第二学期五年级数学教学工作计划.docx

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1、第二学期五年级数学教学工作计划下面是为您整理的其次学期五年级数学教学工作安排，仅供大家查阅。一、学情分析五（1）班上学期期末检测，平均分为68.2，合格率为72%，优秀率为42.7%。本班大多数学生的视察力、记忆力、思维实力符合年龄及年级特点，具有肯定的学习习惯，有良好的学习看法，学习数学的信念较强；学生分析实力有肯定的提高。由于各种缘由部分学生数学基础较差，同时分析问题的实力、敏捷性解决问题的方面也欠缺，须要下大力气来培育训练。同时也存在个别学生学习习惯较差，家长协作不到位现象，影响学生学习数学的看法。本班的学生能够听从老师的教育，但是自主创新的意识还是比较缺乏，针对这现象在教学中对学生要加

2、强培育自主探究意识及实力；对那些学习基础较差、家长常于疏忽的学生，应在课内课外加以帮助，使其树立学习数学的信念和爱好，尽快养成良好的学习习惯，并同时提高学习成果。二、教材分析这一册教材内容包括：视察物体（三）、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动（三）、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和综合与实践活动等。本册修订后的教材，既有原试验教材的主要特点，又呈现出一些新的特色。1改进因数与倍数教学的编排，体现数学教学改革的新理念，培育学生的数学素养本册教材的编排既留意体现标准中关于因数与倍数教学与教材编排的要求，同时注意体现近年来有关这部分内容教学改革的阅历首先，将以往教材“

3、因数与倍数”的教学内容分散编排，支配在本册的两个单元里教学其次单元“因数与倍数”包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数的含义等，重点是让学生了解和驾驭这些重要的概念；在第四单元“分数的意义和性质”中，结合约分教学公因数的概念和求法，结合通分教学最小公倍数的概念和求法其次，留意所涉及的数的范围在1100的自然数内，避开题目中的数目过大此外，在例题的支配、素材的选取、习题的设计等方面都实行了新的措施。2改进熟识分数的编排，留意沟通学问间的联系，加强对分数意义的理解从本学期起先，学生将要系统地学习分数的意义和性质、分数的四则运算同整数、小数学问一样，分数学问也是小学数学教学的重要内

4、容，是进一步学习数学和其他学科所必需的基础学问分数的概念比较难理解，计算起来也比较困难为了便于学生理解和驾驭分数，本套教材仍旧采纳了以往教材的编排体系，把分数划分为两个阶段教学第一段支配在三年级上册，借助操作直观，使学生对分数有初步的熟识，虽然也出现了简洁的分数大小比较和同分母分数加、减法，目的是为了帮助学生更好地理解分数的初步概念，给学生积累一些感性学问在系统相识了小数和初步相识了分数的基础上，本册将引导学生由感性相识上升到理性相识，概括出分数的意义，比较完整地从分数的产生、分数与除法的关系等方面加深对分数意义的理解，进而学习并理解与分数有关的基本概念，驾驭必要的约分、通分、分数与小数互化等

5、技能，以及分数的加、减法计算在详细支配上，本套教材一方面留意体现标准所提倡的教学理念，供应丰富的学习素材，在学生已有学问和阅历的基础上阐述新的内容，给学生创设自主探究的空间。3供应丰富的空间与图形的教学内容，注意动手实践与自主探究，促进学生空间观念的发展小学阶段空间与图形教学的主要目标是发展学生的空间观念，与前几册一样，本册教材接着把促进学生空间观念的发展作为空间与图形内容编排的探讨重点，在教学内容方面支配了“视察物体（三）”“长方体和正方体”“图形的运动（三）”。4加强统计学问的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思索问题的思维习惯通过四年多的数学学习，在统计与概率方面，学生已

6、经驾驭了肯定的学问，形成了肯定的实力，积累了肯定的阅历。本册教材教学折线统计图，依据统计内容的调整，将单式和复式折线统计图集中进行编排，这样的编排有利于学生把握折线统计图的特点和思想，并依据折线的改变特点对数据进行简洁的分析，更好地了解统计在现实生活中的意义和作用，有效建构了数据分析观念。5有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力和解决问题的实力数学学习不仅可以使学生获得参加社会生活必不行少的学问和实力，而且还能有效地提高学生的逻辑推理实力，进而奠定发展更高素养的基础因此，培育学生良好的数学思维实力是数学教学要达到的重要目标之一本套教材总体设想之一是：系统而有步骤地渗入渗出数学思想方法，

7、尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简洁形式，采纳生动好玩的事例呈现出来通过教学使学生受到数学思想方法的熏陶，形成探究数学问题的爱好与欲望，逐步发展数学思维实力据此，在本册教材的“数学广角”单元，支配了“找次品”的教学，旨在通过“找次品”渗入渗出优化思想，让学生充分感受到数学与日常生活的亲密联系优化是一种重要的数学思想方法，运用之可有效地分析和解决问题教材以“找次品”这一探究性操作活动为载体，让学生通过看察、揣测、试验等方式感受解决问题策略的多样性，再通过归纳、推理的方法体会运用优化策略解决问题的有效性，感受数学的魅力，培育视察、分析、推理以及解决问题的实力。6情感、看法、价值观的培育渗

8、入渗出于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机本册教学内容涉及数学内容的各个领域，为学生探究奇异的数学世界供应丰富素材。例如，“图形的运动（三）”中“你知道吗”呈现了艺术家们利用平移、对称和旋转设计出的漂亮图案；综合与实践活动“打电话”、数学广角“找次品”等，都蕴含了优化思想方法，简洁奇妙的解决问题策略中闪耀着数学方法的奇异。三、教学目标1理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行分数与小数的互化，能够比较娴熟地进行通分和约分。2驾驭因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的公因数

9、和最小公倍数。3理解分数加减法的意义，驾驭分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。4知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。5结合详细情境，探究并驾驭长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。6能在方格纸上将简洁图形旋转90度；观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。7通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并说明结果的实际意义；依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。8相识单式和复式折线统计图，能依据须要选择合适的统

10、计图表示数据。9经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。10体会解决问题策略的多样性及运用优化的思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，形成生活中有数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。11.体会学习数学的爱好，建立学好数学的信念。12.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、教学重点因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。五、教学措施1.仔细学习新课改精神，依据新课改的要求，把握教材的内容，吃透教材的前后联系，仔细备课上课，仔细批改作业，做到对学生基础摸清，好、中、差生做到心中

11、有数，更好的因地制宜，因材施教，优生优培，做好学习困难生的转化工作。2.不断学习业务理论，提高自身素养，加强理论与实际相结合，加强直观教学，通过教具、挂图、投影仪等教学协助手段，使学生从实物中相识并驾驭数学概念学问。3.加强基础教学的同时，接着关注学生智力的发展，培育学生学习数学的爱好，更好发挥他们的特长，培育他们的数学实力。4.接着深化开展“小班化教化在农村的试验与探讨”，使学生在等高、等爱、等距的氛围中健康成长。5.制作必要的数学教具，为有效地开展数学课堂教学而打算。6.仔细写好每节课后的反思。六、课时支配（一）视察物体（三）（2课时）（二）因数与倍数（7课时）1因数和倍数„&

12、#8222;„„„„„„„„„„„„„2课时22、5、3的倍数的特征„„„„„„„„„„3课时3、质数和合数„„„„„„„„„„„„„„„2课时

13、（三）长方体和正方体（13课时）1长方体和正方体的相识„„„„„„„„„„2课时2长方体和正方体的表面积„„„„„„„„„2课时3长方体和正方体的体积„„„„„„„„„„8课时整理和复习„„„„̶

14、2;„„„„„„„„„„„„1课时探究图形（1课时）（四）分数的意义和性质（20课时）1分数的意义„„„„„„„„„„„„„„„„2课时2分数与除法„„„„„„„„&#

15、8222;„„„„„„„2课时3真分数和假分数„„„„„„„„„„„„„„3课时4分数的基本性质„„„„„„„„„„„„„„2课时5约分„„„&

16、#8222;„„„„„„„„„„„„„„„4课时6通分„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4课时7分数与小数的互化„„„„„

17、222;„„„„„„„2课时整理和复习„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时（五）图形的运动（三）（3课时）（六）分数的加法和减法（7课时）1同分母分数加、减法„„„„„„„„„„„„2课时2异分母分数加、减法„„„„„„„„„„„„2课时3分数加减混合运算„„„„„„„„„„„„„3课时打电话（1课时）（七）折线统计图（3课时）（八）数学广角找次品（2课时）（九）总复习（4课时）