暑期农村小学社会实践报.docx

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1、暑期农村小学社会实践报暑假的时候在农村的小学实践，那么现在回来了你们知道实践报告要怎么写吗?下面是第一范文网小编为大家整理的20xx暑期农村小学社会实践报范文，欢迎阅读。 20xx暑期农村小学社会实践报范文篇1 xx年7月20日至7月24日，于贵州省黄平县重兴乡枫香寨作为期五天的社会实践，其中前两天为调研，走访调查，对象是枫香寨的小学学生及家长;后三天是教学实践，地点是枫香小学，对象是枫香寨小学学生，教学范围有语文，数学，英语，音乐，美术，手工艺，书法，革家风俗，另外每天下午最终一节协助学生做暑假作业，课余做丰富多彩的体育和嬉戏活动。每天支配六节课，每节课四十五分钟，上课时间为上午九点至中午十

2、二点，共三节;下午两点至六点，三节，最终一节辅导暑假作业。20号、21号，家庭走访，调查家庭基本状况，学生受教化和学习状况，及询问家庭成员对当地教化水平和概况的相识。我们主要打算了两份问卷调查，家长和学生各一份，对象是现有就读小学的家庭，区域范围是枫香寨内。另外，我们还赠送孩子学习用品，给各家庭拍照留念，并尽可将照片洗好寄回。经过调查，我们发觉以下问题：1.各家庭生活水平普遍偏低，大部分年收入低于三千圆人民币。很多家长外出打工，仅留老人和小孩在家。收入来源要么只是务农所得，要么再外加打工获得。在问及年收入时，很多家长模糊不清或不愿透露，似有隐瞒，导致调查结果不够真实，所以这也是这次调查的一个严

3、峻的缺陷。2.无论是学生还是家长特殊是家长，对当地的教化水平不是很了解，且可以说全部受调查的学生都不了解上学流程，即并不清晰从小学到初中，再到中学，读高校这一过程。大部份学生并没有明确自己的志向，也没有听说过知名高校。值得庆幸的是他们都知道读书很有用处，并且都表示是自己情愿读书的，并非父母所逼。3.学生和家长并没有形成自己有科学的系统的主见。很多学生和家长安于现状，缺乏追求更高更好生活志向，即使有也很模糊。对于将来准备，孩子前途并不明确。对于怎么才能变更自身的逆境也浑然不知道，只知道能读书就好，至于读书原委怎么怎么好只知皮毛，不明大用。学生尚未形成明确的志向。对于怎样提高和改善当地教化，以及对

4、政府有何看法和要求都没有形成自己的观点和看法。4.父母所谓的重视孩子学习大多数只停留在表面工作，没有落到实处。没有将教学教化与家庭教化相结合。有些甚至连孩子的成果都从不过问，有些把对孩子的教化全权托付给学校，没有做好家庭教化。经过分析和结合当地实况，出现这些问题的缘由主要是因为当地经济水平落后，教化水平低下，交通和消息闭塞。在这么一个文化水平低，经济落后，教化落后，交通欠发达的地区，很多新科学文化学问，新时时代教化科学模式，日新月异的新消息并没有很好的有效的输入。虽然说国家贯彻的两免一补政策已经落到实处，但家庭贫困依旧存在，特殊是同时供两个或两个以上子女上学读书的较为困难。调研，让我亲近了乡亲

5、父老，让我更加的深化的体会了农村农夫的艰苦，让我感受到了每一双窘困和无奈的眼神，和每一张坦然的笑脸。深化民间，方知民苦。走访乡下，察觉城乡之差。亲身实践，敢言当地实情。 20xx暑期农村小学社会实践报范文篇2 一、项目简介乡村少年科学营(下面简称科学营)是爱心天使在持续的助学实践过程中，总结发觉乡村学校科学教化(特殊是试验动手环节)是一个薄弱甚至空白的领域，因而发起的有针对的特色公益助学项目。团队15名核心队员均来自西北师范高校，希望为乡村学生带去课堂上学不到的学问及外界关怀同时，拓宽孩子们的视野，让学生们爱上科学，敢于提出问题，主动动手尝试。从长远看，希望有更多的组织参加进来使立体化的科学类

6、课程在落后地区真正开设起来。二、实践背景甘肃地区经济发展水平与不及东部地区，在地方对教化的经费投入相对较低，这里开设科学课程，但只是理论上的开设，对于教材中大量的试验课多数学校则由于没有器材而被迫放弃，课程开设效果不明显，学生的动手实力差，不能再试验探究中启发思索，从某种程度看也制约当地教化水平的提高。三、实践意义科学课程是小学的基础课程，是科学启蒙课程。在其他课程(如语文)中，也有科学内容的涉及，但那些只是渗透、附带的，进行科学教化的主渠道主阵地是科学课程。科学启蒙教化是科学入门教化，教化对象是对科学领域知之甚少的人，教学内容(学问、观点、方法等)是最基本的、浅显的，教学目的旨在使受教化者对

7、科学领域有初步的了解，驾驭一些最基本的科学学问，学习一些最基本的科学方法，建立一些基本的科学观点，形成基本的科学看法，帮助儿童体验科学活动的过程和方法科学学问是从哪里来的?是科学家们经过艰苦的努力，经验了多数次的视察、试验才得出来的。科学课程将带领儿童去亲身经验、体验科学发觉的过程，学习运用科学的方法，一步步深化，探寻科学的结论。在这个过程中，儿童似乎科学家一样，真刀真枪地搞科学。儿童要自己提出探讨的问题;对问题作出有依据的假设; 依据自己已有的阅历设计能够验证假设的试验;亲自动手做试验，从而验证假设的正确与否;分析试验结果，作出最终结论;最终还将向全班公布、发表自己的探讨过程及结果。四、活动参加人员主办方：西北师范高校地理与环境科学学院西北师范高校爱心天使西部助学会承办方：定西市渭源县鼠山小学参加者：定西市渭源县鼠山小学16年级学生五、资助单位上海零点青年公益中心黑苹果青年六、活动主题乡村少年科学营七、活动时间20xx年7月17日至7月28日八、活动评估与分析a) 前期筹备科学营通过朝夕会模式来选拨及培训志愿者，朝会以团队融合及熬炼身体为主，夕会通过故事、影视、座谈等方式启发志愿者对教化、公益、留守儿童等话题的共享探讨，促进志愿者对乡村教化的全面相识。b) 志愿者管理共2页，当前第1页12