小班语言领域活动教案方案_语言教育活动集合.docx

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1、小班语言领域活动教案方案_语言教育活动集合小班语言领域活动教案方案_语言教化活动集合（精选5篇） 小班语言领域活动教案方案_语言教化活动集合 篇1 活动目标：1、理解故事内容，了解蜗牛身体的外形特征。2、学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。3、萌发关爱动植物的美妙情感。活动打算：蜗牛的房子ppt活动过程：一、出示小蜗牛课件，了解蜗牛的外形特征1、老师一边说一边操作课件。师：今日老师给你们带来了一只可爱的小动物，宝宝们，看，它是谁?(小蜗牛)2、老师以蜗牛的口气自我介绍，引导幼儿了解相识蜗牛的外形特征。“嗨，小挚友们好，我是你们的新挚友小蜗牛，我有软软的身体，背上背着一个硬硬的贝壳，它就是我的家，

2、可以爱护我哦!我的头上还长着两只小犄角，它是来帮我辨别方向的。”二、播放PPT，引导宝宝听听、说说1、老师分别播放打雷、下雨的录音，引导宝宝倾听，并学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。师：春天来了，小蜗牛从窝里渐渐爬出来，来到草地上，欢乐的唱呀、跳呀。突然，从天那边飞来好多好多乌黑的云彩，不一会铺满了天空。呀!听一听，发生了什么事情。2、引导宝宝学学打雷和下雨的声音。三、播放课件，引导宝宝听听、看看、讲讲。1、老师逐一播放课件，边讲边问，引导宝宝看看、讲讲故事内容。“天空中飞来好多黑黑的云彩，轰隆隆、哗啦啦!发生什么事?”“地上有些什么小动物?下蚂蚁正在做什么?”“小鸟在做什么?”“树上的小鸟在

3、跟谁说话呀?说了些什么话呀?”“小蜗牛的身体怎么不见了?藏到哪里去了呢?”2、老师完整讲解并描述故事一遍。四、带宝宝玩“小蜗牛避雨”嬉戏请宝宝用拇指做身体，其他做壳，听到老师说“轰隆隆”、“哗啦啦”时，将拇指藏进其他手指里，停止不动。“天晴了，太阳出来了，小蜗牛们快再出来玩吧”。嬉戏再次进行。小班语言教案：拥抱象爷爷一、活动目标：1、细致视察画面，尝试用简洁完整的语句描述故事内容;2、能主动参加故事情节的探讨。二、活动打算：幼儿用书、挂图三、活动过程、用提问的方式引导幼儿观看第一幅图，了解故事发生的缘由，激发幼儿爱好。1、师：谁来了?你觉得小兔子今日要去干什么?你从哪里看出来的?幼儿看小兔子的

4、装扮，自由揣测。2、师：小兔子走到哪里?它们遇到了什么困难?心情怎么样?你是怎么看出来的?猜猜它们在叫喊什么?、视察其次三幅图，进一步理解故事内容。1、究竟谁来了帮助小兔子的呢?2、集体沟通理解图片内容视察其次幅图师：是谁来帮助小兔子的?象爷爷是什么样子的?它是怎样帮助小兔子的呢?你觉得象爷爷的什么像小桥?视察第三幅图师：雄兔子过了河心情怎么样?它们会对象爷爷说什么?它们是怎样感谢象爷爷的呢?、尝试用简洁、完整的语言讲解并描述故事。 小班语言领域活动教案方案_语言教化活动集合 篇2 活动目标1、喜爱朗读古诗咏鹅，并能用动作表演诗歌内容，初步培育幼儿古诗诵读的爱好。2、初步了解大白鹅的外形特征。

5、3、情愿观赏咏鹅，感知咏鹅语言的美丽，风趣。4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言实力。重点难点喜爱朗读古诗咏鹅，并能用动作表演诗歌内容，激发幼儿诵读古诗的爱好。活动打算录音机、白鹅叫声录音带、咏鹅朗读带、音乐带，自制正在游泳的大白鹅图片，课前事先画好的“小河”。活动过程(一)听一听，猜一猜。1、放白鹅叫声录音带，请幼儿猜一猜是什么动物。(激发幼儿学习的爱好)2、出示大白鹅的图片。(事先把图片贴在黑板上，再用一张白纸遮住，以此设置悬念，进一步激发幼儿爱好)。(二)看一看，说一说，学一学。1、引导幼儿视察大白鹅的外形特征并初步理解诗歌内容。(1)鹅的羽毛是什么颜色的?(2)大白鹅的颈项长得怎么样

6、呢?(长长的)(3)这只大白鹅伸着长长的颈项向着天空在唱歌呢，我们听一听它是怎样唱的。(放白鹅叫声)(4)我们也来学一学白鹅唱歌吧。带领幼儿仿照动作，伸长颈项学白鹅叫声。(引出诗句“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌”)(4)大白鹅最喜爱游泳，它是怎样游泳的呢?(引导幼儿用双手模拟划水的动作，引出诗句“白毛浮绿水”)(5)大白鹅小脚的颜色真美丽，是什么颜色的呀?(红色)那么大白鹅游泳时脚又是怎么用力的呀?请幼儿自主创编动作，然后集体仿照(引出诗句“红掌拨清波”)。(三)听一听，读一读。1、放咏鹅朗读带，幼儿观赏。2、老师有感情配乐朗读，边读边模拟动作表现古诗内容。3、教读两次。第一次拍节奏读，其次次边读边

7、模拟动作。4、跟读一次。放录音朗读带，幼儿边跟读边用动作表演。(四)音乐嬉戏：欢乐的大白鹅1、放音乐歌曲咏鹅。2、老师带领幼儿扮演大白鹅，边听音乐边表演，来到“小河”里尽情的嬉水玩耍。 小班语言领域活动教案方案_语言教化活动集合 篇3 一、主题背景秋风起，天气凉了，随着秋季的来临，我们主题活动"秋叶飘"在顺当的开展中推动：从秋天的水果、秋天的花进入秋天的树叶。孩子们看到树上叶子变红了、变黄了，一片片像蝴蝶一样在秋风中飘舞着，孩子们追逐着落叶欢乐的捡拾着，仿照者落叶的舞动;孩子们在落叶堆叠厚的地方，用自己的脚在上面跪着、跳着、跺着发出"咔喳咔喳、踢踏踢踏"

8、的声音，孩子们快乐的笑着，追逐着，看到这种情景，预设了本次活动奇妙的小路。二、设计意图奇妙的小路这个故事，首次供应给孩子们很美丽的意境，如用金黄色的树叶铺成的小路;走在这条小路上的动物们会发出不同的声音。故事中的象声词特别形象生动，如："窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎"等，把孩子们带入了意境美丽的童话世界;其次，小班幼儿对小动物们特殊宠爱，动物的可爱形象，在我平常带领带领幼儿仿照小动物活动中，孩子们总是不厌其烦的表现着。以及故事中好玩生动的情节，深深感染我，因此，我设计了小班语言活动奇妙的小路。为了在本次活动中更好的让幼儿感受故事中浓浓秋意，风儿轻轻吹过的情景;理解小动物们走

9、过小路发出不同声音的情景;制作了课件奇妙的小路。三、活动内容：奇妙的小路活动目标：1、喜爱倾听故事，初步理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的密切关系。2、能大胆想象，体验各种小动物走过秋叶铺成的小路的情景。活动重点：能仔细倾听老师讲故事、理解故事内容，能用语言大胆表达。活动难点：乐意联想，尝试用故事语言及肢体语言进行表述，体验小动物走过秋叶铺成的小路上的情景。活动打算：检验打算：1、在活动前我组织过幼儿拾落叶、抛落叶，视察落叶被大风吹时是怎样在地面上滚动的;相识不同落叶的形态及颜色，(教案来源：屈老师教案网)并在落叶多的地方，领着幼儿在上面走，让幼儿细致听自己走在落叶上，姿态的不同，发出的声

10、音也不同。并能用语言表达出来。2、让幼儿仿照常见的小动物走路的样子。材料打算：1、课件奇妙的小路2、班得瑞轻音乐：秋之恋3、情景创设：幼儿捡来的树叶铺成的一条金色的小路。四、活动过程：(一)情景体验：1、谈话导入：今日老师带你们走过一条奇妙的小路去听故事，大家看是什么样的小路?(是你们捡来树叶铺成的一条金色的小路)这条小路很奇妙，走在上面会发出不同的声音呢，你们想听吗?(想)让我们一起走上去，听一听吧!2、(走上小路)"咦，你们听到什么样的声音呀?"(有咔喳咔喳的声音)3、怎么会发出咔喳、咔喳的声音呢?(路上有很多树叶，我们走在树叶上就会发出这种声音。)4、你们走在树叶上的

11、声音怎么和老师走在树叶上发出的声音不一样呢?你们听老师用语言示意幼儿倾听，并引导幼儿关注自己走路的姿态，可以在树叶上踮起脚尖轻轻走一走，用双脚跳一跳，用力踏踩等，倾听所发出的声音。【分析】：这个环节的设计，激发了幼儿参加活动的爱好，使他们产生主动的情感体验，真正全身心的投入到活动中去。(二)完整观赏故事1、师：刚才小挚友和老师走过了一条省钱的小路，这条小路为什么会发出这么多声音呢?2、请个别幼儿说一说自己走过小路时姿态不同所发出的响声：我跳呀跳，小路发出啪啪啪的声音;我踮起脚尖轻轻走，小路发出"窸窣窸窣"的声音3、师：这条奇妙的小路不仅会发出很多的声音，它还有一个好听的故事

12、呢，你们想听吗?(想)4、完整倾听故事一遍。(播放背景音乐：班得瑞-秋之恋)提问：(1)故事的名字叫什么?(奇妙的小路)(2)故事里有谁?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)(3)为什么走在路上有声音?(因为地上呀铺满了很多金黄色的树叶，小动物们在这条奇妙的小路上面走，小路上的小树叶就会发出很好听的声音。)(三)结合课件，分段观赏故事。1、这条奇妙的小路，都有哪些小动物走过呀?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)2、小刺猬走过小路，发出了什么声音?(边学小刺猬走路的动作，边说"窸窣窸窣")3、小白兔走过小路，发出了什么声音?(边学小白兔跳的动作，边说"踢踏踢踏")4、小蚱蜢

13、走过小路，发出了什么声音?(边学小蚱蜢跳的动作，边说"吱嘎吱嘎")5、小刺猬对风儿说了什么? 小班语言领域活动教案方案_语言教化活动集合 篇4 【设计意图】亲近动物，喜爱有生命的小精灵，是幼儿尤其是小班幼儿显明的心理特征之一，也是小班生命教化的一个重要内容，因此，设计本节课鸡妈妈的翅膀，通过观赏散文，体验散文中母鸡对小鸡的宠爱，感受妈妈对孩子的爱。【活动目标】1、初步感受散文的主要内容，感受散文的节奏和韵律。(重点)2、初步学习朗诵散文，学说重叠词：乌黑乌黑、金灿灿、洁白洁白。(难点)3、观赏散文，体验散文中母鸡对小鸡的宠爱，感受妈妈对孩子的爱。【活动打算】1、教学课件PP

14、T、视频2、鸡妈妈和小鸡的头饰。鸡妈妈的翅膀【活动过程】一、出示图片(请幼儿观赏图片)1、提问：图片中有谁?(鸡妈妈、小鸡)2、引导幼儿视察小鸡的颜色。二、观赏课件，初步理解散文内容。1、老师有感情的朗诵散文，帮助幼儿了解诗歌内容。2、提问：鸡妈妈的翅膀是什么样的?翅膀下藏的小花花是什么?3、提问：小黑花是怎样的?小黄鸡和小白鸡呢?三、幼儿跟着老师有感情的朗诵散文。四、情感体验，表演散文。1、提问：鸡妈妈为什么要翅膀下藏着很多小花花?妈妈是怎样爱护你们的?2、请个别幼儿带头饰：小黑鸡，小黄鸡，小白鸡。学说重叠词：乌黑乌黑、金灿灿、洁白洁白。3、老师扮演鸡妈妈，边跟随老师朗诵散文，边自由做动作表

15、演。【活动反思】本节课我运了PPT让幼儿能理解散文的内容，并出示了字宝宝让幼儿学习重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，洁白洁白。活动中还采纳了嬉戏的形式，进一步巩固理解散文的内容。嬉戏活动中，幼儿表现得主动好玩，能跟着老师念散文，并能大胆地举手回答问题，大胆地参加到嬉戏中。不足的是：老师的引导语还有待加强。如：通过语言让幼儿更能理解重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，洁白洁白。可以通过参照物让幼儿理解。本次活动我把握好活动的重难点，通过多媒体图片和结合幼儿的生活阅历，初步让幼儿了解散文内容，并学习重叠词乌黑乌黑，金灿金灿，洁白洁白。通过师幼互动问答，幼儿对颜色和形容词了解比较好。最终环节，采纳了嬉戏的形式，进

16、行了分组及集体教学，进一步巩固理解散文的内容。嬉戏活动中幼儿表现主动。可以改善的是：教具方面：鸡妈妈的翅膀可以做大一点 小班语言领域活动教案方案_语言教化活动集合 篇5 教学目标1、体验礼貌用语在交往中的作用，乐意运用礼貌用语。2、理解儿歌，熟读儿歌内容。3、学习礼貌用语"对不起"。教学打算皮球、儿歌对不起电子大书和课件。教学过程一、故事导入。-老师讲故事毛毛的故事。-师：为什么一起先大家不喜爱和毛毛一起玩?-师：为什么后来大家越来越喜爱毛毛了?-老师小结：有礼貌的小挚友才会受欢迎，才能交到更多挚友。所以，我们要做个有礼貌的好孩子，吃别人的东西要说"感谢"

17、;，遇到了人要说"对不起"，想叫别人帮忙要说"请"。二、学习儿歌。1、情景模拟。-(老师出示皮球)师：我这里有一个皮球，谁要玩?-老师和幼儿一起玩滚球、抛接球的嬉戏。-师：老师的球不当心球遇到你们了，该怎么办呢?-老师引导幼儿说出相应的礼貌用语。2、学习儿歌。-老师出示电子大书请幼儿视察图画。-老师播放儿歌请幼儿观赏。-师：儿歌中的我跟谁玩皮球?-师：我的皮球撞了小猫咪，我说了什么?-师：小猫咪为什么笑眯眯?(表示宽恕我了，因为我很有礼貌)-老师再次播放儿歌让幼儿观赏。-老师带领幼儿念儿歌。3、学习礼貌用语。-师：我的皮球撞了小猫咪，会说对不起。那你跟谁说过对不起吗?为什么说对不起?假如不说对不起会怎么样呢?-师：我们在什么状况下要说对不起?-老师小结：当我们做错事例如不当心伤到别人时要刚好地说"对不起"，这样才能得到别人的宽恕，别人也才会认为我们是有错就改、有礼貌的人，才会喜爱我们。