八年级生物教学计划3篇(生物八年级教学工作计划).docx

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1、八年级生物教学计划3篇(生物八年级教学工作计划)制定工作安排的好处太多了，信任大家都了解吧，提前制定工作安排会让我们的工作效率大大提高，你知道怎么制定吗？下面是我整理的八年级生物教学安排3篇(生物八年级教学工作安排)，供大家赏析。八年级生物教学安排1八年级生物教学安排4篇时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，此时此刻我们须要起先做一个安排。好的安排都具备一些什么特点呢？以下是我整理的八年级生物教学安排4篇，希望能够帮助到大家。八年级生物教学安排 篇1一、教材分析本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药

2、和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究试验削减了一些，增加了视察和思索，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了学问面。二、教学目标1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践实力。2、通过学习使学生更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会发展。3、通过学习使学生知道如何健康地生活。4、对学生进行唯物主义和爱国主义教化。三、学生状况分析初二(6)班有68个学生，学生学习生物的爱好还不很高，上学期生物的平均成果在全年级排名最终，虽然高分还可以，但由于不爱学习的学生较多，因此班平均被拉下来了。这个学期要想方法调动学生的学习主动

3、性，争取成果有较大的提高。四、详细措施1、细心实行先进的教学方法，对新教材进行培训。2、细心组织和策划好课堂教案。3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的爱好。5、仔细批改作业，从中解决学生存在的问题。6、培育优生，转化后进生。五、进度支配周次授课内容1-2生物的生殖和发育3-5生物的遗传和变异6-7生物的进化8-9传染病和免疫10-11复习期中考试12-13用药和急救14-15了解自己增进健康16-20期末复习、期末考试八年级生物教学安排 篇2一、指导思想：随着我国教学改革的不断深化，新课程的全新理念正逐步的得到落实与推广，以及我市对生物学科

4、的重新相识，确立一种崭新的教化理念。在新学期的教学工作中，我将重新仔细学习新教学大纲、新课程标准，提高自己的教学素养和业务实力，并结合我校实际，努力开展教学的新局面，全面提高学生的科学素养，也为我校初中生物科结业会考创建新的成果。二、学生状况分析：本学期初三年级的生物科教学，通过深化接触与全面了解，学生总体表现较为志向，课前有打算，课堂能跟上，课后不放弃，作业能完成，测验比较客观、公允、公正，能反应出实际问题和水平；学习热忱高涨，爱好深厚，有肯定钻研精神，具有良好的学习习惯。有些学生，学习方法不对，过于刚愎自用，学习成果不太志向，希望这个学期能有所提高，不负众望。? 三、?教材分析：本学期讲授

5、义务教化课程标准试验教材-生物学（八年级上册和八年级下册第七单元）。赐予学生更大的自主性，对学生思维实力和动手实力的要求也较高。四、?教学目标：1、情感目标：通过学习，培育学生勇于探究的科学精神，培育学生实事求是的学习看法，关爱他人的优秀品质和社会责任感。2、实力目标：培育学生进行推理和比较的实力，达到能设计探究试验的目的；培育合作精神，及相互沟通的实力；并在日常生活中，出现特别状况时，具备能自救和救人的实力。3、学问目标：通过学习能够驾驭各章节的重点学问，了解教材的基本内容，实现章节过关，驾驭本教材生物学的基本技能。为自己的健康生活供应丰富的理论指导。八年级生物教学安排 篇3一、指导思想经过

6、试验教学培育学生视察问题、思索问题和分析问题的本领及小组的协作精神。让学生经过现象视察事物的本质，从而相识和揭示自然科学规律，培育学生严谨的治学看法和追求真理的意识，切实让素养教化落实到实处。二、试验目的1.提倡“以科学探究为主的多样化的学习方式。2.使学生有“亲身经验和体验“，同时能够树立实事求是的科学精神。三、教学要求1.演示试验必需按大纲要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体学生进行试验。经过视察试验现象，使学生能够获得感性的相识和验证，以加深对理论学问的理解。若有条件可改成分组试验，增加学生的切身体验。2.学生分组试验，也要按教学大纲的要求把学生试验全部开齐。对于学生试验，若能当堂

7、看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行，老师监督学生对每个试验到达操作规范、娴熟的程度;培育他们深厚的生物学爱好和语言表达本领。四、试验课的教学方法试验课教学应依据教学目的、教学资料、学生实际和设备条件等因素，实行探究式教学方法。让学生多动脑、多思索，熬炼自我能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论学问时，最好让学生经过试验的方法去归纳出这些学问，这样做重在培育学生的科学素养，培育学生科学探讨的思路与方法;加强本领的培育和学问的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。五、试验教学的打算工作1.制定出本学期试验教学进度安排，并写明试验书目，写明试验的日期、班级、节次、名称，教学中按安排支配试验。2

8、.任课老师须将试验通知单提前送交试验室，试验老师必需将每个试验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前打算好，做到有备无患。六、将德育工作渗透于教学中1、让学生在试验过程中明确相互帮助的重要性，培育学生在试验过程中团结合作的精神。2.要教化学生遵守试验规则，爱惜财务，节俭用水、电、药品，从而养成勤俭节俭的.美德。3.要求学生严格仔细的根据试验要求来操作，细心视察、发觉问题、提出问题、解决问题，培育他们严谨的科学看法。4.培育学生井然有序的工作习惯。试验结束后，把仪器放回原处，整理好试验台，填写好试验记录。八年级生物教学安排 篇4一、教学安排的制定原则1、科学性与思想性相统一的原则2、老师主导与学生

9、主体相统一的原则3、学问教学与实力培育相统一的原则4、学问技能目标与情感目标相统一的原则5、整体性与个别化教学相统一的原则6、终结性评价与过程性评价相统一的原则二、教学安排的主要内容1、当前学生学习状况分析（包括学问基础、实力发展水平、学习现状以及学习习惯、方法等各个方面存在的主要问题）2、本学期课程内容分析（本学期主要教学内容及其在整个学问体系中的位置和地位、前后教材之间的连接、本册教材各个章节/单元的重点、难点和考点等）3、本学期的教学目的、任务和教学要求（指通过本学期的教学，要求学生驾驭哪方面的学问、形成哪些技能和实力、驾驭哪些学习策略、发展哪些情感看法）4、本学期的整体教学思路（结合学

10、生特点和教学内容，明确符合本年级、本学科特点的、有特色的、促进教学质量的提高的教学思路，）5、本学期的教学措施和手段（围绕教学内容和目标，结合学生和本学科特点，实行哪些有效的教学措施和手段，包括备课、授课、辅导、测试以及课外活动等）6、教学进度支配（明确本学期各章节/单元的教学进度，阅读、试验课、单元测验、期中、期末复习、考试等教学活动的时间和支配）八年级生物教学安排2八年级生物教学安排为了提高教学质量，完成本学期教学任务，大面积提高学生的学习成果，依据学生的学习状况和教材的特点，特制定如下教学安排。一、学情分析八年级共两个教学班100余名学生。学生成果很不志向，升级考试全乡倒数第一，分数与另

11、外两学校相差一截，且八年级的两个尖子生王闲和另一名同学又转到濮阳去了。另外，班级纪律很差，大多数学生上课时不留意听讲、说话、做小动作，这给老师上课造成了很大的障碍，增大了很大的难度。因此，在本学期的教学中要下力气，用最好的方法，最亲切的语言去教书、去育人。二、教材分析八年级上册生物从第5章第20章共6章内容，主要讲授有关动物的运动、生物的分类、生物的生殖、生物的遗传和变异等学问。教材内容不多，且教科书中把教学内容用文字和图示同时显示出来，老师只要能按章节，把教材内容讲解出来，再让学生细心的视察图片，是不难学会的。但是部分课后习题及基础训练上的题目除设计了课本内容以外，还有部分课外学问，这对老师

12、的要求就提高了许多，老师除驾驭课本学问还有驾驭一些与课本学问有关的课本以外的一些学问，以备学生的提问和讲解部分与课文相关但课本上没有涉及的问题，平常说的学生要一碗水，老师必有一桶水就是这个道理。本册教学目标：了解：不同动物的运动方式，动物的行为，动物行为的类型，动物行为的探讨方法，动物在生物圈的作用。我国的动物资源，我国的一级爱护动物的种类，微生物的作用，微生物与人类的关系。理解：动物运动的形成，骨的构造和成分，人体运动的形成，先天性行为和后天学习行为，探讨动物行为的两种方法视察法、试验法，微生物的作用，人的生殖和发育，遗传和变异的特性，遗传和人类健康的关系。驾驭：水中、陆地、空中动物的运动方

13、式，跳动与竞走的区分，动物行为的主要类型，我国的动物资源，特殊是我国的珍惜动物，动物在生物圈中的作用，人的生殖和发育阶段，性状的表现形式。重点：动物的运动方式及运动的形成，动物的行为，微生物的作用，人的生殖和发育。难点：动物运动的形成，动物行为的探讨，食物链，人的生殖和发育，性状与遗传的关系。三、教学措施为完成本学期目标，让全部学生都有所提高，安排实行以下措施：1、仔细备课吃透教材，把握好重难点。依据教材特点，对每一节课都要仔细研读，结合教学目标，搞清重点难点，理清全部学问及各学问点间的联系，以便于学生的理解和驾驭。2、搞好课堂教学，课下耐性辅导教学中，首先搞好课堂教学，这是学生学习的关键所在

14、，本届学生程度较差，课堂教学更显重要。因此，每上一节课都要备好课，选好法，力求把学问生动、系统的讲给学生，对学生所提出的各种问题要耐性细致的给以解答，直到他们学会听懂，课下要抽时间对差生耐性辅导，把他们在课堂上学不会、学不牢的东西不上去，以达到让全体学生平衡全面发展。3、搞好单元复习及测试由于学生的基础差，学会的难度很大，即使课本上的学问理解了，遇到新的问题能否顺当的解出呢？须要刚好对学生状况进行了解，因此每学一单元学完后精选习题刚好对学生进行测试，改卷后要精评讲，让他们加深记忆，娴熟驾驭。四、教学进度日期周次内容课时动物的运动形成2动物运动的形成1先天习性和后天学习行为动物行为的主要类型动物

15、行为的探讨动物在生物圈中的作用我国动物资源复习1516章复习第17章期中测试微生物在生物圈中的作用微生物与人类的关系人的生殖和发育动物其它生物的生殖遗传和变异现象性状遗传的物质基础遗传与环境复习单元测试全册复习期终测试八年级生物教学安排3为指导学生学会运用学到的生物学学问来说明日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，提升学习爱好，激发学习热忱，老师做好安排是少不得的。今日我在这给大家带来八年级生物教学安排，接下来我们一起来看看吧!八年级生物教学安排1每个阶段的复习要达到什么目标、做什么、怎么做、时间支配、用何资料，都要详实。同时老师的安排在复习前，要向学生说明，让学生心中有数，自觉的与老师协作

16、，做好教与学同步，发挥共振的功效。我们的安排大体如下：分三个阶段复习。第一阶段，立足课本，分章节复习,对基础学问和基本技能进行复习，小步进行，打牢基础。这须要七天时间.其次阶段，进行综合复习，要引导学生进行学问的系统、归纳、整合，训练学生对生物学学问的综合运用实力，做段考模拟试卷.须要10天。第三阶段，学生自由复习，调整心态，进行查缺补漏。二强化训练、精选精做，举一反三加强训练能大大提高学生输出学问的实力，能提高做题、应试的技巧，提高成果。我们就要精选训练题。精选要做到：训练同一个学问点的题目不重复做，选择这一题目要训练哪方面的学问，我们肯定要有数;一个学问点可能要通过多种形式或多种题目来考查

17、，我们可以把这多种形式的题目进行优化组合;对同一题目进行扩展和变形;刚好做好检测，并且进行仔细的讲评分析，找出学生存在的问题，让学生知道错在哪，为什么错了，究竟哪方面的学问疏漏，再指导学生弥补缺陷;过一段时间，再用相像的变形后的题目进行训练或检测，直到学生理解和驾驭。三加强集体备课,提高课堂效率在备考过程中,发挥集体的才智.结合考点,细心组题,提高课堂容量和效率.四与学生谈心、沟通，鼓舞学生的斗志亲其师，才能信其道.做学生的挚友,多与他们沟通，一是可以提高学生对老师信任，促进学生主动协作老师，刚好帮学生解决学习上和心理上的问题，提高教学复习的效果。二是可以了解学生的思想和心理状态，倾听学生对教

18、学的看法和建议，做好自己的教学改进工作，刚好调整自己的教学，促使教学相长。五加强检查督促力度六 详细进度如下：4月23日4月26日 七年级上册4月27日5月1 日 七年级下册5月7日5月10日 八年级上册5月11日5月15日 八年级下册5月21日6月26日 综合复习测试八年级生物教学安排2本学期我担当八年级(5)、(6)、(7)、(8)班的生物教学工作，为了提高教学质量，做到“低负担，高质量”，促进素养教化的全面实施，进一步深化初中生物课堂教学改革，切实解决和探讨教化教学改革中出现的新问题和新状况。本学期的主要任务如下：1.深化钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持“以学生的发展为本”

19、的理念，努力提高教学理论水平。本学期安排学习一些教化科研专著，并结合教学实际沟通学习心得。2.在教研组长的指导下完成初二年级的教学、教研、教改工作。3.每周开展一次集体备课、研讨新教材，轮番说课活动。4.教学要做到“低负担，高质量”。一、指导思想：通过课堂教学和课外实践活动，力求更加关注学生已有的生活阅历;强调学生的主动学习，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。同时为学生们将来适应社会和接着学习，打下必要的基础。二、教学任务：本学期讲授

20、义务教化课程标准试验教材生物学济南版(八年级上下册)。三、学生状况：本学生面临生物结业，学生整体素养一般，学生学习生物的爱好尚可，上学期生物的平均成果走在了中间，有些班高分还不突出。这个学期要想方法调动学生的学习主动性，争取成果有较大的提高，能够顺当结业。四、教材分析本学期的学习八年级上下册，时间紧任务重，主要以培育学生的创新精神和实践实力为重点，从全面提高学生素养的要求动身，在学问选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的须要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强视察试验，力求生动活泼，既有利于驾驭学问，又有利于培育实力、情感和看法

21、，使学生在学习生物的同时，获得素养上的提高。教材把促进学生全面发展作为自己的目标。在内容选配上，留意从生物学问内部发掘政治思想教化和品德教化的潜能，主动推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，主动创建条件让学生主动学习参加实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲解并描述学问、归纳总结等环节，以及试验、

22、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活跃思维。还编排了“视察与思索”栏，让学生通过视察与思索，提出了一些值得思索探讨的问题，促使学生多动脑、多开口。五、详细措施：要做到“低负担，高质量”关键在于课堂教学，关键在于练习的设计。只有真正提高课堂教学的效益，提高练习的有效性，才有可能做到“低负担，高质量”。1、深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动参

23、与校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。2、教材内容的呈现方式要改过去传统的注入式写法，注意从学生生活阅历动身，创设情景，引导学生自主学习，主动探究学问的发生和发展，培育学生不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学看法，以及终身学习的实力，同时，要支配丰富多彩的有利于学生发展的学生活动。在引导和组织学生进行探究性学习时应留意以下几点。(1)为探究性学习创设情景。(2)激励学生自己视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。不包办代替。(3)留意课内外活动的结合。打破课堂内外的约束，有安排地支配须要较

24、长时间才能完成的活动，包括必要的调查、访问、参观等，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作，乐于沟通。(4)重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。(5)结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。(6)应敬重学生的人格，关注个体差异，满意学生不同的学习须要。3、激发学生学习爱好。细心设计导语;运用生动的语言;加强情感教化;细心诱导、强化教学。4、对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的看法，分析学习不好的缘由，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参加到学习中，是否对生物有爱好，激励他

25、们多回答问题，对于他们的改变做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习爱好。5、制定复习安排，做好结业考复习工作，争取取得志向成果。周次 授课内容13绿色开花植物的一生4动物的生殖和发育5人类的生殖和发育67生物的遗传和变异生命的起源和进化9人类的起源和进化1011生物与环境复习 期中考试1213 生物多样性及爱护1415 生物技术1620 期末复习、期末考试余下时间复习，打算考试。八年级生物教学安排3一、指导思想以全日制义务教化生物课程标准为依据，结合永年县教化局全面推行尝试教学法，遵循学生身心发展特点和教化规律，面对全体学生，着眼于学生全面发展和终

26、身发展须要，以提高学生的科学素养为宗旨，以培育学生的创新精神实践实力为重点，提倡自主、合作、探究性学习，以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，在教学过程中引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，渐渐培育学生收集和处理信息的实力，提出问题、分析和解决问题的实力，以及沟通和表达实力。二、基本状况分析(一)学生状况分析一方面，经过七年级一个学年的学习，学生对生物学学问有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的驾驭，具备了肯定的生物基本学问、生物试验技能和实践操作实力，不少同学还对生物学有着深厚的爱好，为八年级的生物教学打下了较好的基础。另一方面，不少学生在学习过程中仍旧存在目

27、标不明确、自制力不强、主动性不足等问题，详细表现是学习习惯懒散、留意力不集中、不按时完成作业，新奇心有余而自觉性不足，学习成果存在两极分化的趋势。因此，从本学期起先，在进一步激发学习爱好、加强课堂管理和调控的同时，要留意加强学习思想引导、学习方法指导，特殊是学习过程和效果的监控，不仅要让端正学生看法、学习得法，还要促使学生养成课前预习，课后刚好巩固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成果有大面积的提高。(二)教材分析八年级上册生物学内容包括：第五单元生物圈中的其他生物共五章，第六单元生物的多样性及其爱护共三章。教材的编写注意从生活实践动身，广泛联系学生的生活阅历和学问基础，

28、把握基础性，体现先进性;内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性;栏目设置丰富多样，注意创设问题情景，突出科学探究实力的培育，重视科学看法、科学方法和科学价值观的教化;内容编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。1、关于第五单元的内容我主要分两个部分进行分析(1)、关于动物部分教材先探讨生物圈中有哪些动物，它们分别有哪些与各自环境相适应的特征，再探讨它们的运动、行为以及在生物路边中的作用，其学问结构简图如下：这样的支配变更了长期以来按进化依次逐门逐纲讲解并描述各类群形态结构和生理功能的做法，强化了动物与环境紧密联系的相识，其中“水中生活的动物”重点探究

29、鱼适应水中生活的特点;“陆地生活的动物”重点探究蚯蚓和家兔适应陆地生活的特点;“空中飞行的动物”重点探究鸟和昆虫适应空中飞行的特点，这样能较好地体现课程标准关于动物的类群重点阐述环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类和哺乳类的要求。而关于其他动物的类群则在相应的节中简洁介绍。这样的支配突出了重难点。(2)、关于细菌、真菌部分其内容包括“细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系”和“日常生活中的生物技术”两大部分。本单元的第四章标题为“分布广泛的细菌和真菌”，将“细菌和真菌的分布”作为第一节，还支配了第五章“细菌和真菌在生物圈中的作用”的内容，这些内容尽管与详细内容标准并非一一对应，却都是为了更好地体现课程

30、标准突出人与生物圈的思路。在说到细菌和真菌与人类的关系时，必定要说到发酵食品的制作等日常生活中常用的生物技术，因此，将课程标准中这两项内容合在一起。2、关于第六单元的教材分析第六单元包括生物的分类、生物多样性的概念、现状及爱护对策等。关于生物多样性及其爱护，课标要求达到层次是学生能说明爱护生物多样性的重要意义。这是个热点问题，所以教材从生物各类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性三个方面来阐述生物多样性的内涵，以便让学生对爱护生物多样性的意义和对策有更深化的相识。本单元的学问结构图如下：三、教学目标通过义务教化阶段生物学(八年级上册)课程的学习，逐步实现以下发展目标：(一)学问与技能：1、

31、相识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。4、通过活动体验生物的分类是依据不同生物的形态结构特征上的相像程度来进行的。5、了解生物的多样性及其价值。6、培育学生的实践操作实力和试验设计实力。如：进行“饲养和视察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等与日常生活亲密相关的活动。7、培育学生收集和处理信息的实力，丰富学生获得学问的渠道，拓展学生的学问面。如：进行生物学相关信息资料的查询和收集。(二)过程与方法：注意学法指导，教会学生如何学习。如：(1)尝试教学法

32、。打算练习-出示尝试题-自学课本-尝试练习-学生探讨-老师讲解-其次次尝试练习,以上七步是一个有机整体，反映了学生完整的尝试过程，也是一个有序可控的科学的方法流程。(2)问题导向法。指导学生根据“生物有哪些形态结构特征?如何适应环境?与人类的关系如何?”等基本问题自主学习、自主解答、自主测试、自主反馈，辅以同伴互助和老师点评，让学生驾驭自主学习的方法、形成自主学习的实力。(3)理论联系实际法。指导学生学会运用学到的生物学学问来说明日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，提升学习爱好，激发学习热忱，加深对书本学问的理解，做到学问源于生活，学以致用。(4)识图学习法。新教材图文并茂，形象直观，可读

33、性强。引导学生学会看图、读图，可以促进学生对教学内容的直观把握和理解记忆。(5)尝试教学法。在教学中，通过让学生尝试学习，让学生得到尝试胜利的欢乐，提高学生尝试学习自主学习的自觉性。(三)情感看法及价值观：1、相识生物多样性的价值及爱护生物多样性的重要性，树立人与自然和谐发展的观点。2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发学生的学习爱好、投身生物科技的热忱以及促进社会进步的使命感。3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，相识科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用则会贻害无穷，确立全面的、辩证的技术观和价值观。四、主要措施：1、重视提高

34、学生的生物科学素养2、提倡探究性学习3、渗透“科学、技术、社会”的教化4、改进教法，加强课堂教学(1)提高贯彻课程目标的自觉性初中生物学课程目标涵盖的生物学学问、实力以及情感、看法、价值等方面的基本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此，在制定每节课(或活动)的教学目标时，要充分考虑课程目标的体现和贯彻;考虑到学生可持续发展的须要，特殊要留意实力和情感、看法、价值等方面的要求。(2)组织好学生进行探究性学习并提高其质量教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，依据尝试教学理论的实质和“先试后导、先练后讲”的基本特征，在教学实践中邱学华逐步形成了一套基本操作模式,培育学生不断探究、勇于

35、创新的科学精神，实事求是的科学看法，以及终身学习的实力，同时，教材支配了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。(3)加强和完善生物学试验教学。八年级生物教学安排4一、教材分析1、指导思想：以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，以促进学生转变学习方式 变被动接受式学习为主动探究式学习为主要突破口，使生物教学更符合学生发展的须要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。2、教学内容的设置：全期教材共分6个章节，即生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。与上一个学期相比，增加了视察与思索，科学、社会、技

36、术栏目，增加了学生的阅读量，扩大了学问面。3、科学探究活动的支配：提倡探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。设计并支配好科学探究活动，是教材实行这一课程理念的关键之所在。在总结前三册阅历的基础上，本册教材接着加大科学探究的力度。从数量和类型上看，八年级下册共有探究活动28个，有关探究活动的栏目类型包括：视察与思索、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。本册书共有“探究”(包括模拟探究)4个。与前三册相比，这些探究活动的设计赐予学生更大的自主性，对学生思维实力和动手实力的要求也较高。例如，关于扦插材料的选择和处理，探究的问题由学生提出;用什么植物进行扦插也由学生自己确定;

37、制订探究安排时须要查阅相关的资料，了解扦插的植物成活所须要的水分、土壤、温度等条件，还须要设计比照或对比试验，设置重复组等;实施探究安排过程中还须要综合运用七年级所学学问，对扦插技条进行适当的照料，并坚持仔细视察;对视察到的现象须要自己设计表格进行记录，并得出合理的结论。考虑到学生在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练，教材在探讨探究思路这一环节不再像八年级上册那样供应模拟探讨的情景。在科学探究技能的训练方面，除了训练学生提出问题、作出假设、视察、试验、收集和分析资料等一般过程技能外，尤为侧重训练应用和评价的技能，包括证据和逻辑的运用、对所提出的问题进行评价、对证据和假说进行评价、运用所学

38、学问进行设计和预料等。二、教学目标1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践实力。2、通过学习使学生更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会发展。3、通过学习使学生知道如何健康地生活。4、对学生进行辨证唯物主义和爱国主义教化。三、学生状况分析在我所执教的八(1)、八(2)和八(3)三个班级中，都有部分学生相对来说基础稍弱，对他们应加强基础学问的学习与巩固及其敏捷运用，更重要的是调动学生学习生物的主动性;在新的一学期要做好汇考复习总动员，让大家潜心投入到汇考复习中来，争取在汇考中取得优异的成果。四、详细措施1、细心选择相宜的教学方法，针对详细学情因材施教;2

39、、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率;3、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，差生得到提高;4、适当设计生物科技实践活动，充分调动学生的学习爱好;5、定期实行月考，刚好反馈学生的学习效果，做到查遗补漏;6、引领学生开展复习方法沟通等活动，让优生带动差生共同进步。五、教学支配及书目教学内容、参考课时第七单元 生物圈中生命的持续和发展第一章 生物的生殖和发育 5第一节 植物的生殖 2其次节 昆虫的生殖和发育 1第三节 两栖动物的生殖和发育 1第四节 鸟的生殖和发育 1其次章 生物的遗传和变异 7第一节 基因限制生物的性状 2其次节 基因在亲子代间的传递 1第三节 基因的显性和隐性 1第四节

40、人的性别遗传 1第五节 生物的变异 2第三章 生物的进化 7第一节 地球上生命的起源 1其次节 生物进化的历程 2第三节 生物进化的缘由 2第八单元 健康的生活 11第一章 传染病和免疫第一节 传染病及其预防 2其次节 免疫与安排免疫 2其次章 用药和急救 2第三章 了解自己增进健康第一节 评价自己的健康状况 1其次节 选择健康的生活方式 2八下综合考查 1考前冲刺生物学七年级上册复习与考查生物学七年级下册复习与考查生物学八年级上册复习与考查生物学八年级下册复习与考查专题复习模拟考试会考八年级生物教学安排5一、指导思想以全日制义务教化生物课程标准为依据，结合永年县教化局全面推行尝试教学法，遵循

41、学生身心发展特点和教化规律，面对全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展须要，以提高学生的科学素养为宗旨，以培育学生的创新精神实践实力为重点，提倡自主、合作、探究性学习，以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，在教学过程中引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，渐渐培育学生收集和处理信息的实力，提出问题、分析和解决问题的实力，以及沟通和表达实力。二、基本状况分析(一)学生状况分析一方面，经过七年级一个学年的学习，学生对生物学学问有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的驾驭，具备了肯定的生物基本学问、生物试验技能和实践操作实力，不少同学还对生物学有着深厚的爱好，为八年级的生

42、物教学打下了较好的基础。另一方面，不少学生在学习过程中仍旧存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题，详细表现是学习习惯懒散、留意力不集中、不按时完成作业，新奇心有余而自觉性不足，学习成果存在两极分化的趋势。因此，从本学期起先，在进一步激发学习爱好、加强课堂管理和调控的同时，莲山课件要留意加强学习思想引导、学习方法指导，特殊是学习过程和效果的监控，不仅要让端正学生看法、学习得法，还要促使学生养成课前预习，课后刚好巩固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成果有大面积的提高。(二)教材分析八年级上册生物学内容包括：第五单元生物圈中的其他生物共五章，第六单元生物的多样性及其爱护

43、共三章。教材的编写注意从生活实践动身，广泛联系学生的生活阅历和学问基础，把握基础性，体现先进性;内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性;栏目设置丰富多样，注意创设问题情景，突出科学探究实力的培育，重视科学看法、科学方法和科学价值观的教化;内容编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。1、关于第五单元的内容我主要分两个部分进行分析(1)、关于动物部分教材先探讨生物圈中有哪些动物，它们分别有哪些与各自环境相适应的特征，再探讨它们的运动、行为以及在生物路边中的作用，其学问结构简图如下：这样的支配变更了长期以来按进化依次逐门逐纲讲解并描述各类群形态结构和生理功

44、能的做法，强化了动物与环境紧密联系的相识，其中“水中生活的动物”重点探究鱼适应水中生活的特点;“陆地生活的动物”重点探究蚯蚓和家兔适应陆地生活的特点;“空中飞行的动物”重点探究鸟和昆虫适应空中飞行的特点，这样能较好地体现课程标准关于动物的类群重点阐述环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类和哺乳类的要求。而关于其他动物的类群则在相应的节中简洁介绍。这样的支配突出了重难点。(2)、关于细菌、真菌部分其内容包括“细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系”和“日常生活中的生物技术”两大部分。本单元的第四章标题为“分布广泛的细菌和真菌”，将“细菌和真菌的分布”作为第一节，还支配了第五章“细菌和真菌在生物圈中的作用”

45、的内容，这些内容尽管与详细内容标准并非一一对应，却都是为了更好地体现课程标准突出人与生物圈的思路。在说到细菌和真菌与人类的关系时，必定要说到发酵食品的制作等日常生活中常用的生物技术，因此，将课程标准中这两项内容合在一起。2、关于第六单元的教材分析第六单元包括生物的分类、生物多样性的概念、现状及爱护对策等。关于生物多样性及其爱护，课标要求达到层次是学生能说明爱护生物多样性的重要意义。莲山课 件这是个热点问题，所以教材从生物各类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性三个方面来阐述生物多样性的内涵，以便让学生对爱护生物多样性的意义和对策有更深化的相识。本单元的学问结构图如下：三、教学目标通过义务教化阶段生物学(八年级上册)课程的学习，逐步实现以下发展目标：(一)学问与技能：1、相识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。4、通过活动体验生物的分类是依据不同生物的形态结构特征上的相像程度来进行的。5、了解生物的