【大单元教学方案】微专题1牛顿运动定律课时1.docx

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1、牛顿第一定律大单元教学设计一高中物理必修1第四单元微专题1课时1簪学习目标1 .通过阅读或者查阅资料等途径了解牛顿第一定律的发现过程，体会人类认识事物本质的曲 折过程，培养学生严谨的科学态度。2 .能准确叙述牛顿第一定律的内容，并能对该定律所揭示的运动和力的关系问题有较深刻的 理解。3 .了解伽利略关于运动和力的关系的认识，了解他的理想实验和相应的推理过程，领会实验 加推理的科学研究方法，培养学生科学推理和想象能力。4 .能通过实例说明质量是物体惯性大小的量度。霸情境导入_观看直线加速赛车，引导学生思考力和运动之间的关系，并研究伽利略对于力和运动关系的 观点。15学习任务【任务一】赛车中的安全

2、装置所体现的物理规律。【活动11对力和运动关系的研究观看伽利略斜面实验视频。L1A问题与任务：(1)亚里士多德对于力和运动关系的观点；(2)观看视频伽利略斜面实验，研究伽利略对于力和运动关系的观点，以及他是如何驳斥 亚里士多德的观点的；(3)请同学们分组对本课时中几位科学家的生平和对物理学的贡献做课前的预习并在课上 展示交流。【活动2公交车上的意外？观看公交车刹车和启动时公交车上乘客的运动情况。1.2A问题与任务：在汽车启动和刹车时，不拉扶手是很危险的，特别是对于老人来说。有一则新闻报道，一 辆公交车急刹车，一位站立着的老人因未拉扶手，摔倒受伤。你能解释一下这起意外发生 的原因吗？1.2B问题

3、与任务：让一位同学站在手推车上，让后面的同学推动手推车匀速运动后突然停止(速度不宜过大)，观察站在手推车上的同学的运动状态变化。(1)请车上的同学描述实验过程中的体会。(2)为什么车突然停止时，车上的同学却停不下来呢？【活动3赛车中的安全装置1.3A问题与任务：公共交通工具上有扶手、保险带等安全设施，那么在高速行驶的赛车上，为了更好地保护 车手，又有哪些安全防护设施呢？阅读材料被动安全装置,根据所学过的知识，分析安全带、WHIPS头颈保护系统、安全车 身的原理和作用。1.3B问题与任务：观看气囊缓冲模拟实验：将力传感器固定在轨道末端，同时将轨道与实验台固定。每次都 使小车从斜面上某一固定标记点

4、由静止下滑，。(1)当小车运动到轨道末端位置时，力传感器与小车发生碰撞，观察并记录力传感器 测得的数据，得到F-t图像。(2)在小车前端固定一块软海绵，当小车运动到轨道末端位置时，力传感器与小车之 间隔着海绵发生碰撞，观察并记录力传感器测得的数据，得到F-t图像。(3)在下面的坐标系中用不同颜色的笔大致画出两次实验的F-t图像。根据实验数据和图像，分析讨论在小车发生碰撞时软海绵的作用。与测评.写出牛顿取得的两个巨大成就。1 .歼击机在战斗前为了提高灵活性，常抛掉副油箱，请分析这样操作的原因。2 .在一辆匀速行驶着的汽车中，悬浮着一只氢气球，突然气球相对于汽车向前移动，那么汽 车此时在做什么样的

5、运动？请运用学习过的物理知识解释。3 .伽利略曾说过：“老实说，我赞成看亚里士多德的著作，并精心进行研究。我只责备那1 物理观念2 物理观念3 物理观念科学思维4 科学态度与责任5 物理观念6 物理观念7 物理观念科学思维8 科学态度与责任些把自己完全沦为亚里士多德奴隶的人。”结合本节课学习的内容，谈谈你对这段话的理 解。3练习与测评参考答案【评价】题号 学科核心素养 水平参考答案2建立以三个运动定律为基础的力学理论，发现万有引力定律，发现光的色散，创立微积分，发 明反射望远镜等。（任填两个即可）2 歼击机在战斗前要抛掉副油箱，是为了减小飞 机的质量来减小飞机的惯性，使自身的运动状 态容易改变，以提高歼击机的灵活性。3 汽车此时在向前加速运动。同体积的空气质量2比氢气球的质量大，惯性相对较大，车内空气相对于汽车向后运动，将氢气球挤向前方。2客观、公正地评价亚里士多德对自然科学的贡献，理解科学发展的历史规律。