2023年小学三年级上学期语文教学工作总结.docx

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1、2023年小学三年级上学期语文教学工作总结在“信息技术支持下的小学语文提前读写”试验课题的引领下，学生在阅读中感受成长的华蜜，在表达中获得胜利的体验，本学期，从以下几方面做了探究和努力：一、接着推动主题阅读和整本书阅读结合试验教材水的语言主题单元，向学生举荐了一组与水有关的文章：水弟弟、水的自言自语、到宇宙去找水、泉水、假如水会说话，从不同的角度介绍有关水的学问，延长了课文的学习。在整本书阅读方面，本学期我们共读了时代广场的蟋蟀、鼹鼠的月亮河、敬爱的汉修先生三本书，举荐学生自读塔克的郊外、爱的教化等优秀的儿童文学作品。实践中，我渐渐摸索出整本书阅读的一套系统的指导方略，对不同阶段的阅读有不同的

2、教学策略：导读课-激发阅读期盼；推动课-推动阅读进程；沟通课-深化故事情节；延长课-拓宽阅读空间；展示课-与人物面对面。本学期，筹划了时代广场的蟋蟀的课本剧表演，因时间仓促，没有细致排练，下学期确定把课本剧引进课堂，与整本书阅读呼应。二、多样化习作，激发表达愿望（一）结合生活练写作叶圣陶老先生讲：生活即语文。生活的舞台有多大，语文学习的空间就有多么宽广。刚好捕获到生活中的片段点燃学生写作的热忱，是我指导孩子们写作的第一招。结合综合实践活动支配学生到高新区消防大队参观，孩子们写下了一篇篇生动的参观记；今年三月十一日，日本发生里氏8.0级大地震，我和孩子们留下了饱含国际友情的祈福日本；观看了反映大

3、地震中人间真情的心动奇迹，我们写下了感人至深的观影感；辫子姐姐郁雨君到我校与学生互动沟通，我们刚好记录下与儿童文学作家面对面；四月底，组织班级学生到朱家裕参观，到章丘采摘草莓，孩子们留下了一篇篇春天里踏春忙因为是亲身经验，所以孩子们的习作充溢真情实感，表达了自己的观点和思索，记录下童年的漂亮回忆。（二）延长课文来练笔。本学期，在“以读引读、以读引写”方面，也有新的突破。学习完鲁教版教材玩出了名堂，学生写出了最让自己难忘的嬉戏中的乐趣，学习了试验教材奇异的联系一组文章，孩子们畅想出自己的“多米诺骨牌”故事。在学习了搭石一课，孩子们也写出了自己眼中平凡的美-粉笔的无私奉献、镜子的黑白分明、蜡烛的漂

4、亮心灵结合鲁教版以主题编排教材的特点，我们在手写习作方面也有新的进展：漂亮的风景、喜爱的动物、视察日记、游记、创编童话故事、想象作文等，孩子们渐渐养成了电脑打写和手写同步发展的习惯，完成了由低年级段的单纯打写到中年级手写习作的过渡。（三）习作竞赛点燃创作激情本学期，我校五个课题班分别参与了“编个故事给你听”、“续编故事”、“创编童话”、“故事接龙”、“命题习作”五个话题的现场作文竞赛，均获得了优异的成果。三年级作品评出一等奖九名，我班有三名同学位列其中，他们是：王怀洋、冯子洋、赵丛鑫，其中王怀洋同学是一等奖第一名。在“其次届陶行知杯作文大赛”中，我们班学生成果斐然，有一名同学获得特等奖，四名同

5、学获得一等奖，十名同学获得二等奖。寒假“读一本好书，写一篇读后感”活动中，我校被评为推动阅读“优秀组织奖”。参与竞赛，历练了学生的作文水平，提高了创作实力。最重要的是让每一个孩子品尝到写作的乐趣。三、走出去、请进来-吸纳百家之长本学期，我先后到德州跃华试验学校、张店潘南小学、临淄大武学校、宁夏固原参观学习，与当地老师共享教化才智。无论是德州的“晨诵、午读、暮省”，还是宁夏的“技术启迪才智”，带给我的不仅是新的信息，还有崭新的理念和思维，更是坚持改革的决心和志气。深圳南山张鹏校长到我校调研工作，对我校的课题试验赐予高度评价，并指出新的探讨方向，尤其是主题单元和整本书阅读课程化的问题，带给我很多全

6、新的思路。结合课堂视察用表的运用，观摩了王崧舟、孟强两位老师的课，对于如何引导学生学好语文，把语文课上出语文味，我有了自己的思索：探讨教材，把握语言，积淀语感，培育阅读，点燃表达。做语文老师该做的事。四、常规教学，一丝不苟-扎扎实实学语文本学期，语文课调整为每周七课时，两套教材、十八周教学时间，时间紧，任务中，如何提高课堂教学的实效性，成为我对教学的持续思索。深化研读教材，确定教学重难点，对内容多次解读，查阅大量资料，细心制作课件，就为一个目的-提高语文课堂的实效。教材的每一组内容都一个主题贯穿，紧扣主题组织教学，是教学的动身点和归宿。而每一篇文章又是相对独立的，所以在上课时，要把握学生与文本

7、之间的切入点，找到学生的最近发展区：比如，在学习了颐和园一课，让孩子们学会“移步换景”的表达方法，指导他们学习写游记；学习白鹅、白公鹅，重在体会作家的语言-表面看是指责、责怪，事实上是宠爱、赞美的反语表达；学习“神话、传闻、寓言”一组文章，重在体会故事丰富的想象力及蕴含的道理，对语言的体会是次要的，重在激发表达语文课堂要提速，老师就要懂得取舍，有所侧重。对于每天的晨诵、午写，我坚持做到提前到位，指导细致，严格要求。对学生的每一次作业，我力求做到按时批阅，刚好反馈。总之，一学期劳碌而充溢，惊慌而有序，我信任：亲其师，信其道。所以，教学之余，我留意刚好和孩子们沟通，了解他们的心声。有时开开玩笑，让他们感受老师的童趣。我和孩子们之间形成了默契，感受着语文学习的乐趣，我们乐此不疲。武小芬