倾听大自然作文3篇 关于倾听大自然的作文.docx

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1、倾听大自然作文3篇 关于倾听大自然的作文下面是我收集的倾听大自然作文3篇 关于倾听大自然的作文，以供借鉴。倾听大自然作文1奇异莫测的大自然中，各种各样的声音交织在一起，构成一曲奇妙绝伦的自然交响曲。在这雄浑壮丽的交响曲中，有一种声音是我的最爱，他时如悠扬宛转笛声，时如惊涛骇浪，这便是雨。小时候的我是不喜爱雨的，因为雨让我联系到了泪，雨似乎会影响人的心情，每逢下雨，那沉闷的天气，阴霾的天空，泥泞的土地，令人特别烦躁，每当下雨，我便躲在家中睡觉，以躲避那厌烦的天气。现在想想，那是真是好笑。长大了，我爱上了雨，雨声在听觉上总是一种美感，疏于打梧桐也好，骤雨打荷叶也罢，韵律都嘹亮可听。但我最喜还是夏日

2、的雨。起初，雨不大，叮叮咚咚，似乎多数珍宝落到玉盘上。尤其是敲在屋瓦上的古老的音乐，似乎柔软而又铿锵，似乎远远又靠近。重重轻轻，密密细细，点点滴滴，好像俞伯牙高山流水中的沉吟。似水柔情，雨好像在诉说着宛转的心声。雨越下越大，大得砸在梧桐叶上啪啪作响，房檐上飞流下来的水嘈嘈切切，嘹亮悦耳，真可谓“大珠小珠落玉盘”，使人心旷神怡，间或来阵风，树枝便扭着身躯，叶子呼呼的响，挤出了千万点水珠，飞落而下，与檐下的滴水一唱一和，创作一曲大自然的交响曲。下着下着，雨慢慢小了，雨慢慢复原了原来的样子，豪迈激越好像一去不复返，雨又回到淅淅沥沥的样子。看着这变化莫测的雨，我不禁联想了许多。倾听大自然作文2教学目标

3、：1.通过本次习作，让学生感受到大自然的美，从而开阔心胸，培育酷爱大自然的感情。2.通过本次习作，让同学们学会倾听、视察、和积累，明白生活中有许很多多的作文素材。3.通过本次习作，学会运用拟声词，运用比方、拟人手法描摹声音。还要做到景与声相融合，创建出美的意境。教学难点：要学生学会运用拟声词，运用比方、拟人手法描摹声音，还要做到景与声相融合，创建出美的意境。教学过程：一、情境导入同学们，在第一单元的学习中，我们观赏过索溪峪的“野”，倾听过独具风韵的山雨，亲历过山中访友，而且还探寻过奇异的草虫村落，大自然总有着无穷的魅力。其实呀，大自然还是一位精彩的音乐家，她奇妙的音乐无处不在。你听，微风中的叶

4、儿在为你拉着温柔的小提琴，细露晶莹的早晨，鸟儿唱响了第一支响亮的晨曲。山谷中无人知晓的小野花也在哼着自命不凡的绝唱，而当你面对秋天丰收的田野，你会观赏到气概非凡的丰收之歌。（出示相关图片）今日，就让我们一起专心去倾听大自然的乐章。（板书课题）齐读课题。同学们，当你听音乐时，你是一种什么心情呢？（指名说）那么带着这种心情再来读这个课题。一起来回忆，大自然还有哪些音乐？自由说。（小记：开学第一次全校性的听评课活动，还是让自己颇为惊慌。在选择课题时，拟定了与课文相关的对大自然的描写。对于大自然，学生身处其中，能够感其形，悟其神。上课伊始，先通过老师的导语，带领学生回顾所学课文，目的是让学生明确习作主

5、题，知道课文内容与单元习作的内在联系，但上完课发觉，这个环节目的真正达到了吗？老师的寥寥数语能给学生传递什么呢？如何能拨动学生的心弦呢？让学生带着自己的体验，或兴奋或放松或沉醉再来读课题，动身点是想以此激发学生的情感，情动而辞发。习作是内心世界的影子，只有投入，才会溢出感动。）二、倾听自然之声学生自由畅谈自己熟识的大自然中的音乐。老师适时引导，并有意识的分类总结。1.自然现象：风：如：风，是有节奏的，当它们碰着树叶时，是温顺的“唰唰”声；当它们拂过河水时，是一种“哗哗”声。当冬天来临的时候，风呼呼作响，如虎吼龙吟，如海啸松涛。树木在风中战栗，全部的动物都无影无踪了，只有风唱着雄壮的战歌，呜呜呜

6、，呼呼呼。雨：如：倾听者绵绵的雨声，不由想起那句“随风潜入夜，润物细无声”，心情一下子晴朗了。雷：轰隆隆2.自然景观：小溪：闭上眼，倾听那远近的鸟语，那淙淙的溪流，深呼吸，一阵清爽洋溢在心灵。坐在软软的草地上，看着澄澈见底的溪水，听着水声，随意地流淌，仿佛一曲叮咚叮咚的交响乐，心里一下子爽朗起来，仿佛置身于世外桃源。你用潺潺的声音，向我们诉说山谷的宁幽与静谧。大海：澎湃与海岸山崖窃窃私语瀑布：轰轰松涛如海浪，让我们感受到“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的气魄。3.植物：风吹树叶的声音雨打树叶的声音花开的声音植物拔节长高的声音树叶沙沙飘落，就好像在风中叹息。4.动物：青蛙咕噜咕噜呱呱呱蝈蝈唱着

7、小夜曲小鸡叽叽叽 “喔喔”的鸡鸣声鼓舞着我们满怀热忱地投入新的一天的工作、学习、生活蜜蜂嗡嗡嗡小鸟嘹亮的歌声，似乎向人们诉说着一个动人的童话，让我为之感动。羊群咩咩咩蟋蟀弹琴晚上，倾听着窗外风吹着枝丫的奇妙的声音，青蛙“呱呱”的叫声，蛐蛐的齐奏，间或伴着小雨“沙沙”地落下，交织在一起，成了一首大自然中最好听的旋律，令人心醉。刚才，同学们沟通了自己最熟识的大自然的声音，可见同学们在专心倾听。那么，同学们，你们还听过这种声音吗？（出示课件）喜你听到过种子发芽的声音吗？你听到过太阳升起的声音吗？你听到过破茧成蝶的声音吗？这些都是大自然欣喜的声音，或许它在笑，甚至欣喜若狂。怒你听到过土地干旱的声音吗？

8、你听到过鲜花凋零的声音吗？你听到过绿树枯萎的声音吗？这些都是大自然不开心时的声音。或许它在急，甚至勃然大怒。哀你听到过枯叶掉落的声音吗？你听到过温水结冰的声音吗？你听到过太阳西下的声音吗？这些都是大自然哀伤的声音。或许它在哭，甚至泪流成河。惧你听到过橡树成油的声音吗？你听到过石子成泥的声音吗？你听到过填湖成地的声音吗？这些都是大自然恐惊的声音。或许它在抖，甚至心惊胆寒。只要你有一颗善感的心，那就去领悟那至高无上的自然旋律吧！5.老师小结：多么奇异，大自然不仅有风做钢琴师，有雨做鼓手，有雷伴奏，原来她还有一个以百鸟群兽为演员的合唱队。每只动物扮演自己的角色，每种声音在交响乐中有它的位置，使得大自

9、然的音乐充溢魅力和生气。（小记：在这一环节中，首先让学生说一说自己熟识的大自然的声音，但在课堂上，当我抛出这个问题后，全班一片宁静，面面相觑，这实在出乎我的意料。备课时，并没有考虑到这个地方学生会感到茫然。面对这种情形，自己突然有点慌了，如何激发？当我提到冬日的风声，呼呼作响，非常猛烈，吹在脸上，顿感难受，这时学生的思维瞬间打开了，他们纷纷举手，畅所欲言。但学生叙述的语言比较零碎，这时须要老师通过评价语或示范加以点拨。而自己却恰恰缺少这种敏捷性，根源在于底蕴不足，没有丰富的语文素养，在课堂上面对学生种种意想不到的回答时无法刚好调控。此外，感觉自己还是游离课堂之外、学生之外，没有投入进去。要想发

10、展学生的情思，老师必需具有真挚的感情，老师有了真情，才能做到以自己的感情去感染学生。比如以自己对大自然的酷爱之情把学生引导到大自然的美景之中，带领学生观赏大自然的美，从而使学生产生酷爱自然的情感，进而能书写赞许大自然的美文。）三.描绘自然场景中之音乐。1.老师：不过，大自然演奏的音乐也和人类一样要有一个漂亮的大舞台。请同学们看屏幕（课件出示大草原和大森林的图）这是两个舞台，请你想象一下，大自然的乐队会在这两个舞台上演什么样的音乐剧。2.学生看图想象，然后四人小组探讨汇报。（举例：森林，：当和煦的阳光穿过第一片树叶时，森林里的音乐盛典便起先了。知了当主唱，蟋蟀甘为乐师，各种各样的小昆虫也不亦乐乎

11、地进入这个没有限制的世界里，跟潇洒不羁的清风，跟活泼的泉水合奏起悦耳的交响曲。草原：在一望无际的草原上，仰视蓝天，倾听远处马儿奔跑的蹄声。随之，传来羊群欢快的叫声，还有牧羊人高亢的歌声。让我们真正感受到奇妙无比的天籁之音，整个人仿佛和大自然融为一体。）3.可见大自然她演奏乐曲要在肯定的场景中进行。同学们写作文的时候，也要把音乐放在肯定的场景中进行描述，这样大自然的音乐才会感染你，给你带来震撼。（小记：我在设计这次作文教学时始终贯穿一个目标：调动学生的表达欲望，让表达成为学生的心理需求，产生不吐不快之感。从本环节的实际效果来看，学生的表达欲望很强，体现在内容丰富，探讨热情。主要是以看画面引出话题

12、；发挥想象，定位主题；通过沟通感受发散学生的思维，拓宽选材。但也存在着学生表达欠条理的问题，老师的指导跟不上）四.自选宠爱的场景进行练写。1、同学们，现在请你们选定一个场景，驰骋你的想象，拿起笔来，替大自然谱写迷人的乐曲。你会选择什么样的场景？学生沟通。（早晨、夏夜、山中、海边.）2、同学们，如何把这部乐曲写好呢？3、小结：通过刚才的探讨，信任同学们明白了一点，就是写声音，肯定要抓住声音的特点，留意拟声词的运用，比方、拟人等修饰手法的运用，把文章写得生动。另外还要留意，“言为心声”，你的习作要渗透着你的情感。（小记：在指导学生如何写时，强调了学生的写作动机。写，是自我表达的须要，是为了有效地沟

13、通。目前，许多学生不知道为什么要写，总觉得是为了完成老师布置的一项任务，被动地写，往往使习作失去了情与真，失去了鲜活的生命性。所以我们要有意识地引导学生明确习作的动身点。）倾听大自然作文3“嘀嗒，嘀嗒”一场雨悄然离开了。傍晚非常，雷公不知怎的，又一次勃然大怒。这可把云朵妹妹吓坏了。她脸色一变，天空马上乌云密布。风姐姐也不甘孤独，“呼呼”地袭来，卷起地上的落叶和尘土，世界变得一片朦胧。瞬间，雨弟弟也来凑喧闹，加入了这场大合唱。雨倾盆而下，给了人们个措手不及。幸亏大树爷爷把身子一弯，让手忙脚乱的人们有了个避雨之地。望着窗外的雨景，我静下心来，倾听起大自然的音乐会。“轰隆隆”雷公咆哮着，像是喝醉酒的

14、仙人，迷离的吟唱；又像一千个诗人在云间吟咏。突然，一道闪电划破了天空，像一个刚从梦中惊醒的调皮小孩鲁莽的到处乱撞。四周的空气仿佛凝固了不知过了多久，雷公公带着最终的呻吟发怔地离开。雨弟弟那胖乎乎的身体，从天而降。“哗啦啦，哗啦啦”他们欢快得蹦着、跳着，尽情地游戏。多么美丽好听的音韵啊！每一滴雨就是一个欢快的音符，他们在房檐上、树叶间、水池里弹奏出一首首宏大、激昂人心的曲子。雨在每个角落弹奏着，为植物浇上清甜的雨水，为树叶冲洗满身的灰尘，为世界换上了新的衣裳。慢慢的，我眼前的一切变得更加清楚、光明了！空气中起先充满着沁人肺腑的香气，多甜，多美啊！推开窗，伸出手，雨孩儿娇气地躺在我的手心中，渐渐入睡。雨，停了。可她那漂亮动人的娇媚模样，悦耳的声音却依旧在我的心中回荡