六校联考高一历史参考答案.docx

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1、邢台市六校联考2022-2023学年高一上学期9月第一次月考历史参考答案第I卷（选择题共70分）一、选择题（每小题2分，共70分）L【答案】D【详解】根据“中原为花心，四邻为花瓣，花心和花瓣是不能分离的。各文化区都有自己的特色, 同时又有不同程度的联系。”可得出中华文明起源多，体又是一体的，体现了多元一体的特征，D 项正确；ABC项都与材料主旨无关，排除ABC项。故选D项。2 .【答案】B【详解】据题意可知，“文明”指的是社会的进步，农耕、畜牧业的产生为文明的出现奠定了物质 基础，B项正确；采集渔猎经济不能提供稳定的物质来源，不是文明产生的前提，排除A项；早 期城市国家和成熟文字是文明发展的表

2、现，不是前提，排除CD项。故选B项。3 .【答案】D【详解】根据材料“大禹治水的事迹与近来环境地理学中关于公元前4000年黄河流域大洪水的发 现相吻合”、“湖北地区发现的后石家河文化也能说明禹征三苗可能真实发生过”结合所学知识可知, 大禹治水、禹征三苗并不单纯是文献记载中的事件，有了考古发现，可以印证其真伪，体现了考 古发现可以与文献相互印证，D项正确；材料强调的是考古发现可以与古代文献记载的关系，排 除A项；B项说法错误，神话传说有其价值，且一些神话也得到了印证，排除B项；C项材料无 从体现，排除C项。故选D项。4 .【答案】C【详解】结合所学知识可知，夏王朝建立前后，最高执政者从原始社会时

3、期实行“禅让”制的部落 联盟军事首长演变为“专制君王”,主要是因为“公天下”被实行世袭制的“私天下”取代，C项正确;都城建设制度凸显阶级色彩变化与该变化没有直接关系，排除A项；夏朝中央开始分类设置职官 并非最高统治者权力和地位发生变化的原因，排除B项;地方管理制度呈现松散特征与题意不符, 排除D项。故选C项。5 .【答案】D【详解】根据材料及所学知识可知，商人已意识到祖先有灵，会关照子孙，因此托祖先转达对“帝” 的请求，体现了崇拜祖先的宗法观念已经形成，D项正确；题干反映出商人敬祖畏神，但不能得 出祖先地位高于神，排除A项；国家大事完全通过占卜来决定，说法过于绝对，排除B项；题干 材料反映了商

4、人敬祖畏神，但没有体现王权与神权相结合，排除C项。故选D项。6 .【答案】D【详解】结合所学可知，甲骨文是商代人占卜的记录，其构字特点和今天的汉字基本相同，是目 前所知我国最早较为成熟的汉字，是今天我们研究商代社会的重要史料，D项正确；商代是奴隶 制王朝，而非封建国家，排除A项；甲骨文是商代人占卜的记录，其目的不是记录商代历史，排 除B项；甲骨文未通行于各个部族，在推动中华民族多元一体格局上作用不大，排除C项。故选D项。7 .【答案】D【详解】根据“各诸侯在享受特权的同时，必须臣服于周天子，定期朝贡。这样就以分封制为基础， 形成了以周天子为首的等级制度。”可得出分封制之下存在着森严的等级制度，

5、D项正确；当时是 奴隶制社会，不存在封建等级，排除A项；周代没有集权，排除B项；C项不是主旨，排除C项。 故选D项。8 .【答案】C【详解】根据材料信息“封诸侯,建藩卫”可知，材料中的“它”是指商西周时期的分封制，而“受（授） 民受（授）疆土”是分封制的体现，C项正确；“父死子继，兄终弟及”是商代的王位继承方式，排 除A项；“同姓不婚，娶于异姓”是西周宗法制的内容，排除B项；“公门有公，卿门有卿”是指先 秦时期的人才选拔标准，排除D项。故选C项。9 .【答案】D【解析】寓言故事旨在说明，王位继承人的不确定性容易导致社会动乱，因此只要王位继承人是确定不变 的，则分已定，人虽鄙不争，即社会不容易导

6、致动乱，结合所学知识可知，嫡长子继承制符合题 干描述，D正确；郡县制、人文精神、租佃关系与题干寓言故事无关，排除A、B、Co10 .【答案】B【详解】根据材料“这应该不是本地生产的，可能是来自当时中国南方、西南方，是非常珍贵的，舶 来品建可知，北京发掘的文物呈现出多元文化因素，表明不同地域间文化要素的整合与交流，B 项正确；A项中的“普及”在材料中无法得出，排除；材料体现了“文化交流”，但没有提到是受何 因素影响，无法得出分封制促进了文化交流，排除c项；西周时期民营手工业还没有出现，排除 D项。故选B项。1L【答案】C【详解】根据材料结合所学知识，可知西周时期权力的重心是天子，春秋战国时期时权

7、力的重心 是诸侯甚至是大夫，可见权力的重心不断下移，这表明西周分封制遭到破坏，c项正确；禅让制 度在夏朝时已经被王位世袭制取代，排除A项；材料主要体现的是分封制的破坏，没有体现井田 制的瓦解，排除B项；材料主要体现的是分封制的破坏，没有体现华夏认同，排除D项。故选C 项。12 .【答案】D【详解】根据材料“进入春秋时期后，中原地区各诸侯国仍恪守西周时的称号”，“公元前323年, 魏将公孙衍发起“五国相主”运动（魏、韩、赵、燕、中山），于是中原各国国君纷纷称王了”，可 以看出从春秋到战国，各诸侯国由恪守西周称号到称王，这反映出当时西周宗法制分封制正在瓦 解，社会转型日益深化，D项正确；材料主要体

8、现的西周宗法制分封制的瓦解，这无法得加快了 国家统一的进程，排除A项；当时还没有封建皇权专制，排除B项；材料体现的是社会转型的深 化，是改革发展的表现，排除C项。故选D项。13 .【答案】D【解析】 材料反映了夏商周的疆域面积不断扩大，很多边疆地区纳入华夏族统治范围内，说明华夏族正在 形成与发展，故选D；材料强调的是夏商周疆域不断扩大，中华文明起源于黄河流域不符合材料 主旨，故排除A；材料没有反映出少数民族对华夏族的认同情况，故排除B；材料只是反映了西 周疆域面积最大，而且夏商周均是统一政权，并非只有西周完成了国家统一，故排除C。14 .【答案】A【详解】结合所学内容可知，公元前1年到公元前9

9、9年是公元前1世纪，公元前100年至公元前 199年是公元前2世纪，以此类推可知公元前369年是公元前4世纪；公元前的纪念从前往后退， 数字大的为前期，数字小的为后期，因此公元前369年应该是公元前4世纪前期，A项正确，排 除BCD项。故选A项。15 .【答案】D【详解】根据材料“有了它以后，大规模耕种土地，即田间耕作，从而使食物在当时条件下无限制 地增加，便都有了可能”结合所学知识可知，春秋战国时期，铁器的使用，极大地提高了耕种土地 的效率和能力，为大规模耕种土地和食物的增加提供了可能，D项正确；耒耙石斧、刀耕火种和 时期锄耕都是春秋战国之前的生产形式，排除A项、排除B项和C项。故选D项。1

10、6 .【答案】A【详解】依据题干结合所学可知废除井田制，法律形式确立土地私有制是商鞅变法使秦国向封建 化过渡的决定性步骤，A项正确；建立县制，强化的是中央集权，属于政治措施，排除B项；重 农抑商、奖励耕织，发展小农经济不是决定步骤，排除C项；实行军功爵制，废除世卿世禄制属 于政治措施，打击了旧土族贵族的特权，排除D项。故选A项。17 .【答案】C【详解】据所学，战国时期秦国采取军功爵制，军功与爵位直接挂钩极大地提高了士兵的战斗积 极性，C项正确；什伍连坐是指什伍之中，一家有罪，其余各家均应告发，否则将连同惩罚，是 一种法律制度，不能提高军队战斗力，排除A项；郡县制是为了加强国家对地方的控制，不

11、能提 高军队战斗力，排除B项；民风彪悍只是部分原因，不是秦国军队战斗力强的主要原因，排除D 项。故选C项。18 .【答案】B【详解】根据材料“承认地主土地私有，师初税亩”并结合所学可知，春秋后期，井田制逐步瓦解， 承认土地私有，郑国大夫子产的做法顺应了历史发展的潮流，B项正确；材料信息并没有涉及子 产的做法是否遭遇旧贵族的强烈反抗，排除A项；“实现了富国强兵”表述不符合史实，变法使郑 国“征赋富国”但是并没有实现强兵，排除C项；材料信息没有涉及郑国大夫子产变法与商鞅变法 的关系，排除D项。故选B项。19 .【答案】C【详解】结合所学知识可知，墨子代表的是中下层小生产者的利益，孔子代表的是奴隶主

12、贵族利 益，因此二者的主张有明显的不同，C项正确；AB项是影响因素，但是并非是根本因素，排除; D项说法过于绝对，排除。故选C项。20 .【答案】B【详解】根据材料“有无相生，难易相成”可知，这显示的是一种辩证法思想，符合老子朴素的辩 证法，即事物存在着相互依存、相互转化、对立统一的矛盾，B项正确；孟子的“仁政”思想强调 的是统治者的治理政策，与题意不符，排除A项；兼爱、非攻思想与题干内容不符，排除C项; 严刑峻法是社会管理手段，与题干内容无关，排除D项。故选B项。21 .【答案】A【详解】材料信息中关于先秦时期的“天人关系”记载中都提及“民”的重要性，反映出对“人”“民” 的肯定与重视，A项

13、正确；材料强调的是民生政治观念，没有涉及宗法内容，排除B项；虽然材 料中多次提及天，但是重点不在神权思想，排除C项；材料反映的是民生思想，没有反映诸子思 想如何融合，排除D项。故选A项。22 .【答案】B审悉母私、【详解】依据材料中“为吏之道”等信息可知，秦朝要求官吏必清洁正直，慎谨坚 微密纤察、安静毋苛，审当赏罚，这些要求一定程度上体现了儒家的为政理念，说明秦朝儒法思 想出现了融合，B正确；材料体现了秦朝的严明法度，以法治吏的思想，不能体现礼治思想，排 除A ；内圣外王指一方面具有圣人的才德，一方面又能施行王道，是道家的政治思想，秦朝并未 实施，排除G郡县制的确立标志着官僚制的确立，贵族制的

14、瓦解，D与题干信息无关，排除。23 .【答案】A【详解】材料显示，汉武帝时期推行的一系列措施，意在削弱地方诸侯王的实力，加强中央集权， 而并不是加强君主专制，A项正确，排除B项；汉代之后，仍然出现过分封制，排除C项；汉武 帝的这些措施属于内政，并非对外扩张，所以不能扩大统治疆域，排除D项。故选A项。24 .【答案】D【详解】根据材料信息可知，汉武帝重用精通本业的商人，这些商人在经济改革中发挥了重大作普遍提高”之说说法绝对，排除A项;普遍提高”之说说法绝对，排除A项;用，这实际上是政府运用行政手段干预经济，D项正确;材料没有体现出重农抑商政策被朝廷废止，排除B项；C项表述与史实不符，排除C项。故

15、选D 项。25 .【答案】D【详解】汉武帝以后，儒学大张，成为主流思想，提倡三纲五常，对女性的约束逐渐增强，D项 正确；材料内容与家庭稳定无关，排除A项；对女性的约束是外在约束而非女性内在的道德自觉， 排除B项；婚姻观念与材料主旨无关，排除C项。故选D项。26 .【答案】C【详解】根据材料，唐德宗在罪己大赦诏中反省自己“天谴于上而朕不悟”，即对于上天的警 示不能察觉领会，根据所学，“上天谴责无道君王”的说法与中国古代儒家学派的“天人感应”观点 有关，“天人感应”观点认为天与人能够相通互感，如果天子无道，上天便会降灾于他，c项正确； “君权神授”观点主张天是万物的主宰，天子受命于天，所以人民和诸

16、侯都要服从天子的统治，与 材料所述内容无关，排除A项；“三纲五常”即君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲和仁义礼智信五种 为人处世的标准，与材料所述内容无关，排除B项；明代理学家王阳明主张“心外无物”，“心外 无理”，天理就在心中，不必外求，与材料所述内容无关，排除D项。故选C项。27 .【答案】D【详解】根据“古丝绸之路见证了陆上，使者相望于道，商旅不绝于途”，的盛况，也见证了海上，舶 交海中，不知其数，的繁华”可得出“古丝绸之路”促进了中外的经济文化交流，是沟通中西贸易交 流的大通道，D项正确；它并不是汉武帝进攻匈奴的南北通道，排除A项；唐朝连接日本的不是 丝绸之路，排除B项；“古丝绸之路”是为了

17、联络大月氏，共同夹击匈奴而开辟的，排除C项。故 选D项。28 .【答案】C【详解】材料体现的是东汉时期统治者在社会治理方面注重倾听“父老”的意见，说明的是汉代社 会治理的协调互动，C项正确；材料与中央集权危机无关，“父老”是社会治理的重要力量，排除 A项；材料与地方豪强干政无关，排除B项；材料无关农民负担，排除D项。故选C项。29 .【答案】A【详解】根据材料可知，汉初史学家掀起“过秦”思潮，西汉中期以后提倡“宜汉”意识，这些史学 思想的转变，有利于巩固统一多民族国家，维护汉王朝的统治，A项正确；史学思想受社会现实 的影响，但也为政治统治服务，排除B项；董仲舒提出“天人感应”思想，与材料中的史

18、学思想不 符，排除C项；两汉时期一直政治清明不符合史实，排除D项。故选A项。30.【答案】D【详解】根据“然始终未取汉献帝而代之。得知曹丕即位，刘备亦自称皇帝，仍用汉的国号。可得出虽处战乱时代，但正统的观念仍然延续，D项正确；从“挟天子以令诸侯”不能得出曹氏父 子尊崇汉室，排除A项；禅让制没有取代世袭制，排除B项；材料没有体现实力对比，排除C 项。故选D项。31 .【答案】D【详解】“责任”意识并非“功利”，排除A项；由题干中“出生高贵，创作的诗赋，描述了斗鸡走马、饮宴游乐的闲适生活”“行军作战,作品中不乏慷慨激昂，渴望力挽狂澜，建功立业之作”等信息可知，曹植的诗歌风格受到其生活环境的影响，D

19、项正确；该变化在一定程度上 反映了曹植的“责任”意识和阅历的多样性，B、C两项的表述具有一定的道理，但不是最佳选项, 排除。故选D项。32 .【答案】A【详解】据材料可知，“魏晋以来，内迁的各族人民向汉族学习农业技艺，而汉族人民向北方各族 人民学习畜牧经验，又接受了他们的服装和食物等”，这表明了内迁的各族人民由游牧民族转为农 耕民族；农耕民族也学习内迁民族的畜牧经验，体现了民族交融、民族融合，A项正确；材料主 旨是民族交融，即内迁的各族人民向汉族学习农业技艺，而汉族人民向北方各族人民学习畜牧经 验，排除B项；材料不仅体现汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验，而且内迁的各族人民也向 汉族学习农业技

20、艺，故C项片面，排除C项；材料主旨是民族交融，而不是单指“饮食风俗”，D 项片面，排除D项。故选A项。33 .【答案】C【详解】根据所学，三国两晋南北朝时期是一个政权分立与民族交融的时期，C项正确；AB项都 是在夏朝左右，排除AB项；D项是唐朝，排除D项。故选C项。【点睛】.【答案】B【详解】依据材料可知，反映的是南北朝时期北民南迁，结合所学可知，从经济角度看，北民南 迁为江南地区带去了先进生产技术和大量劳动力，促进了江南经济发展，B项正确；AC两项不是 北民南迁对经济的影响，排除；北民南迁为江南地区带去了先进生产技术和大量劳动力，并不会 造成南方劳动力过剩，排除D项。故选B项。35.【详解】

21、结合所学知识，五代十国时期，虽然政权分立，但长期政治统一的历史影响和各地，故D项评价错误，符合题意，D项正确；五代十国是唐末以来藩镇割据的延续，它们的开国君主都 是掌握兵权的武将，故A评价正确，不符合题意，排除A项；五代十国时期，北方政权更迭，战 事不断，政局动荡不安。故B评价正确，不符合题意，排除B项；五代十国时期，当时的南方地 区，由于受战乱影响较小，经济在原有的基础上也有一定的发展，故C评价正确，不符合题意,排除C项。故选D项。36.【答案】（1）分封制；巩固西周奴隶主统治；有利于当时政治稳定，加强了周天子对地方的控 制，周朝开发边远地区，扩大统治范围，并逐渐钩织出全国的交通网络。（2）义务：述职、朝贡。关系：诸侯服从于天子，大宗与小宗的关系，同是统治阶级。（3）新问题：周王室衰微，诸侯不尊天子。本质问题：分封制崩溃。37.【答案】（1）时期：春秋战国。意义：确立了中国古代农业的耕作方式；提高了农业生产力；推动了中国农业经济的发展。（写出 两点即得分） 表现：都江堰等水利灌溉工程的建设；铁农具的使用和牛耕的推广；土地私有制逐步确立，个 体小农经济出现。