是一般的蔗草， 而成为小

5、伙子眼中“洵美且异”的珍品。姑娘借葭草以传情，小伙子接受赠物， 也就是接受了姑娘的一片深情。可见他们彼此真诚相爱，心心相映，并且他们的 爱情是建立在重情轻利的基础上的。所以他们的爱情也会像那初生的葭草一样， 在爱的雨露滋润下繁茂起来，可以想见他们的爱情将会永远甜蜜幸福。课外拓展昼居池上亭独吟刘禹锡日午树阴正，独吟池上亭。静看蜂教诲，闲想鹤仪形。法酒调神气，清琴人性灵。浩然机已息，几杖复何铭。注：此诗写于开成元年，这年刘禹锡被排挤出中央，出任苏州刺史。 法酒，按官府法定规格所酿造的酒。刘向杖铭：“历危乘险，匪杖不行；年 耆力竭，匪杖不强；有杖不任，颠跌谁怨？有士不用，害何足言？ ”下列对这首诗的

6、赏析，不正确的是一项是（3分）A.夏日的午后，树阴繁密，环境恬静幽雅，诗人独自来到池中的亭子上吟 诗。B.在池亭上看到蜜蜂忙碌的身影和仙鹤美好的仪态，诗人得到了积极的启Zj OC.诗人虽然遭到排挤，却不甘沉沦，借饮酒来调适精神，用抚琴来调养性 情。D.颔联和颈联有虚有实，有形有神，写出了诗人美好高雅的情趣，耐人寻 味。答案：B （“闲想鹤仪形”，不是看到的景象）人日寄杜二拾遗人曰题诗寄草堂, 柳条弄色不忍见, 身在南藩无所预, 今年人日空相忆, 一卧东山三十春, 遥怜故人思故乡。梅花满枝空断肠。心怀百忧复千虑。明年人日知何处？ 岂知书剑老风尘。龙钟还忝二千石，愧尔东西南北人！【注工人日：旧俗以

7、农历正月初七为人日。杜二拾遗：即杜甫。二千石:汉制，郡守俸禄为二千石。此时，高适任蜀州（治所在今四川崇庆）刺史。11.以下对于本诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）A. “思故乡”是说杜甫，也是说诗人，一个“思”字将二人的情感紧密地联结起 来。B.梅花开满枝条，让人空自断肠，这“断肠”与“夕阳西下，断肠人在天涯”意 同。C.诗人身在南蕃，想参预朝政却不能，难免心中百忧又千虑，其忧国情怀于此可 见。D.瞻望未来，深感渺茫，回顾往昔，闲散自适，而今携书佩剑奔走宦途，慷慨豪 迈。答案：D项，D项是对诗歌后六句的理解。“岂知书剑老风尘”意为“哪里料到书 剑飘零终老风尘”，有无奈有愤激。D项认为此句“慷慨豪迈”错误。