教导处工作计划2023.docx

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1、教导处工作计划2023一、指导思想教育处将在区教研室和校长的领导下，紧紧围绕学校办学目标，以生本教化为抓手，以老师素养提高为重心，以课堂教学效益的追求为方向，以学生学会学习、综合素养全面发展为目标，进一步加强教学改革，优化教化教学管理，切实提高教学质量，努力使本校教学工作更加扎实有效地开展。二、工作目标1.加强管理力度。将执行教学常规作为教学管理的重点，优化教学管理，进一步提高标准，注意过程，关注细微环节，务求落实。2.提升老师素养。以课题探讨为抓手，搭建熬炼平台，促进老师专业素养发展，提高实施素养教化技能;加强名师工程，青年老师培育，以团队建设为核心，以点带面促进老师整体发展，提升学科竞争力

2、和影响力。3.提高学生综合素养。努力开展各类活动，为学生搭建实践和展示的平台，促进学生综合素养的提高。三、详细措施(一)抓好常规管理，提高学校教学质量1.规范过程管理，提高教学的实效性。(1)有效备课。我们的备课应追求规范+实效，让备课真正为课堂教学服务。在备课中，努力改革传统的备课模式，探究备课的有效模式，加强教学核心问题、前置性作业、指导学生学会学习环节的探讨。(2)高效课堂。课堂教学效益包括课堂教学质量和课堂教学效率两个方面。课堂教学目标要清楚明确，要充分发挥学生主体作用，调动学生学习的爱好和主动性，教学要简洁，环节要清楚，要确保重点、难点突破的时间和效果，学生能做的事情老师绝不包办代替

3、，以生为本，先学后教，以学定教，容许学生出错，确保学生课堂有效思维的长度，培育学生自主学习实力，让学生逐步做到学会学习。老师上课要做减法，主动思索哪些教学环节可以省略，哪些教学环节可以整合，哪些教学环节低效，哪些教学环节无用。削减是为了增加，老师在课堂上要增加学生思索的时间，增加教学回馈的时间，增加当堂作业的时间，增加当堂监测的时间。老师要在课堂上充分利用好教学资源，教在关键处，导在困惑处，明在错误处，点在提升处，从而提高课堂教学效率，干脆指向教学质量的提高。本学期我们将进行典型课例探讨。(3)改革作业。老师要把减负的重点从学生作业数量上的减、形式上的限，转变到质量上的保证、效率上的提高。对不

4、同层次的学生应有不同的要求，学有余力的同学可以做的多一些、难一些，学习短暂有困难学生可以做的少一些、浅一些。作业形式要多样，符合课程标准和教材要求，有助于学生巩固与加深理解和拓宽所学学问，提高学习实力。避开大量的重复的机械抄写，严格限制作业量。要仔细刚好批改作业，批改时留意学生作业中的错误数量和性质，分析错误产生的缘由。(4)强化辅导。加强培优工作。切实做好补差工作。学困生问题在学校质量管理中始终是一个麻烦问题，让学困生有尊严地在学校学习和生活是他们转化的基础，老师要刚好表扬，不孤立;分析现状，区分对待;针对现实，永不言弃。加强学困生转化工作，使每一个学生、每一个学科、每一个班级的成果都得到相

5、应的提高。学期末，每位老师要上交一份学困生转化个案。同时召开班主任工作阅历沟通会。相互学习，共同提高。2.加强过程监控，进一步提高教学质量。优化教学管理，我们要进一步提高标准，注意过程，关注细微环节，务求落实。常规的执行关键就是要注意规范性与常常性。(1)自查、互查。教研组长定期组织组内的自查和互查，刚好发觉组内部分老师的问题，并刚好提出整改建议。(2)集中调研。教育处接着按惯例统一组织全面检查和专项检查。作好记录，刚好向老师回馈，真心诚意地帮助老师进行有效整改，全面提高学校教学水平。(3)跟踪改进。一是各年级组、教研组要充分发挥团队的力气，促进年级组老师、不同学科的均衡发展;教育处刚好关注平

6、常检测成果的波动并和授课老师一起刚好进行分析，指导相关老师改进教学工作。3.加大整合力度，开展有效的教学探讨。(1)校内研磨。教研组层面重在课前研讨，引导老师人人参加，一起经验个人打算-组内研讨-完善结构-特性处理的备课流程，提高集体备课实效，避开拿来主义，要真正让集体备课的过程成为优质课堂的基础、老师合作的结晶、轻负优质的保证。通过骨干老师示范课、青年老师研讨课、汇报课、各学科教研课等多种形式探讨课改，着力探究教学目标的有效达成，教学资源的有效开发，教学策略的有效运用，教学要素的有效调配，课堂生成的有效处置，教学评价的有效调控，实现开放民主、活泼灵动、扎实高效、彰显才智的课堂教学。(2)校外

7、辐射。我校邀请帮扶学校开展教学探讨活动。(3)多形式展示。对优秀的课例、精批细改的作业、高质量的教学反思、论文等，进行教研组以及全校性的展示。(二)创建优秀团队，加快老师专业发展以打造优秀老师团队为目标，进一步加强骨干老师培育和青年老师建设，加快老师的专业发展。1.提升全体老师素养。全体老师要主动参与学历进修和各类培训，提高学历层次与专业实力。二是教学质量有提高。上好每一堂课，教好每一个学生。三是教化学生有方法。关爱每一位学生的身心发展，注意培育学生良好的习惯。四是科研竞赛有成果。踊跃参与课题探讨、教学基本功竞赛和各类评优活动，力争在各级业务竞赛中脱颖而出，真正成为学为人师、行为世范，深受学生

8、爱戴、让人民满足的老师。2.搭建老师成长平台。学校将不断加大师资队伍的建设力度。学校将为老师专业成长搭好三个平台:学习沟通平台-利用网络组织青年老师、骨干老师沟通教化理论学习心得专业引领带动平台-组织骨干老师示范传授(阅历讲座或课堂教学展示)和走出去请进来的专家讲学。网络研讨平台-利用网络开展教学研讨活动，通过同伴互助发展每一位老师。3.创设良好的骨干老师成长环境。加强骨干老师梯度建设，骨干老师要主动参加课堂教学课堂、学科课程建设、培育青年老师等工作，进一步发挥示范引领作用。(三)丰富校内生活，促进学生特性成长开展各类活动，提高学生素养。主动做好校内传统竞赛活动的策划、组织和评定工作，以此突出学生的特性发展，拓宽学生的发展空间，展示学生的各方面的才华。