小学校本教研计划范本.docx

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1、小学校本教研计划范本小学校本教研安排范本（通用18篇） 小学校本教研安排范本 篇1 一、指导思想：新的学年，我校的校本教研工作要全面实行三个代表重要思想，以科学的发展观为指导，根据学校工作思路和目标要求，结合区教研室工作安排，进一步实行新课标精神，全面推动课程改革，强化课改意识，提高老师的整体素养和教学质量，学研结合，以整体推动素养教化为核心，以课程改革和教学常规管理为重点，接着深化开展教学科研活动，努力提高我校的教科研水平、教化教学质量。二、工作目标：1、接着扎实有效搞好课改工作。2、实施老师素养提升工程，努力构建一支适应新课程改革和教化发展须要的学习型老师队伍。3、加强教学常规管理，主动开

2、展教化科研，扎实推动课程改革和教学创新，构建体现新的教学理念的课堂教学模式，转变老师的教化方式和学生的学习方式，全面提高教学质量。4、仔细做好校本课程的开发与实施，落实校本教研工作。三、工作措施：1、开展教研课听、评、研活动。开展校本探讨是促进教化教学质量提高的有效形式，其基本阵地在于课堂。因此，课堂教学改革是我们热切关注的焦点。为此，我校拟分层要求，先后在全校范围内组织开展示范课和一课双反思教研课活动，要求老师围绕当前各科组探讨的专题或近期困绕自己的教学难题，按问题、设计、行动、反思等基本环节，先后分别担当授课、说课、评课、反思任务，掀起了听、评、研活动的高潮。这种以课例为载体的探讨活动贴近

3、老师，便于操作，具有肯定的前瞻性和针对性，同事间可以相互切磋、相互学习、共同反思、共同进取，从而达到资源共享，促进了教学探讨实力的提高。同时举荐优质课参与区级教学课选拔活动、活动课题组观摩展示课活动。2、提倡自我反思，促进专业成长。新的教学理论提倡问题教学法，学生带着问题走进教室，又带着新的问题走出教室。其实，校本教研和老师的探讨也是如此，同样是从课程实践中的问题起先。因此，我们把老师反思教学实践作为校本教研的起点来抓，作为校本教研最基本和最普遍的方式来抓，作为老师专业的核心实力来抓，作为提高老师素养的最有效途径来抓，主动引导老师进行教学反思。开学初，在制定各科安排和教研组安排的同时，我们明确

4、要求各组老师结合前期教学实践中困绕自己的问题，自觉把自己作为探讨对象，探讨、反省、思索、探究能解决自己问题的教学理念、教学行为以及教学效果等要素，促进老师不断地更新教学观念，改进教学行为，提高教学水平，促进专业发展，向反思型老师迈进。其次，建立反思制度，引导老师主动进行教学反思，自去年起先，我们改革了传统的备课检查制度，本着实行个别化设计，提倡创新设计，注意教学反思的原则，着重强调检查老师所写的教学反思笔记、教学随感等内容。同时，通过改革课堂教学评价方法(自评与他评相结合)及创设案例、论文等评比沟通活动机会，以促进老师主动进行教学反思，从而提高老师的教学反思实力和水平。3、内外挖潜，让老师在专

5、业引领中提升。外出观摩学习、参加区内大型研讨活动、与区内外名校大校实行研讨沟通等机会，不失时机地请专家们对老师们的课堂教学中遇到的实际问题进行现场指导和面对面的互动沟通，为校本教研供应了最干脆的专业支持。4、人才队伍建设。1、实施读书富脑工程。实施读书富脑工程，坚持四个为主、四个结合的读书策略：学习内容以学习教化名著和新课程理论为主，与博览群书相结合;学习形式以个人自学为主，与集体学习结合;学习时间以业余为主，与课余学习相结合;考核结果以理论指导实践为主，与检查沟通读书笔记相结合。努力使广阔老师通过读书不断增长教学才智，提升人生价值。老师每学期至少做读书笔记五千字，每半学期以学校教研组为单位组

6、织一次读书笔记沟通。学校要把读书活动列入老师专业成长考评及常规检查中。2、加强队伍建设，规范各类教科研人员管理。(1)抓好教研组长、教学骨干工作，充分发挥他们的示范带头作用。通过学术研讨、专题讲座、现场观摩、外出参观等形式分层分类培训教科研骨干。(2)发动和激励老师参加教化科研。建立机制，确保青年老师人人参加学校已有各级课题探讨。(3)比照瑶海区学科带头人、教学骨干评比条例，主动创建条件，仔细培育、举荐老师参加竞争。力争实现方桥小学学科带头人、骨干老师零的突破。三、抓好老师培训和提高。高素养的老师队伍，是深化教学改革，提高教学质量，推动素养教化的基础和保证。我校以老师素养提升工程为抓手，根据自

7、主学习、积累式培训、拓展式提高的原则，搞好老师培训。一是激励老师参与学历进修，提高老师的学历层次、文化水平;二是发挥骨干老师的作用，进行教化教学改革与创新等方面的探讨和探讨，并做好对青年老师的帮扶工作;三是抓好组内的同伴互助，成立年级段备课组，开展年级段集体备课与教研活动，促进共同提高;四是进一步提高老师运用现代化教学手段进行教化教学和教学。校本教研强调立足学校，以改进学校实施新课程的教化实践，解决学校、老师在实施新课程中所面临的问题为指向，从本校和本校老师的实际动身，充分发挥学校内的教化才智，尽量盘活学校内部资源，由学校老师群体共同分析、探讨、解决问题。鉴于此种理念，在校本探讨过程中培育一支

8、爱学习的老师对伍，充分发挥网络、音像、图书资料的间接引领作用，加强老师对教化理论、教化阅历的学习和探讨，为校本教研供应了思想理念层面的专业支持。同时，加大了骨干老师、探讨型老师的培育力度(通过教研课活动等)，尽可能创建条件、加压担子让优秀的老师能在更多的机会中脱颖而出，起到表率和示范作用。五是实行走出去、请进来的方式，帮助老师学习先进的教化理念和阅历。四、加强教学常规管理，主动开展教化科研，全面提高教学质量。1、主动开展校本教研活动，努力解决在新课程改革中遇到的各种问题，营造良好的教研氛围，促进校本教研制度的建设。深化反思型教研活动，范围包括课堂教学反思、课题探讨反思、个人成长反思，课前和课后

9、的反思;实施五个一校本教研制度：每月做一次教后反思，每月写一篇教学案例或随笔，每学期至少读一本教化专著，每学期写一份阅历总结或教学论文，每学期上一节公开教学研讨课。2、落实课题探讨安排。一要抓好区级立项课题探讨工作，完善课题组管理制度，实行课题组长负责制，定期实行研讨沟通活动。二要激励老师开展行动探讨，主动探讨解决教学中出现的问题。3、改革评价制度，进一步抓好单元过关和年级段过关。要努力构建过程与结果、定性与定量、笔试与口试、学问与情感、课内与课外、自评与他评、参评与互评的评价考试体系，实现评价与考试的多元化和多样化，真正发挥评价与考试的检测、反馈、导向、激励、调控功能。每单元考试后，要刚好分

10、析、反馈、调控补漏，切实提高教学质量;期末检测后，各年级抓好各班(科)的质量分析与评价，确保单科、全科优秀率、及格率、平均分、标准差等达到区级上游的标准和要求。 小学校本教研安排范本 篇2 一、基本状况。1、新的课程理念、新教材、新的课程评价观，对老师提出了新的更高要求。2、我校老师工作责任心强，面对当前基础教化改革的形势，普遍感到提高自身素养的迫切须要。3、主动参加教研教改的氛围已形成，能热忱高涨投入教学工作中去，大胆探究、创新。4、每位老师专业学问扎实，均是校教学精英。二、工作目标。以老师发展为本，以促进老师专业化为导向，以构建终身学习体系为重点，以提高老师教化教学质量水平为中心，全面提高

11、我校老师的教研水平，引导老师做发展型、反思型老师。三、详细措施。1、成立校本教研活动领导小组。学校领导高度重视校本教研工作，将其作为本年度重点工作之一，学初就成立了以校长为组长，抓业务的教育主任为副组长，其他老师及教研主持人为成员的校本教研活动领导小组，以确保此项工作全面有序的开展。2、组织深化学习新理念教学策略。校本教研活动以学习新教学理论策略为基础。定时间、定地点、定组织学习者分教研组绽开学习，并做好学习记录，写好心得体会，学习日常化、常常化，并将学习考勤记入个人量化，将所学习内容融入平日教研中来，以便全校老师深化了解新课程理念，探究适于自己教学的新路子。3、开展丰富多彩的三课活动。三课活

12、动，即：说课、听课、评课是学校校本教研的主体工程，我校注意三课活动开展的实效性。(1)结合学科教材培训学习，组织老师开展精备课活动，让老师们集思户益、开动脑筋，进行创建性工作，促进三课活动向更高层次发展。(2)课型多样，有领导上的引导课、骨干老师的观摩课、示范课，有老师的探究课、同学科的赛课，还有外出学习老师的汇报课。从不同角度开展三课活动，调动老师参加教研活动的主动性。在评课中，加强老师间的沟通，探讨教学中的热点、难点、疑点，注意教学反思，在不断反思总结中锻造自我。4、广开老师座谈会，增加学校与老师间的沟通。学校多组织大、小规模教研座谈会，让老师各抒己见，共同商讨如何提高校本教研活动的实效性

13、，以便时调整工作思路，更加充分体现老师的自主性。5、设立学科优秀老师讲课，以点带面。让我校特长老师(或教学某方面有阅历老师)，谈自己教学阅历，以干脆的方式让其他老师快捷地汲取有价值的教学法宝，以此方式增进老师间的学习，以专家型老师带动全校老师主动总结教学阅历，立足于本职工作，因材施教，探究新课程下新的教学模式。6、引导老师写好平日的教学随记，研有成果。引导、激励老师多在平日教学积累阅历，并结合教化理论，每学期要有肯定的成果，将理论与实际相结合。7、注意优秀课、优质教案、优秀论文评比活动。每学期校本教本教研活动领导小组对全校老师一学期来的教研改成果进行评定，对优秀成果予以表彰，并与老师个人量化挂

14、钩，学校将优秀成果举荐参加上级部分组织的各种竞赛。8、激励老师个人自身的学习。在老师学历进修上，接着教化上、学科培训、信息技术教化培训等方面，学校赐予肯定的补贴，大力支持个人素养的提高。 小学校本教研安排范本 篇3 为了进一步深化课程改革，不断提高老师专业素养，提升老师的执教水平，发挥群体优势，打造专家型、学者型老师队伍，不断深化我校校本教研工作，特制订此安排。一、指导思想以教化局教学工作要点为依据，以校本教研为依托，结合我校实际，在现有学校教研和老师现状的基础上，接着以老师群体和个人实力发展为宗旨，从老师专业成长的须要入手，转变教学观念，提升老师执教实力，提高学校的教学质量，促进学校和持续发

15、展。二、教研目标以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，主动探究校本教研活动形式，在校内努力形成民主、开放、实效的教研机制，专心营造支持信任，合作共享教研氛围。树典型，抓普及，促提高，引导中青年老师专业素养的不断提高，逐步探究校本校研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科学化、规范化、系列化。1、通过校本培训，更新教化理念，课堂上实现师生互动，力求课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。2、通过校本培训，学习新理念，促进老师的自我反思，提高老师的教学总结实力、评价实力与教学理论水平。这是本学期的重点。3、转变观念，抓好

16、教研组工作，使之成为提高教化教学质量和促进老师专业发展的平台。4、观看或实践优秀课，尝试案例分析、自学研讨，充分利用网络资源，促进老师专业水平的提高。三、详细步骤和方法：1、组建机构。成立以校长为组织长，教育主任为副组长，教研组长为成员的校本教研领导小组。结合我校实际建两个教研组。2、深化制度。接着加强校本教研制度建设，在已有的制度基础上，接着完善各项制度，同时制定相应的奖惩制度，以制度促发展，以制度作保障。3、发挥专业引导作用。(1)、接着推行走出去的培训方式。老师的发展须要专业的引导，在名师引导中明确方向，在课堂拼搏中学会教学，这是老师们获得发展的重要历程，因此，要变更目前课堂教学的瓶颈现

17、象，通过进行大量的教化思想和理念的引导及老师自身教学实践探讨，从中不断地获得新的理念、找寻新的方法、积累新得阅历。学校将接着支配一些老师出外学习，并且学校要求出外学习、考察培训的骨干老师，必需写出学习汇报材料，并利用小本培训时间对全员老师进行培训，传达学习精神。培训采纳作专题讲座、阅历沟通、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应，让更多的老师收益。(2)、做好请进来工作。专家、名师的参加是校本教研胜利不行缺少的培训资源。离开了专家、名师的参加、指引，校本教研就会失去理论的支撑，甚至会停滞不前，从而导致形式化、平凡化。从这个角度说，专家、名师的指引是校本教研的源头活水，他们的现场指导是

18、最有效、最受老师欢迎的形式，是我校校本教研向纵深和持续发展的一大特色性系列活动。本学期，我校邀请教研室教研员为我校老师做新课程培训。进一步发挥名师的作用，针对老师在教化教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请专家来校开展专题讲座，进行临床会诊，现场诊断，找出问题及缘由，制定对策措施，帮助老师解答疑难。(3)、内部挖潜，择本校之能人，举本校之名师，校本探讨的主体是本校老师，所以，我们在外聘专家、名师、领导来校讲学的同时，充分发挥本校教学骨干、优秀老师的专业引领作用。我们将支配我校的区级学科带头人、教学标兵上示范课、研讨课，一方面为老师供应示范，解剖案例，另一方面也加大了对骨干老师、探讨型老师的培

19、育力度。4、深化课例研讨校本教研模式，深化一个课例多次研讨教研模式的探讨与研讨。(1)每个老师围绕自己确定的校本教研主题上一节汇报课，课前进行说课，课后说反思。(2)同组老师备同一节课、听同一节课、评同一节课。(3)同组老师共同研讨沟通，做到三个一：说出一点优点，找出一点不足，提一点希望。(4)执教老师结合大家的建议进行二次、三次修改。5、围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效(1)加强常态下课堂教学管理并对管理内容进行检查，做好各项检查记录。提高教学质量的关键在于平常的课堂教学，本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研，学校领导将加强听课力度，采纳推门进听课、跟踪听课、检查性听课等形式，驾驭第一

20、手材料，切实提高课堂教学实效性。(2)立足课改，不断实施新课程。扎实开展每周一次的校内教研活动日活动。以教研组为单位，沟通、反思教学状况，进行案例沟通、阅历沟通、论文沟通、教化教学日记沟通等，既注意切实解决实际问题，又注意概括、提升、总结阅历、探究规律，渐渐形成我校民主、开放、有效的教化教学活动格局。(3)立足岗位培训，着力打造名师。为协作教化局提出的打造名师和区素养大赛，结合我校实际，组织老师开展各种教化教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和老师技能与水平的提高。如开展老师基本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思沟通、课件评比等。(4)注意日常教

21、研活动的资料管理，学校要求教研组和个人严格按管理制度完成好自己的各项工作，留意做好校档案和个人档案资料的积累工作，做到有安排，有总结、有反馈、有整改、有实效，学校将组织评比新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会，编辑成册。6、发挥网络平台作用，丰富研讨内容学校除组织老师到校外观摩，听专家讲座外，还将接着发挥网络资源的作用，为老师创设良好的校验环境。老师可以通过教化网站虚拟教研活动，与全国各地试验老师零距离接触，从而向先进学校学习取经，拓宽了校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具时效。7、加强校本教研的管理校本教研要加强基层管理，就是各个管理层各负其责。校本教研管理主要有三个层次

22、：一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本教研的方向，供应人、财、物、时等方面的条件;二是中间执行层(主任、教研组长)主要责任是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参加面，提高研训水平，详细做好五项工作：(1)建立相应的规章制度;(2)师资队伍建设;(3)组织培训;(4)负责培训效果测评(5)档案建设。三是教研组基础层，教研组长的职责是：(1)动员本组老师参与培训;(2)主持以组为单位的教研活动。总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高老师专业素养和提高教学质量为主线，进一步加大老师接着教化和校本教研的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校校本教研工作新局面。 小学校本教

23、研安排范本 篇4 一、指导思想通过校本教研，促进基础教化课程改革向纵深发展，主动推动素养教化，充分发挥老师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。二、研修目标1、规范数学课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向探讨型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。不断进行教学探讨，努力探究和探讨适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。2、主动开展新教材的探讨工作，充分发挥自己的作用，快速提高自身的业务素养和教学探讨水平。3、以新的教化理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实

24、际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上。三、研修要求：以新的教化理念为指导，以课程改革试验探讨为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教化从传统教学的三个中心(即以老师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的三个为本(即以学生为本，以实力发展为本，以自主学习为本)的转变，重视学生创新精神和实践实力的培育，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转

25、变成素养优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。四、详细措施：1、注意日常教学常规的扎实与提升。仔细完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思索教化问题，主动把先进的教化理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学探讨水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补不足。在总结阅历中完善自我。2、坚持写好教化教学随笔。仔细的读一本有关教化的书籍，并刚好反思。3、仔细参与参加各校教研活动与小组学习研讨活动，将培训学习所得，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，找寻出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。4、树立现代学生

26、观，学会以发展的眼光看待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究发掘;在教化教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。5、利用信息技术手段协助教学，充分利用网络优势，主动参加在线研讨。我对自己的专业水平有一个醒悟的相识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教化教学实力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好。 小学校本教研安排范本 篇5 一、指导思想本学期我们将以党的教化方针为指导，以教化局、教研室整体工作思路为依据，以全面推动素养教化为核心，以课堂教学为重点，以提高教学质量为目的，开展扎实有效的教化探讨活动。二、

27、校本教研形式以理论学习、集体备课、主题教研、反思沟通等活动为基本形式。围绕教学主题，进行理论学习。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来知道教化教学实践，不断提高教化教学水平。通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思沟通，促进老师与同伴的对话，注意以老带新、以强带弱，激励老师大胆点评各抒己见，促进老师共同提高。以教学中的问题或困惑为探讨内容，确立一个教研主题进行探讨，组内每人围绕主题上课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式绽开探讨，谈自己的想法、看法、集思广益达到同伴互助、共同提高。激励闲聊式教研方式,提倡同伴互助风气。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或教化现象进行闲聊，

28、发表评论。并努力获得有价值的教化教学阅历。三、工作重点开展集体备课。总体思路是提前备课，集体悟议，个人修改，注意反思即老师提前备课，然后教研组集体评议，在此基础上老师依据自身教学实际进行特性化修改，课后撰写教学反思，反思要把课堂中的闪光点和失败处，学生的错例，二次教学建议等都记录下来。这样既加强了老师间的学习沟通，做到资源共享，同时又减轻了老师的工作负担，提高了备课实效。深化课例研讨校本教研模式。同组老师备同一节课，听同一节课，评同一节课。同组老师共同研讨沟通，做到三个一，说出一个优点，找出一个不足，提出一点希望。然后推选出一名老师上汇报课，课前说课，课后说反思，集体评议。内部挖潜，择本校之能

29、人，举本校之名师，充分发挥本校优秀老师，骨干老师的引领作用。开展骨干老师示范课活动，推动课堂教学水平的提高。加强地方课教学的探讨力度，提高团队合作探讨实力，主动参与上级教学竟赛活动。接着加强校本教研制度的建设，在已有的制度基础上，接着完善各项制度，以制度促发展，用制度作保障。刚好组织老师参与各级各类的竞赛活动，力争取得好的名次。四、管理方式我校教研活动实行三级管理模式：教育处教研组备课组。本学期，我们主抓语、数、外三个教研组的教研活动。语文教研组由六个备课组组成。数学教研组由五个备课组组成。全部的英语老师既是一个备课组也自成一个教研组。每学期每个备课组依据本组老师反映的教学问题，确定一个探讨主

30、题，并将主题上报教育处。本学期的教研活动就围绕这个主题开展。无论理论学习、备课、上课、反思、评课等都紧扣这主题。每一次活动都要有记录期末整理好相关资料上交到教育处。教研活动时间支配：语文 星期四下午其次节课数 学 星期二下午其次节课英 语 星期三下午其次节课教研活动地点支配：备课组活动在本年级办公室，教研组活动在电教室。 小学校本教研安排范本 篇6 新学年，我老师培训工作将借教学质量年，课堂效益年的契机，更新老师的教化观念、提高教学水平、增加教化科研实力，打造一支可持续发展具有高尚师德的老师队伍，结合县老师培训方案，特制订我镇的校本培训方案：一、老师培训总体思路：有目的培训，朴实而有效。现状分

31、析：面上：课堂效率低，点上：部分老师多年的低效教法已形成，难于变更，英语师资相对薄弱。解决方法：1、有针对性培训，不盲目。2、资源利用效益最大化。二、指导思想 ：以连云港市课堂教学效益年活动契机，提高老师整体素养，建设一支业务精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研实力、适应百禄镇小学快速、高质量发展要求的老师队伍，加大老师接着教化和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创老师培训工作新格局。三、培训目标：1、构建有效课堂。提高课堂教学效率。2、通过校本培训，使不同层次的老师在原有的基础上都得到较大的提高，转变教化观念，适应本镇学校发展的须要。2、刚毕业的新老师尽快入门，高起点、

32、高目标，尽快成长为成熟的老师，青年老师不断努力，不断学习，努力提高，成长为校内县内骨干老师。老年老师努力成为专家型老师，或努力学习新教法，更新旧观念，跟上新要求。3、让老师会自学，提高老师的教化创新实力。提高老师教化教学科研意识和实力。四、详细措施。(一)、学习理论，转变教化观念。以县推行的读书活动为锲机，开展阅读教化书籍活动，积淀文化素养。组织每月一次的读书研讨。师生共读，共写随笔，要求每位老师都有自己的博客，资源共享，共同学习共同进步。(二)着力课堂，构建有效课堂教学。1、内部挖潜，校本培训。努力培育本镇名师，以他们来带动一批校本培训的师资力气。今年在本校老师极度惊慌的状况下，仍派出一位骨

33、干老师参与为期半年的县师资培训班。今后将以点带面，带动一批老师成长。2、走出去，更新观念。学校选派骨干老师外出学习，如到海门育才小学和东洲小学进行学习，(将分批派出学习，每月一批，每批一周坐定学习，力争三年内全部到名校学习一次)回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对老师进行二次培训。培训采纳作专题讲座，阅历沟通，上汇报课，汇总材料等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。3、请进来，享受外来优质源本学年,我校将进一步加强与海门市名校的手牵手活动，充分利用他们的人才资源，抓住海门市两位名师来我镇指导工作的机会，加大研讨力度，切实变更课堂教学模式，全面提高老师的业务素养，通过海门名师

34、联系海门名校(东洲及育才)，充分利用名师名校的优质资源，为本镇老师培训服务。(已定好安排，每月这两校都来送教一次，每次都依据我们的需求而定培训内容，同时带来先进的管理方法)对此，打算从以下方面着力：第一阶段：深化调研，找出差距，制定方案。开学半个月，将协作海门市的名师，对我镇的老师基本水平、课堂教学的传统模式、备课、上课的基本思路、学生的基本状况以及平常的练习设计作全面的了解，并加以研讨，制定后期的培训安排。(到现在，海门名师已听课达十余节，了解了我镇老师的课堂教学基本状况，并上了两节示范课，共同研讨数次。)其次阶段：全面推动、大力实施、共同提高新理念、新教材、新教法的培训将作为我镇本年度的培

35、训工作重点，围绕这个重点，主要做好以下几方面培训工作：第一、针对老师在教化教学中普遍出现的疑难和困惑,定期开讲座，请名师，请专家，找出问题及缘由,制订对策措施,帮助老师解答疑难，更新老师的教学理念。其次、由于我镇老师的年龄结构以及自身业务实力等因素，对新教材的理解不够，对完全的编排体系了解不到位，对此，本年度打算分学段对老师进行的教材编排体系的培训，组织青年老师的说课竞赛，请海门名师进行现场点评，至少让每位老师对自己本学段的教材有比较具体的了解。以便能让老师更好的教，学生能更好的学。第三、要有高效的课堂教学，必需有全新的教法、全新的设计理念。本年度，我镇打算与海门市育才小学和东洲小学的教学设计

36、以及课堂教学理念相接轨，打算每周三下午组织全镇的年青数学老师与海门名师进行同备一节课的活动，每周四下午全镇的英语老师与海门名师同备一节课。活动中，现场备课，并刚好互动，沟通设计理念，研讨课堂教学模式。争取一个阶段的培训，根本变更我镇老师传统的教学设计和课堂教学模式。第三阶段：档案建立、总结汇报、找出得失。在本学年将建立老师成长档案，记录每位老师学习过程及取得成就，让老师们进行一学年的总结汇报，找出自己一学年来还存在哪些不足的地方，以便以后更好的学习。安排在期末进行公开评估，奖先罚后。(三)扎实开展各种活动。主要包括备课、公开教学、评课、讲座，学习体会沟通，评优引领等。我镇师资多年没有较大流淌，

37、多年没有优秀老师调进，大部分老师理念较落后的现状，新学年，我镇将抓住千校万师支教机遇，充分利用外援力气，整合优质资源，实行多种方法，努力使全镇老师素养、实力、水平都得到提高与增加，以实现高定位的学校发展目标。 小学校本教研安排范本 篇7 为了提高自己的工作实力和业务水平，更好地为教学工作服务，依据学校的工作实际，自身的发展要求，特制定校本研修个人工作安排。一、研修目标1.通过学习，提高自身的师德修养。2.通过学习，提高自身的业务水平。3.通过学习，提高自身的科研水平。4.通过学习，促进自己对新课标的理解。5.树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。二、研修内容;(一)多读对自己有用的书

38、，进行读书研习。广泛阅读各类书目，不断充溢、更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，留意多钻研、勤思索，将自己的教化教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我安排精读一些有关教化教学方面的书刊，刚好更新教化理念。工作之余，我安排观赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充溢自己。(二)在实践中进行教学研讨。目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的熬炼机会。我将接着积主动参与校内校外的教研活动，平常就当天发生的教学突发事务，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习。(三)加强教化教学探讨，做创新型

39、的老师。在今后的教学中我将尝试运用多种敏捷的教学方法，来激发学生的学习爱好。刚好对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，刚好归纳、刚好总结，写出教化教学研探讨文。并一如既往地准时参与校内外教科研培训活动，提升教学探讨实力。(四)在备课管理上，朝着A级管理奋斗，在原来的基础上向前一步。四、详细实施方案1.勤于学习，树立终身学习的观念。(1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。(2)多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教化教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀;也要在无字处学习，丰富的教学阅历，以达到

40、取长补短的目的。通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构。2.多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。取长补短，努力地提高自己的教学水平。3.勤于动笔，提高教化科研水平。(1)刚好积累专题探讨的第一手资料。(2)尝试进行教学案例的分析，把自己的专题探讨从实践层面提升至理论层面。在实践中不断积累阅历，走进学生心灵，创建多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。 小学校本教研安排范本 篇8 (一)教学目标总目标：为了激发学生的科学志趣，培育学生的创新精神和实践实力

41、，引导学生主动投身科学探究的活动之中。依据小学生的心理特点，采纳图文并茂，生动活泼的方式，内容丰富，趣味无穷，诱发少年儿童对科学探究产生深厚的爱好，让孩子们在生动好玩的探究活动中感受科学的奇妙。同时，激励同学们主动参加、大胆进行科学实践活动。依据我校校本教材的教学实际，现制定如下安排：各单元教学要求：一、生活经纬二、奇妙宝岛三、生物在线四、休闲小屋(二)教学资源分析本教材由生活经纬奇妙宝岛生物在线和休闲小屋四个单元组成。 生活经纬单元，将引领学生经验从肉眼视察到放大镜视察，再到显微镜视察的过程，让学生视察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类视察工具的发展历程，又对人类探究微观世

42、界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高相识。奇妙宝岛单元，学生将通过一系列的探讨，视察和相识物质改变是常见的自然现象，物质的改变分为物理改变和化学改变两种类型。在探讨化学改变的过程中，学生将依据化学改变伴随的现象，相识到化学改变的本质是产生新物质，从而将化学改变与物理改变区分开来。 生物在线单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的相识。希望他们能相识到宇宙是一个浩大的、运动改变着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探究，将发觉越来越多的宇宙奇妙。休闲小屋单元，从垃圾和水两个主题动

43、身，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有肯定的了解，真实地相识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境爱护行动。(三)学生基本状况分析一、二年级的学生识字量还不是许多，大部分学问和教材部分都得由老师讲解和示范。所以，我要求学生能够理解驾驭就达到目标了。三、四年级的小学生对于学问已经有肯定量的积累，已经具备肯定的视察、试验的实力，以及初步地自主探究的实力;从年龄结构和心理特征来看，学生对一切事物都充溢着新奇心，有较强的求知欲，在老师的引导下基本能主动开展探究活动。但学生的自主性学习的实力还是

44、比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较少，比较依靠于老师的教;学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作探讨学习的实力与意识还是比较薄弱。因此老师的教学要主动地发展学生探究学习实力、提高学生的合作意识，以及情愿用自己的方法来表达自己的相识与观点。我要求学生在驾驭学问的同时，还应记笔记，并能应用到生活实践中去。(四)教学方法设计1、 加强理论的学习，特殊是小学科学课中关于科学探究学习的理论和实际操 作技能的思想与方法;2、 深刻领悟并仔细贯彻执行新课程改革的精神和新课程标准的要求;3、 加强自身素养、学问水平以及业务实力的提升并不断提高自己的实践实力;4、 仔细钻研教材和各类教学参考书，阅读网络

45、、杂志等，学习先进阅历、科学设计教学策略;为学生的探究活动创设良好氛围;5、 潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理;6、 主动收集、打算各类探究活动材料供应有结构材料;发展学生搜集各类活动资源和素材实力并用于探究活动;7、 张扬学生的特性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发展学生的多元智能，注意学生自主性探究和特性特长的培育。(五)教学评价方案1、课堂即时评价：是指在课堂教化教学过程中，老师针对学生的语言、思维等学习行为，作出刚好的价值推断。2、老师自我反思：是老师主体对自我既往教化教学实践的重新谛视，对其合理性，成败得失进行推断与思索。 小学校本教研安排范本 篇9 一、指导思想以教化局教学工作要点为依据，以校本教研为依托，结合我校实际，在现有学校教研和老师现状的基础上，接着以老师群体和个人实力发展为宗旨，从老师专业成长的