小学教师师德师风建设演讲稿范文.docx
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1、小学教师师德师风建设演讲稿范文 小学老师师德师风建设演讲稿范文 篇1 各位领导、各位老师大家好我演讲的题目是:怎样做一名学生最喜爱的老师。老师是人类灵魂的工程师。老师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、专心血滋润。他们只求付出不求回报。说无私吧,太老套了,用他们自己的话说就是对得起自己的良心,这是一种精神,支撑这种精神的就应当是这种高尚的师德吧!老师的品德和素养是老师发展的一个重要前提,只有对怎样做一名学生最喜爱的老师这一问题有深刻的相识,才能对自己提出更高要求。做学生最喜爱的老师,上学生最喜爱的课,是每个老师都追求的目标,也是我所追求的目标,十年树木,百年树人,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰
2、难而漫长的育人之旅。在教学中,我尝试着、努力着做一名学生最喜爱的老师。那么,如何成为学生最喜爱的老师呢?我觉得,首先,一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生,靠的就是他的人格魅力。老师对学生有潜移默化的影响,第斯多惠说过一个真正的老师指引他的学生的,不是已投入了千百年劳动的现成的大厦,而是促使他去做砌砖的工作,同他一起建立大厦,教他建筑。大到世界观、人生观,小到一举手一投足,都渗透在整个教化过程中,假如我们能以自己的人格品质吸引学生,令学生敬佩,那么,我们的教化就已经向胜利迈进了一大步。平常,遇到有的同学不舒适,我会把他叫到跟前,耐性询问;有时遇到同学值日不仔细,我会拿起笤帚,和他们一起扫;有
3、的同学进步了,我会送上一句激励的话语;还有,捡起学生掉在地上的铅笔,扶起不慎摔倒的同学我看过这样一句话:教化无小事,事事都育人。我想老师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。其次,是老师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。老师的爱犹如阳光普照大地,犹如雨露滋润万物,但是,爱并不意味着迁就放松,而是严而有爱,爱而从严。只要充溢爱,学生们肯定会喜爱。我班有一位淘气,留意力不集中学习差的学生。好几次,上课时我提问他,他都回答不上我提的问题,为此我没少发火,但焦急教训是没有效果的。有一次,我把他叫到跟前,顺手拿过一个凳子让他坐下,亲切地和他说起了家常话,随即说道你将来最想做什么?他轻声的说了声,不知道
4、,我就接着问他:那你想想你以后能做什么吧,依据他现在的学习成果所能达到的学历,我和他一起思索,我们说了七个工作,针对这七个工作我分别从好坏两个方面给他做分析,当然,更多的是坏的方面,渐渐地,我发觉他的眼神起先变得坚决,最终我对他说:你是一个有希望的孩子,这也是我今日对你说这些话的缘由,我希望你接着努力别再消沉。临走时,他把凳子轻轻地放在桌子下面,还说了一声感谢老师。在以后的几天里,我发觉他的学习、纪律都有了很大的进步。我觉得学生最关切的是老师对他的看法如何,最大的愿望是受老师的关切和宠爱,当我们面对学生时,尤其是那些好像充満缺点的学生时,假如能尽量发觉他们的优点,然后真诚地慷慨地去赞许他们,就
5、会激发他们内心深处的希望和信念,激励他们奋勉向上。我记得一位优秀老师说过这样一句话:打着灯笼找寻学生的优点,用显微镜来观查学生的闪光点,尽可能地创建条件让学生有展示自我的机会,满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。再次,作为一名老师应具有很高的业务素养,渊博的专业学问是对老师的基本要求,老师还应当是一位心理学专家,刚好了解学生的心态,苏霍姆林斯基曾经说过:一个好的老师意味着什么?首先意味着他是这样的人:他酷爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,信任每一个孩子都能成为一个好人,擅长跟他们交挚友,关切孩子的欢乐与哀痛,了解孩子的心灵,时刻都不忘自己也曾是个孩子。这样才能赢得学生的信任与敬重。教化是一种润物
6、无声的渐染,不是疾风暴雨的荡涤;是一种春风化雨的感化,不是厉风严霜的摧残;是一种顺其自然的发展,不是千人一面的雕琢;是一种人格、情感、意志、学问、实力等综合因素的优化和发展,不是一架架考试机器的制造老师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的学问潜移默化的影响着学生,对学生的发展起着特别大的作用,一个老师,只有当他受到学生宠爱时,才能真正实现自己的最大价值。 小学老师师德师风建设演讲稿范文 篇2 从走出高校校门的那天起,我就下决心当一名优秀的老师,这两年来也始终为之探究努力着。什么样的老师才是优秀的老师呢?有人会说,优秀老师就是有渊博的学问,端庄的仪表,优雅的风度,健康的体魄。可我认为,要当一名优秀老师
7、,首先要有爱心,不酷爱学生的老师,决不是好老师,学生们也决不会欢迎他。陶行知先生说:没有爱就没有教化。酷爱学生,不仅是一名老师人品、学识、情感与亲和力的呈现,事实上更多的是倾注了我们老师对祖国、对人类、对将来的酷爱。因为有爱,我们才有耐性;因为有爱,我们才会关切;因为有爱,我们才和同学贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的闪光点,事实上是我们老师最大的乐趣。但是老师的爱也不是盲目的,爱是一门艺术,我们不仅要能爱,而且要善爱。爱要一视同仁。学生没有贫富贵*之分,他们有一样的才智和热忱,有一样被爱惜的权利,我们应当用一样的心去关爱他们。爱要以爱动其心,以严导其行。这点上咱们学校好多老老师为我们树立了
8、榜样,指明白方向。她们疼自己的学生吗?疼。有的老师带生病的学生回自己家照看;有的老师常常给贫困的学生衣物;有的老师甚至为同学挤大便。她们都在学生身上倾注了爱心,但是她们对学生的要求也是特别严格的,不放过一点小错误,刚好进行教化,以促其不断进步,这才是善爱。爱要以理解,敬重,信任为基础。同等,民主,理解,敬重,信任会使我们更简单走进学生的心,更好的帮助他们进步。付出爱的过程是甜蜜的,付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火;曾为半夜找不到学生而心焦如焚;曾为作通学生的思想工作而费尽心机;曾为学生的不理解而心酸流泪。我迟疑过,消沉过,有时候问自己,和读研或干其他工作的同学比起来,自己是不是
9、太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追,成果进步时;当生病时看到学生关切的目光,听到他们亲切的问候时;当听到他们傲慢的谈起我们老班时;当经过自己和同学们努力班级取得成果时,一种感动和骄傲就会油然而生,原来付出就有收获,爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了工作的热忱,又充溢了事业的执着。我想虽然我的工作做的并不优秀,离名师的目标还有相当大的距离;虽然可能我的事业恒久也不能够轰轰烈烈,震天动地,但我的工作充溢着希望,确定着将来,所以我会始终坚持专心去做,用爱心耕耘终生。在座的各位都是教化工作者,让我们大家一起努力,都用自己的爱心来创建美妙的将来。 小学老师师德师风建设演讲稿范文 篇3 在
10、座的都是老师,或许你们在教书育人这个岗位上已经辛勤的耕耘了几十年,早已硕果累累,桃李满天下了。而我,一个刚走出师范校门的黄毛丫头,与你们老前辈相比。实在是微乎其微。我没有你那丰富的教学阅历,那累累的硕果。但我有一颗火热的心,有着对孩子们满腔的爱。二十岁,带着幼年童稚的梦幻,带着青春的理想,也带着心灵的微微颤抖,走向由信念和渴望垒成的讲台,去浇灌棵棵希望的幼苗。今年,我担当一年级班主任,接触到的是那些刚入学的小不点。他们天真可爱,但也不乏常有让人伤透脑筋的时候,他们什么都不懂,什么事也做不好。可他们有着剧烈的新奇心和求知欲,须要老师的一片苦心和耐性去引导去扶持。当我第一次跳进教室,我的心情是多么
11、惊慌。而当我迎对那一双双童稚新奇的眼睛,看到孩子们眼睛里对新老师的那份希翼,我的惊慌顿感消逝了。我给他们讲奇妙的大自然,讲那漂亮的海的女儿。他们静静地听着,听着,入了迷。下课铃响了,还不想离开,他们都向我围了过来,叽叽喳喳的,要我接着讲很多故事,看到这,我由衷地笑了。真的!我已爱上了这群活泼浪漫的孩子。当我领着他们一起劳动。他们争先恐后,雀跃欢腾。那兴奋的雀跃,那纯净无邪的心灵,使我有些沉醉,也有了自信。只是我第一次感到了疲惫。初次接班,一个星期下来,我累得几乎无法支持,人瘦了也黑了,声音也哑了。可心里头却是兴奋的。当我打开他们的作业本,拿起红笔,面对那歪斜的字迹和错误的拼法,我感到了头疼,知
12、道了焦灼是什么味道。为了刚好订正错误,我一一面批作业,他们惊惶失措的眼神使我担心,他们敷衍了事的做法,使我哭笑不得。三番五次的订正补习,使我真正理解了恨铁不成钢的真实含义,心情也变得学生郁闷。同时,我更感到了任务的艰难。于是,在教学中,我和学生民主相处,从严格要求,关切爱惜中激发学生开心地学习。学生在学习上进步了,刚好赐予表扬、激励,并说明虚心和傲慢的道理,使再接再励,更上一层楼。对待后进生,我帮他们一起找寻缘由,找寻差距,消退自卑感,激发他们的进取心。课堂上多提问,简单的题目让他们回答,简单的练习题让他们去板演,尽量让他们享受胜利的喜悦。当我向他们提出要求,要仔细书写,好好读书时,他们兴趣盎
13、然,使我的心里得到了平衡,一次次的考试,哪怕是一点点的进步,都使我特别的喜悦和欣慰。我成了学问的传播者,成了他们心中的偶像,我激烈、兴奋。惊慌、漫长而短暂充溢的一学期过去了,我看到孩子们从一个常常流鼻涕,顽皮、好动的小不点,变成了一个守纪律、讲卫生的小学生,从一个无趣无知、野性十足的贪玩的小孩,变成一个遇到老师能甜甜地叫声老师好的有礼貌、爱学习的好孩子,我感到了骄傲和欢乐,感到了我的价值的存在。起点,仅仅是起先。在你们这些老老师老前辈面前,作为一个年青的老师,我会不断地向你们求教学习,刻苦钻研,不断丰富、完善自己,以更大的热忱授业解惑。我将会以更喜人的成果向你们证明,我无悔于我的选择,我无悔于
14、我的选择。 小学老师师德师风建设演讲稿范文 篇4 各位同仁:大家好!世上有许多东西,赐予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多。您或许会惊异地问:“那是什么呢?”我将毫不迟疑的回答您:“那就是爱!”爱,不是索取,不是等价交换,而是付出,是赐予,是自我牺牲。“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教化孩子。”老师应用自己博大的爱去暖和每一位学生。老师只有酷爱学生、敬重学生,才能去细心地培育学生,只有爱得深,才能更仔细、更耐性、更细心地对学生进行教化。“爱”源于高尚的师德,“爱”意味着无私的奉献。我认为老师对学生的爱,不是出自个人的恩怨,而是出自社会的须要、教化的须要。这种爱是稳固
15、的、深厚的,是与老师所肩负的社会责任紧密相连的。当我第一次站在孩子们面前的时候,一切都让我簇新、新奇。看看这张脸、摸摸那个头,多像一枚枚蓓蕾仰着小脸,渴求着阳光雨露。每天早晨“老师,您早。”那童稚的问候,给我带来了一天的欢乐和朝气;每天傍晚随着一声声“老师,再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯净的心、圣洁的情、深厚的意,净化了我的心灵,激起了我对教化事业深深的爱,我真正地体会到了一个老师全部的华蜜和欢乐。那间教室里放飞的是希望,守巢的是自己;那块黑板写下的是真理,擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹,流下的是泪滴,奉献的是自己。身为一名人民老师,我深深地懂得,老师对学生的爱,不能局限于个别的
16、对象,而是面对全体学生。老师所肩负的是对一代人的教化使命,并非对个别人的教化任务。这种责任和爱能超越一切,汇聚成一股无可阻挡的力气,我用我的爱心感化着学习困难的学生。当然,老师对学生的爱,不是无原则的,而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严,严中有爱,爱而不宠,严而有格,严慈相济,同等对待每一个学生,敬重学生的人格。唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章,里面写到:“师者,所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们老师教化学生的第一目的是“传道”,即教授做人的道理,其次才是学问技能。教化学生是不是多上几节思品课,让学生背诵日常行为规范就可以了呢?不是的。我国古代大教化家孔子曾说:“其身正,不令
17、而行,其身不正,虽令不从”作为老师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用,留意自己的行为举止,言谈风貌。老师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。老师的素养干脆影响着学生的学风和学校的校风,老师的形象干脆关系着学生素养的培育。“学高为师,身正为范”,用自身的榜样作用和人格魅力,让学生佩服,从而仿效。“桃李不言,下自成蹊。”信任合格的老师才能塑造出合格的学生。岁月匆忙,我在老师岗位上已经工作了一年,经过了这300多个日日夜夜,我也经验了许多的酸甜苦辣。但是常言说的好:为了孩子的一切,为了一切的孩子。而这个目的的达成,我仍需努力。印度大诗人泰戈尔说过:“花的事业是甜蜜的,果的事业是宝贵的,让我干
18、叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈祥呵护纯真;用才智孕育成长;用真诚开启心灵;用希望放飞志向,我将用自己的双手和大家一道静默耕耘,共同托起明天的太阳! 小学老师师德师风建设演讲稿范文 篇5 敬重的领导、老师们:大家好!我今日演讲的题目是老师责任说起师德,许多人都会提到一个字:爱!但是作为老师,大部分人都会有这样的感觉:去爱得才兼备的尖子学生简单,而对淘气捣蛋让老师头疼的学生,就不简单爱得起来了。我不禁有这样一个困惑:我们的爱是须要孩子们拿成果来等价交换的吗?假如不是,那么,我们时刻说着的师生之爱又是什么?整个201*年,我都在花精力和金钱学习亲子教化和家庭教化的相关内容。
19、亲子教化中有这样一个核心理念:父母给与孩子的爱不是以父母付出多少来衡量,而是以孩子感受到多少来衡量。假如孩子感受不到爱甚至觉得爸爸妈妈厌烦自己,那不管他们怎么样拼尽全力去付出,都是枉然。其实,学校教化也是一样的。有一群高年级的学生被问道:当你们在学校惹麻烦时,通常会发生什么?孩子们的回答五花八门,包括老师冲自己大喊大叫、罚站、额外的作业、长篇大论的说教、为了他们尴尬而请家长到校、回家挨揍等等。然后学生又被问到:老师们的这些干预措施有没有帮助你们感觉到爱、关切,你们又是否情愿主动合作呢?他们都笑着回答:你觉得呢?调查者接着问:假如这些方法都没有帮助,你们认为他们为什么要这么做呢?有些同学说:因为
20、他们喜爱这样运用他们手上的权力。调查者又问:你们不觉得他们这样做是因为关切你们,并且帮助你们做得更好吗?孩子们大笑了起来。之后又采访了这群孩子的老师们,当老师们被问到:你爱你的学生吗?几乎全部的老师都举了手,猜猜怎么样?大多数老师都信任孩子们肯定能感受到老师的爱,缺憾的是,孩子们能感觉到的微乎其微,他们往往信任,老师爱的只是成果而已。德国心理学家阿德勒说过这样一句话:教化的神圣责任,就是要确保没有一个孩子对学校丢失信念,还要让那些已经丢失信念的孩子通过学校和老师重拾自信,因为,只有当孩子对将来充溢向往,教化才会变得可能!而这一切,不是由一张考卷和一份成果单就能够达到的。成果是一把标尺,他量得出
21、学习方法的优劣,却量不出战胜困难的志气;他量得出学习效率的凹凸,却量不出自我管理的意志;他量得出学习效果,却量不出目标动力;他量得出学问的多少,却量不出内心的力气。而这些量不出的后者,往往确定孩子是否能感到被关爱,也是这些量不出的后者,确定了孩子们走出学校后的人生之路。 小学老师师德师风建设演讲稿范文 篇6 敬重的各位领导、同仁:大家好!我今日演讲的题目是爱在点滴,今生无悔!记得冰心老人告知过我们:有了爱,便有了一切,有了爱,才有教化的先机。我们在座的今日选择了教化,当了老师,就拥有了一份爱的艺术,那就是宽容、激励、提示,我们的职业就像绵绵的春雨,随风潜入夜,润物细无声。一个激励的眼神、一句亲
22、切的话语,都会让我们的弟子倍受鼓舞,获得无穷的信念。细细回味,我在教化战线上已度过了数个春秋,微笑过、哭泣过、感动过、彷徨过,带过低年级,带过高年级,在不断地总结分析中,我找到了属于自己的宝典那就是一颗爱学生的心,一切因爱而生,一切从爱动身。我有责任和义务教弟子学问,更要培育他们做一个道德高尚、品德端正的人,当我怀揣爱生如子的心和他们在一起时,我就感到无比的轻松和欢乐;当他们不经意的犯错时,我会恳切地指出;当他们心情低落时,我会用眼神和语言激励;当他们身体不适时,我会像妈妈去关爱;当他们遇到解决不了的困难时,我会伸出热忱的手去帮助……点石成金的爱,是世界上最宏大的爱
23、,我把爱镶在他们的举手投足间,嵌在他们的一颦一笑中,洒在他们的心灵里。当我慈爱的微笑、赞许的目光、亲切的话语、连同作业的批语,在孩子们心中激起涟漪时,我才真正领悟到老师二字的丰富内涵,真正明白老师二字所包含的深重责任,当我看到桃李满天下的日子,也就是我的爱洒满天下之时。数载的教书生涯,虽然辛苦、虽然清贫,可我体验了人生最大的华蜜师爱无限,爱在点滴,今生无悔!愿全部爱学生的老师都能得到福泽!七年前,怀揣着漂亮的幻想,我踏上这条充溢希望的阳光之旅。漫漫长路,一路走来,虽有山重水复疑无路的困惑,但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。七年的辛勤耕耘,七年的静默守望,使我深深的宠爱着老师这一平凡而充溢的职
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