小学教师帮扶计划.docx

《小学教师帮扶计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学教师帮扶计划.docx（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学教师帮扶计划 小学老师帮扶安排 篇1 一、指导思想为进一步加强师德建设工作，仔细开展“社会尊师重教，教化回报社会”活动，帮助学习、生活困难的学生走出逆境，增加自信，迈向胜利，以促进和谐师生关系的建设和优良校风、学风的形成，展示我校老师服务人民、关爱学生、奉献社会的良好形象，经探讨，确定开展师生结对帮扶活动。详细活动方案如下:二、活动目的增加师生感情，促进学生发展，形成良好教风和学风。三、参与人员全体老师四、帮扶对象学习、生活困难的学生。五、活动内容与方式1. 结合详细状况，确定每名老师帮扶2-3名学生，帮扶期一年。2.每名结对老师要关注学生的思想、学习、身心健康、课外生活和实际困难，主要从

2、以下三个方面开展帮扶工作，并填写师生结对帮扶记录表。(1)思想教化。结对老师要切实关切帮扶对象的思想成长，定期与帮扶对象开展谈心、沟通，解决他们在学习、生活中遇到的思想困惑，教化他们以主动、乐观、向上的看法面对困难，引导他们树立正确的人生观、价值观、世界观、荣辱观，促进他们的健康成长。(2)学习指导。结对老师要常常了解帮扶对象的学习状况，加强对他们的学习指导，做好学业辅导，帮助他们克服学习中的困难，使他们驾驭科学的学习方法，养成良好的学习习惯，促进学习进步。每周辅导1-3次，每次辅导有记载。(3)生活帮扶。结对老师要深化关切帮扶对象的生活状况，刚好帮助解决他们生活中的困难，在学校的帮助下，以献

3、爱心的方式，为其供应必要的学具，让他们能够安心学习、欢乐成长。六、活动要求1.学校工会组织要建立需帮扶学生信息库，依据参加老师状况确立帮扶对象，列出结对名单，为老师供应帮扶对象基本状况信息。2.结对老师要刚好了解帮扶对象的学习状况、性格特点、行为表现和家庭状况，有针对性地开展工作，切实将帮扶活动落到实处。3.参加帮扶的老师要刚好了解帮扶对象的转化效果，总结阅历，指导帮扶工作。 小学老师帮扶安排 篇2 为实行市教化局的“百校扶百校”、宝安区”千校扶千校”活动,在原有基础上不断提高我校青年骨干老师的教学水平，促进帮扶学校的管理水平和教化教学水平不断提升，结合我校的实际，特制定20-20-学年度帮扶

4、安排。一、指导思想促进我校和龙岗南约学校，石岩料坑学校老师科研实力的提升，促进三校青年老师专业化成长，达到互帮互助，共同提高的效果；提高老师教化教学实力的发展，遵照教化规律，落实课堂教学40分钟，用好教学方法，减轻学生负担，提高课堂效率，推动信息化教学，实现课堂教学质量的全面提升。二、主要工作包括学校教化教学管理、老师教科研实力的培育、老师专业素养等相关内容。1、组织学校中层干部到帮扶学校指导常规工作，提高管理水平。包括校内文化建设和班主任管理策略，及对平安教化及平安事故防范等方面进行学习。2、与两个帮扶学校加强联系，开展各类教学公开课、示范课的听课指导，同时邀请对方老师来我校听课沟通，加强对

5、青年老师业务实力和教学水平的培育。3、在艺术节，科技节，读书活动月等活动开展时，组织老师与学生主动参加，共同进步。4、沟通学习集体备课，各相对应的科组长用博客QQ等形式进行网络沟通。5、共同开展课题探讨，沟通学习校本研修。6、开展师德师风建设，提高教学职责道德素养，消退老师职业倦怠。7、加强在教学资源方面的共享。包括优秀教学设计、教学课件、习题和辅导资料。三、主要措施1、组织保障。设立以校长主组长的结对帮扶工作小组，全体中层干部为组员，有效开展各项活动。2、责任到人。各部门负责人做好学年帮扶安排，按要求针对部门的工作开展各项沟通学习3、加强沟通沟通，争取更多的学习机会4、加强与区教研室的联系，

6、争取专家的引领四、主要方法1、邀请观摩。主要有校内文化建设、课题探讨、书香校内活动、科组教研、集体备课、学校特色活动等2、教学公开课、示范课展示沟通，或去对方学校听课指导。3、召开座谈会：领导班子座谈会老师代表座谈会学生代表座谈会学生家长代表座谈会。 小学老师帮扶安排 篇3 一、指导思想本着“没有差生，只有差异”的原则，充分了解学生的学习爱好与学习状态，从学困生抓起，课内关注与课外辅导相结合，让学生树立起学习的信念和志气，克服自卑的心理，形成“赶、帮、超” 深厚的学习氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高学习成果，促进学生全面发展。二、学生基本状况分析本次帮扶对象共2人，成果属中等或偏下，经

7、过视察与了解，主要缘由有以下几点：1、学生学习看法特别好，课堂上仔细主动，课后也能自己去复习巩固，但是，由于接触面比较小，学问面狭窄，对一些现象不了解或不理解，导致分析不到位。2、部分学生学习目标不明确，学习看法并不是很好，课堂上简单开小差，课堂笔记记录不完整，作业马虎应付。三、目标1、拉近师生之间的距离，增进相互之间的了解与沟通。2、培育学生的学习爱好，养成良好的学习习惯，驾驭适合自己的学习方法。3、通过一段时间的努力，学业水平有所提高，体验胜利的乐趣。四、详细帮扶措施针对上述缘由，为了使他们在学习上有所进步，特制定如下帮扶措施。1.关注加关切，常常沟通，了解学生心理与需求要对学生进行帮扶，

8、首先必需去了解学生，这样的了解应当是全方面多角度的，在课堂上，老师要重点视察这些学生的课堂表现，找出他们的优点与不足，课后老师要多找学生谈心，了解学生的家庭状况、人生目标、学习爱好、学习方法以及在其它方面的动态，在期中期末考试之后，依据考试状况与学生共同分析胜利或失败的缘由。与学生的谈话不必拘泥于几次或定时间，发觉学生有问题或有进步，就可以进行，可以个别沟通，也可以集体探讨。2.培育良好的学习习惯和学习方法(1)分析缘由在平常的谈心中，要引导学生对自己进行分析，客观全面地看待自己的学习看法与方法，找出优点与不足。(2)关注课堂表现在课堂中，要多关注这些学生的表现，对他们的学习水平与实力有一个充

9、分的了解与客观的评价，多让他们来回答问题并充分赐予激励，假如在课堂中发觉他们有开小差的现象，用眼神、手势等提示他们，假如不能引起留意，不要在课堂中当众指责，而应当在课后恳切地提出。(3)关注学习反馈，适当进行课后辅导课后常常检查这些学生的课堂笔记，对于做得好的要激励，有不足的要询问缘由，与学生一起找到解决的方法。对于这些学生的作业，可以分层次布置，学生也可以有选择地去完成，假如真的有困难，可以在时间上适当放宽，给他们足够的时间去思索。依据考试状况，对他们进行课后辅导，主要落脚点在学习习惯、看法、方法上的指导。 小学老师帮扶安排 篇4 依据上学年我校骨干老师帮扶青年老师实际，学校另确定了我的新的

10、帮扶对象，二年级语文老师王洪，本学年将在前一段工作的基础上，接着深化开展“帮扶”工作，为更好地工作，现制定安排如下：一、本年度的工作目标1、本着“资源共享，优势互补，合作沟通，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成骨干老师帮扶年轻老师的特色。2、主动主动、创建性地开展帮扶工作，通过作公开课、讲座、沟通谈心等形式，解决年轻老师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题探讨等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种深厚的教科研氛围。二、帮扶对象二年级语文老师王洪三、本年度重点工作。1、学年初制定帮扶工作安排，召开帮扶工作会，确定师徒对子，制定出切实可行的帮扶措施。2、本年度我将组织的几项重大活动：如：读

11、书沟通、课堂展示、同课异构、反思沟通、等活动。3、充分发挥自己的带头、辐射和导向作用，组织他们上研讨课、公开课和示范课;年轻老师上汇报课。四、详细措施1、以课堂为主阵地，课堂教学改革始终是学校深化推动素养教化的核心。师资的培育就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：(1)青年老师基本功训练。本学期中，每周校本教研时间。和青年老师一起讲自己的教化故事。(2)做好日常的师徒互听、评课，自己写好帮扶笔记，然后帮扶对象写好听课反思。(3)课堂展示。本学期，我将每月进行一节课堂教学展示课活动。听评帮扶对象课两节，并利用教研组活动时间，由执教老师向其他老师谈上课设计意图，课堂教学实

12、施状况。2、狠抓教科研课题探讨。要求青年老师每月坚持写一篇教化叙事，每期至少写一至二篇教学论文，并上传至学校博客，供老师探讨探讨。 小学老师帮扶安排 篇5 为进一步加强师德建设工作，增进师生间的理解和沟通，帮助学习和生活上有困难的学生走出逆境，全面构建起和谐关爱的新型师生关系，促进优良校风、学风的形成，依据教化局开展“师生结对帮扶”活动的看法精神，现制定学校实施方案如下：一、目的意义开展师生结对帮扶活动，是进一步提升学校管理水平、推动学校科学发展的重要举措，是当前和今后深化推动“双优双满足”活动、全面提高群众满足度的重要内容。二、方法步骤1.确定帮扶对象。每学期初的第1到第4周是确定帮扶对象阶

13、段。全校全部任课老师在深化摸查的基础上，依据任教学科学生学习状况，确定3名帮扶对象，填写文登市教化系统“师生结对帮扶”活动登记表，建立结对帮扶档案，对每一位短暂学习有困难学生的思想和学习状况、性格特点、爱好特长、家庭状况等都作具体记录。2.制定帮扶安排。每学期的第5到第6周是制定帮扶安排阶段。要围绕解决学生存在问题、提高学习成果，提出切合实际的学习目标，制定行之有效的学习帮扶安排，保证活动取得实效。对于短期内能提高学习成果的，要提出月度学习成果目标;对于短期内不易提高学习成果的，要逐项分析解决存在的问题，制定学期学习成果目标。3.开展帮扶活动。每学期的第6周至学期末是实施帮扶活动阶段。结对老师

14、应实行多种措施加强与学生及学生家长的沟通沟通，驾驭帮扶对象的心理特点、行为习惯和学问基础，因人制宜地制定帮扶方法，在遵循客观规律和敬重客观条件的基础上，逐步地引导学生建立正确的人生观世界观，形成良好的学习习惯，驾驭肯定的学习方法。4.总结帮扶成效。每学期末是总结帮扶成效阶段。参与帮扶活动的老师对开展结对帮扶状况进行全面总结，形成书面材料，上报学校。学校将对师生结对帮扶活动进行全面总结，树立典型，并对成果突出个人进行表彰嘉奖。三、帮扶重点1.加强思想教化。结对老师要切实关切帮扶对象的思想成长，定期与帮扶对象开展谈心活动，向学生传授成长心得和人生阅历，帮助解决学习生活中的困惑，努力用真诚的看法触动

15、学生心灵，用乐观向上的精神激励学生奋勉，帮助他们走出精神误区，英勇面对现实困难。2.进行学习指导。结对老师要常常了解帮扶对象的学习状况，并依据其学问基础和接受实力，有针对性地制定帮学安排，加强对他们的学习方法指导及行为习惯训练，做好学业辅导，通过学问结构的有效梳理和学习行为的逐步规范，促使他们重拾学习信念，重建学习目标，推动学习不断进步。3.参加生活帮扶。结对老师要深化关切帮扶对象的生活状况，对于能帮助解决的困难，要刚好解决;一时难以解决的问题，要协调各方力气，想方设法帮助解决，让帮扶学生能够尽早免除后顾之忧，安心学习、欢乐成长。4.亲密家校联系。要与短暂学习有困难学生的家进步行常常性的联系,

16、通过短信平台、家长会、学生家访等方式将结对帮扶活动的目的、意义及开展状况刚好通报学生家长，沟通沟通学生近期的思想状况及学习表现，协调教化方式方法，努力形成在校老师“帮”、在家家长“促”的良好共育局面。四、组织领导1、成立“欢乐帮扶绿润童心”师生结对帮扶活动领导小组。“欢乐帮扶绿润童心”师生结对帮扶活动领导小组组员：邱海毅王金美孙福晓曲学杰各班主任老师2、基本工作形式。(1)记录帮扶状况。各位老师的“欢乐帮扶绿润童心”师生结对帮扶记录簿每周不少于1次。(2)撰写帮扶案例。本学期末，每位老师须要向学校供应1个胜利结对帮扶案例，案例要详实详细，能体现出通过阶段性帮扶，学生在精神状态、学习成果等方面发

17、生的显著改变。 小学老师帮扶安排 篇6 为了提高我校师资队伍的整体素养，尤其是青年老师教化教学水平，加快新老师成才速度、教学观念的更新，特制定新老老师结对子帮扶活动方案。一、结对方式：帮扶双方通过双向自愿选择(是本教研组)，并结成帮扶对子，工作年限界定在3年及以下的老师。二、结对帮扶工作领导小组四、工作要求(一)对帮扶对象老师的要求：1、树立酷爱学生，一切为了学生服务的思想。2、虚心请教指导老师。3、仔细学习业务学问，仔细阅读教化、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。(要有专用读书笔记、每学期期中期末各有一份学习心得体会。)4、熟

18、知本学科课程标准，要钻研教材，跟随业务导师的指导初步确定自己的教学探讨方向，第一学期可以在业务导师的指导下，对此有初步的了解(和指导师共同参加课程设计)。其次学期能有自己的独到之处(能开展校级精品课)。5、努力上好每堂课，并请导师听课、评课，一学期至少上好一堂公开课，仔细听业务指导师的示范课。对比差距，找寻适合自己的教学途径，形成自己的教学风格。(进行业务指导每周不少于1次，要求双方相互听课每月不少于4节，并做好听课记录和写好业务指导记录。)6、要虚心学习其他老师的课堂教学，取长补短。每学期听课不少于25节。对业务导师的课应当随时进班听，听完课后虚心向业务导师请教，并在工作笔记上具体记录。7、

19、必需按规定仔细参与各级进修培训工作。激励接着在业余时间对自己所教学科进行充电或学历提升。(二)对指导老师的要求1、导师主动关切青年老师的政治思想，以自身的良好素养去影响、引导青年老师发扬爱岗敬业精神，酷爱教化教学工作。2、指导老师要本着对学校发展负责、对青年老师的成长负责的高度的责任感，依据学校对年轻老师的详细要求，仔细做好全面的指导和督促工作(如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等)。3、指导老师要帮助青年老师制定好切实可行的教学工作安排，指导、辅导青年老师上好见面课、汇报课和各类公开课。并刚好对教学中存在的问题提出自己的看法和看法，帮助青年老师找寻良好的解决方法，不断提高教学教化水平

20、。4、指导老师做好示范和引路的作用。如制订学期教学安排、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、学科竞赛辅导等。5、了解青年老师教化教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。指导新老师加强学习，进行教化教学。如指定、供应学习资料，教化叙事及论文的撰写和修改等。6、指导老师对结对帮扶的老师有期中教学评估，学期结束时有阶段性总结。7、指导老师不仅要在工作、学习上帮助青年老师尽快成长，同时在生活上也应当多关切年轻老师，让他们感觉到集体的暖和。五、嘉奖方案1、指导老师对新老师培育,学校将制定肯定的嘉奖考核方案进行考核(考核嘉奖方案待订)。2、新老师在指导老师的指导下，如成长快速，学校将在各项培训、评职、评优过程中赐予优先考虑。