幼儿园小小班社会活动教案：《小鸭找妈妈》.docx

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1、幼儿园小小班社会活动教案：小鸭找妈妈活动目标（有益的学习经验）。引发孩子仔细观察，练习讲述自己看到的事物。练习说儿歌时吐字清楚，口齿流利。O建立初步的安全意识，知道外出时不离开成人。活动准备小鸭找妈妈的flash、DVD机、电视活动过程一、观看flash （集体观看，教师注意幼儿的观看姿势）互动问题：1画面上有什么？2、它们怎么了？小鸭子为什么哭？3、其它的鸭子是怎样做的？教育要求：1、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭 子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊， 最后也没有找到他们。2、给幼儿思考的时间，尊重孩子的差异。由于自身

2、的个体差异，幼儿观看画面、理解 画面的能力也不同，这时教师不要着急，要给能力差的幼儿思考的余地和时间。二、讨论讲述（分组讨论）互动问题：1、小鸭子为什么会跑丢？2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的？3、小鸭子究竟去哪了呢？教育要求：1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听，并给予充分的肯定。2、教师在巡视每组讨论时，可以参与到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适 当的词语来表达自己的想法或建议。三、学说儿歌（集体活动与个别活动）互动问题：1、教师通过flash渗透儿歌内容。2、教师带动作朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。教育要求：1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记

3、忆儿歌内容。2、鼓励幼儿大胆表演。四、总结（集体讨论）互动问题：1、我们外出的时候应该怎么做才对？2、如果找不到妈妈了，我们应该怎么办？教育要求：1、教师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。建议。可以将儿歌改编成小故事，请幼儿来表演。可以请幼儿回家表演给爸爸、妈 妈看。可以将此活动延伸，对幼儿进行简单的安全知识渗透。附儿歌：小鸭找妈妈一只鸭，两只鸭，三只小鸭找妈妈，四天前，五只小鸭跑丢了，妈妈急得嘎嘎嘎，到处喊，到处找,小班社会活动：小鸭找朋友一、活动目标1、初步了解常见动物的基本特征和生活习性。2、了解故事内容，学说礼貌用语“请”

4、 “对不起”。二、活动准备：课件、各种动物图片及毛绒玩具三、活动流程1、听音乐我爱我的小动物。谈话：宝宝们，你们喜欢小动物吗？喜欢什么小动物呀？（幼儿自由回答）针对几个 幼儿熟悉的动物进行提问：它长什么样子？走路什么样子？喜欢吃什么？他的家在哪里？2、了解故事内容，学习礼貌用语咱们小朋友认识这么多的小动物呀！今天老师也给小朋友带来了一只小动物，你来猜 猜它是谁？谜语引出：“嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。”出示图 片：小鸭，咱们一起跟小鸭打个招呼吧！ “小鸭你好呀！ ”“小朋友们好，我是小鸭子， 很高兴见到大家！”（1）出示第一幅：小鸭自己在河里游泳小鸭今天想到小河里去游泳，可

5、是它现在一个朋友也没有，心情会怎么样啊？（不开 心、不高兴、很孤独）小鸭子应该怎样做呢？（找朋友）咱们一起告诉小鸭吧：“小鸭小 鸭，你去找好朋友和你一起游泳吧！ ”小鸭说：“谢谢！谢谢！ 我们怎样说啊？ “不用 客气”（2）出示第二幅：小鸭遇到小白兔小鸭游呀游呀，会遇到谁呢？师：草地里来了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鸭会怎样跟小兔说呀？小兔会跟小鸭一起游泳 吗？为什么？（因为小兔不会游泳）小兔会怎样说呢？（3）出示第三幅：小鸭遇到小花狗小鸭又继续游呀游呀，看到谁啦？师：小鸭又遇到了小狗，他会怎样邀请小狗呢？小狗会怎样说呢？师：小兔、小狗都不能跟小鸭一起玩，这可怎么办呢这到底为什么呢？（因为它们的家

6、都 在陆地上，不能到水里去）那还有哪些动物不能跟小鸭一起到河里游泳呢？（小猫、小鸡、 小狐狸、小羊）这些小动物都不能跟小鸭一起游泳，那小鸭可以去找谁啊？（请幼儿自 由回答）（4）出示第四幅：小鸭和小青蛙在河里快乐的游泳3、欣赏故事：老师非常喜欢这几只有礼貌的小动物，现在老师把这几只小动物编在了一首好听的故事里, 咱们一起来听一下吧！提问：小鸭遇到了几只小动物？小鸭邀请它们的时候是怎样说的？（加动作来说一说）它 们又是怎样回答的？4、自然结束：有朋友的感觉真好啊！如果有更多的朋友会更好的！现在咱们一起帮小鸭找更多的朋友吧! （找图片）你来帮小鸭邀请一下它们吧！（练习说“请” “对不起”）5、宝宝

7、也有自己的好朋友吧！你的好朋友是谁？现在你也来邀请你的朋友，我们一起 去外面做游戏吧！小班社会活动：小鸭找朋友设计意图小班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到陌生的环境 幼儿园，不免有焦虑、不安的情绪，家长也反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。要稳 定幼儿的情绪，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。因此，我设计“小鸭找朋友” 的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验到有朋友的喜悦心情。活动目标：1 .通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。2 .初步发展幼儿口语表达能力。3 .初步知道朋友之间要和睦相处。活动准备：小鸭找朋友课件活动过程：一、谈话：1 .画面（

8、一）：有一只在哭泣的小黄鸭。老师：小鸭为什么哭了？2 .画面（二）：小黄鸭一路在找朋友，一直找不到朋友。老师：小鸭为什么找不到朋友？3 .画面（三）：有一群小鸭在河边、河里嬉戏、玩耍，小黄鸭看见了，高兴得跳起来, 它走向小鸭们，和小鸭一起游戏，小黄鸭的脸上露出了欢快的笑脸。老师：小鸭高兴的笑了，小鸭为什么笑了？4 .自由交流：老师：你和谁是好朋友？老师：家里的朋友多还是幼儿园的朋友多？小结：1 .老师：幼儿园的朋友多，幼儿园有许多小朋友，还有老师这个大朋友，只有到幼儿 园，才有许多朋友玩，玩起来可快乐了。2 .请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手，相互拥抱，体验有朋友的快乐。老师：与好朋友抱一抱，心

9、里怎么样？老师：让我们天天上幼儿园，天天跟好朋友玩，好吗。评析：小鸭是小朋友喜欢的动物。通过小黄鸭从找不到朋友伤心的哭了，到后来找到朋友 高兴的翻跟斗的剧情，让幼儿感受到有朋友的快乐。虽然托班的孩子年龄小，自身的自控 力差，注意力十分容易分散。但色彩鲜艳、可爱动人的小黄鸭形象深深的吸引了孩子的注 意力。他们边看边思考、回答老师提出的问题，孩子的回答是简单的，但从他们的回答中 可以看出他们是需要、喜欢同伴的。当让他们与自己的好朋友拉手、拥抱时，孩子的情绪 达到高潮，他们友好得抱在一起，脸上露出了欢快的笑脸。整个活动孩子想说的气氛十分 活跃，他们的口语表达能力在活动中得到了发展。我会爱护图书（社会

10、）活动目标懂得撕、抢、扔会损坏图书。知道图书是我们的好朋友，懂得要爱护它们。活动准备物质准备：损坏的图书一本，好的图书人手一本。材料配套：幼儿活动操作材料健康/社会/艺术怎样爱护图书?。活动指导1 .引导幼儿观察图书，了解撕、抢、扔会损坏图书。提问：看一看，书是用什么材料做的？讨论：如果撕一撕、抢一抢、扔一扔，书会怎么样？出示损坏的图书，引导幼儿说一说图书为什么会变成这样。2 .学习正确地拿书、翻书的方法。示范拿书、翻书的方法：轻轻拿书，慢慢翻书，想与别人交换，要说：“请你借给我 看看好吗？”“我们换书看，好吗？”幼儿练习拿书、翻书。小结：图书是我们的好朋友，我们要爱护它。3 .出示操作材料怎

11、样爱护图书?，引导幼儿看看、说说，然后在做得对的图画旁边 贴上笑脸贴贴纸，在做错的图画旁边贴上哭脸贴贴纸。活动建议区域活动：在活动室设图书角，培养幼儿看书的好习惯。家园共育：请家长常与孩子一起在家中看书，同时教育幼儿爱护图书。适龄目标：小班社会活动安全过马路设计意图：城市交通的不断发展，促使了我们在幼儿当中加强交通安全教育，让幼儿初步 了解简单的交通规则，增强对交通安全的认识。教学详案教学备注课时建议1课时活动目标1 .初步了解斑马线、红绿灯的用处2 .懂得在过马路时，应注意安全，一定要在大人的带领 下走斑马线。3 .初步了解交通规则，增强对交通安全的认识。活动准备PPT,视频，红、黄、绿圆形

12、图片各一张活动过程一、展示PPT图片提问：“这是什么地方？小朋友们在干什么？ ”“说一 说你们平时是怎么过马路的？ ”提问：“上面的白线叫什么？有什么作用？ ” “为什么 人行横道要叫做斑马线呢？让我们来一起听一个小故 事。”通过图片直接引入主 题，让幼儿自己说出小朋 友们在做什么，引发幼儿 对于斑马线的好奇。二、欣赏故事马路上的斑马线。介绍斑马线的由来， 通过故事再次引发幼儿兴 趣。三、视频安全小卫士-我会安全过马路（一）提问：“请小朋友说一说，安全小卫士告诉了我们，应该怎样安全过马路呢？ ”小结：“应该拉着大人的手，走斑马线。”通过视频，再次集中 幼儿注意力，并且让幼儿 自己来总结安全过马路的 方法。四、出小红绿灯的图片。提问：“这是什么？它有什么作用？ ”让幼儿知道过马路时 除了走斑马线还应看红绿 灯。五、视频安全小卫士-我会安全过马路（二）提问：“安全小卫士还告诉我们，应该怎样安全过马路 呢？”小结：“红灯停，绿灯行，黄灯亮时准备好。过马路前左 右看再次通过视频来展示 过马路的第二个方法，并 让幼儿自己总结说出。六、儿歌交通安全要记牢通过儿歌来巩固所学 习的安全过马路的正确方 法。活动延伸询游戏序幼儿扮演小火车头稹拟过马路的情景。反思: