珍贵的教科书表格式教学设计.docx

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1、珍贵的教科书表格式教学设计 课题 20宝贵的教科书 主备人 徐向华 教材 分析 宝贵的教科书记述了革命斗争年头延安小学的师生在艰难困苦的学习环境下坚持学习的事，重点记述了张指导员为爱护教科书而英勇牺牲的经过。全文突出了宝贵，从写缺书、取书、护书到最终的叮嘱，真实形象地写出了战火纷飞的年头所发生的真挚感人的事迹，让我们明白了这教科书的宝贵，懂得了珍惜今日华蜜的学习生活。教学目标： 教学目标 学问与技能： 1.正确认读7个要求会认的字，驾驭11个要求会写的字，理解新词意思。 2.有感情地朗读课文。 3.读懂课文内容，了解斗争年头学习条件的艰苦和教科书的宝贵，懂得珍惜今日华蜜的学习生活。 过程与方法

2、： 1.引导学生围绕课题提出问题，理清课文的叙述依次。 2.激发学生情感，引导学生通过小组探讨、勾画批注、有感情地朗读课文等方式在品读中深化理解课文内容，明白这教科书的宝贵，懂得珍惜今日华蜜的学习生活。 3.引导学生开展活动，忆过去，说现在，谈将来，让学生更加珍惜今日华蜜生活的来之不易，从而升华文本。 情感、看法与价值观： 了解斗争年头学习条件的艰苦和教科书的宝贵，懂得珍惜今日华蜜的学习生活。 教学 重点 难点 指导员为爱护教科书牺牲的经过是文章的教学重点，用抓重点词语进行品析、指导朗读来解决本文重点。 理解教科书的宝贵是课文的难点， 课前打算 学生打算：预习课文，查找相关的时代背景资料。 老

3、师打算：多媒体。 通用教案 特性化教案 一、情境引入，导入新课 同学们，一个人的生命和一本书相比，哪一个重要？那么我们今日要学的这篇课文指导员卫生么用生命来爱护一本教科书呢？板书让学生说说宝贵的意思，并提出问题 二、展示目标： 1、有感情的朗读课文，知道教科书宝贵的缘由 2、激发学生对革命先烈的酷爱和崇敬之情，懂得珍惜今日的华蜜生活 3、了解省略号在文中的作用 三、自学文本 出示自学指导 用你自己喜爱的方式读课文问，在文中划出能够体现教科书宝贵的句子，（可以结合课后其次题的四个方面的提示）画完后想一想理由，4分钟后与小组同学沟通。7分钟后全班沟通 四、沟通研讨 学生可能从以下几点进行沟通 指导

4、员趴在离我不远的地方……被鲜血染红了（指导员用生命换来的，所以宝贵）是指导完整无缺的理解，说明白什么？ 1、（体会指导员一瞬间的做法和想法）说说你体会出什么？， 你在场当时的心情怎么样？你能把当时的感受读出来吗？（生读第十自然段然后师生评价 让学生说说指导员的话是什么？ 讲解书中省略号的用法a话没说完b说话是断断续续c相同内容的省略 2、学生读第一自然段，从条件的艰苦体会书的宝贵 理解渴望这个词的含义，说说换成希望好不好？为什么？让学生有感情的朗读这一段 3、从你们知道书是怎么印出来的吗？…….节约出来的！ 从这里体会书的来之不易，体会党中心对孩子学习的重视，和关怀下一代的情感，说明孩子的学习特别重要，寄予着希望。 在情境中体会激昂人心和争先恐后的意思，并让学生造句。 师总结;指导员还这么年轻，就离我们而去了，今日我们坐在宽敞光明的教室里你想对指导员说点什么吗？ 五、质疑答疑，说说你还有什么不懂的为问题 师提问：教科书为什么宝贵你能说一下吗 六、让学生说说这节课的收获 七、拓展延长 1、请同学们看解放斗争时期的影片，了解历史，了解先烈的英雄事迹 2、把学完这刻的感受写在日记本上，可以和革命先烈比童年，也可以从先烈的事迹中写体会 共2页，当前第1页12