麦田里的守望者读后感500字大学.docx

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1、麦田里的守望者读后感500字大学麦田里的守望者的作者是美国作家杰罗姆.大卫.塞林格，这是他的代表作之一。下面是由我为大家整理的“麦田里的守望者读后感500字大学，仅供参考，欢迎大家阅读。麦田里的守望者读后感500字大学【一】读完了麦田里的守望者心中有着一股莫名的心情。还记得小说作家塞林格说的一句话：“我虽生活在这个世界，却不属于这个世界。这句话好像写出了他内心的孤寂。小说的主人翁霍尔顿是个和善、敏感的少年，虽然有时候他的行为确实有点放纵，但这并不影响他对理想生活的憧憬。他是那么的粗鲁，满口的污言秽语给我的触动很大，但是这并不影响他在我心中的形象。霍尔顿的行为在常人看来都是下流与不文明的表现，但

2、是在我看来，他这种没有教养的表现的另一面却是不为人所知的。他为妹妹买她最喜爱的唱片，呵护妹妹的成长，这足以说明在他心中的仍有着关爱、和善的存在。或许他被潘西学校开除是正确的，因为在这个学校里充斥的都是虚情假意，人们的外表是一套内心又是一套，他忍无可忍，已经完全腻烦了学校生活，他爱打架，爱说脏话，但是他的内心深处却仍是和善的。霍尔顿的叛逆是青春期少年共特征，他自己也说过：“我只想当个麦田里的守望者。但他的理想却在现实生活中被无情地击破，这个孤立无援，内心孤独的霍尔顿，就像是一个被世界抛弃的人，但是他心中的良知却告知他，如何正确地做事。霍尔顿的理想指引他不堕落，而现实生活中的我们也更要有像他这样的

3、理想，有理想就是有盼望，盼望就是美妙的明天，我们应把握理想的方向，像霍尔顿一样，去查找真正的闪光的美妙的东西。麦田里的守望者读后感500字大学【二】看到这本书名，我想大多数人都不会认为这本书是一本励志书籍，但是只有读完麦田里的守望者，你才会觉得原来我们的青春也是这样走过，会与书中产生共鸣。准确的说，这本书我并没有认真的读过，只是粗略的看过，但是书中的内容却总会让我记忆犹新。从字面上来看，麦田里的守望者指的是在麦田里探望稻米的稻草人，因为有了稻草人，那些鸟儿才会产生畏惧，不敢来祸害人类的粮食。这本书则是以回忆的方式，表达了一个只有16岁的中学生的漫长的三天，故事的主人公霍尔顿只是一个中学生，但是

4、他特别厌恶学校里的一切，包括老师和同学，也经常考试不及格，打架，这一次，霍尔顿因为考试不及格被开除了，他没有沮丧，反而特别高兴，但是唯一不好的的就是他不敢回家。于是他就住进了一个小旅馆，在旅馆里，他看到了各种各样的人，这些人分布在社会的各个层次，他们让霍尔顿感到恶心和厌恶。第二天，他同样遇到了他一生中都没有见到过的人，他在酒吧跟老同学喝酒，喝的烂醉，又加上天冷的缘由，他得了肺结核，他可怕自己死去，于是回家跟妹妹告辞，他跟妹妹表达着他的理想，他说他想当麦田里的守望者，看着孩子们在麦田里玩耍，他站在悬崖边上，观察孩子过来，他就去挽救他们。这是一本励志书籍，书中细腻的描写了作者起起落落的困惑和抵抗，

5、写出了青少年的捉摸不定的心里，是啊，我们每个人都经受过青年，我们曾经励志，有自己的理想，可是最终又有多少能够实现呢？这本励志书籍让我想起了我自己的青春年华。麦田里的守望者读后感500字大学【三】麦田守望者是美国作家塞林格的名著。16岁的中学生霍尔顿有着敏感、好奇、焦躁、担心、想发泄、易冲动的独特。这与我身边的人都很相像，他是我们心情的真实写照，他做的事情都是我们想做而又不敢做的。从书中我也体会到了教育需要“顺性而为，在于引导而不是强制，也就是大人们常说的“读书只有自己要了才读的好，靠别人逼是没有用的。孩子之所以能够无拘无束地做游戏，首先在于主人公给了提供了一个释放童心，张扬独特的精神家园麦田。

6、这次的语文月考中，有一道类似主题的题目，就是让我们体会只是不行能永久是老师灌输给你的；而一个月左右前，在某个语文的讲座上，我也曾看到过内容类似的文章，其中很明确的给出了一个精辟的结论教是为了不教。认真想想一点也没错，我们如今学的不仅仅是学问，更重要的是做人。理想是人生的路灯，它带着人走向将来，走向光明.我们的人生才刚刚开始，纵然生活让我们这代人有些迷惘和彷徨，但一切不过是临时的，都会过去，我们如今最需要的，就是我们的理想。是的，有理想就有盼望，盼望就在明天，明天会更美妙！麦田守望者是美国作家塞林格的名著，其中谢幕时的一番话写出了作者心中的理想教育：“有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几

7、万个小孩子，附近没有一个人没有一个大人，我是说除了我。我呢？就站在那悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉转我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑，我得从什么地方出来，把他们捉祝我成天的就干这样的事。我只想当麦田里得守望者。这番话我们认真揣摩了一下，会得到一些启示。第一、 教育需要“顺性而为，在于引导而非强制。孩子之所以能够无拘无束地做游戏，首先在于主人公给了提供了一个释放童心，张扬独特的精神家园麦田，或者允许孩子们进入麦田，却有许多的规定。这样孩子们兴趣达不到极限，也不会有自由精神，更不会有创新精神，甚至会觉得恐喝。第二、 教育的胜利的智慧在于找到支点，

8、起学生的能力进展和生命成长。守望者并不是一名游戏的旁观者，而是敏感地发觉了游戏中的关键点悬崖，守候于此有四两拨千斤的成效。这不正是我们所谓的抓住契机吗？智者与方法变是无形的支点。“守望是一种习惯，一种智慧，更是一种境界，一种品质。为了学生的成长，教育需要更多“麦田守望者。麦田里的守望者读后感500字大学【四】在每个人的青春道路上，都有过矛盾，有过迷惘，有过彷徨而麦田里的守望者这本书，诠释了一个16岁的少年，青春路上彷徨担心、苦闷孤独的精神世界。起初，我翻开书页时，并不行以了解到这一点。因为没有专心去看为什么呢？因为每个章节几乎都会爆一些粗口，这一点就令人很不喜了。但随着书页的递进，渐渐的，我被

9、这个愤世嫉俗、苦闷担心的少年感染了，一步一步走向他的世界。他虽然不爱读书，不求上进，抽烟喝酒，打架斗殴等等，都是他的坏毛病。但这些，又何尝不是他对成人世界的一种消极抵抗？那时候的他，有对一切好奇、焦躁、担心、想发泄、爱冲动的青春期心理，谁又能说，他是肯定的错？在他身上，有坏孩子的毛病，但也有好孩子的正义感和责任感！他对那些热衷于谈女人和酒的人十分反感，对校长的虚伪势利特别厌恶，看到墙上的下流字眼便愤愤擦去，遇到修女为受难者募捐就慷慨解囊。他对妹妹菲芘真诚爱惜，百般照看。为了爱护孩子，不让他们掉下悬崖，他还渴望终生做一个“麦田里的守望者，发出“救救孩子般的呼声。这个少年的名字，叫作霍尔顿。他正直

10、、和善，还有着对美好生活的无限憧憬。放到如今，也叫理想。可是，从某种意义上来说，他是软弱的。他消极被动和不愿接受现实的，所以，霍尔顿失败了。他没有成为理想中的守望者虽然小说里没有明说，但最终的结局走向应当是他继续他厌恶的成长之路，但他却有一个理想信念，一个不随波逐流不像他那些老师同学那样，想成为一个买雅迪拉克的人，坚守本心的人。比起霍尔顿，我们不是更应当成为一个有追求，有理想的人吗？尽管理想世界与现实世界有着很大的落差，但我们不能像霍尔顿那样崩溃躲避，应当去努力地缩短现实与理想的距离！不负青春。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页