教师进修计划书.docx

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1、教师进修计划书老师进修安排书（通用6篇） 老师进修安排书 篇1 一、专心备课，仔细上课。每个学期起先，学校为了帮助老师们更好的研读教材，往往会配备一本教案书。而这本书就成了我抄备课的工具。没有过多的思索，没有仔细的研读，没有细心的预设，有的只是工整的抄写，肤浅的理解和上课“脚踩西瓜皮溜到哪里是哪里”的“自由”。不敢保证每个课时都翻阅大量的资料再去备课，但是至少会添加许多思索，会用“心”去备课。然后，会依据预设，仔细的上好每节课。把每节课都当成是研讨课、汇报课来进行。二、坚持阅读，做好笔记。读书，对于一个老师来说其重要性是不言而喻的了。我安排本学期读一本教化专著，平常多读读名 师的博文。“记忆不

2、如记录”，读书的同时做好相关的笔记。三、广泛学习，多方涉猎。1、主动培训。比如参与学校，教科院，省教科室组织的教化教学方面的活动，甚至空中课堂等教学网站。2、思维训练。坚持做一做可以拓展思维的训练题，以备时常之需。四、刚好反思，擅长总结。备、讲、听、做、读等过程中，只要有思索，定会有灵感。争取做到刚好的反思，并整理成文。没有详细的量的规划，是因为怕安排不如改变。如此弹性的安排，但愿我能做到! 老师进修安排书 篇2 参与国培学习，就是一次精神盛宴的享受、接受心灵的洗礼的过程，每次过程都让人欣喜不已，开阔视野，提升境界，结识新友情。能有机会参与此次国培，倍感荣幸，为了仔细完成此次学习，特此细心制作

3、自己的国培安排，望老师指责指正。一、 指导思想：通过学习，更新自己的教学理念，培育在信息技术环境下的教学意识和实力，提升自己的信息技术与语文教学相结合的运用实力，拓展视野。二、研修目标：1、通过此次培训更新自己的教化理念，提高自己对信息技术教化的了解。2、通过培训驾驭提升自己的信息技术教化实力，并利用信息技术教化构建有效课堂，提高教学质量。3、通过培训能利用信息技术手段引导学生绽开合作、探究的自主合作。培育学生树立学习的新理念。4、通过培训，提升自己的专业素养和职业素养。三、研修的措施：1、主动主动的学习珍惜国培的机会。珍惜这次培训机会，刚好参与学习，用心听讲，仔细倾听专家报告，解读专家思想，

4、内化成自身的学问，弥补自己专业学问的不足，刚好完成学习作业。利用平台主动更各位教授、老师、各位同仁学习沟通。对学习中不明白问题和教学中的困惑，主动找机会向同行、专家请教，寻求帮助解决。主动参加研修坊的各项研修活动，主动与同行共同探讨，努力向各位学员学习，我始终信任“他山之石，可以攻玉”。2、通过理论联系实际，在信息化环境下不断更新自己教学理念，并在平常的教学中注意应用信息技术教学实力，充分利用学校的良好教学条件，驾驭白板，投影，录播等运用实力，提高教化质量。3、擅长反思提升自我。坚持写随笔、反思，把自己在教化教学中的感悟、困惑与同行探讨，找寻解决的方法和途径，找寻自己的课堂教学与专家所谈的课堂

5、教学的切入点，找寻与现代教化理论接轨的方法和途径，将所思所悟刚好整理，写学习心得、研修日志，发表在老师培训平台上。不仅要对课堂教学学问、技巧和技能反思，还要对自己的教学方法、教学内容进行反思，这样才能不断提升自我。3、主动参加研讨，主动发言，加强学员之间的互动沟通，多写研修日志，在反思中完善自己。 老师进修安排书 篇3 一、加强政治思想、品德修养建设，创建良好的育人环境1、坚持政治学习，了解国家的政策方针，发展形势，教化教学改革和发展的新思路。2、结合学校自身发展的思路和制定的方针目标切实把思想转变到校兴我荣的正确轨道。3、必需进行职业道德学习，进行学问更新，提升理论水平，扩大视野，开拓思路，

6、提高适应实力。二、提高业务素养，更新观念实施素养教化是时代的要求，是经济和社会发展的须要，也是教化自身改革的须要。只有正确的教化思想，教化观念才能够推动教化事业的健康发展。施行素养教化也有个从不懂到渐懂，从不理解到渐渐理解的过程。我要仔细学习，转变教化观念，真正明白应试教化与素养教化的区分，重视学生的全面发展、主动发展和特性发展。树立正确的教化观、质量观、人才观。三、重视业务进修和学问更新，不断提高自身素养重视业务进修和学问更新，不断提高自身素养。有广博的文化素养，不仅要精通所教学科的学问技能，懂得教化教学规律，而且要“多才多艺”，擅长组织学生绽开各种其次课堂教化活动。做多技能老师，这是时代的

7、发展对老师提出的更高的要求。为此，我要弘扬“勤奋、扎实、严谨、创新”的教风，强化教科探讨意识，主动参与各项教科研活动。总之，在平常教学中，必需坚持面对全体学生，要依据新时代教化的要求和本班学生的实际状况，把“学习新课标，钻研新教材，探讨学生新状况”和“提高课堂四非常钟教学质量”作为主攻方向，加大改革课堂教学的力度，把素养教化的目标落到每一学科和每一堂课，使每个学生都能在课堂教学中得到不同程度的发展，真正做到使学生想学、爱学、悦学、会学，老师想教、爱教、乐教、善教，从而提高课堂的教学效益，全面提高学生素养。 老师进修安排书 篇4 一、思想政治方面利用空余时间多看看新闻联播，了解一下政治时事。多和

8、幼儿园的党员老师沟通，汲取一些比较上进的、比较新奇的思想和教学理念，多多向党靠拢!二、业务工作方面1、扎实自己的基本功，利用空余时间练习钢琴或画画等专业技能，多看一些文学书籍，提高自己的自身修养2、在活动中，学习新课程标准中的改革要求，大胆尝试、创新，使教化教学有新的突破。3、努力争取多一点外出听课学习的机会，获得新的教学信息，提高课堂教学效果，同时主动参与幼教办组织的各种培训。4、多看一些有关教学方面的书籍，以此来提高自己的业务水平。5、参与教研教学活动中，争取要主动发言，并留意吸取别人的看法，取长补短，提高自己的教学水平。三、学历进修本人已经获得了汉语言文学的本科文凭，还向接着努力，争取再

9、考一个与本专业对口的学前教化本科文凭。 老师进修安排书 篇5 一、业务水平方面：1、常常阅读有关教化的报刊杂志，学习最新的幼儿教化基本理论、幼教科研基本学问，树立正确的教化观、儿童观、嬉戏观。加强个人的再学习，勤读书，勤思索，勤总结。了解教化的最新成就和发展趋势及课改方向，用最新的理念来指导平常的教学工作，提高自己专业学问水平。2、深化学习贯彻幼儿园教化纲要精神，树立新的教化理念和思想。不断探究新的教法，在教学中有创新，活动中注意幼儿创新意识和动手爱好的培育。仔细学习幼儿园工作规范，规范自己的日常用语和行为举止，进一步树立教化的良好形象。3、主动参与课题探讨、撰写论文或教化教学阅历文章、教案设

10、计等，进一步巩固专业思想，不断完善自己的学问、实力结构，提高幼儿教化教学的实力。不断提高理论水平和教化教学探讨实力，更新学问，驾驭必备的教化技能。4、主动参与公开课活动以及园外培训活动，虚心向有阅历、有特长的老师学习，吸取新思想、新做法。5、仔细进行反思教学，做到边学习、边实践、边沟通、边总结，仔细写好反思记录，加强老师的探讨性学习。加强理论学习，提高相识，努力把时间和精力用在学习、工作和发展上，不断提高自身综合素养。6、更新教化观念，树立服务育人的观念，关切爱惜幼儿，敬重幼儿，与家长建立良好的家园关系，并努力做到幼儿在园快乐，家长放心。二、思想素养方面：1、思想素养：应具有科学的世界观和主动

11、的人生观，具有科学的教化思想。2、政治素养：全面贯彻国家教化方针，坚持正确的教化方向，自觉遵守教化法律法规，在教化教学中依法办事，严谨治学、廉洁从教。克服傲慢自满心情和工作漂移现象，增加责任心，改进工作作风，严格要求自己，不断提高自身素养。三、职业道德：(1)对待教化事业：要把忠诚人民的教化事业放在首位。、进一步巩固老师职业道德，在教化教学岗位上自觉加强师德修养，仔细学习老师职业道德一书，不断完善自己的人格。(2)对待学生：酷爱学生是老师必备的职业品德。(3)对待老师集体：要酷爱集体，团结协作、相互敬重和支持、顾全大局。(4)对待自己：要学而不厌，勤于进取;为人师表，严于律已，严谨治学。(5)

12、用的笑容面队每一个幼儿及家长，和家长之间出现问题时，要耐性的和家长说明状况。希望在以后能够让自己更加进步，通过不断的学习，让自己更加完备。 老师进修安排书 篇6 一、纲要对我国幼儿发展的指导作用巨大，其实践意义深远。当我们细致解读、深刻领悟幼儿园教化指导纲要(试行)以后，深深感到纲要所蕴涵着的“以幼儿发展为本”的思想，已将幼儿教化改革和发展的新里程呈现在了我们的面前。二、科学、合理地支配和组织一日生活时间支配应有相对的稳定性与敏捷性，既有利于形成秩序感，又能满意活动的须要;尽量削减不必要的集体行动和过渡环节，削减和消退消极等待等奢侈时间的现象，提高活动效率;老师干脆指导的集体活动要能满意绝大多

13、数幼儿的须要;建立良好的常规，削减不必要的管理行为，逐步培育幼儿的自律。幼儿的学习是综合的、整体的。生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理实力;建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的开心，形成平安感、信任感;帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和爱惜公共卫生的习惯;指导幼儿学习自我服务技能，培育基本的生活自理实力;教化学家陶行知指出：“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”。三、老师在教化工作中应当做到：1.不断提高自身修养，用自己的情感、看法、言谈举止给幼儿主动的影响。2.酷爱、敬重每一个幼儿，擅长视察幼儿、对本班幼儿的年龄特点和个体差

14、异以及家庭成长环境有充分的了解。3.依据本班幼儿的实际状况制定班级教化安排，敏捷的实施教化，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，使每个幼儿都能获得不同程度的发展。4.敬重家长，主动与家长沟通，并于家长合作，共同促进幼儿身心健康发展。5.擅长开展、发觉并利用社区和周边生活中的教化资源，合理地组织教化内容。6.保育老师也是教化工作者，其行为同样对幼儿具有潜移默化的影响。保育员应当结合生活中的各个环节正面而主动地影响幼儿，与老师亲密协作，使幼儿生活平安、欢乐;活动主动、主动，身心得以健康发展。四、纲要中明确指出，“以嬉戏为基本活动，寓教化于各项活动之中”嬉戏是对幼儿进行全面发展教化的重要形式。

15、嬉戏不仅是一种玩耍，也是一种学习、工作和生活。嬉戏是基于幼儿内在动机的选择，是没有固定模式的、主动参加活动的欢乐过程，促进了幼儿主动发展。通过嬉戏不仅可以发展幼儿的动作技能、语言实力、解决问题的实力以及想象力和创建力，同时嬉戏过程也是幼儿度过的最欢乐的时间。五、幼儿老师在对幼儿进行教化的过程中，必需仔细做好卫生保健工作，防止和消退不利于幼儿生长发育的各种因素，为幼儿供应适应的生活和学习环境。作为一名幼儿老师，要很好的把握教化教学方向、目标、内容，做到从不同角度促进幼儿情感、看法、实力、学问、技能等发面全面发展，在不断的学习中提高自身素养，在不断学习中建立现代化教化观念，在不断学习中不断学会创新，在不断学习中提高业务水平，在不断学习中提高教研实力。为幼儿更好的成长而努力!