思想政治课教学媒体应用艺术.docx

《思想政治课教学媒体应用艺术.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《思想政治课教学媒体应用艺术.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、思想政治课教学媒体应用艺术思想政治课教学媒体应用艺术键词：教学媒体 应用 整合 艺术 技巧摘要 在思想政治课教学媒体中应用教学艺术和技巧，能够有效优化了教学过程，更好发挥多媒体协助教学的协助作用，有效提高教学效果。本文从如何在创设教学情景、拓展课堂内容、培育学生理解和创新实力三环节，将其他学科学问艺术性的整合应用于政治教学的技巧进行探究，并结合中学思想政治教学实践举出实例。教学媒体是老师在教学过程中干脆或间接地向学生传递信息的物质手段或工具。在国外，教学媒体是众多教学材料的总称。在思想政治课教学过程中，离开了肯定的媒体，教学就无法进行。通常教学媒体可以分为传统教学媒体和现代教学媒体，随着学问经

2、济和信息化社会的到来,现代教学媒体即多媒体技术的应用越来越广泛。现代教学媒体在思想政治教学过程中的重要价值被概括为“五E”：生动(Enliven)、丰富(Enrich)、强调(Emphasize)、激励(Encourage)和延长(Extend)。在思想政治课教学过程中，教学媒体演示一般要经理预先演示心理打算展示媒体指导视察提示要点反馈限制等阶段，这一程序运行也可以用创设教学情景、拓展课堂内容、培育学生理解和创新实力三环节来概括。一、创设教学情景的媒体应用艺术技巧教学媒体应用是受教学目标和教学内容所制约和为之服务的，由此动身，教学媒体的最佳作用点应是：新课导入，激发动机；供应事实，形成表象；揭

3、示规律，强化重点；创设情景，突破难点；供应示范，加强练习；总结归纳，升华相识。创设情境，是指在教学时老师依据教学内容，供应一种详细的生活情境，让学生设身处地的感受，使学生乐学。从教化心理学的角度来看，学生课堂学习的心理流向是根据非规则的正弦曲线发展的。课堂教学效率的凹凸，主要取决于学生的学习爱好是否深厚、心情是否高涨、留意是否集中、感知是否清楚、思维是否亢奋等。因此，从学生心理流一直看，教学媒体的最佳展示时机应当是学生学习爱好淡化或思维抑制之时。这样才能促进课堂教学从无序向有序发展。例如，在中学哲学常识要从整体上把握事物的联系内容的教学中，给学生放映两种不同画面：A画面：天鹅拍打着翅膀舍命往天

4、上拉，梭子鱼摇摆着尾巴用劲朝水里钻，虾舞动着双钳用力往后面拖。结果船在无奈的乐声中一动也不动(背景色调沉闷)。B画面：天鹅、梭子鱼和虾都奋力朝前拉。结果船在欢乐的乐声中动起来了(背景色调明快)。 学生感受到两种迥然不同、反差显明的效果，学生很简单从感性上总结出办事肯定要同心协力的，进一步提示学生进行理性思索-体现了整体和部分之间什么样的关系。合适的教学情境带来学生情感的兴奋，供应一种珍贵的教学契机，抓住这一契机教学，可以起到事半功倍的教学效果。二、拓展课堂内容的媒体应用艺术技巧心理学探讨表明，客观刺激物在具有剧烈性、新异性、改变性、和对比性等特点时才能引发人们的充分留意。现代教化心理学的探讨成

5、果表明：在学习过程中，视觉和听觉是最主要的信息接受器官，二者同时受到高强度的刺激，其接受量占学习信息总量的94%；单一感官受到刺激或二者所受刺激较弱，则信息接受量约占总量的50%左右。因此在教学媒体的选择和应用中要主次分明，媒体的选择要具有改变性，引导学生不知疲乏地探究学习、 接受训练；同时，媒体的选择要有艺术性，教学媒体的运用要和谐自然，从整体布局到局部某个图形的选取、颜色及声音的搭配等都有美学蕴含其中，不行机械拼凑粗制滥造。例如，在中学哲学常识自然界的存在和发展是客观的内容的教学中，要了解宇宙的存在和发展是客观的，启发学生探讨宇宙开发和爱护宇宙环境的创建性思维。教学时，采纳下面的几步： A

6、在行星组曲的音乐下，播放剪辑的宇宙星系AVI，展示神密、迷人的宇宙空间。让学生获得美感，产生学习爱好。B展示从DISCOVER（发觉频道）截取的有关宇宙和地球演化过程的影象资料。使学生对科学家经过长时间探究和探讨得到的对宇宙起源的学问有形象的了解和相识。C展示一些历史遗迹上保留的关于人类对宇宙和自身起源探究和思索的图片，包括我国的诗经故事和西方的圣经故事等。D引导学生思索宇宙的起源学说中哪种是正确的。以上教学过程，抛弃了繁琐的讲解，寓讲于演，寓讲于思，使学生通过自己的视察和思索相识到宇宙的存在和发展是客观的，从而摈弃唯心的宇宙观建立唯物的宇宙观，提高主动思索探究的意识，使 传道、解惑得到优化。 三、培育学生理解和创新实力的媒体应用艺术技巧 教学媒体能供应生动、直观的视听信息，老师既要通过演示发挥媒体的优势，又要充分发挥词语的作用，使演示与讲解有机结合起来，通过讲解把直观与抽象、视听与思索相结合，引导学生在充分感知的基础上，对直观材料进行思维加工，以形成概念，把握本质和规律，加速由感性相识上升到理性相识的升华过程。同时培育学生的理解和创新实力。同样在上例的教学中，老师可以增加以下环节更加增加学生对宇宙探究的爱好。E显示原苏联、美国宇宙探测的相关图片和我国神州号飞船的图片。共2页，当前第1页12