教师期末个人教学反思.docx

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1、教师期末个人教学反思老师期末个人教学反思（通用5篇） 老师期末个人教学反思 篇1 八年级上学期末英语教学快结束了，首先八年级的教材形式上发生了改变。七年级的课本共有12个单元。而八年级只有10个单元，并且多了阅读理解部分。其次八年级的语法学问点增多，难度也有所提高，对学生的口语表达实力和阅读实力都有新的要求，这就对老师的要求有了新的提高。我是从以下这几方面来做的：一、老师在教学的过程中首先要把握重难点。我认为这是教学中对老师最重要的要求。假如无法很好的把握重难点。则会对重点学问的讲授蜻蜓点水，导致学生也无法分清重难点。学生在学习的过程中把大量的时间花费在零散学问上，而忽视了重之之重。老师为了更

2、好的把握重难点就要仔细的研读教材，细致探讨教学参考，并且做好教学反思，从同学们的错误中反馈自己的失误，不断地摸索和探究。二、其次语法讲解肯定要清晰，透彻。在讲解重点语法的过程中，老师要多举例子，并且要学生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的讲解过程中。三、应加强学生的对话强度，激励不开口说英语的学生开口。有些学生是对自己不自信，是因为曾经对话的过程中，出现失误却被老师尖刻的言语刺伤，所以当学生出现错误的时候应微笑着让他坐下，然后再订正错误。有些同学的对话可能会脱离现实生活，但只要开口说英语就要激励。四、在教学过程中应以学生为主体。整个课堂是学生在开口说而不是老师在干巴巴的讲授。尤其是教材的最终一部

3、分，阅读部分。要使同学们在默读的前提下做课本上要求的练习题，也可以确定几个话题，学生用英语进行探讨，熬炼他们用英文思索的实力，运用所学语言的实力。课文3a部分教材给出了一篇文章然后学生进行阅读，并且每篇文章后面都有若干个问题，在这一部分肯定要让学生在默读的前提下独立完成回答问题。熬炼他们的应试实力。五、八年级英语教学单词仍旧是基础。我个人认为应当打好学生的单词基础。在讲授的过程中可以让同学们记它们的同义词及反义词。并且让同学们自己造句子六、培育学生们的课文背诵实力。严格要求学生要背诵下来课文。这样可以培育他们的英语语感。无论是七年级英语还是八年级英语教学。最重要的是教学技巧要敏捷，教学要扎实。

4、 老师期末个人教学反思 篇2 两年来我始终担当初中的小学科，这两年其中的艰难和无奈我想担当过这些学科的老师都有同感。初中学生除了中考科目，体育也是参与中考的，虽然分值不多，但也显得比较重要了，地位最惨的当属地理，被人们称为副科中的副科。有时人们还碍于素养教化的说法，不好明白地用主副科来划分，把它称为“非中考科目”，其实境遇是一样的。去年我担八年级的政治和两班地理课，期末考试，成果还可以，八年级成果好，尤其地理，到九年级不学了，有老师就和我开玩笑，都怪你把地理考好了，可把九年级坑死了。哎，我是教好呢，还是不教好呢?作为地理老师我也很犯难。但这门学科也不行能丢掉，从长远来看，对学生还是很重要的。现

5、在既然位于这样的境遇，我还是要努力调整好自己，我也常常对学生说：你们学的每一门学科都很重要，语数英是左腿，政史地，理化生是右腿。你们哪一条瘸了都走不成，所以，你们学习要学科平均，哪一科都不能拉下!在教学中，我认为有几点很重要。(一)留意入新课导新奇。“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。在导入新课，我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。(二)培育主动探究习惯，发展求异思维实力。教学内容，在很大程度上

6、与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在教学中，要引导学生大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，真正让学生在学习中体验到了自我价值，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。(三)、注意对学生学习方法的培育和提高培育适合学生自己的学习方法，要变更传统教学中的过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状，激励学生自主、合作、探究地学习，但经常不好操作，流于形式，在课堂中只有少部分同学能参加，其他同学仍是被动，没有表现的机会。有的学生合作学习时，不会倾听，不会合作。老师要对合作学习进行指导，不能袖手旁观，要

7、真正关注学生，深化到合作学习中去，我先让学生预习课文，划出自己所不明白、不理解的地方，为自己施教确定了重点和难点，有利于自己有的放矢;再依据课文，结合，细化重难点，浓墨重彩进行渲染，帮助学生理解，加深学生的记忆;然后练习，让学生运用所学学问解决问题，老师只作学法指导，使学生能够得法于课内。(四)、老师的教学理念作为老师要有自己的教学理念，理念的转变，是适应新课程改革的根本前提。在日常的教学工作中，老师之间将更加紧密地合作，与不同学科的老师打交道，树立终身学习的意识，进行多方位的学习，其次，就是学会和同行合作，吸取多人的才智，协调一样;对学生的评价，不仅看学生成果，还要多发觉和发展学生多方面的潜

8、能，促使学生主动学习。最终，刚好总结得失，扬长避短，教学改革，是对传统教学的继承创新，使其更趋合、科学、高效;对我们而言，没有既定的方法可遵循，也没有既定的模式可操作，须要我们以效果好为标准，尝试采纳不同的方法进行教学，大胆实践，勤于探究，勇于创新。这就确定了我们必需不断学习、实践、总结，再学习、实践、总结，如此反复，才能深得要领，驾驭其中的真谛。当然在这个过程中，走弯路也在情理之中。但教化工作确定了我们必需充分发挥自身的主观能动性，努力将失误削减到最低限度。这就要求我们必需刚好分析，刚好总结，扬救失，方能有所成就。总之，目前中学教改还处于试验阶段，我们只要高瞻远瞩，勇于开拓，就肯定会在教改中

9、占有一席之地。 老师期末个人教学反思 篇3 我严格遵守三步四环节的教学模式，严格根据“课前导学、模块探究、总结归纳”的教学步骤组织教学，在模块探究环节遵循四个环节既“自主学习、合作探究、精讲点拨、精炼反馈”，课堂上关注学生的发展。在教学模式实施的过程中，我也遇到了很多困难，我采纳了实践、反思、探讨、再反思的方式，想方法让自己的教学更加符合学生的学问水平和认知水平，提高自己的教化教学实力。学情分析：我们班有52人，由于小学基础缘由，习惯特别不好，不会听讲，不专注，上课小动作许多，在下面说废话，思想上对学习没有爱好，作业不写或是交了乱写，课后基本没有练习。在化建你必需知道学生想要的是什么，他们想学

10、什么，他们能学会吗?因此要依据孩子们的实际状况，实行合适的教学方法，选取合适的教学内容。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。我从教材上选取数学课本作为唯一的教材，教辅选用河南省基础教研室的基础训练作为对课本学问的复习与检测，紧扣课本，传授基础学问，教给学生基本的解决问题的实力。课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家

11、庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先。用赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前。酷爱学生，同等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关切，良好的师生关系促进了学生的学习。 老师期末个人教学反思 篇4 一年来，我酷爱-和人民，坚持-的教化方针，忠诚于-的教化事业。思想端正，作风正派，听从领导的工作支配，工作仔细负责。在工作中可以充分调动学生的学习主动性，激发学生的学习心情，合理运用教

12、学方法，以学生为主体，老师为主导，通过探究方式创设教学情境，开拓学生思维，激发学生想象力，在40分钟的课堂上仔细要求质量。在学年起先的时候，我们可以很快的组织班委，选拔班级骨干，努力培育班级骨干。比如杨金华、罗福泉、邓丽华等同学可以主动协作老师做好班风学风建设，打造优秀班级群体，形成良好的班风学风。因此，近一年学生违法犯罪率为0，差生率为0，被评为学校先进班。在教学工作中，要仔细备课，仔细批改作业，有整齐规范的作业格式，养成良好的学习习惯。对于个别差生，可以赐予悉心指导，常常面对面布置作业，找出学问薄弱环节，刚好填补空白。比如我常常利用业余时间，请假去帮助学生，制定有针对性的帮教安排，有目的、

13、有安排地做好后进生转化工作。在课堂上，我们通过多提问、多检查、刚好指导、刚好反馈，尽努力提高后进生的基本文化学问。同时，在班级开展互助学习小组，开展一对一的学习活动，让学生端正思想，相互学习，想相互促进，形成良好的学习氛围。平常也注意“两手抓”：一方面把尖子生培育好，另一方面通过尖子生辅导后进生，用先进的技能帮助后进生，促进共赢。比如学期初，我制定了帮教安排，开展了“伸出双手，帮助挚友”的主题活动。定期检查，发觉学生有进步，刚好表扬和嘉奖。这样就充分调动了学生的学习主动性，掀起了学习热潮。在学生的思想教化中，我们应当仔细、耐性、耐性。比如当时有一个淘气的学生。他叫郭华富。学习成果差，常常逃学，

14、是班上的“恶霸”。我常常和他闲聊，和学生交挚友，做学生的贴心人，和家长亲密合作，发觉有一点进步就刚好表扬他，激励他，树立他在班里的威信。通过教化，他进步很快，后来成为三好学生。业余时间也努力学习教材，分析每节课的胜利与不足，不断总结阅历，丰富自己的教学水平和班级管理水平。通过一年的教学，班里同学们的学习氛围形成了，组织纪律性提高了，作业能按时完成，劳动主动肯干，诚恳有礼，相互帮助，相互学习，使学生全面发展。 老师期末个人教学反思 篇5 各位家长：大家好！在此，向今日全部家长表达我深深的谢意。感谢大家这三年来的支持。大家都不简单，一转瞬的工夫，孩子都这么大了，在座的各位为此付出了多少辛苦、多少心

15、血啊！作为孩子的老师，我们的压力是巨大的。因为每个孩子身上都承载了整个家庭的希望，_个孩子、_个家庭、_个希望汇聚在一起，让我深感肩头责任的重大！人的一生，就像在进行一场接力赛，每一棒都很关键。如何让孩子们在小学阶段的后_年跑得稳、跑得快、后劲足？是我始终在思索的问题。_说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”我总是希望以敬重和真诚去打开每个学生的心门，因为，每一扇门的后面，都是一个不行估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预料的将来。今日，大家能在百忙之中抽空来参与这个家长会，可见我们的目标都是一样的，那就是“为了孩子更好地成长”。一、班级现状经过三年的努力，我们的班

16、级已经日渐趋于稳定。当班主任很累，事情许多，有的时候还会很烦心，但是，当走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当看到学生有了很大的变更，当被学生围着欢乐地谈笑那欢乐是从心里往外涌的。同样，做家长也很累，但是当你看到孩子成长的每一个细微环节的时候，内心的欣慰也是不言而喻的。从进入中年级到现在，孩子们的表现与低年级也有了新的改变，涌现出了一大批优秀的学生：1、学习稳定的同学有：_、_、_、_、_等。2、上课发言主动的有：_、_、_、_、_等。3、书写仔细规范的有：_、_、_、_、_等。4、习作较突出的有：_、_、_、_、_等。5、朗读水平高的有：_、_、_、_、_等。6、值日主动能干的有：_、_、_、

17、_、_等。二、存在问题当然，在共享胜利的同时，我还是醒悟地看到了班级里存在的差异。1、个别同学早上不能早起，迟到现象屡有发生。不能准时完成值日任务，从而奢侈珍贵的晨读时间。2、课间不能文明活动，追逐打闹现象还是屡禁不止。3、某些学生总是遗忘家庭作业的存在，等到老师提示之后才意识到。4、个别学生的听课效率不高，导致每天订正作业须要大量时间。在同样的教室里、课堂中学习，怎么会出现这些差异呢？从平常的视察发觉，是因为学生在以下方面存在差异：1、学生习惯。班级里有一部分学生学习习惯相当好，上课时用心，作业专注，所以作业速度很快。可同时也有一部分学生，上课的时候静默无闻，你讲什么充耳不闻，做作业的时候磨

18、磨蹭蹭。哪怕只有一道题目，也能举着笔玩上半天拖拉到放学，哪怕只是抄几句话，他可以边讲边玩抄上半个小时。有一部分学生做作业时不专注，喜爱瞻前顾后，窃窃私语，特别拖拉。每天为了等这些学生，老师得一遍一遍催、一遍一遍问。他这一节课的课堂作业没有完成，后面还有下节课的作业、回家还有家庭作业，旧债未了，又添新债，真让人焦急。2、重视程度。对于学生的学习状况，我们老师不会轻言放弃。因为习惯和看法输在起跑线上的状况，是一件特别缺憾的事情。老师重视孩子的学习，更重视的是在学习过程中意志品质的培育，这种意志品质就是面对困难的韧性，是一种能够持之以恒、迎难而上的心理品质。决心加毅力等于胜利，假如一个孩子，在学习上

19、浮夸、没有钻劲，在偷奸耍滑、偷工减料上下功夫，那么我想他今后无论做什么，都不会有较志向的结果。反之，假如孩子在学习中有锲而不舍、持之以恒的精神，无论将来走上哪一行，确定能打造出属于他自己的广袤天地。3、学习效率。作业问题是目前全社会关注的问题。凭心而论，我们班作业不是许多，一般限制在_小时左右，而有些家长说孩子要做_个小时甚至_个小时的作业，这就要问问孩子的学习效率了。我想，那不是在写字，简直是在造字了。我们允许个体之间有差异，但是差异太大，就要反思：是不是自己的孩子在学习实力、学习效率上有问题？三、我的做法为了有效地缩小差异度，我在班级常规上做了以下努力：1、教学生要谦让合作。对于利益，是共

20、享还是独占？对于同学，是排斥还是包涵？是找寻优点还是只望见不足？对待学习上的困难，是躲避还是主动地面对？平常，我尽量有目的地开展一些活动，让学生努力把事情做好，加强合作的体验。我要求学生，努力发觉同学身上的闪光点，取长补短，努力使自己进步。当与同学发生冲突的时候，要将心比心替别人想一想，自己是不是有做错的地方？退一步海阔天空，学着用大度的胸襟去包涵他人的缺点，化干戈为玉帛。2、教学生要遵守常规。同样校有校规，班级也有班级的纪律。这些规定和纪律，是同学们提高成果的保证，学生们只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。加强纪律观念，做到文明守纪，就显得特别必要。我

21、常常这样教化学生，一个懂得规则并自觉遵守规则的人，才能时刻根据规则办事，才能使自己进步。风筝要想飞得高，必需由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。人也是这样，不要幻想什么肯定的自由，肯定的自由带来的是肯定的放纵，是肯定没有什么好结果的。假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好，不仅仅是对自己的一种损害，对于其他学生，对于我们整个班级，都是一种损害，这是我们不情愿看到的，也是肯定不允许的。3、教学生要尽心做事。我要求每一个同学都能做好尽心做好自己的每一件份内之事，哪怕这件事是小事。比如，做好每一次作业，上好每一节课，做好每一次值日，完成老师每一次布置的任务，考好每一次考试。把自

22、己的生活想象成老木匠的房子，每天要细心地敲击每一颗钉，细心地加上每一块板，细心竖起每一面墙，用自己的才智好好建立！因为我们的生活是我们一生唯一的创建，不能抹平重建。在语文教学上，我也始终在探究：怎样让学生学得有爱好？我在上课时对学生的要求是，第一、上课必需用心仔细，课堂上的_分钟是学会解决问题的关键。学习好的孩子为什么会这么好？是因为他们仔细。其次、允许有反对看法，但是要举手。课堂就是要让学生思索、探究，激励不同看法。第三、作业仔细，字迹必需清晰。班级里有好几个家长特别重视孩子的字迹，有的还给孩子报了书法班。应当说，假如仔细写的话，大都不错。但在平常的家庭作业中，有的同学就不以为然，龙飞凤舞。

23、关于阅读理解和作文是个难题。在语文课上，每节课都是带着孩子阅读观赏，并赐予方法的指导。作文方面，努力开展丰富的活动，让孩子亲身体验实践，有感而发。有的家长很苦恼：家里买有许多书，我的孩子也看了许多书，怎么不见他作文水平提高呢？他看了，关键是动脑子思索了吗？理解领悟了吗？我们主见多看书，更重要的是，看的同时用脑子思索，而不是走马观花。四、家庭教化孩子是我们的希望，在座的各位家长都希望自己的孩子有出息，只恨自己帮不上忙。其实不然，在引领孩子健康成长的道路上，家长的作用是无法替代的，也是关键的。家庭教化方面，肯定要留意“四不要”：1、不要过分宠爱。对子女关切、爱惜是必需的，但过分的宠爱是非常有害的。

24、有的家长不让孩子干家务事，大事小事都由自己包办；对孩子的要求言听计从，不管合理不合理，总是尽量满意。家长这样做目的，无非是尽可能给孩子创建优越的条件，削减他们在生活上的麻烦，可以静下心好好学习。但事实上，这些孩子的表现经常与家长的意愿相反。究其缘由，一是孩子自控实力比较弱。二是不理解家长的良苦专心。尤其是零花钱的问题，班里仍时常有孩子，用家长给的零花钱买一些没有价值的小玩具，成为学习中、作业时分心的最好工具。所以零花钱的问题，家长要限制，否则会带来一系列的负面问题。我认为，家长要让孩子多吃些苦，做一些必要的家务劳动，甚至做一些辛苦活，让孩子体会到父母的不简单，从而培育他们吃苦耐劳的精神，体会到

25、读好书的重要性。另外，不要给孩子太多的物质享受，培育孩子勤俭节约的良好习惯。2、不要放任自流。有的家长把孩子交给老人或午托班来照管，自己则忙于工作，对孩子的了解少，要求少；有的家长在与孩子谈话时方法不当，一味指责，或者始终是几句“老套话”，所以往往与孩子一谈就崩，无法沟通。有的家长则对学校教化过分依靠，认为家庭教化可有可无。结果，孩子缺少严格、全面的家庭教化，学习上、生活上出现种种问题，不能刚好得到家庭的支持、帮助与激励，从而错失了很多教化良机。我想作为家长，首先，要重视对子女的教化与管理，要知道学校教化和家庭教化是相辅相成的。其次，要刚好了解孩子的学习状况、心情改变，要与学校多联系。时间上，

26、学期初、学期中、学期末是关键，这些时间段孩子最简单暴露出种种问题。第三，家长也要改进教化孩子的方法，动些脑筋想些方法，可以学习其它家长的一些做法，也可以请教老师、上网寻求帮助。学校要求孩子养成读书的习惯，每天中午都会有_分钟的读书看报的时间。假如你孩子在家不喜爱看书，或许缺乏的就是家庭读书的氛围，假如你平常也能每天留出_分钟看书读报的时间，和孩子一起阅读，或者留意一下孩子爱看的书，或者你想引导孩子看的书，在你与孩子的共处时，有意识地和他沟通书中有关的话题，潜移默化中，那孩子自然会对书本的爱好大大增加。3、不要随意拔高。对于子女的要求过高过严，也是目前家庭教化中存在的一个普遍问题。不少家长不顾子

27、女的实际状况，对子女要求过高，期望值过大。有些家长觉得孩子这学期退步了，这是因为随着年级的上升，学问的深度、广度在渐渐增加，学习技能、学习方法上要求也渐渐提高，所以光靠死记硬背，长时间低效率学习，成果未必会好。我们可以帮助孩子制订一些奋斗目标，包括一个长远的目标和一些短期目标。多讲激励性的话，少讲泄气话，能够共享孩子的快乐和苦痛。有些家长看到孩子考好了嘉奖一顿肯德基，考差了恨铁不成钢，回家狠狠揍一顿。这样做极不妥当。看到孩子试卷的时候，别光盯着分数，希望你能帮助孩子一起分析错误缘由，薄弱环节，找到下一步努力的目标。共享孩子学习中的苦乐，理解孩子。4、不要只关注学习。明确地告知孩子：“孩子，我爱的是你这个人，而不是_分。”学会同等地与孩子们一起看待他们成长中遇到的问题，多激励，给他们以自信，培育他们主动乐观的人生看法，擅长发觉他们的特长，耐性地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订安排帮助他们改正缺点。我希望每个家长：多一份责任，少一分放任；多一分激励，少一分训斥；多一份关切，少一分随意；多一分理解，少一分责怪；多一分赏识，少一分自弃。最终深深感谢各位的理解与支持，我始终信任，付出终有回报。恳请各位能一如既往地关切关爱孩子们的成长，希望我们_班越来越好！感谢大家。